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RESPONSABILIDADE
Todasasinformaçõescontidasnestelivroonlinesãoprovenientesdaminhaexperiênciade
aprendizadobaseadonométododaAprendizagemAssociativa(Associação).
Deixoaquiclaro,queométododescritonestelivroonlinerelataaminhaprópriaexperiênciade
aprendizadoondeadapteiométodoàsminhasnecessidades.Porestemotivo,emnenhuma
instância,olivroonlineensina,descreveoupublicaométodoemsuaformaintegraloparcial.
Acreditoqueométodoaquiensinadoéaltamenteefetivoparaoaprendizadodequalqueridioma,
desdequeseguidoconformeinstruído.Ométododescritonestelivroonlinenãofoicientificamente
testadooucomprovado,eeunãomeresponsabilizoporerrosouomissões.
Acriaçãodestelivroonlinevisacompartilharaexperiênciapessoaldeumapessoaqueaprendeu
inglêsdescrevendoaformadeestudo/aprendizadoutilizadapelamesma.Suasituaçãoe/ou
condiçãoparticularpodenãoseadequarperfeitamenteaosmétodosetécnicasensinadosneste
livro.Assim,vocêdeveráutilizareajustarasinformaçõesdestelivrodeacordocomsuasituaçãoe
necessidades.
Oconteúdodestelivronãotemaintençãodedifamar,desrespeitar,insultar,humilharou
menosprezarvocêleitorouqualqueroutrapessoa,cargoouinstituição.Casoqualquerescritoseja
interpretadodessamaneira,deixoclaroquenãohouveintençãonenhumademinhaparteemfazer
isso.Casovocêacreditequealgumapartedesteguiasejadealgumaformadesrespeitosaou
indevidaedevaserremovidaoualterada,vocêpodeentraremcontatodiretamentecomigo
atravésdoe-mail
contato@saraliliam.com
DIREITOSAUTORAIS
Estelivroestáprotegidoporleisdedireitosautorais.Todososdireitossobreolivrosãoreservados.
Vocênãotempermissãoparavender,copiaroureproduziroconteúdooupartesdestelivroem
sites,blogs,jornaisouquaisqueroutrosveículosdedistribuiçãoemídia.Qualquertipodeviolação
dosdireitoautoraisestarásujeitaaaçõeslegais.
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ÍNDICE
Introdução
Capítulo1:ComoConhecioMétododaAssociação
Capítulo2:QuebrandoParadigmaseTabus!
Capitulo3:PorquePrecisoFalarInglês?
Capítulo4:APrincipalFerramenta
Capítulo5:OQueéserFluente?
Capitulo6:PorqueNãoAprendo?
Capítulo7:CopieoQueDeuCertoParaVocê
Capítulo8:OsSegredosdaAssociação
Capítulo9:ExemploPrático
Capítulo10:ComoAprendercomaAssociação?
ConclusõesFinais
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INTRODUÇÃO
Aintençãodestelivroécompartilharminhaexperiência,queigual
amuitosdevocês,estavacansadadetentaraprenderinglêsenão
conseguir.
MeunomeéSaraLiliam,souempresárianaáreadeMedicinapreventivaenãosouprofessorade
inglês.Nãodediqueianosaoestudodoidioma.Souumapessoacomumcomovocê,quesempre
sonhouaprenderinglêsmasnuncaconseguiu.
Há alguns anos vivi uma jornada IMPRESSIONANTE ao aprender inglês em poucos meses de um
jeito totalmente INOVADOR! O resultado disso é que sou constantemente elogiada por
AMERICANOSquantoaomeuníveldefluênciaequerocompartilharcomvocênestelivrocomofiz
pararealizaromeusonhodeFALARinglês.
OconteúdoapresentadoaquivaiTRANSFORMARsuaformadepensaremrelaçãoaoaprendizado
deidiomas.
EnquantoexistempaísesondepraticamenteTODAapopulaçãoébilíngueoBrasiléo
paíscomoMAIORnúmerodeescolasdeInglês,porém,opaíscomumabaixíssima
porcentagem de pessoas que conseguem aprender. No Brasil apenas 5% da
população fala inglês fluente enquanto os outros 95% tentam desesperadamente
encontrarumaformaparaaprenderinglês.
Esta estatística sugere que o brasileiro é praticamente incapaz de aprender inglês, pois a
porcentagemdepessoasqueatingemesteobjetivoémuitopequena.
Obviamenteafirmarquesomosincapazesdeaprenderinglês,éumaMENTIRA!
OInglêséumidiomatotalmentepossíveldeseraprendido,noentanto,énecessáriodedicação,
forçadevontadeeacimadisso,ummétodoeficiente.
Nestelivrovocêvaidescobrirqueoproblemanãoestáemmim,emvocêouemqualqueroutro
brasileiro.Nósnascemosbiologicamenteigualàspessoasbilínguesdeoutrospaíses.Ninguémtem
“dificuldadeparaaprenderidiomas”,ninguémé“burro”oucoisaparecida.
A razão para que nós brasileiros não consigamos aprender um novo idioma está revelado neste
livro.
CertavezodonodeumaescolamuitofamosanoBrasilafirmouparaumamigoemcomumqueele
havia ganhado muito dinheiro com escolas de inglês, porém, sua maior frustração foi não ter
conseguidofazercomqueseusalunosaprendessem.Oquepodemosperceberaquiéqueexistem
milharesdeescolasque“fingem”ensinaremilharesdealunosque“fingem”aprender.
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Eu,vocêetodososbrasileirossomostotalmentecapazesdeaprenderumnovoidioma,vocêsó
precisadescobriroqueestáerradoequalocaminhocertoparaaprender.Oconteúdodestelivro
abriráseusolhosesuamenteparaumaformamuitoSIMPLES,PRÁTICAeRÁPIDAparaaprendera
falaringlês,eomelhordetudo,quefuncionaparaqualquerpessoaindependentedoseunívelde
contatocomoidioma.
Antesderevelaro“porque”vocênãoaprendeequaléograndeSEGREDOparaaprenderinglêseu
querocontaraminhahistória.
Meacompanhenessajornadafascinantedoaprendizadoemudeseusconceitos!
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CAPÍTULO1:
COMOCONHECIOMÉTODODAASSOCIAÇÃO
Apósquasetodaumavidaacadêmicadetentativasfrustradas,euestavaprestesadesistirdomeu
sonhodefalaringlês.Estudeiavidainteiraemescolaparticularondeoinglêsfaziapartedagrade
curricular.Oensinodestaescolaeraconsideradomuitoeficienteecomboasnotasemórgãos
regulamentadores,inclusivecostumava-sedizernaescolaquenãohavianecessidadedeestudar
inglêsparticular,poisoinglêsdaescolaerabemforteepuxado.
Poisbem,acreditandonissoeuestudavasomentenaescolaeassim,esperavaalcançaromeu
sonhodefalaringlês....Comoestavaenganada!
Eusemprefuiboaaluna,sempremeesforceimuito,sempretireinotasaltas,noentanto,issonão
meajudouemnadaquandoeupreciseidoidioma.
Todavezquealguémmeperguntavaoquesignificavaalgumapalavraoumesmooquefoiditona
cenadealgumfilme,eupercebiaqueeusimplesmenteNÃOSABIANADA!
Essasensaçãoerapéssima!
ComoerapossívelterestudadoportantosanosenãosaberabsolutamenteNADA?
Comoerapossívelsertãoboaaluna,tertiradonotastãoboasesimplesmentenãoentenderoque
aspessoasfalavam?
Depoisdetudooquepassei,chegueiapensarqueeujamaisconseguiriafalaringlêsouqualquer
outroidiomaeessasensaçãodeincapacidademecorroíapordentro.Eusemprefuimuitofocadae
dedicada nas coisas que faço, porém, tinha esta pendência na minha vida que me incomodava
demais.
Sempreviaaspessoasconversandoeficavapensando:“Oqueelestêmqueeunãotenho?Será
que só eu não consigo aprender? Todo mundo fala que inglês é tão fácil e porque só eu não
conseguiaaprender?”
