1
Część III Dom i świat
Spis treści
Strona
Ścieżka
Lekcja 1 Dom i ogród
2
1-13
Lekcja 2 W mieście i na wsi
6
14-27
Lekcja 3 Pytanie o drogę
10
28-39
Lekcja 4 Ciekawe miejsca
15
40-52
Lekcja 5 Świat zwierząt
19
55-65
Lekcja 6 Mój kraj
23
66-78
Autor: Dorota Guzik
Konsultacja językowa: Tadeusz Z. Wolański
Lektorzy: Lara Kalenik, Barbara Kubica-Daniel, Michael Brown, Aleksy Perski, Tadeusz Z. Wolański
Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski Studio MTS
© DIM Nauka i Multimedia
ul. Milskiego 1; 80-809 Gdańsk
www.audiokursy.pl
e-mail: info@dimnim.pl
tel. (58) 324 91 51 fax. (58) 324 91 52
2
1
W tej lekcji rozmawiamy o miejscu zamieszkania. Nauczymy się określać położenie
przedmiotów, poznamy nazwy pomieszczeń i wyposażenia domu.
Ćwiczenie 1
2
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
mieszkanie
a flat
na
on
salon
a living room
obok
next to
sypialnia
a bedroom
w
in
kuchnia
a kitchen
naprzeciw
opposite
łazienka
a bathroom
odtwarzacz DVD
a DVD player
sofa
a sofa
regał
a bookshelf
fotel
an armchair
dużo, mnóstwo
a lot of
mały stół
a small table
roślina
a plant
Ćwiczenie 2
My flat – Moje mieszkanie
3
Słuchaj tekstu.
My flat isn’t very big. There is a living room, two bedrooms, a kitchen and a bathroom. In
the living room there is a sofa and two armchairs. Opposite the sofa there is a small
table with a TV on it. Next to the sofa there is a bookshelf with a DVD player and my CDs.
There are a lot of beautiful plants in my living room.
4
Mówiąc, że w danym miejscu, czasie lub sytuacji znajduje się czy występuje określona rzecz lub
zjawisko, używamy konstrukcji there is w liczbie pojedynczej, np. There is a big table in my
room. – W moim pokoju jest duży stół.; oraz there are w liczbie mnogiej, np. There are some
books on the table. – Na stole jest kilka książek. W zdaniach przeczących stosujemy przeczącą
formę czasownika to be, np. There isn’t a radio in the room. – W pokoju nie ma radia.
3
Ćwiczenie 3
5
Słuchaj i powtarzaj nazwy pomieszczeń.
pokój
a room
łazienka
a bathroom
salon
a living room
toaleta
a toilet
sypialnia
a bedroom
korytarz
a hall
jadalnia
a dining room
gabinet
a study
kuchnia
a kitchen
balkon
a balcony
Ćwiczenie 4
6
Słuchaj i powtarzaj zdania z konstrukcją ‘there is / there are’.
W mojej sypialni jest komputer.
There is a computer in my bedroom.
W salonie jest regał z odtwarzaczem DVD.
There is a bookshelf with a DVD player in the
living room.
Na stole jest kilka gazet.
There are some newspapers on the table.
W jadalni jest kilka talerzy.
There are some plates in the dining room.
W holu nie ma telefonu.
There isn’t a phone in the hall.
W sypialni nie ma kwiatów.
There aren’t any plants in the bedroom.
Ćwiczenie 5
7
Słuchaj i powtarzaj inne zwroty wyrażające typowe wyposażenie domu i mieszkania.
łóżko
a bed
lampa
a lamp
fotel
an armchair
lustro
a mirror
krzesło
a chair
zegar
a clock
półka
a shelf
telewizor
a TV set
szafa
a wardrobe
radio
a radio
komoda
a chest of drawers
kuchenka
a cooker
szafka kuchenna
a cupboard
zmywarka
a dishwasher
biurko
a desk
lodówka
a fridge
dywan, wykładzina
a carpet
pralka
a washing machine
Ćwiczenie 7
8
Teraz weź udział w rozmowie i opisz swój pokój. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym
poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, czy twój pokój jest duży, czy mały.
…
My room isn’t very big, it’s quite small.
4
2.
Powiedz, czy w pokoju jest wygodne łóżko.
…
There is a comfortable bed in the room.
3.
Powiedz, czy w pokoju jest regał z książkami.
…
There is a bookshelf with some books.
4.
Powiedz, czy w pokoju jest biurko z komputerem.
…
There isn’t a desk with a computer.
5.
Powiedz, czy w pokoju są rośliny.
…
There aren’t any plants in my room.
9
W zdaniach pytających z konstrukcją there is / there are czasownik to be przestawiany jest na
początek zdania, np. Is there a TV in your room? – Czy w twoim pokoju jes telewizor? Na tak
postawione pytania udzielamy krótkiej odpowiedzi, np. Yes, there is. – Tak, jest.
