AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO
AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO
AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO
AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO
SZKOLENIA KO
SZKOLENIA KO
SZKOLENIA KO
SZKOLENIA KOM
M
M
MPUTEROWEGO
PUTEROWEGO
PUTEROWEGO
PUTEROWEGO
DLA NAUCZYCIELI
DLA NAUCZYCIELI
DLA NAUCZYCIELI
DLA NAUCZYCIELI
OPRACOWAŁA
OPRACOWAŁA
OPRACOWAŁA
OPRACOWAŁA::::
mgr JANINA NAWROCKA
mgr JANINA NAWROCKA
mgr JANINA NAWROCKA
mgr JANINA NAWROCKA
Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka
2
WST
Ę
P
Współczesny człowiek Ŝyje w świecie coraz bardziej skomputeryzowanym. W wielu dzie-
dzinach obserwuje się stosowanie osiągnięć informatyki i to na coraz większą skalę. Człowiek
młody, Ŝyjący w realiach współczesnego świata, nie potrafi juŜ sobie wyobrazić Ŝycia bez kom-
puterów.
Współczesna technologia informacyjna, która wyrosła na komputerach, ma obecnie ol-
brzymi wpływ na Ŝycie człowieka i całych społeczeństw. Powinno to znaleźć odbicie w procesie
wychowania i nauczania, by właściwie przygotować przyszłe pokolenia świadomych odbiorców
i uŜytkowników tej technologii. A zatem coraz bardziej dąŜy się do tego, by komputer z układa-
mi medialnymi stał się powszechnie stosowanym narzędziem pracy nauczyciela i ucznia. Istnieje
wiele programów edukacyjnych, które mogą być wykorzystywane na zajęciach edukacyjnych z
róŜnych przedmiotów. JednakŜe dostęp do programów nierzadko wiąŜe się z nakładami finanso-
wymi, a to bywa zazwyczaj problematyczną kwestią.
Istnieje zawsze moŜliwość pracy twórczej – samodzielnego opracowywania materiałów do
lekcji, bądź całych scenariuszy lekcji w ciekawy sposób posługując się metodą prezentacji. To
sposób znany od dawna, aczkolwiek postęp informatyczny zmodyfikował i tę metodę pracy. Nie
potrzeba juŜ odręcznego sporządzania foliogramów, rzutników, epidiaskopów; wystarczy kom-
puter z podstawowym oprogramowaniem systemowym i pakietem Office. Systemy prezentacyj-
ne i programistyczne stwarzają nauczycielom moŜliwość tworzenia aplikacji multimedialnych.
Przez takie prezentacje przyswajanie wiadomości jest łatwiejsze i przyjemniejsze. Percepcja in-
formacji przekazywanych w postaci graficznej jest o wiele szybsza i skuteczniejsza niŜ w postaci
werbalnej.
Uwzględniając to, co zostało wyŜej powiedziane, trudno wyobrazić sobie we współczesnej
szkole nauczyciela, który nie potrafi obsługiwać sprzętu komputerowego. JednakŜe, znając
szkolną codzienność, mamy świadomość, Ŝe pod tym względem nie jest idealnie, stąd zrodził się
pomysł podzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami w tym zakresie.
Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka
3
CELE I ZADANIA KURSU
1.
W trakcie kursu realizowane będą następujące cele:
•
uświadomienie sytuacji współczesnej szkoły pod kątem postępu informatycznego
•
zapoznanie uczestników z podstawą programową i wymogiem stosowania edukacji in-
formatycznej na róŜnych przedmiotach
•
nabycie podstawowych umiejętności obsługi komputera
•
nabycie umiejętności tworzenia prostych dokumentów w edytorze tekstu Word
•
nabycie umiejętności formatowania dokumentów
•
zapoznanie ze sposobem tworzenia prezentacji komputerowej
•
nabycie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint
•
zapoznanie z przeglądarką internetową i sposobami wyszukiwania informacji
2.
W trakcie realizacji szkolenia omawiana i praktykowana będzie następująca tematyka:
L.p.
Bloki tematyczne
1.
Podstawy obsługi komputera
2.
Edytor tekstu Ms WORD
3.
Prezentacje komputerowe w Ms PowerPoint
4.
Poruszanie się po Internecie
3.
Do realizacji programu niezbędne są:
•
Podstawa programowa dla szkoły zawodowej
•
Pracownia komputerowa z zainstalowanym systemem operacyjnym Windows XP i nie-
zbędnymi programami:
Microsoft Word
Microsoft PowerPoint
Internet Explorer
•
Podłączenie do Internetu poprzez modem
4.
