WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO – ROK SZKOLNY 2008/2009__________________________

str. 1

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO – ROK SZKOLNY 2010/2011___________________________

_______ ______________________________

pieczątka nagłówkowa szkoły

kod ucznia

Godz. 11.00- 12.00 27 listopada 2010

WOJEWÓDZKI

KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

ETAP REJONOWY- CZĘŚĆ PISEMNA

Drogi Gimnazjalisto,
witaj na II etapie konkursu. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj się prawidłowo wykonać
wszystkie zadania.

 Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest

kompletny. Jeżeli zauważysz usterki, zgłoś je komisji
konkursowej.

 Zadania czytaj uważnie i ze zrozumieniem.

 Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim długopisem, bądź

piórem w miejscach na nie przeznaczonych.

 Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.



Nie używaj korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błędną
odpowiedź i wpisz poprawną.

 Przy każdym zadaniu podano maksymalną liczbę punktów

możliwą do uzyskania za jego prawidłowe rozwiązanie.

Powodzenia!

Czas pracy:

60 minut

Liczba punktów
możliwych do
uzyskania w części
pisemnej: 35

Liczba punktów
uzyskanych: ……/ 35

str. 2

ZADANIE I

(5 pkt)

Znajdź odpowiedzi na pytania zamieszczone w tabelce. Zaznacz krzyżykiem, która odpowiedź
pasuje do danego pytania. Za każde poprawnie wykonane zadanie otrzymasz 0,5 pkt.

„Lesen – warum?“
Die Sieger des Wettbewerbs „Preis junge Kritiker“ geben Antwort.

A. Klaus Kordon. Er versteht es wie kein anderer, deutsche Geschichte zu vermitteln.

B. Ich lese im Moment meistens im Zug, da habe ich die meiste Zeit. Zuhause setze ich

mich zum Lesen in einen gemütlichen Sessel – ohne Dinge, die stören.

C. Ein gutes Buch will man nicht mehr aus der Hand legen. Es fesselt einen bis zum

Schluss.

D. Ich denke, dass Bücher die Fantasie fördern und den Verstand des Menschen ansprechen

– viel mehr als das Fernsehen. Wenn man liest, kann man seine eigene Welt erschaffen.

E. Nicht nur in der Schule! Ich lese oft an meinem Schreibtisch oder im Bett.

F. Eine gut erzählte Geschichte ist das wichtigste. Noch besser, wenn sie mit stilistischen

Mitteln ausgeschmückt ist. Ich finde auch neue Ideen wichtig: Dinge, die einen
überraschen.

G. Man sollte sich viel Zeit nehmen – für jede einzelne Seite. Beim schnellen Lesen

übersieht man zu viel.

H. Es gibt tausend Gründe. Ein paar: lesen bildet, lesen macht Spaß, lesen regt die Fantasie

an. Ich habe durch das Lesen von Büchern das Schreiben gelernt. Für ausländische Leser
gibt es keine bessere Möglichkeit, eine andere Sprache zu lernen.

I. Heinrich Heine. Heine hat scharf und kritisch beobachtet und mit viel Liebe geschrieben.

Da können sich andere Schriftsteller, aber auch Kritiker und andere Journalisten was
abgucken. Ich finde ihn auch für Jugendliche genial. Bis heute ist er ein moderner
Klassiker.

J. Ich kenne zwei Möglichkeiten. Die eine: Man nimmt ein Buch in die Hand, liest es

einfach durch und vergisst die Geschichte vielleicht irgendwann. Die andere: Man
durchsucht das Buch und schaut nach, was dahinter steckt. Jeder muss für sich
entscheiden, wie er ein Buch bearbeiten will.

8 JUMA 2/2005

str. 3

Fragen

1. Warum sollte man Bücher
lesen?

2. Was zeichnet ein gutes Buch
aus?

3. Wie sollte man lesen?

4. Wo sollte man lesen?

5. Welcher deutsche Schriftsteller
hat Jugendlichen etwas zu sagen?

Razem

ZADANIE II

(2 pkt)

Przeczytaj poniższy fragment bajki Braci Grimm i uzupełnij luki odpowiednimi wyrazami tak,
aby uzupełniony tekst był poprawny pod względem gramatycznym i leksykalnym. Za każdą
poprawnie uzupełnioną lukę otrzymasz 0,5 pkt.