Ćwiczenie 7
In the garden – W ogrodzie
10
Słuchaj dialogu.
-
Is there a garden near your house?
-
Yes, there is. It’s really beautiful.
-
Are there a lot of plants?
-
Yes, there are some flowers in front of the house and there are some fruit trees
and rose bushes at the back.
-
Is there a pond?
-
No, there isn’t but I’d like to have one.
Ćwiczenie 8
11
Słuchaj i powtarzaj pytania i odpowiedzi z konstrukcją ‘there is / there are’.
Czy jest ogród koło domu?
Is there a garden near your house?
Tak, jest.
Yes, there is.
Czy jest staw?
Is there a pond?
Nie, nie ma.
No, there isn’t.
5
Czy są tam kwiaty?
Are there any flowers?
Tak, są.
Yes, there are.
Czy są tam drzewa owocowe i krzewy
różane?
Are there any fruit trees and rose bushes?
Nie, nie ma.
No, there aren’t.
Ćwiczenie 9
12
Opisując położenie, stosujemy różne określenia miejsca. Słuchaj i powtarzaj.
na
on
obok
next to
w
in
blisko
near
przy
at
z tyłu, za
behind
pod
under
pomiędzy
between
nad
over
przed
in front of
naprzeciw
opposite
z tyłu
at the back
Ćwiczenie 10
13
Teraz opowiedz o swoim miejscu zamieszkania. Odpowiadaj na pytania lektora. Po każdym
pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Do you live in a house or a flat?
…
I live in a flat.
2.
Is it big?
…
No, it isn’t. There are two rooms.
3.
What is there in your room?
…
There is a bed, a desk with a computer and a wardrobe.
4.
Is there a balcony in your room?
…
Yes, there is.
5.
Do you like your place?
…
Yes, I like it very much.
6
14
W tej lekcji porównujemy życie w mieście i na wsi. Poznamy stopień wyższy przymiotników,
nauczymy się też wielu przydatnych zwrotów, opisujących miejsca.
Ćwiczenie 1
15
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
wieś
a village
głośniejszy
noisier
Jesteś szczęściarzem.
You’re lucky.
bardziej niebezpieczne
more dangerous
na wsi
in the country
zatłoczony
crowded
miasto
a town
zanieczyszczony
polluted
życie
life
łatwiejszy
easier
bardziej ekscytujący
more exciting
kino
a cinema
niż
than
muzeum
a museum
Ćwiczenie 2
16
In the town and in the country – W mieście i na wsi
Słuchaj dialogu.
-
Where do you live?
-
I live in a beautiful house in a small village.
-
You’re lucky. I’d like to live in the country.
-
Why? You live in the centre of town and your life is more exciting than mine.
-
Yes, and it’s noisier and more dangerous. Towns are very crowded and polluted.
-
But, it’s easier to live in a town. There are a lot of shops, cinemas, museums and
other interesting places…
17
Istnieją trzy stopnie przymiotników: równy, wyższy i najwyższy. Stopnia wyższego używamy, gdy
porównujemy dwa zjawiska, przedmioty, osoby lub zwierzęta. Tworzymy go na dwa sposoby: z
przymiotnikami jednosylabowymi i niektórymi dwusylabowymi, dodając końcówkę -er do
przymiotnika, np. old – older (stary – starszy) oraz z przymiotnikami wielosylabowymi,
poprzedzając je słowem more, np. comfortable – more comfortable (wygodny – wygodniejszy).
Kilka przymiotników tworzy stopień wyższy w sposób nieregularny.
7
Ćwiczenie 3
18
Słuchaj i powtarzaj przymiotniki w stopniu równym i wyższym.
młody – młodszy
young – younger
głośny – głośniejszy
noisy – noisier
smutny – smutniejszy
sad – sadder
nudny – nudniejszy
boring – more boring
wygodny – wygodniejszy
comfortable – more comfortable
dobry – lepszy
good – better
zły – gorszy
bad – worse
daleki – dalszy
far – further
Ćwiczenie 4
19
Teraz porównajmy życie w mieście i na wsi. Słuchaj i powtarzaj zdania z przymiotnikami w
stopniu wyższym.
Łatwiej jest mieszkać w mieście.
It’s easier to live in a town.
Życie jest bardziej ekscytujące.
Life is more exciting.
Transport jest lepszy niż na wsi.
Transport is better than in the country.
W miastach jest głośniej niż na wsi.
Towns are noisier than villages.
W miastach jest bardziej niebezpiecznie.
It’s more dangerous in towns.
Wsie są czystsze i bezpieczniejsze.
Villages are cleaner and safer.
Ćwiczenie 5
20
Słuchaj i powtarzaj różne określenia opisujące miejsca i budynki.
bezpieczny
safe
stary
old
niebezpieczny
dangerous
szybki
fast
czysty
clean
wolny
slow
brudny
dirty
wysoki
high
tani
cheap
niski
low
drogi
expensive
sławny
famous
nowoczesny
modern
popularny
popular
8
Ćwiczenie 6
21
Teraz weź udział w rozmowie i porównaj miasto i wieś. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym
poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, czy łatwiej jest mieszkać w mieście, czy na wsi.