Apósmuitastentativasfrustradas,muitotempoinvestidoeNENHUMresultado,euestavadecidida
a desistir de aprender inglês e iria me conformar por não conseguir falar nenhum outro idioma
alémdoportuguês.
Foinestemomentodedesistênciaquefuiapresentadaaummétodoqueeunemimaginavaque
existia.Aprincípioeufuibemcéticaemrelaçãoaisso,poisjáhaviamefrustradomuitasvezes,no
entanto,decidipelomenosescutaroqueapessoatinhaamedizer.
Eunãomearrependodetermedadoachancedeconhecerométodoquemudouaminhahistória
emrelaçãoaoinglês.
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Eusentinapeleasdificuldadesdeaprenderinglêsedepoisqueeuconseguiaprenderdeumjeito
tãoSIMPLES,PRÁTICOeRÁPIDO,percebioquantofalaringlêsmudouminhavidaparamelhor,e
mesentiobrigadaacompartilharestaexperiênciacomamaiorquantidadedepessoaspossível.
Faço este trabalho de ajudar a REVELAR O SEGREDO DO APRENDIZADO SIMPLES, PRÁTICO e
RÁPIDOparaajudaraTransformaraHistóriadaEducaçãonoBrasil,amudarsuahistória.
Desta maneira, eu gostaria de convidar você para conhecer em detalhes minha experiência e o
métodoqueutilizeiparaaprenderaFALARinglês.
Boaleitura,
SaraLiliam.
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CAPÍTULO2:
QUEBRANDOPARADIGMASETABUS!
ExisteumtabumuitograndeemrelaçãoafalaringlêsnoBrasil.
Todasasescolastêminglêsemsuagradecurricular,porém,nenhumalunoconsegueaprender.Os
cursosdeinglêssãocarosedemorados,porémpoucosalunossaemfalando.
Nós brasileiros já provamos tantas formas ineficientes e frustradas, que quando não vemos
resultadocomeçamosaacreditarqueoproblemaéconosco.Começamosaacreditarquenósnão
somoscapazes,quenósnãovamosconseguir,quefalaringlêsnãoéparanós...
Voutedarumapéssimanotícia...
AindaqueogringofosseAmericano,Inglês,AustralianoouCanadensevocênãoentenderiauma
palavra!
Sabeporque?
Porquequandovocêaprendeinglêscomumprofessorbrasileiro,vocêescutauminglêsquenãoé
nativo. Este inglês, embora falado de maneira correta, não tem o mesmo som e nem a mesma
velocidadedoinglêsfaladoporumnativo.Émuitodiferente!
Quando seu ouvido não está acostumado a entender o inglês de verdade, você não conseguirá
entenderninguémalémdeoutrosestrangeiroscujoinglêsnãoéaprimeiralíngua.
Vamosdarumexemplo:
Você frequenta uma escola de inglês por 6 anos e está em um nível considerado avançado.
Muitolegal.Vocênuncateveaoportunidadedeviajaremorredevergonhadefalarporquetem
medoqueseusamigosbrasileiros,quefalaminglês,riamdosseuserrosdeconjugaçãoouda
suaformadepronunciar.Porestemotivo,vocêpreferenãofalaringlês,masvocêvaimuitobem
emgramática.
UmbelodiasuaamigaquefezintercâmbionaAustráliarecebeavisitadeumamigoaustraliano
queconheceudurantesuaviagem.Elaoconvidaparairaumbarondevaiapresentarafamosa
caipirinhabrasileiraechamatodososseusamigosparafazeremcompanhia,inclusivevocê.
Nobarogringosenta-sebemaoseuladoesuaamigalogodiz:“Ah,elaestudainglêshámuito
tempo!Játemumnívelavançadoepoderáconversarcomvocê.”
Infelizmentequandoogringocomeçaafalar,vocêsedácontaquenãocompreendenenhuma
palavra!Comoassim?Vocêcomeçaaseperguntarqueinglêséaquele!?Émuitodiferentedo
inglês que você supostamente aprendeu! Você se pega pensando que o problema é ele ser
australiano,poisafinal,vocêaprendeuoinglêsdosEstadosUnidos...Quevergonha!
IMPORTANTE: Se você não for capaz de entender um episódio da sua série favorita sem
legenda,vocênãoserácapazdeentenderumgringo!
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Apósumaexperiênciadestas,comcertezavocêvaiacharquetemproblemasdeaprendizadoeque
é incapaz de aprender inglês! Assim, você vai se fechar mais ainda e não vai ousar “gastar” seu
inglêscommaisninguém,resumindo,nãovaiaprenderafalar.
Essahistóriaserepeteconstantementecommuitaspessoas!Pessoasquepagammilharesdereais
emanosdeestudoenãoconseguemaprender,gastamemintercâmbiossemresultadosouvão
morarforapra“tentaravida”evoltamsemavidaganhaesemoinglês!
Isso acontece porque no Brasil estamos acostumados a ser desacreditados! Somos treinados a
pensarqueascoisassãomaisdifíceisdoqueelasrealmentesão!Estamosacostumadosapensar
quenãosomoscapazes!Acreditamosqueaspessoasdospaísesdesenvolvidossãomelhoresemais
inteligentesdoquenós.
Aboanotíciaé:
ISSOÉAMAIORMENTIRADAHISTÓRIA
Obviamentetemosesofremoscommuitosproblemaspolíticos,sociaiseeconômicos,porém,
estamoslongedesermoslimitados.Somosumpovointeligentíssimo,superflexível,criativo,
adaptável,abertoanovasexperiências,sociávelefeliz.Apesardospesares,temosmuitosmotivos
prasorrirepranosorgulharmosdesermosbrasileiros.
VocêécapazdeconseguirQUALQUERcoisaquevocêquiser!
MasvocêprecisaQUERER,esteéoprimeiroponto.
Paraquevocêtenhaalgoquenuncateve,énecessárioquefaçaalgoquevocênuncafez.
AprenderinglêsÉPOSSÍVEL,TOTALMENTEPOSSÍVEL!
Masvocêprecisaquereraprender.
Sevocêseguiressespassos,comcertezaconseguiráoquealmeja!
Vocêéoquevocêquerser!
Paraquevocêsejabemsucedidonoaprendizadodoinglêsvocêprecisa:
01.
QuererFALAR
02.
Acreditarqueépossívelaprender
03.
Venceromedoeatimidez
04.
Sejogar!Falarmesmo,semmedodojulgamentodaspessoas
(Lembre-se,elasnãosãoninguémparatejulgar)
05.
Seguirométodocorreto
06.
Sededicar
07.
FALAR
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CAPITULO3:
PORQUEPRECISOFALARINGLÊS?
Ninguéméobrigadoafalarumsegundoidioma!
Issoéumpontoindiscutível!
Émuitocomumverpessoasfalando:Seo“gringo”vieraomeupaís,elequefaleomeuidioma!
Quandoeuforparalá,comcertezaninguémfalaráportuguêscomigo.
Issoéumagrandeverdade,sevocêforparaqualquerpaísondealínguainglesaéoidiomaoficial,
dificilmentevocêencontraráalguémquefaleportuguês.
Aimpressãoquenosdá,équeparecequeosbrasileirossempretemde“agradar”osoutros.Somos
semprenósquetemosdenosadaptar!Issoparecemuitoinjusto,nãoémesmo?
Noentanto,issodependedaformacomquevocêencaraavida.Vocêpodeenxergarocopomeio
cheioouocopomeiovazio,aopçãosempreserásua.
Hojevivemosemummundocompletamenteconectado.Vocêpodemandarumamensagemde
whatsappparaumamigo,ondequerqueeleesteja,eeleareceberáinstantaneamente.Vocêtem
dúvidasobrealgumacoisa?Ésó“jogar”noGoogle!AconteceuumatragédianoSriLanka?Você
estaráinformadoemsegundos!
Todaessaconectividadesedeveàinterneteissomostraqueaglobalizaçãochegoudeverdade,
conformeprevistonoséculopassado.
