Kraina przedszkolaka

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne i korekta: Małgorzata Taczanowska

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

Kraina przedszkolaka. Pięciolatek – plan wynikowy

Miesiąc/krąg

tematyczny

Temat dnia

Obszar

edukacyjny

Wymagania programowe

Numery z

podstawy

programowej

podstawowe

ponadpodstawowe

Dziecko:

IX/I

Witamy w
przedszkolu

Aktywność
społeczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



nazywa pomieszczenia

znajdujące się w przedszkolu:
szatnia, kuchnia, gabinet
dyrektora, hol, sale



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: dużych grup
mięśniowych, orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
czworakowania, podskoków,
utrzymania równowagi oraz
zabawach przy muzyce



określa przeznaczenie
poszczególnych pomieszczeń
znajdujących się w przedszkolu
i topografię przedszkola



uczestniczy w zabawach

ruchowych każdego rodzaju

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.

Mój
przedszkolny
znaczek

Aktywność
społeczna

Aktywność
językowa

Aktywność



wymienia imiona kolegów i
koleżanek z grupy



odróżnia swój znaczek
rozpoznawczy od innych
znaczków



poprawnie wypowiada się na
temat wiersza



układa swój znaczek z elementów
przygotowanych przez



wymienia imiona i nazwiska

pracowników przedszkola



rozumie zastosowanie znaczków

rozpoznawczych



formułuje dłuższe wypowiedzi



układa swój znaczek z
elementów przygotowanych

1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 5.4.,
5.6.

poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

nauczyciela według wzoru



bawi się na placu zabaw,
przestrzegając zasad
bezpieczeństwa

przez nauczyciela bez wzoru



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

Dyżurny w
przedszkolu

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wymienia zasady obowiązujące w
grupie



pełni funkcję dyżurnego, wie do
czego służy tablica dyżurów



wymienia kąciki znajdujące się w
sali przedszkolnej



układa puzzle w zespołach



rozpoznaje i nazywa poznane

instrumenty perkusyjne



zaznacza pierwszą miarę taktu



obrysowuje na szarym papierze

sylwetkę koleżanki lub kolegi



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



przestrzega zasad

obowiązujących w grupie



rozumie potrzebę wprowadzenia
tablicy dyżurów



wykazuje inicjatywę w dbałości
o kąciki w sali przedszkolnej



pełni rolę lidera w zespole



rozpoznaje i nazywa większość
instrumentów



określa metrum utworu (na ile
liczymy)



rysuje samodzielnie sylwetę
koleżanki lub kolegi



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4. 8.1.,
8.2.

Nasz kodeks
grupowy

Aktywność
społeczna



wymienia ustalone zasady

funkcjonowania w grupie (kodeks
grupowy)



przestrzega wspólnie ustalonych
zasad funkcjonowania w
przedszkolu

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 14.6.

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



dostrzega różnice w wyglądzie
kolegów i koleżanek



rozwiązuje zagadki



syntezuje pierwsze sylaby

z nazw rysunków; wymawia
powstałą nazwę, wskazuje
odpowiedni rysunek



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, nóg, tułowia,
bieżnych, z elementem
czworakowania, ćwiczących
zręczność, duże grupy
mięśniowe, równowagę



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



określa różnice w wyglądzie
kolegów i koleżanek



układa własne zagadki



tworzy słowa, syntezując
dowolne sylaby z nazw
rysunków



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

Wspomnienia z
wakacji

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza



rysuje po śladzie linii falistej



wskazuje i nazywa u siebie

wymienione części ciała



wskazuje prawą rękę i lewą rękę



porównuje dwa obrazki różniące
się szczegółami



wykonuje pracę plastyczną



rysuje samodzielnie linie faliste



wskazuje i nazywa u drugiej

osoby wymienione części ciała



wyznacza kierunki względem
drugiej osoby



wykonuje pracę plastyczną

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 9.1., 9.2.,
14.6.

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

techniką kolażu



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu

dowolną techniką



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

IX/II

Krasnal Raduś
i przyjaciele

Krasnal Raduś i
przyjaciele

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wypowiada się na temat
opowiadania B. Szurowskiej
Historia krasnala Radusia



wypowiada się na temat historii
krasnala



uczestniczy w grze stolikowej

Domino



uczestniczy w zabawie

inscenizowanej przy muzyce
Kankan z operetki Orfeusz w
piekle J. Offenbacha



słucha i śpiewa piosenkę Krasnal

Raduś



uczestniczy w zabawie przy

piosence Nie chcę cię znać



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, dużych grup
mięśniowych, z elementem
równowagi, czworakowania,
podskoków



opowiada treść utworu



opowiada historię krasnala



chętnie uczestniczy we
wszystkich grach



inscenizuje dowolny fragment

muzyki



śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci



uczestniczy w zabawach przy

dowolnej piosence



uczestniczy w różnych
ćwiczeniach i zabawach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 8.1., 8.2.,
14.6.

