plik

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Spis tre

Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

II. Plan nauczania

III. Moduły kształcenia w zawodzie

1. Podstawy działalno

ci zawodowej

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

Charakteryzowanie budowy, fizjologii i patologii narz

ucia

Stosowanie leków w leczeniu chorób jamy ustnej

Nawi

zywanie i utrzymywanie kontaktów mi

dzyludzkich

Przestrzeganie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia

2. Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym

Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy

Przygotowanie materiałów stomatologicznych

Przygotowanie aparatury oraz instrumentów

stomatologicznych

3. Zasady asystowania podczas zabiegów

stomatologicznych

Dobieranie urz

dze

oraz instrumentów do zabiegów

stomatologicznych

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z asystowaniem

podczas zabiegów stomatologicznych

4. Sterylizacja i dezynfekcja

Wykonywanie dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy

Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej

5. Dokumentacja usług stomatologicznych

Prowadzenie dokumentacji stomatologicznej

Prowadzenie dokumentacji administracyjnej

6. Praktyka zawodowa

Przygotowanie do wykonywania zabiegów

stomatologicznych

Asystowanie podczas zabiegów stomatologicznych

Prowadzenie dokumentacji usług stomatologicznych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wprowadzenie

Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie absolwenta

do wykonywania zada

zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej.

Wymaga to dobrego przygotowania ogólnego, opanowania podstawowej
wiedzy i umiej

tno

ci oraz prezentowania wła

ciwych postaw

zawodowych.

Absolwent

szkoły

powinien

charakteryzowa

wra

liwo

yczliwo

i cierpliwo

oraz gotowo

niesienia

pomocy. Wymagana jest równie

spostrzegawczo

ść

i szybko

ść

reagowania oraz opanowanie i rozwaga w trudnych sytuacjach.

Kształcenie zawodowe z wykorzystaniem podej

cia modułowego,

poprzez powi

zanie celów i materiału nauczania z procesem pracy

i zadaniami zawodowymi umo

liwia:

−

przygotowanie

słuchacza

wykonywania

typowych

zada

zawodowych, głównie przez realizacj

zada

zbli

onych do tych,

które s

wykonywane na stanowiskach pracy,

−

integracj

tre

ci nauczania z ró

nych dyscyplin wiedzy,

−

stymulowanie aktywno

ci intelektualnej i motorycznej ucznia.

Kształcenie modułowe charakteryzuje si

tym,

−

preferowane s

aktywizuj

ce metody nauczania, które wyzwalaj

aktywno

ść

, kreatywno

ść

, zdolno

ść

do samooceny ucz

cego si

oraz

zmieniaj

rol

nauczyciela w kierunku doradcy, partnera, organizatora

i ewaluatora procesu dydaktycznego,

−

proces nauczania i uczenia si

ukierunkowany jest na osi

ganie

wymiernych rezultatów w formie ukształtowanych umiej

tno

intelektualnych

praktycznych,

umo

liwiaj

cych

wykonywanie

okre

lonego zakresu pracy w zawodzie,

−

wykorzystywana jest w szerokim zakresie zasada transferu wiedzy

i umiej

tno

ci uzyskana wcze

niej, w toku nauki formalnej

i nieformalnej,

−

program nauczania posiada elastyczn

struktur

, a znajduj

ce si

w nim moduły i jednostki modułowe mo

na aktualizowa

modyfikowa

, uzupełnia

i wymienia

w zale

ci od potrzeb

edukacyjnych.

Modułowy program nauczania dla zawodu składa si

z modułów

kształcenia w zawodzie i odpowiadaj

cych im jednostek modułowych,

wyodr

bnionych na podstawie okre

lonych kryteriów, umo

liwiaj

cych

zdobywanie wiedzy oraz kształtowanie umiej

tno

ci i postaw wła

ciwych

dla zawodu.