Seriamuitoingênuodenossaparteencararcomoummerocapricho,anecessidadedeumidioma
universal.Comtantospaísesconectadosentresiecomtantosidiomasenvolvidos,semumidioma
universal,tudonãopassariadeumagrandetorredeBabel.
Essainterligaçãodomundoaproximouaspessoas,asraças,ospaíses,asculturasenosdeuacesso
aumaquantidadequaseilimitadadeinformação.Issoéabsolutamenteincrível.
Eoqueoinglêstemavercomisso?
Arespostaé:TUDO!
OEstadosUnidossendoagrandepotênciamundial,temforteinfluênciaeconômicaecultural
sobregrandepartedasnaçõesdomundo,esteéumfatoinquestionável.Destaforma,énatural
queoidioma“padrão”domundosejaofaladopelaeconomiadominante.Issoaconteceuemtodas
asfasesdahistóriaeestáacontecendonosdiasdehoje.
Destaforma,parasefazertransaçõesinternacionais,comérciointernacional,acordosentrepaíses,
blocoseconômicos,etc.Énecessárioterumapadronizaçãodoidioma,eoINGLÊSéoidiomada
vez.
Partindodessaanálise,chegamosaconclusãoque,sequisermosacompanharodesenvolvimento
mundialetodaainfluênciaqueainternetgeraráemtodososaspectosdanossavida,falarInglêsé
umanecessidadebásica.
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Éimpressionanteaquantidadedeoportunidadesnovasdetrabalhoqueainternetestágerandoea
quantidadedegenteganhandomuitodinheirosemnecessariamenteterumempregofísico.
Nemtodasaspessoasqueganhamdinheirofalaminglês,noentanto,ofatodenãofalaringlêsgera
umalimitaçãodentrodeumuniversoilimitado.Oalcancedainternetémundialmasexistea
barreiradoidioma.Semoinglês,umaredeglobalcomoainternetestarálimitadaaumaatuação
regional.
Muitasvezesescutamosquefalaringlêséimportanteparaoseucurrículo.Comcertezaessaéuma
dasgrandesvantagensdefalarumsegundoidioma,noentanto,asvantagensnãoseresumem
somenteaaspectosrelacionadosaotrabalho.
Existemmuitasvantagensdesefalaringlês,dentreelaspodemosmencionar:
1.
PORTUGUÊSNÃOÉUMALÍNGUACOMUM
O mandarim, inglês eespanholsão as línguas mais faladas ao redor do mundo. Infelizmente, o
portuguêsnãoestánestalistaevocêprecisasededicaraoutrosidiomassequiserampliarseus
horizontes.
2.
REDEDECONTATOSMUNDIAL
Sevocêfalaoutrosidiomas,então,conseguirásecomunicardemaneiramuitomaiseficienteecom
umalcancebemmaior.Conecte-secomprofissionaisdesuaáreadediversospaíseseaproveiteas
oportunidadesqueessescontatospoderãooferecer.
3.
NEGÓCIOSINTERNACIONAIS
Sesuaempresaouempregadoraindanãopossuinegóciosouparceirosinternacionais,vocêpoderá
usardesuafluênciaemoutroidiomaparaservirdeponteparanovosnegócios.
4.
TORNE-SEINDISPENSÁVEL
Quando você tem algo que é difícil de encontrar, como fluência em idiomas, é muito mais fácil
tornar-seindispensávelerequisitadonomercadodetrabalho.
5.
GANHEPONTOSCOMCLIENTES
Conversarcomseusclientesemsualínguanativaéumdetalhequefaztodadiferença.Alémde
ganharmaisconfiançadessapessoa,vocêtambémmostrarespeitoporsuaculturaediferenças.
6.
RECOLOCAÇÃO
Se a empresa em que você trabalha possui filiais em diferentes países, então é ainda mais
importantequevocêaumentesualistadeidiomas.Issoajudavocêaganharvisibilidadeentreseus
colegaseaaproveitaroportunidadesdetrabalhoemoutrassedesdaempresa.
7.
CONSCIENTEDOMUNDOAOSEUREDOR
Falar outros idiomas ajuda você a se manter consciente do mundo ao seu redor, pois você tem
acessoamaisinformaçõesdoquenormalmenteteria.
8.
DIFERENÇASCULTURAIS
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Entender as diferenças culturais é uma habilidade muito importante para as grandes empresas.
Falaroutroidiomaajudavocêaperceberestasquestõesdeformamaissensívelecorreta.
9.
SALÁRIOMAIOR
Quanto melhores suashabilidadese competências, maior sua remuneração no mercado de
trabalho.
10.
DESTAQUE
Sevocêestiveremumprocessoseletivoparaumavagadeempregoconcorridaofatodefalarmais
deumidiomapodeajudarvocêaganhardestaqueesercontratado.
11.
SEJAMAISFELIZ
Falar mais de um idioma ajuda você aser mais feliz, pois você consegue se conectar com mais
pessoas,aproveitarmelhoresoportunidadesesermaisrealizado.
12.
GANHEINDEPENDÊNCIA
Ao falar mais de uma língua você se sentirá mais confiante e auto-suficiente para lidar com
situaçõesdesafiadorascomoumintercâmbio,conferênciainternacionaloumesmoumaviagemde
fériasaoexterior.
13.
AJUDETURISTAS
Sevocêjápassouporessasituaçãoemoutropaíssabecomoédifícilnãoconseguirsecomunicar
com as pessoas ao seu redor. Falar outro idioma pode ajudar você a evitar que outras pessoas
passempelomesmoproblemaemseupaís.
14.
ALCANCEUMNOVOOBJETIVO
Aprenderumnovoidiomaéumagrandeconquista.Essametapodeajudarvocêasesentirmais
confianteemotivado.
15.
APRIMORARAMEMÓRIA
Vocêmelhorasuacapacidadedememorizaçãoemantémseucérebroativoesaudável.
16.
FAZERNOVOSAMIGOS
Viajaréumaótimaoportunidadedeconhecernovosamigosefazeramizadesaoredordomundo,
masparaissovocêprecisaconseguirsecomunicarcomessaspessoas.
17.
ENRIQUEÇASUASVIAGENS
Éclaroquevocêpodeirviajarsemfalaroidiomadopaísdedestino,masfalaralínguaéalgoque
enriquece muito suas experiências nesse país, pois além dos passeios tradicionais você também
poderásearriscaremroteirosmaisdiferenciados.
18.
FAÇAINTERCÂMBIOS
Mesmoquevocêtenhaperdidoaoportunidadedefazerumintercâmbionoensinomédio,pode
experimentaressaexperiêncianocursosuperiorouduranteomêsdefériasdotrabalho.
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19.
ENTENDERMÚSICASESTRANGEIRAS
Grandepartedosbrasileirosgostademúsicasestrangeiraseminglêsouespanhol.Falarumdesses
idiomasajudavocêaentenderasletraseapreciarasmúsicasaindamais.
20.
CONECTAR-SECOMVÁRIASPESSOAS
Encontremaisamigoscominteressesehobbiesparecidoscomosseusecomunique-secomelesde
maneiraeficienteecorreta.
21.CONSEGUIRUMABOLSADEESTUDOS
Falarumidiomaestrangeiroépré-requisitoemmuitasbolsasdeintercâmbioepodeajudarvocêa
conseguiressetipodeoportunidade.
22.
PENSARCOMMAISFLEXIBILIDADE
Sevocêsabefalarmaisdeumidiomaentãoconseguirápensarcommaisflexibilidadeeperspectiva
pararesolverproblemaseencontrarsoluções.
23.
MELHORARSEUPORTUGUÊS
Quando você estuda outro idioma acaba aprendendo mais sobre o próprio português, já que
relacionaasduasgramáticasparaconseguirentenderanovalíngua.
24.
ESTUDAREMVÁRIASLÍNGUAS
Quandovocêfalamaisdeumidiomaconseguetermaisfontesdepesquisaseestudarcommais
qualidadeeprofundidadeparasuasaulasetarefas.
25.
NOTÍCIASESTRANGEIRAS
Pormaisqueoscanaisdenotíciasnacionaistransmitamnotíciasestrangeiras,falaroutrosidiomas
ajudavocêaentendereinterpretaressasinformaçõesdeformaequilibradaeneutra.