…
It’s easier to live in a town.
2.
Powiedz, czy transport na wsi jest lepszy.
…
Transport is worse in the country.
3.
Powiedz, czy w mieście jest taniej.
…
It’s more expensive in towns.
4.
Powiedz, czy na wsi jest czyściej.
…
It’s cleaner in the country.
5.
Powiedz, czy w mieście jest bezpieczniej.
…
It’s more dangerous in towns.
22
Gdy porównujemy dwie osoby lub dwa przedmioty czy miejsca o takich samych cechach,
możemy zastosować konstrukcję as… as… – tak… jak… z przymiotnikiem w stopniu równym, np
as famous as… – tak sławny jak… Używając stopnia wyższego przymiotników, porównania
formułujemy przy użyciu słowa than – niż, np. The living room is bigger than the kitchen. –
Salon jest większy od kuchni.
Ćwiczenie 7
Paris or London? – Paryż czy Londyn?
23
Słuchaj dialogu.
-
Which town is better, Paris or London?
-
I don’t know. London is bigger than Paris.
-
Yes, but transport in London is as good as in Paris.
-
And which town is warmer?
-
In summer Paris is warmer than London.
-
What about winter?
-
In winter Paris is as cold as London; the temperatures are the same.
-
And which town is more famous?
-
I think they’re the same. London is as popular with tourists as Paris.
9
Ćwiczenie 8
24
Słuchaj i powtarzaj zdania porównujące Londyn i Paryż.
Które miasto jest lepsze?
Which town is better?
Londyn jest większy niż Paryż.
London is bigger than Paris.
Transport w Londynie jest tak dobry jak w
Paryżu.
Transport in London is as good as in Paris.
Latem Paryż jest cieplejszy niż Londyn.
In summer Paris is warmer than London.
W zimie Paryż jest tak chłodny jak Londyn.
In winter Paris is as cold as London.
Temperatury są takie same.
The temperatures are the same.
Które miasto jest sławniejsze?
Which town is more famous?
Londyn jest tak popularny wśród turystów
jak Paryż.
London is as popular with tourists as Paris.
25
Wskazując osoby, miejsca lub przedmioty znajdujące się blisko nas, stosujemy zaimki this – ten,
ta, to z rzeczownikami w liczbie pojedynczej, np. this place – to miejsce oraz these – ci, te z
rzeczownikami w liczbie mnogiej, np. these towns – te miasta. Natomiast wskazując osoby,
miejsca lub przedmioty znajdujące się daleko od nas, stosujemy odpowiednio that – tamten,
tamta, tamto z rzeczownikami w liczbie pojedynczej, np. that house – tamten dom oraz those –
tamci, tamte z rzeczownikami w liczbie mnogiej, np. those villages – tamte wioski.
Ćwiczenie 9
26
Słuchaj i powtarzaj zdania z zaimkami ‘this / that’ w liczbie pojedynczej oraz ‘these / those’ w
liczbie mnogiej.
Ta wieś jest starsza niż tamta wieś.
This village is older than that village.
Ten ogród jest piękniejszy niż tamten
ogród.
This garden is more beautiful than that
garden.
Ten dom jest tak wysoki jak tamten dom.
This house is as high as that house.
Te miasta są bardziej nowoczesne niż tamte
miasta.
These towns are more modern than those
towns.
Ci ludzie są bardziej interesujący niż tamci
ludzie.
These people are more interesting than
those people.
Te miejsca są tak sławne jak tamte miejsca.
These places are as famous as those places.
10
Ćwiczenie 10
27
Teraz sprawdź swoją wiedzę. Odpowiadaj na pytania lektora. Po każdym przykładzie
usłyszysz poprawną odpowiedź.
1.
Are the Tatras higher or lower than the Alps?
…
The Tatras are lower than the Alps.
2.
Is Paris smaller or bigger than Madrid?
…
Paris is smaller than Madrid.
3.
Is Egypt cheaper or more expensive than Mexico?
...
Egypt is more expensive than Mexico.
4.
Is the Amazon longer or shorter than the Nile?
...
The Amazon is longer than the Nile.
5.
Is London more famous than Paris?
...
London is as famous as Paris.
Notatki
11
28
W tej lekcji uczymy się, jak zapytać o drogę. Poznamy różne miejsca w mieście i dowiemy się,
jak o nie zapytać. Nauczymy się też tworzyć stopień najwyższy przymiotników oraz stosować je
w zdaniach.
Ćwiczenie 1
29
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
najbliższy
the nearest
na rogu
at the corner
Obawiam się.