W kręgu
przyjaciół

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
społeczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



pokrywa ścieżkę krasnala
Radusia do przedszkola
plasteliną, a potem kamykami



wykonuje pacynkę zgodnie z
instrukcją



rozpoznaje zapis swojego imienia



wypowiada się na temat
opowiadania Prawdziwy
przyjaciel



zna imiona przyjaciół krasnala



rozumie znaczenie przysłowia
Prawdziwych przyjaciół poznaje
się w biedzie



rozpoznaje i nazywa uczucia:

swoje i innych osób



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, nóg, tułowia,
bieżnych, z elementem
czworakowania, ćwiczących
zręczność, duże grupy
mięśniowe, równowagę



uczestniczy w zabawach na



wykonuje pracę samodzielnie i
starannie



wykonuje wszystkie prace

zgodnie z instrukcją



rozpoznaje zapisy imion dzieci z

grupy



opowiada treść utworu



określa czym się zajmują
przyjaciele krasnala i gdzie
mieszkają



zna inne przysłowia



podaje przeciwieństwa do
określonych stanów
emocjonalnych



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych



przestrzega zasad

1.2., 5.4., 7.2.,
8.1., 8.2., 8.3.,
10.1.,13.4.
14.2.

świeżym powietrzu

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

Wizyta w
teatrze cieni

Aktywność
językowa

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



rysuje linie na szarym papierze



uczestniczy w zabawach w teatr z

wykorzystaniem pacynek



prezentuje przedstawienie ze

swoim zespołem



gra na trójkącie i marakasach



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



rysuje linie na papierach o

różnej fakturze



inicjuje zabawy w teatr z

wykorzystaniem pacynek



podaje własne pomysły na

przedstawienie, układa własne
przedstawienie



gra na wszystkich instrumentach

perkusyjnych



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

1.1., 1.2., 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.3.

Wakacyjne
wspomnienia

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność



wykonuje kalendarz Drzewo w

różnych porach roku



wyznacza kierunek względem

siebie



składa obrazek z czterech części



rozpoznaje mapę Polski



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-



wykonuje prace plastyczne

dowolną techniką



porusza się według wskazówek



składa obrazek z więcej niż

czterech części



wypowiada się na temat mapy

Polski



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach

1.1., 1.2., 3.3.,
4.2., 5.4., 9.1.,
9.2., 13.4.

ruchowa i
zdrowotna

-porządkowych, nóg, tułowia,
bieżnych, z elementem
czworakowania, ćwiczących
zręczność, duże grupy
mięśniowe, równowagę

ruchowych

Przyjaciele w
krainie
czystości

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna



stosuje pojęcia lewa, prawa



przelicza w zakresie sześciu



wyodrębnia w słowie pierwszą
głoskę



wypowiada się na temat wiersza
C. Janczarskiego Koledzy



wymienia środki czystości



wymienia cechy dobrego

przyjaciela



uczestniczy w grupowych

zabawach ruchowych



wykonuje pracę plastyczną na
podłożu z kaszy manny



stosuje pojęcia w prawo, w lewo



przelicza w zakresie dziesięciu



dzieli słowa na głoski



opowiada treść wiersza



rozumie potrzebę dbania o
czystość



rozumie, że przyjaźń jest bardzo
ważna w życiu człowieka



inicjuje zabawy integrujące
grupę



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3.,
5.4.,9.1., 9.2.,
14.6.

IX/III

Bezpieczna
droga do
przedszkola

Bezpiecznie na
drodze

Aktywność
poznawcza



przelicza pojazdy, określa ich
liczbę liczebnikiem, ustawia je w
kąciku samochodów



rozpoznaje wybrane znaki

drogowe



przelicza w zakresie dziesięciu



łączy kształt znaku z jego
rodzajem

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
9.1., 9.2., 14.6.