26.
QUANTOMAISIDIOMAS,MAISFÁCIL
Quantomaisidiomasvocêsouber,maisfácilserádeaprendernovaslínguas,principalmentesea
origemdaslínguasforsimilar,comoolatim.
Comovocêpodeobservar,somentenestecapítulolistamos26vantagensdesefalaringlês
relacionadasounãoaomercadodetrabalho.
Porseroidiomapadrãodomundo,ofatodefalaringlêsfacilitasuavidaetedávantagensincríveis.
Mesmoquevocênãooutilizenasuavidadiária,éimportantevocêestarconscientequecedoou
tarde,vocêvaiprecisarutilizá-loequandoestemomentochegar,vocêprecisaráestarpreparado.
Nãoexisteoutraalternativa,sevocêquiseracompanharodesenvolvimentodomundo,vocêterá
defalaringlês!
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CAPÍTULO4:
APRINCIPALFERRAMENTA
Vejopessoasbuscandoincansavelmenteumaferramentaparaaprenderinglês.Oraéumaescola
damoda,amaiscara,oraatravésdeumintercâmbiocomummodelodeexperiênciainovador,ora
atravésdeumcursoonline,oracomumaplicativo...comáudios,comvídeos,comtextos...
Sim, existem diversas ferramentas para se aprender um idioma, todas elas têm seu valor e sua
funcionalidade, no entanto, independente da ferramenta que você use é necessário algo mais
importanteparaaprenderumidioma.
Acaracterísticaprincipalparaquevocêconsigaalcançaroseuobjetivoé:
DISCIPLINA
Elaéaqualidademaisimportanteparavocêsedestacaremqualqueraspectodasuavida!Sejanos
esportes,namúsica,nacarreira,naperdadepesoetambémparaaprenderumidioma.
Não importa se você estuda em uma escola que vai demorar 10 anos para te ensinar ou se vai
aprender como eu, em apenas 4 meses. Independente de como você decidir aprender, o
importanteéadedicaçãoaplicadaenquantosepreparaparafalaringlês.
Você descobrirá que aprender inglês pode sim ser SIMPLES, PRÁTICO e RÁPIDO, portanto não
utilize o conteúdo apresentado neste livro apenas como um novo conhecimento para deixar
guardado.Decidaaprenderinglêsdeumavezportodasedediqueotemponecessárioparaisso.
Separe um tempo na sua agenda para estudar todos os dias, nem que seja apenas 15 minutos
enquanto“perdetempo”notrânsito.Troqueashorasperdidasemredessociaisporumtempode
qualidadecomoinglês.
Para que você tenha um aprendizado real é necessário uma combinação fundamental: Sua
disciplina+ométodoeficiente.
Alémdadisciplina,ométodoutilizadoéfundamentalparaosucessonoaprendizadodeinglês,pois
a grande diferença está na forma como você vai aprender. Dedicar horas, dias, meses e anos
tentandoaprendercomummétodoquenãoofereceresultadosédesmotivador.Noentanto,se
vocêcomeçaraestudareconseguirresultados,asuamotivaçãoserágrandeparacontinuar.
AoconhecerestemétodoquerealmenteFUNCIONAvocêentenderáqueépossívelFALARinglês
em pouco tempo. Estudar será desafiador mas muito prazeroso quando você perceber os
resultadosreais!
Vouteapresentarumjeitodescomplicadoparaaprenderquefarátodoesforçovalerapena!
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CAPÍTULO5:
OQUEÉSERFLUENTE?
Existeumadiscussãomuitograndearespeitodafluênciaemoutroidioma.Issoéumapolêmicae
aomesmotempoumpreciosismo.Vouexplicarporque.
O assunto se torna polêmico quando alguém diz que para que você seja considerado fluente é
necessáriofalarigualaumnativonoidioma.
Vou te dizer uma coisa, isso jamais vai acontecer! Ainda que você fale muito bem e seja
compreendidoportodasaspessoas,oseusotaquejamaisseráperdido.
Oúnicocasoondeissopodeaconteceréquandoospaissãodepaísesdiferentesmasemcasa
cadaumfalacomofilhonoseuidiomanativo.Nestecasoofilhopoderáfalarsemsotaqueosdois
idiomas,noentanto,oidiomadominantedependerádeondeafamíliaviva.
Sendoassim,serfluentenãotemnadaavercomosotaque.
No entanto para conseguir um emprego, assistir filmes, ouvir músicas e fazer amigos o mais
importantedentrodestecontextorealmenteéENTENDEReFALAR.
O que acontece é que as pessoas estudam outros idiomas por muitos anos e aprendem a ler,
escrever, aprendem as regras gramaticais, sabem conjugar os verbos corretamente, porém, o
conhecimentonãosaidopapel.
Nahoradefalaraspessoasnãoestãopreparadas!Elastravam.
Tenho um amigo que trabalha em uma grande empresa multinacional na área de vendas
internacionais.Elemedissequecontratarumnovofuncionárioéapartemaisdifícil.Falaringlêse
espanhol é um pré-requisito e os candidatos são selecionados pelo nível do idioma indicado em
seuscurrículos.
Os candidatos tem em seus currículo “INGLÊS AVANÇADO” estudados 6 anos em uma escola de
renome. No entanto, na hora da entrevista o “INGLÊS FLUENTE” simplesmente não sai. Os
candidatostravam!
Umapessoafluenteemumsegundoidiomaéaquelaqueconsegue:
01.Falarcomnaturalidade
02.Tervocabulárioamplo
03.Entenderoqueédito
04.Sefazerentenderemqualquersituação
05.Lersemproblemas
06.Escreversemproblemas
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Obviamenteexistempessoasqueestudaramemescolastradicionaisefalaminglês,masquanto
tempoelasestudaram?Quantofoioseuinvestimento?
Eunãoestavadispostaapassarde5a8anosestudandoumidioma.
Aspessoastemailusãodequeprecisamdeuminglêscomumnívelmuitoaltoparaconseguiruma
vagadeemprego,masissonãoéarealidade.
Paraumempregocomumvocêprecisadeumagramáticaquetepermitaescreverumemail
compreensívelePRECISAsecomunicareminglês,ouseja,entenderesefazerentender.
Obviamenteexistemempregosquenecessitamumaltoníveldeconhecimentonoidiomaou
conhecimentodevocabulárioespecífico,porém,namaioriadosempregosvocêprecisasercapaz
de:
Essashabilidadesnãotemnadaavercomo“sotaque”quevocêvaiutilizar.Temmuitomaisaver
comasuahabilidadedeentenderoqueaspessoasprecisamecolocarseupontodevista.
1) Estabelecerumaconversação
2) Entenderesefazerentender
3) Sercapazdeatenderumaligaçãoeminglês
4)
Sercapazdeparticipardeumareuniãoeminglês
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CAPITULO6:
PORQUENÃOAPRENDO?
ACULPAÉDAGRAMÁTICA!
Eu sempre adorei idiomas e meu sonho era entender e conseguir conversar com as pessoas em
inglês.Eunemimaginavaaimportânciaqueumsegundoidiomaterianaminhavidaprofissional,
nestaépocaeuqueriasomenteteroPODERdefalar,queriaqueaspessoasmeouvissemfalando
emoutroidiomaemeadmirassem.Possodizerque,decertaforma,minhavaidademelevoua
buscarumamaneiraalternativadeaprendizado.Eusimplesmentenãoaceitavaofatodeestudar
portantosanos,enãoconseguiromaisimportante:FALAR.
Sempregosteideestudaresempretireinotasexcelentes,noentanto,comonãoviaprogressono
aprendizadodoinglês,comeceiaacharqueoproblemaeracomigo.Comeceiaacharqueeunão
tinha“dom”parafalarInglês...Comeceiapensarqueaprenderoutrosidiomasnãoeraparamim...
Chegueiapensarquenãotinhaesta“partedocérebro”desenvolvidaosuficiente!Apesardesaber
dasminhascompetênciasehabilidades,chegueiapensarqueeueralimitadanestequesitoeque
jamaispoderiaaprenderInglêsouqualqueroutroidioma.