Die Sterntaler

„Es war einmal ein kleines Mädchen, dem war Vater und   (1) gestorben, und es war
so arm, dass es kein Kämmerchen mehr hatte, darin zu wohnen, und kein   (2) mehr
hatte, darin zu schlafen, und endlich gar nichts mehr als die Kleider auf dem Leib und ein
Stückchen Brot in der Hand, das ihm ein mitleidiges Herz geschenkt hatte. Es war aber gut und
fromm. Und weil es so von aller Welt verlassen war, ging es im Vertrauen auf den lieben Gott
hinaus ins Feld. Da begegnete      (3) ein armer Mann, der sprach: »Ach, gib mir etwas
zu essen, ich bin so      (4)“

Brüder Grimm

Razem

str. 4

ZADANIE III

(5pkt)

Przyporządkuj podane znaczenia do poszczególnych idiomów. Za każde poprawnie wykonane
zadanie otrzymasz 1 pkt.

1. unter dem Pantoffel stehen

2. die erste Geige spielen

3. Kopf und Kragen riskieren

4. eine harte Nuss zu knacken haben

5. beide Hände voll zu tun haben

das Leben aufs Spiel setzen

sehr beschäftigt sein, viel Arbeit haben

eine schwierige Aufgabe zu bewältigen haben

als Ehemann von seiner Frau beherrscht werden

die führende Rolle spielen

DUDEN Deutsches Universal Wörterbuch A-Z

Razem

ZADANIE IV

(5pkt)

Wskaż prawidłowe odpowiedzi, wynik wpisz do tabelki poniżej. Za każde poprawnie wykonane
zadanie otrzymasz 0,5 pkt.

1. Die Ruine der Frauenkirche befindet sich in:

A. Berlin

B. München

C. Dresden

2. Innsbruck, Zell am See und Kaprun sind die bekanntesten Wintersportzentren

A. in den schweizerischen Alpen

B. in den österreichischen Alpen

C. in den deutschen Alpen

str. 5

3. „Schwytzerdütsch“ spricht man:

A. in der Schweiz

B. in Deutschland

C. in Lichtenstein

4. Höchst, BASF und Bayer gehören zu den bekanntesten Firmen:

A. der elektrotechnischen Industrie

B. der chemischen Industrie

C. der Textil- und Bekleidungsindustrie

5. In Deutschland leben insgesamt Ausländer.

A. 7 Millionen

B. 5 Millionen

C. 9,5 Millionen

6. Reichenau, Mainau und Lindau – das sind:

A. die Buchten des Bodensees

B. die größten Inseln, die im Bodensee liegen

C. die wichtigsten Nebenzuflüsse des Bodensees

7. Nach den Änderungen des Jugendschutzgesetzes vom 1. September 2007 dürfen

die deutschen Jugendlichen ab rauchen.

A. 18 Jahren

B. 16 Jahren

C. 21 Jahren

8. Die Wahrzeichen Wiens sind:

A. der Stephansdom und der Zwinger

B. das Hofbräuhaus und das Riesenrad im Prater

C. der Stephansdom und das Riesenrad im Prater

9. Hannover ist die Landeshauptstadt von:

A. Bayern

B. Niedersachsen

C. Brandenburg

str. 6

10. Deutsch ist die Muttersprache von mehr als in der ganzen Welt:

A. 100 Millionen Menschen

B. 50 Millionen Menschen

C. 150 Millionen Menschen

Razem

ZADANIE V

(5 pkt)

Uzupełnij poniższe zdania poprawnymi formami. Pamiętaj, że jedna luka oznacza brak jednego
słowa. Za każde poprawnie wykonane zadanie otrzymasz 0,5 pkt.

1. Haben Sie keine Kinder? , ich habe einen Sohn und eine Tochter.

2. Früher hatte er viel Zeit. Jetzt hat er keine Zeit .

3. Was trinkst du Cola oder Mineralwasser?

4. Ich danke dir deine Hilfe.

5. Der Arzt untersucht ( der Patient)

6. habt ihr diskutiert? Über das heutigeWetter.

7. Wir gingen nicht spazieren, das Wetter schlecht war.

8. Wie geht es , Frau Krause ?

9. Ich verstehe dich nicht. bitte deutlich! (sprechen)

10. Ich habe keine Lust, ins Kino gehen.

Razem

str. 7

ZADANIE VI

(6 pkt)

Uzupełnij zdania wybierając jedną z trzech możliwości. Za każde poprawne rozwiązanie

otrzymasz 0,5 pkt.