W strukturze programu wyró

nia si

−

zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

−

plany nauczania,

−

programy modułów i jednostek modułowych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz

jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych,
literatur

Program jednostki modułowej zawiera: szczegółowe cele kształcenia,

materiał

nauczania,

wiczenia,

rodki

dydaktyczne,

wskazania

metodyczne do realizacji programu jednostki, propozycje metod
sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna

mapa

programu

nauczania

zamieszczona

w zało

eniach programowo-organizacyjnych kształcenia w zawodzie

przedstawia schemat powi

dzy modułami i jednostkami

modułowymi oraz okre

la kolejno

ść

ich realizacji. Mapa ma ułatwi

planowanie i organizowanie procesu dydaktycznego.

W programie przyj

to system kodowania modułów i jednostek

modułowych zawieraj

cy nast

puj

ce elementy:

−

symbol cyfrowy zawodu, według klasyfikacji zawodów szkolnictwa

zawodowego,

−

symbol literowy, oznaczaj

cy kategori

modułów:

O – dla modułów ogólnozawodowych,
Z – dla modułów zawodowych,

−

cyfr

arabsk

, oznaczaj

kolejny moduł lub jednostk

modułow

Przykładowy zapis kodowania modułu:
322[01].O1
322[01] – symbol cyfrowy zawodu: asystentka stomatologiczna,

O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy działalno

zawodowej.

Przykładowy zapis jednostki modułowej:
322[01].O1.01

322[01] – symbol cyfrowy zawodu: asystentka stomatologiczna,

O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy działalno

zawodowej.

01 – pierwsza jednostka modułowa wyodr

bniona w module O1:

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

I. Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Typowe stanowiska pracy

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie asystentka stomatologiczna

e podejmowa

prac

w gabinetach dentystycznych publicznych

i niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej.

Zadania zawodowe

−

przygotowywanie gabinetu i stanowiska pracy lekarza dentysty,

−

asystowanie lekarzowi denty

cie w czasie wykonywania zabiegów

stomatologicznych,

−

przechowywanie

przygotowywanie

leków,

materiałów

stomatologicznych, narz

dzi i sprz

tu stosowanego w gabinecie

dentystycznym,

−

prowadzenie

dokumentacji

wykonywanie

czynno

administracyjnych,

zwi

zanych

funkcjonowaniem

gabinetu

dentystycznego,

−

komunikowanie si

z pacjentem,

−

ytkowanie, przechowywanie i konserwowanie urz

dze

, aparatów

oraz instrumentów stomatologicznych.

Umiej

tno

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

−

korzysta

wiedzy

zakresu

pedagogiki

psychologii

w komunikowaniu si

z pacjentem,

−

przygotowywa

gabinet i stanowisko pracy lekarza dentysty,

−

kompletowa

zestawy podstawowych leków, wyrobów medycznych

stosowanych do zabiegów stomatologicznych,

−

przygotowywa

pacjentów do zabiegów stomatologicznych,

−

współpracowa

z lekarzem dentyst

w czasie wykonywania zabiegów

stomatologicznych,

−

współdziała

z lekarzem dentyst

przy udzielaniu pierwszej pomocy,

−

rozró

nia

grupy leków stosowanych w leczeniu chorób jamy ustnej,

−

rozró

nia

materiały stomatologiczne stosowane w lecznictwie

stomatologicznym

oraz

wyja

nia

sposoby

zasady

ich

przygotowywania i przechowywania,

−

przygotowywa

materiały stomatologiczne do wypełnie

i wycisków,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

ytkowa

, przechowywa

i konserwowa

urz

dzenia i aparaty oraz

instrumenty stomatologiczne,

−

przestrzega

zasad aseptyki i antyseptyki,

−

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

prowadzi

w gabinecie stomatologicznym dokumentacj

wykonanych

zabiegów stomatologicznych oraz rozliczenia zu

ytych leków

i wyrobów medycznych,

−

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji w celu doskonalenia

umiej

tno

ci zawodowych,

−

post

powa

zgodnie z zasadami etyki,

−

stosowa

przepisy

prawa

dotycz

wykonywanych

zada

zawodowych,

−

stosowa

przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci gospodarczej.