Devidoàspéssimasexperiênciasquetivecomoidioma,eucomeceiatravar.Comeceiarejeitar
tudo o que fosse relacionado ao inglês, e desta forma, comecei a repudiá-lo. Para mim, o
aprendizadodoInglêseraumabatalhaperdida.
Umcertodia,conheciummétodoquemudouminhavidaemrelaçãoaoinglês!
MefoiapresentadoummétodoqueprometiaaprendizadodeInglêsem6meses.Euvousermuito
sincera,eunãoacreditonestetipodemilagrepoisnaminhaopinião,énecessáriomuitoesforçoe
dedicaçãoparaseconseguiralgo.Soudessaspessoasquedesconfiamquandoa“esmolaédemais”.
Noentanto,comojátinhaperdidoasesperanças,resolvipelomenosouviroqueapessoatinha
paramefalar,afinal,oqueeutinhaaperder.
Nestemesmodia,eucompreendiqueoproblemanãoestavacomigo!Nestediaeuentendiquea
formaconvencionaldeensinodeidiomasaplicadanoBrasilnãofuncionaparatodasaspessoas.
Nãosepodeaprenderumidiomadamesmaformaqueseaprendequalqueroutramatéria,poisa
dinâmicaeaestruturasãocompletamentediferentes.Omaisimpressionanteéquedescobrique
aprenderéMUITOmaissimplesdoqueeuimaginava.
Porquesofritanto!?
Porqueninguémensinaoufalasobreisso?
Por nunca sequer ter ouvido falar que este método existia e por ter aprendido a falar de forma
IMPRESSIONANTEMENTERÁPIDA,eudeciditornaressainformaçãoacessívelatodasaspessoasde
forma GRATUITA. Eu paguei um preço alto para conhecer esse método, cerca de 8 mil reais o
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processo completo, mas aqui neste livro, quero te introduzir gratuitamente ao método. É algo
muitopreciosoqueDEVEsercompartilhado.
Para começar, eu me lembro que existia um slogan: “Aprenda Inglês como você
aprendeuoPortuguês,falando!”
ÉumsloganbonitomassepararmosparaanalisarninguémaprendeualínguamaternaFALANDO!
VocêconhecealguémquenasceuFALANDO?
EmumaentrevistadoDr.DrazioVarelacomaDra.RejaneRubino(fonoaudiólogaeprofessorado
curso de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) ele pergunta sobre o
tempoqueumacriançalevaparafalar.Seguecitação:
Drauzio – Qual é o desenvolvimento normal da fala na criança, das primeiras sílabas até a
formaçãodefrasescompletas?
Rejane Rubino– Em termos de tempo, existe uma variabilidade muito grande. Aquilo que se
consideranormalnãopodeserdemarcadoporumpontofixo,masporalgoquecomportavariação.
Pesquisasmostram,porexemplo,queumacriançade16mesespodefalar150palavras,enquanto
outra da mesma idade não fala nenhuma palavra ainda, o que não significa que esta última
apresenteumproblemadelinguagem,porqueaquestãodotempovariáveltempesosignificativo.
Fonte:
http://drauziovarella.com.br/crianca-2/problemas-da-fala-na-crianca/
Especialistas dizem que uma criança leva em média 16 meses para falar, então, não podemos
considerarquevocêaprendeuafalarportuguêsFALANDO!Issonãoexiste!
SenãoaprendemosafalaronossopróprioidiomaapenasFALANDO,oquenosfazpensarque
paraaprenderoutroidiomaseriadessaforma?Agorateperguntoalgomaiscrítico:Sesabemos
quenãoaprendemosnemonossoenemqualqueroutroidiomaFALANDO,oquenosfazpensar
quevamosaprendernossalínguamaternaouumasegundalínguaLENDOEESCREVENDO?Issoé
insanidade!
Ecomoéqueasescolasdeinglêstentamensinarseusalunos?
Usandoofamosoverbo“tobe”emuita,masmuitagramática!Ométodoutilizadopelasescolas
convencionais é errado! Você não aprende seu próprio idioma falando, lendo, escrevendo ou
decorandoummontederegrasgramaticais!Aordemébemdiferente!
Tentarfalaringlêsestudandogramáticaéocaminhomaisdifícil,paraalgunsimpossível,eporisso
aspessoasestudamnasescolasmasnãoaprendem!
Masvocêconcordacomigoqueébastanteinteressanteparaumaescolaterumaalunopagando
matrícula, mensalidade e material por anos e anos, não acha? Existem muitas escolas idôneas,
porém,infelizmenteexistemescolasquequeremmanterosalunosmatriculadossemointeresse
queelesaprendam.
SevocêestudouinglêsououtroidiomaenãoaprendeuatéhojeaculpaNÃOésua.Vocênãotem
faltadecapacidadeousofredealguma“dificuldadecomidiomas”.
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Sevocênãoaprendeu,aculpafoidapessoaoudainstituiçãoquefalhouaoensinar.
Ora,quandoalguémsetornapaioumãenãorecebeumguiadecomoensinaroidiomamaternoa
seusfilhos.EomaisincríveléqueTODOSospaisconseguemensinarseusfilhosafalar,mesmo
aquelespaisquenuncafrequentaramumaescola.
Você conhece algum pai ou mãe que fracassou ao tentar ensinar seu filho a falar? Se todas as
pessoasquevocêconhecesãocapazdesecomunicaremportuguês,querdizerquetodosospais,
semreceberqualquertipodetreinamento,foramcapazesdeensinarseusfilhosafalarportuguês.
Jáosprofessoresdeinglêsforamensinadoseaprenderamumaformadepassarconteúdoaosseus
alunos.Noentanto,seráqueométododosprofessoreséinfalível?Atéhojenãoconheçonenhum
pai que falhou ao tentar ensinar seu filho a falar português, mas conheço inúmeros casos de
professoresquefalharamaotentarensinarseusalunosafalaringlês.
Equaléométododeensinousadopelasescolasdeinglês?Oalunoentraemumasala,nãovive
experiências e nem se emociona enquanto aprende. Ele passa a assistir aulas maçantes que
ensinamoverboTOBEesãocheiasderegrasgramaticais.Oalunonãoaprendeafalar,maltem
vocabulárioepassaaterdedecorarregrasemaisregras.
Estudando de 4 a 8 anos desta forma o aluno não vê progresso, não aprende a falar e a
consequência disso é que o cérebro passa a ver o aprendizado do inglês como desinteressante,
comoumprocessomaçante,demoradoequenuncatrazresultados.Eporessemotivotantagente
passaaODIARoinglês.
Tudoaquiloemquenãosomosbonsénaturalquepassemosanãogostar.
Sevocêéruimnofutebolaospoucospassaaperderointeressepelasdisputas,poisninguémfoi
feitosóparaperder.Édesestimuladorperder,treinarenãoevoluirouseroúltimoaserchamado
nos times. Agora se você é bom e faz muitos gols você será sempre o primeiro a ser chamado,
passaráaterprazeremparticipardejogosecampeonatoseaíémuitomaisfácilpegargostopelo
esporte,nãoacha?
Ométododeensinopassadopelasescolasdeinglêssegueumaordemquenãoé
NATURALparaocérebroeissodificultamuitoaprenderafalaringlês.
Sevocêtemestudadomuito,sevocêrealmenteinvestetempoparaaprenderinglês,sededicou
anosenãoconseguiuaprender,écompreensivoquevocêtenhapassadoanãogostardoinglês.
Maspercebaqueaspessoasqueconseguiramaprendertemumaverdadeirapaixãopeloidioma
poisconseguemseconectarcomomundodediversasformas,atravésdemúsicas,filmes,livros,
jogos,amigosouprofissão.
Bem, o caminho natural para o cérebro aprender um idioma é o caminho que seus pais usaram
parateensinaroportuguês,mesmosemsaber.