Man hat ins Krankenhaus gebracht.

A. der Verletzte

B. den Verletzte

C. den Verletzten

Wir müssen uns schon euch verabschieden.

A. mit

B. von

C. an

Die Kinder essen gern Süßigkeiten.

A. meisten

B. viele

C. viel

Peter 18 Jahre alt war, legte er das Abitur ab.

A. Wenn

B. Als

C. Dass

Monika hat die Möglichkeit, an der Uni .

A. studieren

B. studiert

C. zu studieren

Ich habe ihm unbedingt bei dieser Arbeit .

A. helfen müssen

B. müssen helfen

C. helfen gemusst

str. 8

Die Frage ist von dem Lehrer .

A. geantwortet worden

B. beantwortet worden

C. beantwortet werden

Ich habe keine Lust zu lernen, das Werter ist so schön.

A. weil

B. denn

C. dass

Es stimmt nicht, dass Peter die Matheaufgabe nicht allein .

hat lösen können

lösen können hat

hat lösen gekonnt

Wenn ich Millionär wäre, ich den armen Menschen helfen.

werde

wurde

würde

11. Wegen musste Eva zum Arzt gehen.

A. starker Erkältung

B. starken Erkältung

C. starkem Erkältung

12. Die Schüler saßen und lernten fleißig.

A. in den Banken

B. in den Bänken

C. in der Banken

Razem

str. 9

ZADANIE VII

(2 pkt)

Zaznacz, który element nie pasuje. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 pkt.

Zeugnis, Diplom, Bescheinigung, Urkunde, Zusammensturz, Beweis, Dokument.

Termin, Zeitpunkt, Frist, Beileid, Befristung, Terminierung, Datum, Zeitangabe.

sprechen, reden, sagen, die Worte setzen, das Schweigen brechen, angreifen,
artikulieren.

peinlich, erfinderisch, unangenehm, ärgerlich, lästig, genierlich, beschämend.

Razem

ZADANIE VIII

(5 pkt)

Organizujesz z klasą wycieczkę do Berlina. Twoja koleżanka, którą poznałeś/poznałaś biorąc

wcześniej udział w wymianie młodzieży mieszka w Berlinie. Napisz maila do koleżanki z

Niemiec, w którym przedstawisz plany dotyczące wycieczki do Berlina:



zapytaj o cenę noclegu w schronisku młodzieżowym w Berlinie



zapytaj o zabytki, muzea i miejsca godne zwiedzenia



poproś ją, aby pełniła rolę przewodnika podczas zwiedzania Berlina



zaproś ją do Polski i zapewnij, że pokażesz jej Warszawę

………………………………………………………………………………………………………

str. 10

………………………………………………………………………………………………………

Informacja 1

Poprawność
językowa

Razem

Zadanie

III

VII

VIII Razem

Liczba

punktów

Uczestnik rejonowych eliminacji konkursu uzyskuje prawo do udziału w części ustnej konkursu,

jeśli w części pisemnej uzyska minimum 30 punktów z ogólnej liczby punktów możliwych do

uzyskania w tej części konkursu.

Podpis Przewodniczącego Komisji: Podpis Członków Komisji:

…………………………………… ……………………………………………..

……………………………………………..

str. 11

ZESTAW I

I. Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/

II. Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„Oooh, du meine Güte. Valentinstag. Ob wohl die Post schon gekommen ist? Vielleicht ist eine
Karte von Daniel (Eva) dabei. Oder Blumen oder Pralinen in Herzform. Ich bin wirklich ganz
aufgeregt. ...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III. Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

W ramach wymiany młodzieżowej gościsz u siebie kolegę/koleżankę z Niemiec.