I’m afraid.
najlepszy
the best
tam (wskazując)
over there
iść prosto
go straight on
daleko stąd
far from here
z lewej strony
on the left
iść wzdłuż
go along
najwyższy
the highest
skręcić w prawo
turn right
budynek
a building
Ćwiczenie 2
Where is the post office? – Gdzie jest poczta?
30
Słuchaj dialogu.
-
Excuse me. Where is the nearest post office?
-
I’m afraid I don’t know but you can ask that man over there.
-
OK, thank you very much.
-
Excuse me. Where is the nearest post office?
-
It’s not far from here. Go along Oxford Street and then turn right into Baker's
Street. At the corner, there is a nice restaurant, the best in our town. Go straight
on and the post office is on the left, next to the bank. The bank is the highest
building in the street.
-
Thank you very much.
-
You’re welcome.
31
Stopień najwyższy, podobnie jak stopień wyższy, tworzymy na dwa sposoby: z przymiotnikami
jednosylabowymi i niektórymi dwusylabowymi, dodając końcówkę -est do przymiotnika, np. old
– oldest (stary – najstarszy) oraz z przymiotnikami wielosylabowymi, poprzedzając je słowem
most, np. comfortable – most comfortable (wygodny – najwygodniejszy). Kilka przymiotników
tworzy stopień najwyższy w sposób nieregularny. Przed przymiotnikami w stopniu najwyższym
używamy przedimka określonego the.
12
Ćwiczenie 3
32
Słuchaj i powtarzaj przymiotniki w stopniu równym i najwyższym.
wąski – najwęższy
narrow – the narrowest
szeroki – najszerszy
wide – the widest
okropny – najokropniejszy
terrible – the most terrible
popularny – najbardziej popularny
popular – the most popular
dobry – najlepszy
good – the best
zły – najgorszy
bad – the worst
daleki – najdalszy
far – the furthest
Ćwiczenie 4
33
Po przymiotniku w stopniu najwyższym często następuje zwrot z ‘of’ lub ‘in’. Słuchaj i
powtarzaj zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym.
Gdzie jest najbliższa poczta?
Where is the nearest post office?
To jest najlepsza restauracja w mieście.
It’s the best restaurant in our town.
Bank jest najwyższym budynkiem na ulicy.
The bank is the highest building in the street.
To jest najstarsze muzeum z wszystkich.
It’s the oldest museum of all.
Hilton jest najdroższym hotelem w naszym
mieście.
The Hilton is the most expensive hotel in our
city.
Ten szpital jest najgorszy w kraju.
This hospital is the worst in the country.
Ćwiczenie 5
34
Słuchaj i powtarzaj nazwy różnych miejsc w mieście.
ulica
a street
kawiarnia
a café
droga
a road
przystanek autobusowy
a bus stop
park
a park
parking
a car park
budynek
a building
kościół
a church
szkoła
a school
biblioteka
a library
szpital
a hospital
stacja kolejowa
a railway station
bank
a bank
fabryka
a factory
restauracja
a restaurant
posterunek policji
a police station
13
Ćwiczenie 6
35
Teraz weź udział w rozmowie. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz
przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, który uniwersytet jest najsławniejszy w Anglii.
…
Oxford University is the most famous university in England.
2.
Powiedz, jaki hotel jest najlepszy w Warszawie.
…
Sheraton is the best hotel in Warsaw.
3.
Powiedz, który park jest najładniejszy w Londynie.
…
St James’s Park is the most beautiful park in London.
4.
Powiedz, czy Oxford jest tak zatłoczony jak Londyn.
…
Oxford isn’t as crowded as London.
5.
Powiedz, które miejsce w Paryżu jest najsławniejsze.
…
The Eiffel Tower is the most famous place in Paris.
Ćwiczenie 7
36
Podróżując po mieście, często pytamy o drogę. Pamiętaj, że udzielając instrukcji w języku
angielskim, używamy trybu rozkazującego. Słuchaj i powtarzaj przydatne zwroty.
Gdzie jest posterunek policji?
Where is the police station?
Idź wzdłuż ulicy Oxford.
Go along Oxford Street.
Idź prosto.
Go straight on.
Skręć w prawo.
Turn right.
Skręć w lewo.
Turn left.
Na rogu.
At the corner.
Na światłach.
At the lights.
Na skrzyżowaniu.
At the crossroads.
Na ulicy King.
In King Street.
Z prawej strony.
On the right.
Z lewej strony.
On the left.
Skręć w ulicę Oxford.
Turn into Oxford Street.
Jest tam.
It’s over there.
Jak to jest daleko?
How far is it?
14
Ćwiczenie 8
37
Pytając o drogę, często słyszymy zwroty z przyimkami wskazującymi na ruch. Słuchaj i
powtarzaj.
do
to
wzdłuż
along
w, do środka
into
przez
through
z, poza, na zewnątrz
out of
od, z
from
w górę
up
wokół, dookoła
round
w dół
down
w kierunku
towards
przez, w poprzek
across
Ćwiczenie 9
38
Słuchaj i powtarzaj zdania z przyimkami wskazującymi na ruch.