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Quandocriançavocêviveusituações,entendeuosentidodaspalavras,tentou
pronunciá-lasatéficarbomnissoefoiganhandomaisemaisvocabulárioaté
entendertudooquesepassaaoseuredor.
Depoisdeentenderefalar,vocêpassaparaoprocessodealfabetização,ondeaprendealere
escrever.Todasaspalavrasqueseucérebrovaidecodificarnopapeljátêmumsentidonoseu
cérebro.Bastaligarasletrasdeumapalavraquevocêjásabeoqueelasignificaecomopronunciá-
la.
QuandovocêjuntaasletrasE-S–C–O-L-Aelasformamumapalavraquetemsentidopara
você.Vocêsabeoqueéescola,sabeoqueaspessoasfazemlá,oquevocêpodeencontrardentro
deumaescola,enfim,apalavraescolatemmuitasinformaçõesligadasaelaevocêconhecetodas.
Também,aojuntarasletraselerapalavraescola,vocêjásabeexatamentecomopronunciá-la.
Assimoprocessoparaaprenderalereescreverémuitomaissimples.Imaginefazerocontrário,
ensinarumapessoaalerapalavraESCOLA,semqueelasaibacomopronunciaremuitomenosqual
éosentidodessapalavra.Elalevariamuitomaistempoparaaprendereébemprovávelquemuitas
pessoasjamaisconseguissemaprenderdessaforma.
Parafalarportuguêsvocêpassouprimeiroaentender,emseguidaafalar,depoisalereescrevere
porúltimovocêpassoupeloprocessodagramática.Agramáticaéimportanteparaquevocê
entendaaestruturadoidioma.Elaajudaacorrigirerrosdepronúnciaeescritaparaquevocêpossa
terumacomunicaçãolimpaecorreta.Agramáticaéextremamenteimportante,porém,no
MOMENTOCERTO.
AprendergramáticanoINÍCIOdoprocessodeaprendizagemdeumidiomairáTRAVARoalunopara
FALAR!Noiníciooalunonãosabefalar,lerouescrevernonovoidiomaeporissonãoécorretoque
seuprimeirocontatocomalínguasejaagramática.
Pormaismalucoqueissopossapareceréassimqueasescolasdeinglêstemtentadoensinarpor
anos!Eporissoosnúmerosnãomedeixammentir,temostantasescolasdeinglêsepouquíssimas
pessoasquefalaminglês.
Aprenderinglêscomeçandopelagramáticaéruimpor3motivos:
1) Você vai usar o caminho contrário do cérebro para aprender um idioma, o que vai
tornarpraticamenteimpossívelaprenderaFALAR.
2) Antes de falar, você vai pensar em como estruturar a frase da forma certa e vai
DEMORARMUITOparafalarumaúnicafrase.
3)
DECORAR as regras da gramática leva MUITO TEMPO e você vai se prender durante
meseseanosaumprocessoquenãoteensinaafalaringlêsdefato!
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Paraseaprenderumidioma,sejaeleonativoouestrangeiro,aordemnaturalé:
Aprenderaentender,falareporfimlereescrever!Estaéaordemlógica!Estaéa
ordemquevocêusouparaaprenderoPortuguêsevocêAPRENDEU!
Vocêachaquetudoissofazsentido?Vocêseidentificacomestasituação?
Teconvidoaconhecerométodoautodidataquevaimudarsuaconcepçãoevaifazervocê
aprenderInglêsdeumavezportodas!
Paravocê,oInglêsseráumSONHOPOSSÍVEL!
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CAPÍTULO7:
COPIEOQUEDEUCERTOPARAVOCÊ
AgoravocêvaidescobrircomoépossívelaprenderafalaringlêsusandoumcaminhoNATURALde
aprendizagemparaoseucérebro,vaiencurtaremANOSotempoparaaprenderumnovoidioma.
Aperguntaquenãoquercalaré:
Sejásabemosqueocaminhonaturalparaocérebroaprenderumidiomaéentender,falar,lere
escrever,porqueutilizarumaordemdiferentedaquefunciona?
Quandoeuouvifalardestemétodopelaprimeiravez,umaluzseacendeuetudocomeçouafazer
sentido!Foiessaexplicaçãoquemefezquererconhecerométodoe,possodizercompropriedade,
foiamelhorcoisaquefiznaminhavida!
Oaprendizadodoinglêsémuitosimples,naverdade,ousodizerqueoaprendizadodequalquer
outroidiomaémuitomaissimplesdoquevocêimagina.
Queroquevocêreflitaemalgonestemomento:Pensecomovocêaprendeuafalaroportuguês!
Quandovocênasceunãosabiaabsolutamentenada,exatamenteigualaqualqueroutrapessoano
mundo.Noentanto,assimquevocênasceucomeçouaterexperiênciascomummundoexterno
quevocêaindanãoconhecia.Nestenovomundo,aspessoassecomunicavamcomvocêdeuma
maneiraquevocêaindanãocompreendia,vocêeracapazdeverasexpressões,ouvirqueeles
falavamalgo,masaquilonãofaziasentidoalgumpravocê.
Aprimeiraformadecomunicaçãodeumbebêcomsuamãeéatravésdoolfatoedotoque,então
podemosdizerqueomãeefilhoaprincípiosecomunicamatravésdossentidos.Ochoro
obviamenteéumaformadecomunicação,porém,nãosignificamuitomaisquefome,dorousono.
Assimqueacriançavaicrescendo,elaexperimentanovascoisas,novossabores,novastexturas,
novoscheirosevaisedesenvolvendo.
Paraqueumacriançaaprendaafalar,elaterádeterumaexperiênciacomosobjetosesituações
existentesnomundo.Elavaiver,sentir,cheirar,experimentar,tocar....Aoviveressasexperiências
ospaisinstitivamentevãoREPETINDOonomedestascoisas.
Paraumbebêaspalavrasnãofazemsentindoalgum,noentanto,cadavezqueeleentraem
contatocomumobjetoeseunomeérepetidoporseuspais,aconteceumaASSOCIAÇÃO.
Estaassociaçãoacontecedurantetodoodesenvolvimentodacriançaesemsedarconta,ospais
repetemMILHARESdevezesosnomesdascoisasquecercamacriança.
Aassociaçãoéfeitaacadaexperiênciaqueacriançatemcomalgumobjeto.
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Voutedarumexemplo:
UmacriançanãosabeoqueéumaMESA,noentanto,aopassoquevaisedesenvolvendoESCUTA
suamãedizermilharesdevezes:
-Sente-seaquiàMESApara“papar”!
-NãosubanaMESA,vocêvaicairesemachucar!
-VemdesenharaquiemcimadaMESA!
-TireospésdaMESA!
AcriançaaindanãosabeoqueéumaMESAmaselatemumaexperiênciadiáriacomesseobjeto.
Elasabequetemdeiratéláparasealimentar,elasabequenãodevesubirali,elasabequepode
usá-laparadesenharesabequenãodevecolocarospésali.
Emcadamomentovividocomesseobjeto,acriançaouviasuamãedizer:MESA
ApóstodasestasexperiênciascomaMESA,acriançaENTENDEUoqueeraoobjetoeparaqueele
servia,eSOMENTEapósestaetapaacriançacomeçouaIMITARapronúnciadestapalavra.
NotequearepetiçãodapalavraMESAaliadaàsexperiênciasqueacriançaviveu,formaramo
conceitodeMESA.Nestecasoacriançanãoapenasmemorizouapalavra,elaentendeuefixou
paranuncamaisesquecer.Apartirdestemomento,MESAjánãoéumapalavraperdidanocérebro
dacriançamassimalgoquefazsentidoparaela,algoqueelareconhece.
NaprimeiravezqueacriançatentoufalarMESA,apronúnciasaiutotalmenteerradaenãoera
compreensívelaninguém.Issoserepetiupormuitasvezesatéqueacriançaconseguiuporfim
IMITARapronúnciadapalavraigualaseuspais.