Kurs będzie realizowany metodą ćwiczeń praktycznych połączonych z instrukcjami i po-
kazem. Forma pracy – indywidualna.
Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka
4
PROGRAM SZCZEGÓŁOWY KURSU
I. PODSTAWY OBSŁUGI KOMPUTERA
Treści:
1.
Omówienie budowy zestawu komputerowego
2.
Budowa i sposób obsługiwania klawiatury
3.
Uruchomianie komputera
4.
Zamykanie systemu
5.
Uruchomianie programów
6.
Obsługa napędów: dyskietkowego i CD
7.
Otwieranie nowego dokumentu
8.
Zapisywanie dokumentów
Uwagi do realizacji:
Przy omawianiu zagadnień związanych z budową komputera prowadzący uwzględnia za-
gadnienia bezpiecznej pracy przy komputerze. Przy realizacji zagadnienia posługuje się pokazem
i demonstruje poszczególne czynności. W zaleŜności od umiejętności uczestników określa liczbę
godzin na realizację tego zagadnienia.
II.
EDYTOR TEKSTU MS WORD
1.
Uruchomianie programu
2.
Pisanie duŜych liter – uŜywanie klawiszy: Shift i Caps Lock
3.
Pisanie polskich znaków – uŜywanie klawisza Alt
4.
Zasady redagowania dokumentów – spacja, enter, znaki interpunkcyjne, interlinia, aka-
pity
5.
Poruszanie się w tekście, wyrównywanie tekstu; formatowanie akapitu
6.
Formatowanie czcionki: rodzaj, styl, kolor, rozmiar
7.
Organizacja widoku strony
8.
Tabele – wstawianie i rysowanie
9.
Formatowanie tabeli – krawędzie, tekst, komórki
10.
Wstawianie kolumn i wierszy do tabeli
11.
Wstawianie klipartów w dokumencie tekstowym
12.
Wstawianie przypisów, numerów stron
13.
Nagłówek i stopka w dokumencie tekstowym
Uwagi do realizacji:
Na to zagadnienie naleŜy przeznaczyć najwięcej godzin, by uczestnicy mogli dobrze zapo-
znać się z podstawowymi moŜliwościami programu i potrafili tworzyć podstawowe dokumenty
niezbędne w pracy nauczyciela – wychowawcy.
Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka
5
III. PREZENTACJE KOMPUTEROWE
1.
Wyświetlenie pokazu gotowej prezentacji i uświadomienie moŜliwości zastosowań pre-
zentacji w edukacji na swoim odcinku.
2.
Omówienie okna programu – uwzględnienie najczęściej uŜywanych elementów i funkcji.
3.
Tworzenie pierwszego slajdu – zastosowanie tekstu i elementu graficznego.
4.
Samodzielne opracowanie kilku slajdów – zastosowanie róŜnych układów.
5.
Wprowadzenie animacji do slajdów.
6.
Ustawienie przejść dla slajdów.
7.
Wyświetlanie pokazu slajdów.
Uwagi do realizacji:
Poprzez wyświetlenie uczestnikom na początku zajęć pokazu prezentacji moŜna ich zachę-
cić do twórczej pracy, by sami skomponowali swoje „arcydzieło”. W realizacji tego zagadnienia
wystarczy zapoznać z podstawowymi funkcjami programu i ich lokalizacją, bo reszta leŜy w
koncepcji autora tworzącego prezentację.
IV. PORUSZANIE SI
Ę
W INTERNECIE
1.
Informacja o bezpiecznym korzystaniu z Internetu – moŜliwości zabezpieczeń przed wi-
rusami i hakerami. Programy antywirusowe.
2.
Budowa przeglądarki internetowej.
3.
Rola przeglądarki i wyszukiwarki internetowej.
4.
Słowa kluczowe jako narzędzia usprawniające wyszukiwanie poŜądanych informacji.
Formułowanie zapytań i analiza wyników.
5.
Adresy internetowe – budowa i zapisywanie.
6.
Portale internetowe dla nauczycieli – szansą na usprawnienie i ubogacenie pracy.
7.
Serwisy oświatowe dla nauczycieli:
www.profesor.pl
;
www.literka.pl
;
www.eduseek.pl
;
EWALUACJA
Nie przewiduje się specjalnego badania przydatności i celowości kursu w postaci ankiety.
Satysfakcja z obserwowanych postępów uczestników i wytwory ich w postaci gotowych uŜy-
tecznych dokumentów czy mini – prezentacji będzie dla prowadzącego szkolenie wyznacznikiem
jego przydatności i celowości.