1 

Plan zajęć 

Muzyka klasa I gimnazjum 

nr 

l. 
godz. 

Temat 

Wymagania 
podstawowe 

Wymagania 
ponadpodstawowe 

1 

1 

Zajęcia organizacyjne 

 

 

2 -
3 

2 

Mazurek Dąbrowskiego 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna 3 zwr. Mazurka Dąbrowskiego 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
Potrafi wymienić okoliczności powstania hymnu 
państwowego 

4 

1 

U źródeł muzyki 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-Wie gdzie rozwijała się muzyka w 
czasach prehistorycznych 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-Zna teorię powstawania muzyki. RozróŜnia 
systemy notacji muzycznej. 

5 

1 

Centra rozwoju muzyki 
staroŜytnej. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

 -

wymieni nazwy poznanych 

instrumentów, 
-wymieni sytuacje, w jakich muzyka 
towarzyszyła ludziom w staroŜytności. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-poda funkcje muzyki w czasach antycznych, 
-rozpozna uŜywane wówczas instrumenty, 
-wymieni centra rozwoju muzyki staroŜytnej. 

6 

1 

Muzyka w kościołach i na 
dworach. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-wie, jak długo trwało średniowiecze 

 -

wyjaśni nazwę chorału 

Gregoriańskiego. zna zabytki polskiej 
muzyki średniowiecznej. 
-Potrafi scharakteryzować 
ś

redniowieczną  muzykę świecką 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-poda cechy chorału 
-omówi funkcje muzyki kościelnej w 
ś

redniowieczu 

-wie co to są neumy 
-Zna treść Gaude Mater Polonia i okoliczności jej 
powstania. 
-Rozumie pojęcia dramat liturgiczny, misterium. 
 

7 

1 

Początki wielogłosowości 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-rozumie pojęcia: organum, motet, msza. 
-wie gdzie rozwijała się muzyka 
wielogłosowa i zna nazwiska 
kompozytorów. 
-zna melodię piosenki „Czterdzieści 
słów” i potrafi ją zaśpiewać. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-Potrafi pokazać związek pomiędzy Szkołą przy 
katedrze Notre Dame w ParyŜu a klasztorem 
klarysek w Starym Sączu 

8 

1 

Powtórzenie materiału z 
zakresu muzyki 
ś

redniowiecznej. 

 

 

9 

1 

Warsztaty muzyczne 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna melodię i słowa piosenki „Przez ile 
dróg” oraz potrafi ją zaśpiewać 

 

10 

1 

Zabytki muzyki renesansu 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wymieni najwybitniejszych artystów 

renesansu 

- 

potrafi odróŜnić utwór pochodzący ze 

ś

redniowiecza od utworu  renesansowego 

- 

odróŜnia śpiew jednogłosowy od 

wielogłosowego 
-wie co to jest pieśń i madrygał. 
 -zna instrumenty występujące w tej 
epoce. 
-potrafi wymienić polskich 
kompozytorów muzyki renesansu. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

poda ramy czasowe epoki 

- 

wskaŜe róŜnice między sztuką 

ś

redniowiecza a renesansu. 

-potrafi określić cechy muzyki renesansu. 
-potrafi wymienić kompozytorów polskich i 
zagranicznych epoki renesansu. 

11 

1 

Renesansowe kapele 
muzyczne 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wymieni kraje, w których najbujniej  

rozwijała się muzyka wielogłosowa 

- 

wyjaśni znaczenie słowa polifonia 

- 

rozumie budowę Kanonu 

-wymieni nazwiska najsłynniejszych 
lutników. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna autora tłumaczenia psalmów „Melodiae na 
psałterz polski. 
-wie kto był autorem :”JuŜ się zmierzcha” 
-wyjaśni, dlaczego ten okres w historii Polski 
nazywamy Złotym wiekiem 
 

12 

1 

Podsumowanie 
wiadomości na temat 
muzyki renesansu. 

 

 

13 

 

Warsztaty muzyczne 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna tekst i melodię „Hej sokoły” oraz 
potrafi ją zaśpiewać.  