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

Proces kształcenia według modułowego programu nauczania

dla zawodu asystentka stomatologiczna mo

e by

realizowany

w rocznej szkole policealnej dla młodzie

y i dla dorosłych wył

cznie

w formie stacjonarnej.

Program

nauczania

obejmuje

kształcenie

ogólnozawodowe

i zawodowe. Kształcenie ogólnozawodowe zapewnia orientacj

w zawodzie, umo

liwia opanowanie podstawowych umiej

tno

z zakresu działalno

ci usługowej oraz ułatwia ewentualn

zmian

zawodu. Kształcenie zawodowe ma na celu przygotowanie absolwenta
szkoły do realizacji zada

na typowych dla zawodu stanowiskach pracy.

Ogólne i szczegółowe cele kształcenia wynikaj

z podstawy

programowej kształcenia w zawodzie.

Program nauczania dla zawodu asystentka stomatologiczna składa

z jednego modułu ogólnozawodowego i pi

ciu modułów

zawodowych.

module

322[01].O1

Podstawy

działalno

zawodowej,

wyodr

bniono pi

ęć

jednostek modułowych zawieraj

cych tre

ogólnozawodowe dotycz

ce: przestrzegania przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

charakteryzowania budowy, fizjologii i patologii narz

ucia,

stosowania leków w leczeniu chorób jamy ustnej, nawi

zywania

i utrzymywania kontaktów mi

dzyludzkich, przestrzegania przepisów

prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia. Moduł ten powinien by

realizowany w pierwszej kolejno

ci.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduły 322[01].Z1, 322[01].Z2, 322[01].Z3, 322[01].Z4, 322[01].Z5

zawieraj

zawodowe tre

ci kształcenia w zawodzie asystentka

stomatologiczna.

Moduł 322[01].Z1 Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym,

zawiera trzy jednostki modułowe i obejmuje tre

ci dotycz

przygotowania gabinetu, stanowisk pracy lekarza dentysty i asystentki
stomatologicznej,

materiałów

oraz

instrumentów

aparatury

stomatologicznej do pracy.

Moduł

322[01].Z2

Zasady

asystowania

podczas

zabiegów

stomatologicznych, zawiera dwie jednostki modułowe i obejmuje tre

dotycz

ce dobierania urz

dze

oraz instrumentów stomatologicznych

do okre

lonych zabiegów oraz asystowania lekarzowi denty

cie podczas

zabiegu.

Moduł 322[01].Z3 Sterylizacja i dezynfekcja, składa si

z dwóch

jednostek modułowych i obejmuje tre

ci dotycz

ce wykonywania

dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy oraz przeprowadzania
sterylizacji

instrumentów,

materiałów

opatrunkowych

bielizny

zabiegowej.

Moduł 322[01].Z4 Dokumentacja usług stomatologicznych, składa si

z dwóch jednostek modułowych i obejmuje tre

ci dotycz

ce prowadzenia

dokumentacji medycznej i administracyjnej usług stomatologicznych.

Moduł 322[01].Z5 Praktyka zawodowa, składa si

z trzech jednostek

modułowych i obejmuje tre

ci dotycz

ce organizacji i asystowania

podczas zabiegów stomatologicznych oraz prowadzenia dokumentacji
usług, umo

liwiaj

ce utrwalanie wiadomo

ci i doskonalenie umiej

tno

niezb

dnych

wykonywania

pracy

zawodzie

asystentka

stomatologiczna. Praktyka zawodowa powinna by

prowadzona

odpowiednio

wyposa

onych

gabinetach

stomatologicznych,

prowadz

cych leczenie zachowawcze, chirurgiczne, protetyczne oraz

ortodontyczne osób dorosłych i dzieci.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol modułu