Aktywność
artystyczna

Aktywność
społeczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wykonuje sylwetę znaku
drogowego według instrukcji



śpiewa piosenkę Znaki zakazu,
znaki nakazu



ilustruje ruchem piosenkę Znaki
zakazu, znaki nakazu



rozpoznaje prawidłowe i

nieprawidłowe zachowania
pieszych i kierowców na ulicy



wymienia miejsca, w których
można przechodzić przez ulicę



wskazuje obrazki przedstawiające
zagrożenia dzieci na drogach



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



wykonuje więcej niż jedną
sylwetę znaku drogowego
według instrukcji



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne
pięciolatków



ilustruje ruchem dowolny

fragment muzyki



zna zasady ruchu drogowego



stosuje zasady ruchu drogowego



ma świadomość zagrożeń, jakie
mogą spotkać dzieci na drogach



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

Spotkanie z
policjantem

Aktywność
społeczna



rozpoznaje i nazywa różne
pojazdy



rozpoznaje i nazywa samochody

specjalistyczne



wie, na czym polega praca

policjanta



wie, jak wygląda akcja ratunkowa



zna zastosowanie różnych

pojazdów



zna numery alarmowe: 997,

998, 999 i numer 112



zna niebezpieczeństwa

występujące w pracy policjanta



rozumie, jak ważny jest czas

podczas przeprowadzania akcji
ratunkowej

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
8.1., 8.2., 13.1.

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



projektuje samochód z
nieużytków



wypowiada się na temat wiersza
W. Chotomskiej Gdy zamierzasz
przejść ulicę



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, bieżnych,
z elementem czworakowania,
rzutu, podskoku, skrętoskłonu,
ćwiczących szybkość, zwinność



wykonuje dowolne prace

techniczne



opowiada treść wiersza W.
Chotomskiej Gdy zamierzasz
przejść ulicę



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych

Uliczne zagadki Aktywność

społeczna

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



rozpoznaje mapę okolic
przedszkola, odnajduje na niej
budynek przedszkola i najbliższe
skrzyżowanie



uczestniczy w zabawie przy

piosence Maszerują dzieci



improwizuje ruchowo przy

muzyce



projektuje makietę ulicy poprzez
wycinanie pasków z papieru,
ustawianie klocków, figurek
ludzi, zwierząt, sylwet znaków
drogowych



rozwiązuje zagadki dotyczące
ruchu drogowego



rozpoznaje na mapie okolic

przedszkola inne obiekty oprócz
budynku przedszkola



uczestniczy w zabawach przy

różnych piosenkach



improwizuje słownie, ruchowo i
plastycznie przy muzyce



projektuje makietę ulicy według

własnego pomysłu



układa zagadki dotyczące ruchu
drogowego

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.2.,
10.1., 14.2.

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



układa puzzle wspólnie z
kolegami z zespołu



uczestniczy w grze planszowej

Rajd Safari



dzieli nazwy obrazków na sylaby



kalkuje przez białą kalkę sylwety
znaków drogowych, koloruje je
według wzoru



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



układa puzzle samodzielnie



uczestniczy w różnych grach
planszowych



dzieli słowa na głoski



kalkuje przez białą kalkę
sylwety znaków drogowych,
koloruje je bez wzoru



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

Bezpieczne i
niebezpieczne
zachowania na
drodze

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
społeczna

Aktywność
językowa



projektuje Samochodowe puzzle



uczestniczy w zabawach w kole

przy piosence Chodzi lisek koło
drogi



rozpoznaje prawidłowe i
nieprawidłowe zachowania
pieszych



obrysowuje na kartce kontury

pojazdów z tektury, dorysowuje
poszczególne elementy pojazdu i
ozdabia go



wypowiada się na temat ilustracji

Bezpiecznie i niebezpiecznie na

drodze



projektuje puzzle według
własnego pomysłu



uczestniczy w różnych
zabawach przy muzyce



ma świadomość zagrożeń, jakie
mogą spotkać dzieci na drogach



rysuje pojazdy bez wzorów z
tektury według własnego
pomysłu



zna zasady ruchu drogowego

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
9.2., 14.6.

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



uczestniczy w zabawie w formie

opowieści ruchowej W drogę



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, bieżnych,
z elementem czworakowania,
rzutu, podskoku, skrętoskłonu,
ćwiczących szybkość, zwinność



chętnie uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych

Pojazdy i znaki
drogowe

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



uczestniczy w zabawie Zgadnij,

czego brakuje



segreguje elementy ze względu
na rodzaj, kolor i wielkość



dzieli nazwy obrazków na sylaby,
rysuje tyle kresek, ile jest sylab w
nazwie obrazka



wypowiada się na temat wiersza



wymienia różne znaczenia słowa
zebra



projektuje pojazd z papieru

według instrukcji i makietę
miasta



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



uczestniczy w różnych
zabawach rozwijających pamięć
i spostrzegawczość



klasyfikuje przedmioty ze

względu na wiele cech
wspólnych



dzieli nazwy obrazków na

głoski



opowiada treść wiersza



zna inne słowa o kilku
znaczeniach, np. zamek



projektuje różne prace
konstrukcyjno-techniczne



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.3.,14.5.,
14.6.

