Zbrodnia na polskich dzieciach (1)
Lubi to!
Liczba osób, które to lubi : 8.
Zarejestruj si
, aby zobaczy co lubi
Twoi znajomi.
„W przypadku tego dokumentu autorzy celowo or dowali za tym,
aby edukacja seksualna rozpoczynaøa si w momencie narodzin. (…)
Dokument mo e by podstaw umo liwiaj c przekonanie polityków
i decydentów o znaczeniu wprowadzenia wychowania seksualnego
lub o konieczno ci jego poszerzenia” – czytamy w dokumencie
zatytuøowanym „Standardy edukacji seksualnej w Europie.
Podstawowe zalecenia dla decydentów oraz specjalistów
zajmuj cych si edukacj i zdrowiem”. Opracowanie to wykonaøy
Biuro Regionalne WHO ( wiatowa Organizacja Zdrowia) dla Europy
oraz niemiecka organizacja – Federalne Biuro ds. Edukacji Zdrowotnej w Kolonii (BZgA),
która ten dokument wydaøa.
Polskie Ministerstwo Edukacji oraz Ministerstwo Zdrowia zamierzaj wprowadzi do polskich szkóø –
podstawowych i rednich oraz przedszkoli (!) tzw. edukacj seksualn jako przedmiot obowi zkowy.
Oznacza to, e rodzice nie b d mieli nic do powiedzenia w tej sprawie. Innymi søowy mamy do
czynienia z zamiarem demoralizacji dzieci ju od maøego. O ile koncepcja ta nie zostanie zablokowana
przez rodziców, Ko cióø katolicki w Polsce oraz inne polskie (nie tylko z nazwy) organizacje, na naszych
dzieciach zostanie popeøniona wyj tkowa zbrodnia.
Na razie dokument ten zostaø zaprezentowany i przedyskutowany 22.04.br. na konferencji w siedzibie
Polskiej Akademii Nauk w Warszawie z udziaøem przedstawicieli ministerstw edukacji i zdrowia oraz
niektórych uczelni i innych placówek naukowych.
Holistyczna edukacja seksualna
Autorzy „Standardów” maj ambicje nie lada. Ostro nie krytykuj tradycyjne pojmowanie tej edukacji,
gdy – jak pisz – koncentrowaøa si ona na ryzyku, jakie niesie seksualno oraz chorobach
przenoszonych drog pøciow , co „cz sto przera a dzieci i møode osoby” i „nie odpowiada na ich
zapotrzebowaniu na informacje oraz umiej tno ci”. Tote tak pojmowana edukacja seksualna ma mie
charakter holistyczny. A wøa ciwie totalny, o czym za chwil . Autorzy ubolewaj , e „znaczna cz
uczenia si wøasnej seksualno ci pozostaje poza zakresem dziaøania specjalistów”, tote owi
„specjali ci” powinni ksztaøtowa tzw. seksualno dzieci (!) i møodzie y.
W „Standardach” znajdujemy opis historyczny edukacji seksualnej. Tak wi c „rewolucja seksualna” lat
70. XX w. zbiegøa si z z rozwojem i dost pem do metod antykoncepcyjnych oraz legalizacj
przerywania ci y w latach 70. i 80. To wszystko przyspieszyøo emancypacj kobiet, a jednocze nie
pojawiøo si poj cie „okresu møodzie czego”, kiedy wyst powaøo ju „anga owanie si w zwi zki i
prowadzenie ycia seksualnego (na døugo) przed wst pieniem w zwi zki maø e skie czy ycia w
wolnych zwi zkach, a tak e coraz pó niejszym wst powania w zwi zki maø e skie oraz zakøadaniem
rodziny”.
Autorzy chwal Europ Zachodni za wprowadzenie edukacji seksualnej w latach 70. i 80.,
przypominaj c, e Szwecja uczyniøa to jako pierwsza w 1955 r. (Zabrakøo tu wiedzy autorom, gdy
pierwsi uczynili to komuni ci w gierscy w czasie trwaj cej 133 dni W gierskiej Republiki Rad.)
