56
nr 7-8.154-155
lipiec-sierpień 2014
edukacja wieloobszarowa
■ Cele ogólne:
●
wdrożenie dzieci do prawidłowych postaw w sytuacji zagrożenia;
●
kształtowanie rozumienia symboli i znaków ewakuacyjnych;
●
rozwijanie reakcji na różnorodne sygnały i znaki;
●
doskonalenie umiejętności poruszania się w grupie.
■ Cele szczegółowe – dziecko:
●
dostrzega znaczenie znaków ewakuacyjnych;
●
zna sprzęt gaśniczy (gaśnica, hydrant, koc gaśniczy);
●
wie, jak się zachowywać podczas ewakuacji;
●
wie, jakie zachowania podczas ewakuacji są nieprawidłowe;
●
potrafi poruszać się w grupie: w marszu bez potrącania innych, omija przeszkody;
●
wykonuje polecenia prowadzącego, reaguje na sygnał.
■ Środki dydaktyczne:
obrazki przedstawiające znaki ewakuacyjne: kierunek drogi ewakuacyj-
nej, drzwi ewakuacyjne, kierunek do wyjścia drogi ewakuacyjnej, kierunek do wyjścia drogi
ewakuacyjnej schodami w dół itd.; ilustracje przedstawiające prawidłowe zachowanie podczas
ewakuacji z przedszkola: dzieci ustawione w rzędzie idą korytarzem blisko ściany zgodnie
z kierunkiem ewakuacji; dzieci schodzą po schodach jedno za drugim zgodnie z kierunkiem
ewakuacji; dzieci pochylone idą jedno za drugim, w górze unoszący się dym; dzieci na miej-
scu zbiórki ustawione parami, osoba dorosła składa raport; ilustracje przedstawiające niepra-
widłowe zachowanie podczas ewakuacji: dzieci popychają się, tłoczą się do wyjścia; dziecko
schowało się za szafą, a pozostałe dzieci już opuściły salę; dziecko odłączyło się od grupy
i przemieszcza się niezgodnie z kierunkiem ewakuacji; dziecko zatrzymało się, pozostałe na nie
wpadają; gwizdek, bębenek, paski bibuły ok. 10 cm dla każdego dziecka.
■ Metody: •
oparte na aktywności dziecka: obserwacja, odpowiedzi na pytania, samodzielne do-
chodzenie do wiedzy, swobodna wypowiedź, aktywność ruchowa
•
oparte na aktywności na-
uczyciela: pogadanka, wyjaśnianie, pokaz, zadawanie pytań, pochwała.
■ Formy pracy: •
zbiorowa
•
indywidualna.
■ Przebieg zajęć:
● Powitanie.
Nauczyciel mówi: Witam dzieci, które lubią kolor czerwony/widziały kiedykolwiek
wóz strażacki/chcą być strażakami.
Dzieci, które czują się powitane, klaszczą w dłonie.
● Co to za zagadka?
Odgadywanie zagadek nawiązujących do tematu:
•
Na ścianie wisi cała czerwona i do gaszenia jest przeznaczona. (gaśnica)
•
W dzień i w nocy połyskują, kierunek do wyjścia zawsze pokazują. (znaki ewakuacyjne)
● Spacer po przedszkolu.
Nauczyciel zaprasza dzieci na krótki spacer po przedszkolu. Zachę-
ca do zwrócenia uwagi na znaki wiszące na ścianach, zaobserwowania, ile jest wyjść z bu-
dynku, gdzie wiszą gaśnice. Przypomina, jak należy chodzić po schodach. Powrót do sali.
● Sprzęt gaśniczy w przedszkolu.
Nauczyciel omawia wygląd i zastosowanie gaśnicy, hydran-
tu wewnętrznego, koca gaśniczego.
● Węże strażackie.
Ćwiczenie sprawności manualnych. Każde dziecko otrzymuje pasek bibuły
szerokości ok. 10 cm. Dzieci zwijają bibułę w rulon, a następnie, trzymając jej koniec, wyrzu-
cają do przodu i rozwijają jak wąż strażacki.
Józefa Mazurkiewicz
Pali się!
Ogłaszam ewakuację!
scenariusz zajęć dla pięciolatków