Issoaconteceucomtodasasoutraspalavrasquevocêaprendeuquandocriança.Considerando
isso,podemosconcluirqueaordemparaaprenderumidiomaé:
Comovocêpôdeobservar,deumamaneirabemresumidaesimplificada,essafoiaordemque
TODOSnósutilizamosparaaprenderfalaronossoidioma.Naverdade,podemosdizerqueessafoi
afórmulaquenossospaisutilizaramparanosensinarafalar,porpuroinstinto.
Destaforma,podemosconsiderarqueparaaprenderumnovoidiomaprecisamosapenasrepetira
fórmula!
1.
Sentir,ver,escutar,provarascoisas,ouseja,terumaexperiência
2.
Escutarrepetidamenteanovapalavra
3.
Entenderoqueéeparaqueserveapalavranovaqueaprendeu
4.
Tentarimitarsuapronúncia
5.
Repetirerepetiratépronunciarcorretamente
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Simplesnãoé?Seétãosimples,porquecomplicamostanto?
Felizmente,apartemaisdifíciletrabalhosavocêjáfezquandoeracriançaenãovaiprecisar
repetir,queé:Experimentareentenderoqueéeparaqueservecadacoisaqueexistenomundo.
Essaparteseuspaisforambemsucedidosemteensinar!
Porestarazão,vocêestáemvantagemparaaprenderumnovoidioma.
Entãovoucompartilharcomvocêaminhaestratégiaeconceitoparaaprenderoutroidioma:
Ométodoquevocêdeveutilizarparafalaringlêsdeveseromesmométodoqueseuspais
usaramparateensinarafalarportuguês,quefoiatravésdaassociaçãoeimitação!
Isso quer dizer que se você aprendeu a falar português, você vai aprender a falar inglês, pois o
métodoéomesmoejáfuncionouparavocê!
Paraqueométodofuncionevocêprecisaagircomoumacriança.Oquequerodizercomisso?Você
precisaestarabertoàessanovasituação,sempreconceitos,sempré-julgamentos,semceticismo.
Falar é uma forma que o ser humano encontrou para se comunicar, é instinto! Todos os pais,
independentedesuaformaçãooucapacidadeintelectual,conseguiramensinarseusfilhosafalar.
Vocêéumexemplodisso!
Entãoporquevocêachaquenãoconseguiriaaprenderumnovoidioma?
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CAPÍTULO8:
OSSEGREDOSDAASSOCIAÇÃO
AprenderinglêsusandooAPRENDIZADOASSOCIATIVO,ouseja,
atravésdaAssociação,consisteemdecifrarquatroSEGREDOS.
SEGREDO1:EXPERIÊNCIA
No seu cérebro estão guardadas todas as coisas que você viu e as experiências que você viveu,
porém,vocênãoconsegueselembrardetudosemajuda.Océrebroprecisadeumcaminhopara
conseguirresgataralgumeventodasuamemória.
Éporissoquesomenteouvirumnovoidiomanãocausatantoefeito,énecessárioquevocêtenha
alguma “experiência” para fixar este aprendizado. Uma experiência pode ser uma conversa, um
sentimento,umaimpressão,umasurpresa,umcheiro,umsusto,etc.
Émuitomaisfácilvocêlembrardeumapessoaquevocêencontrouumaúnicavezsevocêconectar
essa pessoa a um evento, uma viagem, um show... O jeito mais fácil para o cérebro trazer uma
informaçãoarquivadaéatravésdeumaassociação,ouseja,umaconexão,umalembrança.
Éporissoqueemumintercâmbiovocêconsegueaprendercommaisfacilidadeumnovoidioma,
poisnestasituaçãovocêestátotalmenteimersoemumnovoambiente.Istoquerdizerquealém
deouviroidiomadiariamente,vocêviveexperiênciasquevãofixarosignificadodaspalavrasna
suamente.Oatodeiraosupermercado,deassistirtelevisão,deconversarcomalguém,deprovar
algodiferente,deiraumpontoturístico,etc.Tudoissofazcomquevocêcrieestecaminhode
memóriaqueajudaráoseucérebroaassociaraspalavrasaosobjetos.
Sevocêescutarumáudioeminglêsvocênãovaientendermuitacoisa,porém,sevocêadicionar
umaimagemaesseáudio,vocêutilizaráoutroscanaisparaperceberoqueestáacontecendo,e
ainda que você não compreenda todo o contexto, terá uma ideia bem melhor do que está
acontecendo.
Sevocênãotemapossibilidadedeirparaoutropaísounãotemnenhumamigoestrangeiro,não
temproblema.Épossívelfazerumaimersãoeminglêsnasuacasa.
SEGREDO2:ENTENDER
Quandovocêaprendeumanovapalavraemoutroidioma,oseucérebroautomaticamenteconecta
o“novonome”aoqueelesignifica.Aconexãoéfeitainstantaneamentepoisvocêjáconhece
aqueleobjetoesabeparaqueeleserve,noentanto,vocênãoconheciasuatraduçãoemInglês.
Apesardehaverconexãodiretaentreanovapalavraeoobjeto,issonãogarantequeapósalgumas
horasvocêaindavaiselembrardosignificado.
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ÉporestarazãoqueaEXPERIÊNCIAétãoimportantenoaprendizado,poisatravésdela,émuito
maisfácilmemorizaraspalavrasdevidoaocaminhodememóriaqueocérebrocriará.
Noentanto,oprimeiropassoéENTENDER!
Quandovocêentende,aspalavraspassamafazersentidoparavocê.Apartirdestemomentoos
sonsdeixamdeser“barulho”epassamaterumsignificado.
OinglêséumalínguaqueamaioriadenóstemcontatonoBrasil,sejaporfilmes,músicas,séries,
etc.Noentantoessecontatonãofazcomquevocêconsigaentenderoqueestásendofalado.Você
pode comprovar isso tentando assistir a um conteúdo sem tradução ou legenda. Muito
provavelmentevocênãovaiconseguirentenderquasenada,nãoémesmo?
A princípio tudo o que é falado parece apenas barulho. No entanto, se você usar o método da
associação e primeiro aprender a entender as palavras, o que antes era barulho passa a fazer
SENTIDOeassimficarámuitomaissimplesaprender.
Osnossosouvidoscaptamtodotipodesom,porém,nossocérebroéoresponsávelporprocessá-
losetransformá-losemalgoquefaçasentido.
SEGREDO3:TREINAROOUVIDO
Acriançaentendeepassaarepetirexatamentecomoelaescuta.Sevocêconhecealgumdeficiente
auditivo,sabequealgunsconseguemfalarmasapronúncianuncaéperfeita,issoporqueelenunca
OUVIU.
Nós falamos exatamente como escutamos. Já percebeu que o seu sotaque, a forma como você
pronunciaeacentuaaspalavraséexatamenteigualaodaspessoasdasuaregião?
Quantos sotaques diferentes temos no Brasil? Quantas formas diferentes de se pronunciar as
mesmaspalavras?Ecadaindivíduorepeteexatamentecomoestáhabituadoaouvir.
Jápercebeuqueacriançatendearepetiratéoserrosdepronúnciaqueelaestáhabituadaaouvir?
Paraquevocêpossaverdadeiramenteaprenderumapalavra,umaexpressãoouuma
frasevocêprecisa:
1) Entender
2) Aprenderoseusignificado
3) Conseguirpronunciar
4)
Memorizarparajamaisesquecer
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Seospaisfalam“largato”aoinvésdelagarto,“pobrema”aoinvésdeproblema,“estrupo”aoinvés
deestupro,“iorgute”aoinvésdeiogurteou“cardaço”aoinvésdecadarço,acriançafalaerrado
assimcomoelaaprendeuaouvircomospais.
Quantomaisvocêouvirpessoasfalandoinglêsmelhorserásuapronúnciapoisvocêfalacomoestá
acostumadoaouvir.
SEGREDO4:AUMENTARVOCABULÁRIO
GanharmuitoVOCABULÁRIOéosegredoparaaevoluçãoconstante.Quantomaispalavrasvocê
conhecermaisfácilserápensareminglêsemaisfácilserásecomunicaremqualquersituação.
Ograndesegredoéganharessevocabulárioaliadoaumaexperiência!
Lembre-se,nossocérebroéincrível!