IX/IV

Wspólne
zabawy

Dbamy o siebie
nawzajem

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wypowiada się na temat
ulubionych zabaw



wypowiada się na temat wiersza
I. Salach Kolega



recytuje wiersz



rysuje po śladzie wybranej
zabawki i koloruje ją



śpiewa piosenkę Niechcący



bawi się z dziećmi przy
piosenkach Niechcący, Boogie-
Woogie



stosuje pojęcia: na, pod, za,
między, prawa, lewa



uczestniczy w zabawach

badawczych na świeżym
powietrzu – w piaskownicy, z
wykorzystaniem wody



zna zasady wspólnej, zgodnej
zabawy



opowiada treść wiersza



recytuje wiersz z odpowiednią
intonacją



wykonuje różne ćwiczenia
graficzne



śpiewa różne piosenki dla
starszych dzieci



wymyśla zabawy do piosenek



stosuje pojęcia: w prawo, w
lewo



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych na
powietrzu

1.1., 1.2., 3.1.,
3.2., 5.1., 5.4.,
8.1., 8.3., 8.4.,
14.3.

Nasze uczucia

Aktywność
artystyczna

Aktywność
społeczna



lepi figurki z plasteliny



rozpoznaje i nazywa uczucia

swoje i innych osób



współtworzy kącik z Kodeksem

złości



uczestniczy w grze stolikowej



lepi figurki z gliny, masy solnej,

modeliny



podaje przeciwieństwa do
przykładowych stanów
emocjonalnych



uzupełnia kącik swoimi
obrazkami



uczestniczy w różnych grach

1.2., 1.4, 3.2.,
3.4., 5.4, 6.1.,
9.2., 14.2.

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Warcaby



odszukuje i zaznacza sześć różnic

na obrazkach



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, bieżnych,
z elementem zręczności, skrętu
tułowia, biegu, skoku podpartego

stolikowych



wykonuje różne ćwiczenia
rozwijające spostrzegawczość



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych

Zgodna zabawa

Aktywność
językowa

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wypowiada się na temat ilustracji
przedstawiających pozytywne i
negatywne zachowania dzieci



ocenia zachowanie innych



uczestniczy w zabawach w kole z

piosenką Pajacyk



uczestniczy w zabawach z

wykorzystaniem instrumentów
perkusyjnych



projektuje formę przestrzenną z
różnych materiałów wspólnie z
kolegami z zespołu



uczestniczy w Olimpiadzie

Przedszkolaków



gra w badmintona na powietrzu



wie, jak należy zachowywać się
względem innych



jest obiektywne w ocenianiu

zachowań



uczestniczy w różnych
zabawach przy muzyce



gra na różnych instrumentach
perkusyjnych



projektuje różne formy
przestrzenne według własnego
pomysłu



uczestniczy w różnych
zawodach dla przedszkolaków



przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas każdej
zabawy

1.2., 1.3., 1.4.,
5.3., 5.4., 7.1.,
8.1., 8.3., 10.1.,
14.7.

W naszej grupie Aktywność

społeczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



pracuje w zespole, wykonując

gąsienicę z kół



określa sytuacje, w których się
cieszy i smuci



uczestniczy w zabawach w

parach, zespołach



wycina figury geometryczne i

układa pajaca według wzoru



uczestniczy w zabawach i

ćwiczeniach: orientacyjno-
-porządkowych, bieżnych,
z elementem zręczności, skrętu
tułowia, biegu, skoku podpartego



wie, jak należy się zachować
podczas pracy w zespole



mówi otwarcie o tym, co czuje
w różnych sytuacjach



przestrzega zasad zgodnej

zabawy



układa różne wzory z figur
geometrycznych



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych

1.1., 1.2., 3.1.,
5.4., 7.2., 14.2.,
14.3., 14.7.

Dbamy o nasze
uczucia i nasze
zabawki

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna



rozwiązuje zagadki



przelicza w zakresie sześciu



klasyfikuje przedmioty według
wskazanej cechy



nazywa emocje przedstawione na

ilustracjach



maluje farbami swoje uczucia



uczestniczy w zabawach

integrujących grupę przy muzyce



układa zagadki



przelicza w zakresie dziesięciu



klasyfikuje przedmioty według

kilku cech



wypowiada się na temat
przyczyn wywołujących dane
emocje



wykonuje kreatywne prace

plastyczne



inicjuje zabawy integrujące
grupę

1.1., 1.2., 3.1.,
4.2., 5.4., 9.2.,
8.1., 8.2., 13.1.