Przejdź przez ulicę.
Go across the street.
Nie wbiegaj do klasy.
Don’t run into the classroom.
Idź w górę ulicy.
Go up the street.
Przejdź przez tunel.
Walk through the tunnel.
Jedź w stronę kościoła.
Drive towards the church.
Przejdź się dookoła parku.
Go round the park.
Nie wyjeżdżaj z miasta.
Don’t drive out of the town.
Ćwiczenie 10
39
Teraz poinformuj przechodnia, jak dojść do szpitala. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym
poleceniu usłyszysz poprawną odpowiedź.
1.
Powiedz, żeby jechał ulicą Regent.
...
Go along Regent Street.
2.
Powiedz, żeby skręcił w prawo na światłach.
...
Turn right at the traffic lights.
3.
Powiedz, żeby potem jechał prosto.
...
Then go straight on.
4.
Powiedz, że szpital jest z lewej strony.
...
The hospital is on the left.
5.
Powiedz, że jest to najwyższy budynek.
...
It’s the highest building there.
15
40
W tej lekcji rozmawiamy o interesujących miejscach. Nauczymy się rekomendować i zachęcać
do odwiedzin, wyrażać swoją opinię o różnych miejscach i ludziach.
Ćwiczenie 1
41
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
ulubiony
favourite
morze
the sea
na świecie
in the world
ogromny
enormous
szczególny, specjalny
special
jezioro
a lake
sławny z…
famous for…
dzikie ptaki
wild birds
plaża
a beach
inne
other
wydma
a dune
zwierzę
an animal
piaszczysty
sandy
musieć
must
wzgórze
a hill
fantastyczny
fantastic
Ćwiczenie 2
My favourite place – Moje ulubione miejsce
42
Słuchaj dialogu.
-
What’s your favourite place in the world?
-
I think it’s Łeba, a small town on the Baltic Sea.
-
Why is it so special?
-
It’s famous for its beautiful beaches and dunes.
-
And what are these dunes?
-
Dunes are sandy hills near the sea. In Łeba they are enormous.
-
Really? Is there anything else?
-
Yes, there are three lakes near Łeba. They’re very clean with a lot of wild birds
and other animals. You must see it. This place is fantastic, and you can relax there
with your family and friends.
43
Aby wyrazić konieczność wynikającą z naszego przekonania, stosujemy czasownik must –
musieć z czasownikiem w bezokoliczniku, np. You must see it. – Musisz to zobaczyć. Aby
zaproponować zrobienie czegoś, używamy czasownika can – móc, np. We can relax there with
your family. – Możemy tam odpocząć z rodziną.
16
Ćwiczenie 3
44
Słuchaj i powtarzaj zdania wyrażające rekomendacje i propozycje.
Musisz to zobaczyć.
You must see it.
Musisz odwiedzić tę wyspę.
You must visit this island.
Musisz pojechać w góry.
You must go to the mountains.
Możemy popływać w tej rzece.
We can swim in this river.
Możemy zatrzymać się w tej chacie.
We can stay in this cottage.
Możemy pojechać nad morze.
We can go to the seaside.
Ćwiczenie 4
45
Słuchaj i powtarzaj określenia miejsc poza miastem.
morze
the sea
rzeka
a river
wybrzeże
the seaside
most
a bridge
brzeg morza
the coast
strumyk
a stream
plaża
the beach
las
a forest / a wood
wyspa
an island
łąka
a meadow
góry
the mountains
pole
a field
wzgórze
a hill
farma
a farm
dolina
a valley
chata
a cottage
jezioro
a lake
dróżka
a path
Ćwiczenie 5
46
Rozmawiając o miejscach, stosujemy różne zwroty przyimkowe. Słuchaj i powtarzaj.
na świecie
in the world
na wyspie
on an island
w centrum
in the centre
na szczycie
on a peak
w morzu
in the sea
nad morzem
at the seaside /
by the seaside
w górach
in the mountains
w lesie
in the forest
nad jeziorem
by a lake
w dolinie
in a valley
na jeziorze
on a lake
nad Morzem Bałtyckim
on the Baltic Sea
na północy
in the north
nad brzegiem
on the coast
na południu
in the south
na plaży
on the beach
a wschodzie
in the east
nad rzeką
on the river
na zachodzie
in the west
17
Ćwiczenie 6
47
Teraz odpowiadaj na pytania lektora. Po każdym pytaniu usłyszysz poprawną odpowiedź.
1.
Is Rome in the north of Europe?
…
No, it’s in the south.
2.
Is Innsbruck by the seaside?
…
No, it’s in the mountains.
3.
Is Big Ben in the centre of London?
…
Yes, it is.
4.
Are the Niagara Falls on the coast?
…
No, they’re by a lake.
5.
Is Etna on an island?
…
Yes, it is.