Não precisamos de uma situação real para viver uma experiência. Por exemplo, quando você
assisteumfilmeoinconscientedoseucérebrorealmenteacreditaquevocêestávivendoaquela
situação.Nãoacredita?
Quemnuncaficoucommedoànoitedepoisdeassistirumfilmedeterror,ouseemocionouao
assistirumfilmetristeoumesmosesentiuvingadoaoveroassassinosendopunido?Poisé,toda
vezquevocêativaseussentidos,vocêcriaeimprimeumaexperiêncianoseucérebro.
Porestarazãoqueafirmamos,épossívelviverEXPERIÊNCIASmesmosemsairdecasa!
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CAPÍTULO9:
EXEMPLOPRÁTICO
Voutedarumexemplopráticodecomotudoissofunciona:
VamospegarcomoexemploaMAÇÃ.
Vocêjáconheceumamaçã,vocêjásabetudosobreela!Quandovocêpensanapalavramaçãvocê
imediatamentesabequaléoformato,ogosto,ocheiro,atextura,ascorespossíveis,etc.Alémde
tudoisso,vocêjásabecomopronunciarapalavraMAÇÃ.
Ograndesegredodosseuspaisfoiprimeiroensinaroqueeraeparaqueserviacadaumadas
coisasquetecercavam.Depoisquevocêentendeuoqueera,vocêtentavarepetironomedo
objetoatépronunciardeformaperfeita.Comcertezaquandovocêeracriança,vocênãoconseguiu
pronunciarapalavraMAÇÃperfeitamentenaprimeiravez,forammuitastentativasatévocê
conseguir.
Eagoravemopontomaisimportante.Porquequenósaprendemostantascoisasquandocrianças
enãoesquecemosnuncamais?
Porquenósvivenciamosmuitasexperiênciascomcadaumadascoisasqueconhecemos!
No exemplo da MAÇÃ, você provou e vivenciou muitas experiências com a maçã. Ela está tão
inseridadentrodoseucérebroquenãotemmaiscomovocêesqueceroqueé,paraoqueservee
comosepronuncia:MAÇÃ.
E ai está a vantagem de quem vai aprender um segundo idioma, pois a parte da experiência,
vivênciaecompreensãojáestápronta!
Apartemaisdifícil,queéfazertodasasassociaçõesdomundo,vocêjáfezquandoera
criançaeestátudoprontoaídentrodoseucérebro.
Então,vocêprecisasimplesmenteADICIONARumnovonomeaalgoquevocêjáconheceequejá
temumsignificadoparavocê!
ApalavraAPPLEparaoseucérebrovaiserumaespéciedesinônimoparaapalavraMAÇÃevocê
NÃOvaiprecisarfazeratraduçãoparainseri-laemumcontexto.
Issovaisernaturalparavocê.
ParaaprenderaFALARInglês,alémdefazertodaaassociaçãomencionadaacima,énecessário
REPETIRinúmerasvezesaspalavrasatéalcançarapronúnciaperfeita.QuantomaisvocêIMITAa
formadepronunciaraspalavras,melhorseuinglêsserá.
Por puro instinto os seres humanos são imitadores, você vai pronunciar as palavras exatamente
igual às pessoas do seu meio de convivência. Imitamos exatamente como aprendemos a ouvir,
inclusivecomomesmosotaque.Issoéincrível.
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Desta forma podemos resumir que para se aprender um novo idioma através da associação é
necessário:
VejaqueaquiestamosnosreferindoaaprenderaFALARumnovoidioma.Estemétodonãoensina
aescreveroualer,paraisso,vocêdeveriaentraremumaescolaeaprendergramática!
Algotesoafamiliar!?Éclaroquesim!
Esta foi a forma com que você aprendeu o Português: Aprendeu a falar e somente depois
aprendeuagramática.
Aprenderagramáticadepoisquetudofazsentidoparavocêémuitomaisprazerosoefácil.
1.Entenderqueépossívelaprender
2.Utilizarométodocorretodeaprendizado
3.Tercontatodiárioerepetitivocomoidioma
4.Praticarinsistentementeapronúncia
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CAPÍTULO10:
COMOAPRENDERCOMAASSOCIAÇÃO?
O Brasil é um país muito influenciado pelos Estados Unidos. A nossa televisão, entretenimento,
música,arte,trabalho,internetestáinfestadadeconteúdoeminglês.Alémdisso,supostamenteo
inglêséumamatériaobrigatóriaemtodasasescolas,sendoassim,bemoumaltodasaspessoas
quefrequentaramumaescolaregularjátiveramalgumcontatocomoidioma.
Se você inundar sua vida com inglês, assistir filmes e suas séries favoritas sem legenda ou com
legendaeminglês,tentarescreveraletradasmúsicas,imitaroscantoresoutentarrepetiroqueas
personagensfalamemumacena,vocêcomcertezavaidesenvolversuashabilidadesdeaudiçãoe
pronúncia.
Faltadedinheiroparaviajarounãoconhecernenhumestrangeironãosãodesculpasparanãoter
acessoaoidioma.ComumaparelhodeDVD,TVacaboouacessoàinternetépossíveltermaterial
suficienteparaobtercontatocomoinglês.
Bemoumalobrasileiroestáhabituadoaescutaringlês,noentanto,nãoutilizatodaessainfluência
aseufavor.Escutarnãosignificaouvir.Énecessárioseesforçarmaisparaconseguiralcançaralgo
diferente.
Sevocê“escuta”asmúsicasenãofazomínimoesforçoparaentenderoqueletradiz,ou,sevocê
assiste todos os filmes com a “muleta” da legenda, dificilmente você vai tirar proveito deste
momentodeexposiçãoaoinglês.
Obviamenteapenasassistirfilmesouescutarmúsicanãovaifazercomoquevocêfaleinglês.Você
precisaaplicarumaformadeestudoassociadaaisso.
NAPRÁTICA,OQUEVOCÊDEVEFAZER?
1.
Escolherumfilme/sériequevocêgostemuito,paraquesejapossívelassistirrepetidasvezes
2.
Escolherumacenade10a15minutos
3.
Assistiracenacomalegendaemportuguês,paraquevocêentendatudo
4.
Assistiracenacomalegendaeminglês,paraquevocêconheçaaspalavras
5.
Assistiracenasemlegenda,paraquevocêtreineseuouvido
6.
Repetir os atores da maneira que eles falam. Escutar, pronunciar, pausar. Fazer este
processoatéofimdacenaescolhida.
7.
Quandojáestiverentendendoepronunciandotudodacena,escolhaoutracenade10a15
minutoserepitaoprocesso.
8.
Façaestemesmoprocessocomofilmecompleto.
9.
Apósterminarofilme,repitaoprocessocomoutrosfilmeseséries
31
Aprendaafalaringlês
OsonhoPossível
Comestemétodovocêvaiconseguir:
É um método muito simples e muito poderoso, o sucesso dele vai depender da sua força de
vontadeededicação.
Océrebroprecisadecontatocom
oidiomaenecessitaqueas
palavrasfaçamsentido,seesteé
oÚNICOREQUISITO,oquevocê
estáesperandoparainundarsua
vidacomconteúdoeminglês?
Não é necessário a presença física de
uma pessoa para que você tenha
contato com o idioma, porém, é
necessário bastante dedicação para
vencer a preguiça e sair da zona de
confortobuscandoalgodiferente.
1.Treinarseuouvidoparaentenderinglês
2.Ganharvocabulárioparafalar
3.Aprenderapronunciardemaneiracorreta
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Aprendaafalaringlês
OsonhoPossível
CONCLUSÕESFINAIS
Estelivronãoédidático,nãotemconteúdodeinglêsenãoensinaregrasgramaticais.
Estelivroéacontribuiçãosinceradeumapessoaqueestavafrustradapornãoaprenderumidioma
equeconseguiu.
Estelivroéumahistóriadesucessoondeeugostariadecompartilharminhaexperiênciaedizerque
háesperançaparavocê.
Existem muitas ferramentas para que você possa aplicar esse método, tudo depende da sua
criatividadeedequantovocêrealmentequerFALARinglês!