1
SCENARIUSZ ZAJ
ĘĆ EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNYCH
DLA ZESPOŁU UCZNIÓW KL. I SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Temat: Ró
żnicowanie głosek b – p na początku wyrazu.
L.p.
RODZAJ
ĆWICZENIA
CEL
ĆWICZENIA
PRZEBIEG
ĆWICZENIA POMOCE
1 Odtwarzanie
rytmu zgodnie
z układem
przestrzennym.
Słuchowe
rozpoznawanie
struktur
rytmicznych
i ich
odtwarzanie.
Usprawnianie
percepcji
słuchowej
i koordynacji
słuchowo-
wzrokowo-
ruchowej.
Przed dzieckiem układamy
kilka klocków w szeregu i
prosimy, a by wystukało na
b
ębenku rytm zgodny z
układem klocków. Wi
ększe
odst
ępy między klockami to
dłu
ższe przerwy między
stukni
ęciami.
Prowadz
ący wystukuje rytm,
który po wysłuchaniu
odtwarzaj
ą dzieci.
Kolorowe klocki
jednakowej
wielko
ści, bębenek.
2 Składanie
obrazka
poci
ętego na
cz
ęści.
Rozpoznawanie
litery p, b
(małych,
wielkich,
drukowanych i
pisanych) w
rozsypance
literowej.
Kształtowanie
analizy i
syntezy
wzrokowej.
Ćwiczenie
funkcji
wzrokowych na
materiale
literowym.
Prowadz
ący poleca dziecku
uło
żyć obrazek. Pyta, jaka
głoska jest na pocz
ątku nazwy
zwierz
ątka lub przedmiotu.
Dzieci kolejno wyszukuj
ą w
rozsypance po jednej literce p i
b (małej, wielkiej, drukowanej
lub pisanej). Prowadz
ący
artykułuje wraz z dzie
ćmi te
głoski. Uczniowie dotykaj
ą
jednocze
śnie krtani podczas
artykulacji.
Obrazki przedsta-
wiaj
ące zwierzęta,
przedmioty, których
nazwa zaczyna si
ę
na p lub b.
Rozsypanka
literowa.
3 Zabawa
w
sklep.
„Kupowanie
obrazków”.
Wytwarzanie
zwi
ązków
wzrokowo-
ruchowych.
Utrwalanie
prawidłowej
wymowy
Dziecko otrzymuje trzy
kartoniki z liter
ą p i trzy
kartoniki z liter
ą b. Prowadzący
rozkłada na stole (stół to sklep)
obrazki. Zadaniem dziecka jest
„wykupi
ć” obrazki, których
nazwa zaczyna si
ę głoską p lub
Zestaw obrazków:
piłka, piec, półka,
piórnik, piórko, pies,
palec, poci
ąg,
bluzka, buty, buda,
bułka, balon, bazie,
beczka, biurko, b
ąk;