48
Aby wyrazić opinię, stosujemy różne zwroty, np. I think… – Myślę, że…; I believe… – Wierzę,
że… Reagując na opinie innych, również posługujemy się odpowiednimi wyrażeniami.
Ćwiczenie 7
49
Słuchaj dialogu.
-
What do you think of our beaches?
-
In my opinion they’re terrible, very crowded and dirty.
-
I don’t agree with you. I think they’re fantastic. I like them very much. Sopot is my
favourite place.
-
Yes, I agree but I don’t think all the beaches are so special.
-
Yes, you’re right.
Ćwiczenie 8
50
Wyrażając nasze zdanie, stosujemy typowe zwroty. Słuchaj i powtarzaj.
Co sądzisz o naszych plażach?
What do you think of our beaches?
Moim zdaniem są okropne.
In my opinion they’re terrible.
Nie zgadzam się z tobą.
I don’t agree with you.
Myślę, że są fantastyczne.
I think they’re fantastic.
Sopot jest moim ulubionym miejscem.
Sopot is my favourite place.
Tak, zgadzam się, ale….
Yes, I agree but…
18
Nie uważam, że wszystkie plaże są tak
szczególne.
I don’t think all the beaches are so special.
Masz rację.
You’re right.
W rzeczy samej. / Właśnie.
Exactly.
Zdecydowanie.
Definitely.
Ćwiczenie 9
51
Wyrażając opinie o miejscach, stosujemy różne przymiotniki. Słuchaj i powtarzaj.
wspaniałe
excellent, perfect
popularne
popular
fantastyczne
fantastic
ulubione
favourite
ekscytujące
exciting
ważne
important
szczególne
special
typowe
typical
zwykłe
ordinary
inne, różne
different
interesujące
interesting
czyste
clean
nudne
boring
brudne
dirty
okropne
terrible
zatłoczone
crowded
sławne
famous
ciche
quiet
Ćwiczenie 10
52
Teraz weź udział w rozmowie i opowiedz o swoim ulubionym miejscu. Słuchaj instrukcji
lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, jakie jest twoje ulubione miejsce na świecie.
…
Venice is my favourite place in the world.
2.
Powiedz, dlaczego je lubisz.
…
It’s a special place and it’s very exciting.
3.
Powiedz, czy jest sławne.
…
It’s very famous.
4.
Powiedz, czy zwykle jest pełne ludzi.
…
It’s usually very crowded.
5.
Powiedz, gdzie się znajduje.
…
Venice is on an island in the north of Italy.
19
53
W tej lekcji rozmawiamy o zwierzętach, ich wyjątkowych umiejętnościach i nawykach.
Nauczymy się opisywać ich wygląd i miejsce występowania.
Ćwiczenie 1
54
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
delfin
a dolphin
słyszy
can hear
zwierzę
an animal
przy użyciu zębów
with their teeth
potrafi wysyłać
can send signals
znaleźć
to find
sygnały
pływać
to swim
nie potrafi mówić
can’t talk
pod wodą
under water
dźwięk
a sound
przez siedem minut
for seven minutes
Ćwiczenie 2
Dolphins – Delfiny
55
Słuchaj dialogu.
-
Dolphins are my favourite animals. They are really fascinating.
-
Yes, I agree with you. They’re very intelligent. They can’t talk, but they can send
signals to other dolphins.
-
Yes, they can hear with their teeth and they can find other dolphins in the sea.
-
Do you know that some dolphins can swim under water for seven minutes?
-
Really?
56
Aby wyrazić umiejętność robienia czegoś, używamy czasownika can – móc, np. I can swim very
well. – Umiem bardzo dobrze pływać. Can występuje przed czasownikiem w bezokoliczniku bez
to, ma taką samą formę we wszystkich osobach oraz samodzielnie tworzy pytania i przeczenia,
np. Can you ride a bicycle? – Czy potrafisz jeździć na rowerze?; No, I can’t. – Nie, nie potrafię.
20
Ćwiczenie 3
57
Słuchaj i powtarzaj zdania z czasownikiem ‘can’.
Delfiny potrafią wysyłać sygnały.
Dolphins can send signals.
Potrafią odnaleźć inne delfiny w morzu.
They can find other dolphins in the sea.
Potrafią pływać pod wodą przez siedem
minut.
They can swim under water for seven
minutes.
Nie potrafią mówić.
They can’t talk.
Nie potrafią nurkować 1000 metrów pod
wodą.
They can’t dive 1000 metres under the sea.
Ćwiczenie 4
58
Słuchaj i powtarzaj nazwy zwierząt.
słoń
an elephant
niedźwiedź
a bear
tygrys
a tiger
niedźwiedź polarny
a polar bear
goryl
a gorilla
zając
a hare
gepard
a cheetah
wiewiórka
a squirrel
gazela
a gazelle
mysz
a mouse
kangur
a kangaroo
orzeł
an eagle
anakonda
an anaconda
mewa
a seagull
wilk
a wolf
rekin
a shark
lis
a fox
wieloryb
a whale
jeleń
a deer
płetwal błękitny
a blue whale
Ćwiczenie 5
59
Słuchaj i powtarzaj pytania i odpowiedzi z czasownikiem ‘can’.