i jednostki modułowej

Zestawienie modułów i jednostek modułowych

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322[01].O1

Podstawy działalno

ci zawodowej

230

322[01].01.01

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska

322[01].01.02

Charakteryzowanie budowy, fizjologii i patologii
narz

ucia

322[01].01.03

Stosowanie leków w leczeniu chorób jamy ustnej

322[01]01.04

Nawi

zywanie i utrzymywanie kontaktów

dzyludzkich

322[01]01.05

Przestrzeganie przepisów prawa i zasad
ekonomiki w ochronie zdrowia

322[01].Z1

Organizacja pracy w gabinecie

stomatologicznym

198

322[01].Z1.01

Przygotowanie gabinetu stomatologicznego
do pracy

322[01].Z1.02

Przygotowanie materiałów stomatologicznych

322[01].Z1.03

Przygotowanie aparatury oraz instrumentów
stomatologicznych

322[01].Z2

Zasady asystowania podczas zabiegów

stomatologicznych

197

322[01].Z2.01

Dobieranie urz

dze

oraz instrumentów

do zabiegów stomatologicznych

322[01].Z2.02

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych

z asystowaniem podczas zabiegów
stomatologicznych

106

322[01].Z3

Sterylizacja i dezynfekcja

100

322[01].Z3.01

Wykonywanie dezynfekcji instrumentów
i stanowisk pracy

322[01].Z3.02

Wykonywanie sterylizacji instrumentów,
materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej

322[01].Z4

Dokumentacja usług stomatologicznych

100

322[01].Z4.01

Prowadzenie dokumentacji stomatologicznej

322[01].Z4.02

Prowadzenie dokumentacji administracyjnej

322[01].Z5

Praktyka zawodowa

105

322[01].Z5.01

Przygotowanie do wykonywania zabiegów
stomatologicznych

322[01].Z5.02

Asystowanie podczas zabiegów
stomatologicznych

322[01].Z5.03

Prowadzenie dokumentacji usług
stomatologicznych

Razem

930

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Orientacyjna liczba godzin na realizacj

programu dotyczy procesu

kształcenia w rocznej szkole policealnej dla młodzie

y i mo

e ulega

zmianie w zale

ci od stosowanych przez nauczyciela metod

nauczania i

rodków dydaktycznych.

Na podstawie wykazu modułów i jednostek modułowych oraz

schematów układu jednostek modułowych sporz

dzono dydaktyczn

map

programu.

Dydaktyczna mapa programu

322[01].01

322[01].O1.04

322[01].O1.01

322[01].O1.02

322[01].O1.03

322[01].O1.05

322[01].Z1

322[01].Z1.01

322[01].Z1.02

322[01].Z1.03

322[01].Z2

322[01].Z2.01

322[01].Z2.02

322[01].Z3

322[01].Z3.01

322[01].Z3.02

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczn

map

modułowego programu nauczania stanowi

schemat powi

pomi

dzy modułami i jednostkami modułowymi.

Okre

la on kolejno

ść

ich realizacji i stanowi podstaw

do planowania

procesu dydaktycznego. Ewentualna zmiana kolejno

ci realizacji

programu

modułów

lub

jednostek

modułowych

powinna

poprzedzona szczegółow

analiz

mapy programu, przy zachowaniu

korelacji tre

ci kształcenia.

Nauczyciele realizuj

cy program nauczania powinni posiada

przygotowanie w zakresie kształcenia modułowego, aktywizuj

cych

metod nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz opracowywania pakietów
edukacyjnych. W procesie dydaktycznym do zada

nauczyciela nale

−

sterowanie procesem zdobywania umiej

tno

ci zawodowych,

−

rozwijanie zainteresowa

zawodowych oraz wskazywanie mo

liwo

oraz potrzeb dalszego kształcenia,

−

udzielanie pomocy w realizacji zada

−

kształtowanie postaw z uczniów, jak: uczciwo

ść

, rzetelno

ść

odpowiedzialno

ść

, dbało

ść

o porz

dek na stanowisku pracy,

poszanowanie godno

ci pacjenta.