Pochwaø uzyskaøa te Irlandia „gdzie wpøyw religii jest niezwykle silny”, ale „edukacja seksualna staøa
si przedmiotem obowi zkowym w szkoøach podstawowych i rednich”. Za to „oberwaøa” Europa
rodkowa i Wschodnia, która mimo upadku komunizmu, w wielu krajach wprowadziøa przedmiot
„przygotowanie do maø e stwa i ycia w rodzinie”, które zaprzecza, e „møodzi ludzie stopniowo coraz
bardziej interesuj si zwi zkami partnerskimi, a w szczególno ci temu, i mogliby by aktywni
seksualnie przed zawarciem zwi zku maø e skiego”. Powodem takiego stanu rzeczy (prócz Czech i
Estonii) jest konserwatyzm „pojawi j cy si w ró nych sferach ycia publicznego, w tym politycznego,
kulturalnego i religijnego”.
Jak napisaøem powy ej, dokument ten lansuje wr cz totalne podej cie do edukacji seksualnej. Tak wi c
przedmiot ten powinien by ø czony nie tylko z biologi , ale równie z wychowaniem obywatelskim,
naukami spoøecznymi, filozofi , religi (sic!), j zykami, a nawet zaj ciami sportowymi. Zaj cia te maj
prowadzi ró ni nauczyciele, a jeden spo ród nich otrzymaøby zadanie koordynacji. W te zaj cia
proponuje si wø czy søu b zdrowia i organizacje pozarz dowe.
Z satysfakcj autorzy odnotowuj , e w coraz wi kszej liczbie krajów europejskich przedmiot ten staje
si obowi zkowy bez mo liwo ci wypisanie dziecka z tych zaj „w sytuacji, gdy rodzice maj
zastrze enia dotycz ce programu nauczania”. Postuluj tak e, aby edukacja seksualna staøa si
przedmiotem egzaminacyjnym. èaskawie natomiast zezwalaj na „pewne formy wspóøpracy z
rodzicami” celem „nieformalnego dopasowania nieformalnej roli rodziców i formalnie prowadzonej
edukacji seksualnej w szkole”.
Kategorie „lepsze” i „gorsze”
W „Standardach” wyró nia si trzy kategorie programów szkolnych dotycz cych spraw seksu. Pierwszy
koncentruje si na zachowaniu abstynencji seksualnej przed zawarciem maø e stwa. Drugi – zwraca
uwag na abstynencj seksualn jako zachowanie opcjonalne, niemniej prezentuje równie zasady
antykoncepcji i bezpiecznego seksu. Wreszcie trzeci – holistyczna edukacja seksualna, która – jak
twierdz autorzy – przedstawia elementy programu drugiego „w szerszej perspektywie w odniesieniu
do wzrostu i rozwoju osobniczego oraz seksualnego”.
Pierwszy typ programów jest silnie propagowany i popierany w stanach USA rz dzonych przez
republikanów oraz wyst puje w krajach rozwijaj cych si i w Europie Wschodniej. Tote z alem
autorzy pisz : „Niestety, w USA prowadzone s prawie wyø cznie programy typu 1 i 2”. Pocieszaj si
jednak, e „w krajach Europy Zachodniej dominuj programy przede wszystkim typu 3”.
„Prawo” do seksualizacji dzieci
„Wszystkie dzieci i møodzie maj prawo do dostosowanej do wieku edukacji seksualnej” – czytamy w
dokumencie. Stwierdzenie to wybitnie baøamutne, poniewa – jak wynika ze „Standardów” – WHO oraz
wøadze Unii Europejskiej chc przyzna sobie prawo seksualizacji dzieci od noworodka do wieku
Strona 1 z 2
My l Polska » Zbrodnia na polskich dzieciach (1)
2013-06-11
http://sol.myslpolska.pl/2013/06/zbrodnia-na-polskich-dzieciach-cz-1/