Czy mewy potrafią latać?
Can seagulls fly?
Tak, potrafią.
Yes, they can.
Czy wieloryby potrafią oddychać pod wodą?
Can whales breathe under water?
Nie, nie potrafią.
No, they can’t.
Czy anakondy potrafią wspinać się na drzewa?
Can anacondas climb trees?
Tak, potrafią.
Yes, they can.
21
Ćwiczenie 6
60
Teraz sprawdź swoją wiedzę i odpowiedz na pytania lektora. Po każdym pytaniu usłyszysz
poprawną odpowiedź.
1.
Can sharks breathe under water?
…
Yes, they can.
2.
Can gorillas swim?
…
No, they can’t.
3.
Do polar bears eat birds?
…
No, they don’t.
4.
Can wolves send signals to other wolves?
…
Yes, they can.
5.
Do elephants live in Europe?
…
No, they don’t.
61
Opisując zwierzęta, używamy zwrotów z przymiotnikami: long – długi, tall – wysoki, wide –
szeroki oraz czasownika to weigh – ważyć.
Ćwiczenie 7
The cheetah – Gepard
62
Słuchaj tekstu.
The cheetah is a very large cat. It’s about 130 cm long and 70 cm tall. The male cheetah
weighs about 50-60 kilograms. It lives on the African plains. It’s the fastest animal in the
world; it can run at 120 km an hour. It eats other big animals, for example zebras and
gazelles. It’s a beautiful cat; it has got yellow-orange fur with black spots.
Ćwiczenie 8
63
Słuchaj i powtarzaj typowe zdania, gdy opisujemy zwierząta.
Gepard osiąga długość do 130 cm.
The cheetah is up to 130 cm long.
Osiąga wysokość 70 cm.
It’s 70 cm tall.
22
Męski osobnik geparda waży około 50-60
kg.
The male cheetah weighs about 50-60
kilograms.
Mieszka na równinach Afryki.
It lives on the African plains.
Jest najszybszym zwierzęciem na świecie.
It’s the fastest animal in the world.
Potrafi biegać z prędkością 120 km/godz.
It can run at 120 km an hour.
Ma żółto-pomarańczową sierść z czarnymi
cętkami.
It has got yellow-orange fur with black spots.
Ćwiczenie 9
64
Słuchaj i powtarzaj inne nazwy związane ze zwierzętami.
sierść, futro
a fur
róg
a horn
łapa
a leg
wąsy
whiskers
ogon
a tail
skorupa
a shell
trąba
a trunk
skrzydło
a wing
kieł
a tusk
pióro
a feather
Ćwiczenie 10
65
Teraz rozmawiaj o innych zwierzętach. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym poleceniu
usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, że anakonda osiąga długość do 7 metrów.
…
The anaconda is up to 7 metres long.
2.
Powiedz, że niedźwiedź polarny ma grube, białe futro.
…
The polar bear has got thick, white fur.
3.
Powiedz, że krokodyl nilowy żyje w rzekach Afryki.
…
The Nile crocodile lives in African rivers.
4.
Powiedz, że delfin waży około 200 kg.
…
The dolphin weighs about 200 kilograms.
5.
Powiedz, że płetwal błękitny jest największym zwierzęciem na świecie.
…
The blue whale is the largest animal in the world.
23
66
W tej lekcji rozmawiamy o kraju, w którym mieszkamy, jego zaletach i problemach. Poznamy
też różne określenia ilości stosowane z rzeczownikami. Nauczymy się, jak zapytać o ilość
rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych.
Ćwiczenie 1
67
Słuchaj i powtarzaj nowe słowa i zwroty.
dość duży
quite big
wiele
many
liczba ludności
a population
autostrada
a motorway
rejon jezior
a lake region
pociąg
a train
główny
main
szybki
fast
przemysł
an industry
stolica
the capital city
budowa maszyn
machine
building
stadion sportowy
a sports stadium
przemysł chemiczny
chemicals
centrum handlowe
a shopping centre
górnictwo
mining
zbyt dużo
too many / too much
dość, wystarczająco
enough
zanieczyszczenie
pollution
Ćwiczenie 2
My country – Mój kraj
68
Słuchaj tekstu.
My country is quite big with a population of about 38 million. Poland has a lot of
beautiful places, for example the Baltic Sea, the lake region in Mazury or the mountains
in the south of the country. The main industries are machine
building, chemicals and
mining but the transport isn’t good enough. There aren’t many motorways and the
trains aren’t fast enough.
The capital city is Warsaw. It’s a modern city with sports stadiums and shopping centres
but it also has a lot of problems. There are too many cars in the streets and there is too
much pollution. It’s also a big city but there aren’t enough parks where children can play.