 

14 

1 

Muzyka epoki baroku 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

odróŜnia barok od  renesansu na 

podstawie wysłuchanych i oglądanych 
dzieł 

- 

zaśpiewa piosenkę Hej, sokoły w grupie 

wymieni kompozytorów epoki. 
 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

umiejscawia epokę w dziejach – poda  ramy 

czasowe 

- 

wymieni cechy sztuki baroku 

- 

zaśpiewa piosenkę solo 

-wie jak powstała opera 

15 

1 

Toccata i fuga d-moll 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wie, co to jest polifonia 

- 

odróŜnia organy od Klawesynu 

- zna postać J. S. Bacha 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

rozpoznaje dźwięki organów i klawesynu 

potrafi scharakteryzować barokowe formy 
muzyczne 

 

2 

16 

1 

Muzyka polska doby 
baroku. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

zna polskich twórców epoki baroku 

- 

wymieni nazwy polskich tańców 

narodowych 

-

wystuka rytm poloneza 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wymieni nazwiska polskich twórców i ich dzieła 

-

wyjaśni pojęcie polski styl 

-zna wielkie formy wokalno instrumentalne. 

17 

1 

Podsumowanie 
wiadomości na temat 
muzyki baroku  
Warsztaty muzyczne 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna tekst i melodię „Jan Sebastian Bach i 
potrafi ją zaśpiewać 

 

18 
19 

2 

Kolędy i pastorałki 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wie, na czym polegają przedstawienia 

jasełkowe 

-

bierze udział w scenkach odgrywanych 

przez uczniów 

-

ś

piewa w grupie kolędy 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wie, czym róŜni się kolęda od pastorałki 

- 

ś

piewa kolędy solo 

-wykona kolędę na flecie prostym. 
-potrafi rozpoznać z zapisu nutowego wysokość 
dźwięku i czas jego trwania. 

20 

1 

Prostota i piękno – sztuka 
XVIII wieku 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wymieni cechy baroku i klasycyzmu 

 – wskaŜe zasadnicze róŜnice między 
tymi stylami 
-wymieni nazwiska trzech wielkich 
klasyków. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

odróŜni styl barokowy od klasycznego 

w plastyce, architekturze i muzyce 

21 
 

1 

Ideał wdzięku, umiaru i 
piękna – dzieło W. A. 
Mozarta 
L. van Beethoven – wielki 
symfonik 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

zna podstawowe fakty z Ŝycia artysty 

- 

ś

piewa kanon 

-rozumie pojęcie budowy okresowej 

- 

zna tekst i melodię pieśni 

- 

zna podstawowe fakty z Ŝycia 

kompozytora 
 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wymieni najwybitniejsze dzieła Mozarta 

-zna pojęcia i rozumie cykliczne formy 
muzyczne 

-

wymieni najwybitniejsze dzieła kompozytora 

-wymieni najwaŜniejsze instrumenty wchodzące 
w skład orkiestry symfonicznej 

22 

1 

Złoty okres pieśni polskiej 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-wymieni pieśni polskie powstałe w 
oświeceniu 
- wymieni polskich przedstawicieli stylu 
klasycznego 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wymieni autorów pieśni patriotycznych 

- 

zaśpiewa pieśń solo a cappella 

- 

wskaŜe róŜnice między oficjalnym tekstem 

hymnu państwowego a pierwowzorem Mazurka 
Dąbrowskiego 
Nauka Hymnu Państwowego na początkowych 
lekcjach!!! 

23 

1 

Podsumowanie 
wiadomości na temat 
muzyki klasycyzmu 
Warsztaty muzyczne 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
zna tekst i melodię „Barwy Jesieni” i 
potrafi ją zaśpiewać 

 

24 

1 

Ś

wiat baśni – Romantyzm 

w Europie  

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

umieści romantyzm na osi czasu 

-wie, kogo nazywamy wirtuozem 
-odróŜnia brzmienie róŜnych 
instrumentów klawiszowych od 
brzmienia fortepianu 
-zna nazwiska wirtuozów i 
kompozytorów epoki. 
-potrafi opisać cechy epoki. 
 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wymieni wybitnych przedstawicieli 

romantyzmu, np. poetów, pisarzy, malarzy 
-poda nazwę instrumentu na podstawie jego 
brzmienia 
 

25 

 

Etiuda rewolucyjna 
Moja ojczyzna – muzyka 
narodowa 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

zna podstawowe fakty z Ŝycia Chopina 

- 

wie, na jakim grał instrumencie 

- 

wymieni, jakie tworzył utwory i na jaki 

instrument 
-zna polskie tańce narodowe 
-rozumie pojęcie szkoły narodowej. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

rozpoznaje styl chopinowski 

- 

ma wiadomości dotyczące konkursów i  

festiwali chopinowskich 
-rozumie pojęcia muzyka programowa  i potrafi 
je scharakteryzować. 
-zna nazwiska przedstawicieli poszczególnych 
europejskich szkół narodowych. 
 