  Poinformuj go/ją o rozkładzie dnia w twojej rodzinie
  Powiedz o planach na najbliższy tydzień jego/jej pobytu w Polsce
  Powiedz, że jesteś do jego/jej dyspozycji i zawsze służysz pomocą

ZESTAW II

str. 12

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Heute ist ein historischer und froher Tag. ...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Podczas pobytu w Niemczech chcesz się wybrać do kina. Dzwonisz do kasy biletowej

i pytasz:

  jaki jest repertuar kina w tym miesiącu
  jaka jest cena biletu
  zarezerwuj bilet dla dwóch osób w dogodnym dla ciebie miejscu

str. 13

ZESTAW III

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.spiegel.de/politik/deutschland

II. Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Erster Tag im neuen Jahr war Tag des Grauens. Kaum zu glauben, dass...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III. Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Podczas pobytu w Niemczech w ramach wymiany młodzieży zaproszono ciebie na uroczystą
kolację.

  podziękuj za zaproszenie i zapewnij, że na pewno przyjdziesz
  spytaj o adres gospodarzy u których odbędzie się kolacja
  spytaj jakimi środkami komunikacji dojedziesz do gospodarzy

str. 14

ZESTAW IV

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.berlinonline.de/berliner-zeitung

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Gut. Ich bin entschlossen, positiv über alles zu denken. Ich werde mein Leben ändern...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Kolega z Niemiec spędził wakacje w Egipcie. W rozmowie z nim spytaj:

  jak spędził wakacje w Egipcie i co zrobiło na nim szczególne wrażenie
  opowiedz mu o swoich wrażeniach z pobytu w Tunezji
  zaproponuj wspólne wakacje w przyszłym roku w Polsce

str. 15

ZESTAW V

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.artists.de/pictures

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Okay, heute nachmittag werde ich ernsthaf arbeiten und bis zum Abend alles erledigen,
dann kann ich ausgehen. Ich bin allerdings müde.Vielleicht mache ich nur fünf Minuten die
Augen zu. ...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Podczas przyjęcia urodzinowego u niemieckiej koleżanki poplamiłaś/ poplamiłeś ulubioną
sukienkę/ nowy garnitur. W pralni chemicznej:

  wyjaśnij czym poplamiłeś odzież
  spytaj o termin odbioru odzieży
  spytaj o cenę usługi

str. 16

ZESTAW VI

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.artists.de/pictures

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Ich bin gerade zum Supermarkt gegangen und habe mich zu meinem Erstaunen dabei ertappt,
wie ich an Christbäume, Kaminfeuer, Weihnachtslieder, Plätzchen dachte. Dann wurde mir klar
warum. ...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc w Berlinie chcesz zwiedzić najpiękniejsze zabytki stolicy Niemiec. W centrum informacji
spytaj:

  jakie zabytki są godne uwagi i jak do nich dojechać
  poproś o plan miasta
  spytaj o imprezy, które odbywają się podczas twojego pobytu w Niemczech

str. 17

ZESTAW VII

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.artists.de/pictures

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Ich hasse Sonntagabende. Ein Gefühl, als müsse man Hausaufgaben machen. Ich muss bis
morgen noch einen Text schreiben, aber...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Podczas pobytu w Niemczech w ramach wymiany młodzieży zachorowałeś. W trakcie wizyty u
lekarza powiedz:

  jakie masz dolegliwości- ból głowy, gardła, katar, kaszel itp.
  spytaj jakie lekarstwa powinieneś przyjmować i jak często
  powiedz, że jesteś ubezpieczony i przedstaw dokument ubezpieczenia na wypadek

choroby podczas pobytu za granicą

str. 18

ZESTAW VIII

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.rausvonzuhaus.de/photos/Programmarten/Reisen/reisen.bmp

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ O mein Gott. Ich habe gerade nach Milch gesucht und festgestellt, dass ich die Einkaufstasche
im Laden habe stehen lassen. Da waren auch die Eier drin. Das heißt...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc w Niemczech w ramach wymiany młodzieży chcesz skorzystać z księgozbioru biblioteki
miejskiej.

  spytaj, czy możesz skorzystać z czytelni nie posiadając karty bibliotecznej
  powiedz jaki typ literatury cię interesuje
  spytaj, czy będąc obcokrajowcem możesz wypożyczyć książki do domu

str. 19

ZESTAW IX

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://wallpapers.free-review.net/54__Extreme_sport

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Unerwartete Überraschung. Ich wollte gerade die Wohnung verlassen, als ich einen rosaroten
Umschlag- offenbar ein verspäteter Valentinsgruß- auf dem Tisch im Hausflur bemerkte....“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc na wycieczce w Berlinie idziesz z kolegami do restauracji. Ty najlepiej posługujesz się
językiem niemieckim w związku z tym:

  poproś o jadłospis
  zamów obiad dla czterech osób- zupę, danie główne, napoje itp.
  powiedz, że płacicie razem

str. 20

ZESTAW X

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://tourismus.badduerrheim.de/uploads/pics/Einkaufen.jpg