24
69
Dla określenia ilości stosujemy różne zwroty przed rzeczownikiem, np. a lot of – dużo,
mnóstwo; enough – dość, wystarczająco oraz w pytaniach i przeczeniach: many – dużo z
rzeczownikami policzalnymi; much – dużo z rzeczownikami niepoliczalnymi.
Ćwiczenie 3
70
Słuchaj i powtarzaj zwroty wyrażające ilość.
dużo miejsc
a lot of places
dużo samochodów
many cars
mnóstwo
problemów
a lot of problems
dużo ludzi
many people
dużo ludzi
a lot of people
duże zanieczyszczenie much pollution
dużo autostrad
many motorways
dużo pieniędzy
much money
dużo centrów
handlowych
many shopping
centres
dość pracy
enough work
wystarczająca ilość
enough parks
dużo stadionów
many sports stadiums parków
Ćwiczenie 4
71
Słuchaj i powtarzaj zdania.
W Polsce jest wiele ślicznych miejsc.
Poland has a lot of beautiful places.
W miastach jest wiele centrów
handlowych.
There are a lot shopping centres in cities.
Nie ma wielu autostrad.
There aren’t many motorways.
Nie ma dużo pieniędzy na szkolnictwo.
There isn’t much money for education.
Nie ma wystarczającej ilości parków.
There aren’t enough parks.
Nie ma dość pracy dla ludzi.
There isn’t enough work for the people.
Ćwiczenie 5
72
Zwrot ‘enough’ stosowany z przymiotnikiem zawsze występuje po przymiotniku, a nie przed
jak w języku polskim. Słuchaj i powtarzaj zdania.
Transport nie jest dość dobry.
The transport isn’t good enough.
Liczba ludności nie jest wystarczająco duża.
The population isn’t big enough.
Morze Bałtyckie nie jest dość czyste.
The Baltic Sea isn’t clean enough.
Szpitale nie są wystarczająco nowoczesne.
The hospitals aren’t modern enough.
Pociągi nie są wystarczająco szybkie.
The trains aren’t fast enough.
Urzędnicy nie są dość pomocni.
The clerks aren’t helpful enough.
25
Ćwiczenie 6
73
Teraz weź udział w rozmowie i odpowiedz na pytania lektora. Po każdym pytaniu usłyszysz
przykładową odpowiedź.
1.
Are there many beautiful places in Poland?
…
Yes, there are.
2.
Is there much pollution in Mazury?
…
No, there isn’t.
3.
Is the transport in Poland good enough?
…
No, it isn’t.
4.
Are there many cars in the streets?
…
Yes, there are.
5.
Are there enough hospitals in Poland?
…
No, there aren’t.
74
Rozmawiając o ilości, stosujemy również zwroty: how many – ile, too many – za dużo z
rzeczownikami policzalnymi oraz how much – ile, too much – za dużo z rzeczownikami
niepoliczalnymi.
Ćwiczenie 7
Problems – Problemy
75
Słuchaj krótkich dialogów.
-
How many cars are there in the streets?
-
There are too many cars and there is too much traffic.
-
How much pollution is there in the cities?
-
There is too much pollution. There are too many factories and the air isn’t clean
enough.
26
Ćwiczenie 8
76
Słuchaj i powtarzaj zdania.
Ile samochodów jest na ulicach?
How many cars are there in the streets?
Jest za dużo samochodów.
There are too many cars.
Jest za duży ruch na ulicach.
There is too much traffic.
Jak duże zanieczyszczenie jest w miastach?
How much pollution is there in the cities?
Jest za duże zanieczyszczenie.
There is too much pollution.
Jest zbyt wiele fabryk.
There are too many factories.
Powietrze nie jest wystarczająco czyste.
The air isn’t clean enough.
Ćwiczenie 9
77
Słuchaj i powtarzaj inne zwroty z ‘how many / too many’ z rzeczownikami policzalnymi oraz
‘how much / too much’ z rzeczownikami niepoliczalnymi.
ile ludzi
how many people
ile pieniędzy
how much money
ile szkół
how many schools
ile pracy
how much work
ile szpitali
how many hospitals
ile jedzenia
how much food
za dużo problemów
too many problems
za dużo czasu
too much time
za dużo turystów
too many tourists
za dużo wody
too much water
Ćwiczenie 10
78
Teraz rozmawiaj o problemach na świecie. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym poleceniu
usłyszysz przykładową odpowiedź.
1.
Powiedz, że jest wiele problemów na świecie.
…
There are a lot of problems in the world.
2.
Powiedz, że liczba ludności jest za duża.
…
The population in the world is too big.
3.
Powiedz, że nie ma dość wody.
…
There isn’t enough water.
4.
Powiedz, że jest duże zanieczyszczenie.
…
There is a lot of pollution.
5.
Powiedz, że powietrze nie jest dość czyste.
…
The air isn’t clean enough.