26 

1 

Marsz tryumfalny – opera 
romantyczna. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna głównych przedstawicieli opery 
romantycznej oraz jej gatunki. 
-wie z czego składa się przedstawienie 
operowe. 
-zna postać Ryszarda Wagnera – twórcy 
dramatu muzycznego. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna utwory Stanisława Moniuszki, twórcy 
polskiej opery narodowej. 
-wie co to są teatry operowe i jakie jest ich 
przeznaczenie. 

27 

 

Jezioro łabędzie – balet 
XIX i XX wieku 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-wie co to znaczy balet klasyczny. 
-zna postać i twórczość Piotra 
Czajkowskiego 
-zna melodię i tekst piosenki „W szkole 
tańca” 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-potrafi scharakteryzować twórczość baletową w 
Polsce 
-wie kim była Isadora Duncan. 

28 

 

Warsztaty muzyczne oraz 
podsumowanie i 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
Zna melodię i tekst piosenki „W szkole 

 

 

3 

sprawdzenie wiedzy 
uczniów. 

tańca” 

29 

 

Don Juan – neoromantyzm, 
operetka – między operą a 
musicalem. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-potrafi opisać co to jest operetka i 
musical. 
-wymieni znanych twórców musicali. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-potrafi scharakteryzować muzykę polskich 
kompozytorów przełomu XIX i XX wieku. 
-umie wymienić nowe środki kompozytorskie 
(rozwiązania melodyczne, brzmieniowe, 
rytmiczne, itp.) 

30 

1 

Popołudnie fauna – 
kolorystyka brzmienia w 
muzyce w przełomie XIX i 
XX wieku 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wie, skąd pochodzi nazwa impresjonizm 

-wymieni cechy muzyki impresjonizmu 

- 

wymieni nazwiska twórców nowego 

kierunku w muzyce 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

wie, który z kompozytorów zapoczątkował 

odejście od systemu tonalnego 

- 

poda nazwiska impresjonistów i tytuły kilku ich 

dzieł 

31 

 

Harnasie –muzyka polska 
XX i XXI wieku. Postać 
Karola Szymanowskiego 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

zna podstawowe fakty z Ŝycia i 

twórczości Szymanowskiego 

•-

wymieni nazwiska wybitnych polskich 

kompozytorów XX wieku. 
-potrafi wymienić rodzaje zespołów 
wykonawczych. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

poda tytuły najwybitniejszych dzieł 

- 

wyjaśni znaczenie twórczości K. 

Szymanowskiego dla rozwoju kultury polskiej 

- 

poda nazwiska polskich kompozytorów XX 

wieku i ich przykładowe dzieła. 
-potrafi ukazać wkład polskiej muzyki w 
ś

wiatowe dokonania muzyczne drugiej połowy 

XX wieku 

32 

1 

Fortepian preparowany – 
kierunki eksperymentalne 
w muzyce XX wieku 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

zna pojęcia: aleatoryzm i dodekafonia, 

serializm 
-zna nazwiska najwybitniejszych 
kompozytorów eksperymentujących z 
muzyką. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

zna zasady tworzenia dzieł aleatorycznych 

i dodekafonicznych 

- 

zna nazwiska wybitnych twórców i tytuły ich 

dzieł 
wie na czym polega preparowanie instrumentów. 
-potrafi wyjaśnić co znaczy happening i teatr 
instrumentalnych 

33 

1 

Błękitna rapsodia – jazz i 
rock 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

- 

wie, z jakiej tradycji muzycznej wyrósł 

jazz 

- 

zna nazwy stylów jazzu 

- 

wymieni podstawowe instrumenty 

wykorzystywane w jazzie 
-rozumie co to jest improwizacja 
-zna sposoby utrwalania muzyki. 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 

-

zna historię jazzu  i rocka 

 -

wymieni najwybitniejszych muzyków 

-wymieni najpopularniejsze zespoły rockowe i 
jazzowe. 
-poda definicję piosenki i róŜne jej typy 
 

34 

1 

Gwiezdne Wojny - muzyka 
filmowa teatralna i 
taneczna 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-zna nazwiska polskich i zagranicznych 
kompozytorów muzyki filmowej. 
-rozumie definicję muzyki filmowej 
teatralnej i tanecznej 

Po przeprowadzeniu lekcji uczeń: 
-potrafi się wypowiedzieć na temat sztuki 
audiowizualnej.