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Gut, ich werde mir einige ruhige, gesunde Tage zu Hause gönnen. Wunderbar. Könnte
vielleicht ...“

Helen Fiedling Schokolade zum Frühstück

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc w Niemczech w ramach wymiany młodzieży zwiedzasz z grupą młodzieży polskiej szkołę
partnerską w Niemczech. Podczas wizyty w szkole spytaj:

  jakich języków obcych uczą się niemieccy koledzy
  o możliwość uczestniczenia w lekcjach
  zajęcia dodatkowe, kółka zainteresowań znajdujące się w ofercie szkoły

str. 21

ZESTAW XI

I. Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.tagesschau.de/multimedia/bilder/hochwasser

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„Die Sonne hatte den Horizont erreicht,wer hier neu ist, kommt in den ersten drei Tagen an diese
Stelle, um den Sonnenuntergang zu betrachten, später kommen sie nicht mehr...“

Janosch Gastmahl auf Gomera

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Podczas pobytu w Niemczech w ramach wymiany młodzieży gościłeś u niemieckiej koleżanki.
Po powrocie do domu okazało się, że zostawiłeś u niej telefon komórkowy.

  poproś o przesłanie pocztą telefonu
  powiedz, gdzie zostawiłeś telefon
  podziękuj za przesłanie telefonu i przeproś za kłopot

str. 22

ZESTAW XII

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.salzburg.com/nwas/loadcluster.php?Ref=DBild

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„ Am nächsten Morgen stand ich sehr früh auf, die Sonne war noch weit hinter dem Bergrücken,
kaum ein Mensch auf den Straßen, die meisten Leute schliefen hier länger. Es zog mich weg
von hier...“

Janosch Gastmahl auf Gomera

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc w Niemczech w ramach wymiany młodzieży wracając do domu twoich gospodarzy
pomyliłeś drogę.



poproś przechodnia o drogę podając adres twoich gospodarzy



spytaj czy powinieneś pojechać metrem, tramwajem, czy pójść pieszo



podziękuj za okazaną pomoc

str. 23

ZESTAW XIII

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.wissenschaft.jugendnetz.de/webres/startbild.jpg

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„Am nächsten Nachmittag trafen wir uns in Los Cristianos am Hafen; man kann von dort mit
dem Schnellboot übersetzen oder mit der Fähre. Ich ließ mein Auto im Hafen stehen und...“

Janosch Gastmahl auf Gomera

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Będąc w Niemczech w ramach wymiany młodzieży planujesz ze swoim niemieckim kolegą
nadchodzący weekend.

  spytaj o jego propozycję spędzenia czasu wolnego podczas weekendu
  zaproponuj pójście do kina, a następnie do pubu
  podziękuj za mile spędzony miniony tydzień i ciekawy program wymiany

str. 24

ZESTAW XIV

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://daseigenehaus.de/neu/wordpress/wp-content/uploads

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„In dieser Nacht hatte ich zwei merkwürdige Träume ...“

Janosch Gastmahl auf Gomera

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Po powrocie z wymiany młodzieży w Niemczech dzwonisz do swoich niemieckich gospodarzy.
W rozmowie:

  podziękuj za gościnność i miłą atmosferę podczas twojego pobytu w Niemczech
  powiedz, że szczęśliwie wróciłeś do domu i podróż przebiegła bez zakłóceń
  zaproś niemiecką koleżankę do Polski proponując termin przyjazdu

str. 25

ZESTAW XV

Opisz obrazek i odpowiedz na pytania egzaminatora.

http://www.historische-sammlung.de/images/schuhmacher_480.jpg

II.

Opowiedz historyjkę rozpoczynającą się od słów:

„Einmal traf ich in einem Hotel am Toten Meer einen Mann, der fragte mich: von wo kommen
Sie? Gebürtig? Das machte mir einen tiefen Eindruck, denn ....“

Janosch Gastmahl auf Gomera

III.

Jak zareagujesz w następującej sytuacji?

Chcesz wziąć udział w kursie językowym organizowanym przez Instytut Goethego
w Niemczech. Zadzwoń do Instytutu Goethego i spytaj:

  o ofertę kursów dla młodzieży w wieku 14-16 lat
  o termin i cenę kursu językowego
  poinformuj jaki poziom zaawansowania językowego reprezentujesz