W zintegrowanym procesie kształcenia modułowego nie ma podziału

na zaj

cia teoretyczne i praktyczne. Programy nauczania jednostek

modułowych, w poszczególnych modułach, nale

y realizowa

w ró

nych

formach organizacyjnych, dostosowanych do tre

ci i metod kształcenia.

Stosowane metody i formy organizacyjne pracy uczniów powinny
zapewni

osi

gni

cie, zało

onych w programie nauczania, celów

kształcenia. Wymaga to takiej organizacji kształcenia, w którym proces
uczenia si

uczniów b

dzie dominowa

nad procesem nauczania,

dlatego szczególn

uwag

nale

y zwróci

na dobrze zorganizowan

322[01].Z4

322[01].Z4.01

322[01].Z4.02

322[01].Z5

322[01].Z5.01

322[01].Z5.02

322[01].Z5.03

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

samodzieln

, kierowan

przez nauczyciela prac

uczniów. Ponadto

nauczyciel powinien uczestniczy

w organizowaniu bazy dydaktycznej

oraz ewaluacji programu nauczania. Wynika to z post

puj

cych zmian

profilaktyce,

leczeniu

rehabilitacji

narz

ucia

oraz

wykorzystywanych do tego celu materiałów, instrumentarium, aparatury
i sprz

tu.

W celu osi

gni

cia zało

onych celów kształcenia, dominuj

cymi

metodami nauczania powinny by

: metoda przypadków, sytuacyjna,

dyskusja

problemowa,

wiczenia

praktyczne

oraz

metoda

samokształcenia kierowanego. W procesie samokształcenia nale

zwraca

uwag

na korzystanie z ró

nych

ródeł informacji, jak:

podr

czniki, czasopisma, poradniki, instrukcje, akty prawne, materiały

informacyjne firm stomatologicznych.

Zaleca si

równie

: organizowanie wycieczek dydaktycznych

do nowoczesnych zakładów opieki zdrowotnej zajmuj

cych si

leczeniem stomatologicznym, uczestnictwo w sesjach naukowych
z zakresu stomatologii oraz udział w targach i wystawach materiałów,
instrumentarium, sprz

tu stomatologicznego.

Programy jednostek modułowych powinny by

realizowane w grupie

do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe wykonuj

wiczenia

na wydzielonych stanowiskach, w blokach 2-6 godzinnych w zale

od specyfiki jednostki modułowej. Praktyka zawodowa powinna by

realizowana w wymiarze 7 godzin dziennie.

Istotnym elementem organizacji procesu dydaktycznego jest

sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów. Wymaga

to: okre

lenia kryteriów oceny, opracowania wymaga

edukacyjnych

na poszczególne stopnie szkolne oraz przygotowania materiałów
pomocnych w ocenianiu osi

gni

ęć

szkolnych uczniów. Ka

da forma

sprawdzania powinna by

poprzedzona informacj

o kryteriach

oceniania. Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniom poziom ich

osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych oraz mobilizowa

do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.

Kształtowanie umiej

tno

ci praktycznych powinno odbywa

w pracowniach szkolnych, na odpowiednio wyposa

onych stanowiskach

dydaktycznych. Szkoła realizuj

ca kształcenie w zawodzie asystentka

stomatologiczna

powinna

posiada

nast

puj

pomieszczenia

dydaktyczne: gabinety dentystyczne i pracowni

komputerow

li szkoła nie mo

e zapewni

realizacji programów niektórych

jednostek modułowych w oparciu o własn

baz

dydaktyczn

, powinna

zorganizowa

zaj

cia w dobrze wyposa

onych zakładach opieki

zdrowotnej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. PLAN NAUCZANIA

PLAN NAUCZANIA

Szkoła policealna

Zawód: asystentka stomatologiczna 322[01]

Podbudowa programowa: szkoła daj

ca wykształcenie

rednie

Dla młodzie

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w rocznym okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w rocznym okresie

nauczania

Semestry I-II

Lp.

Moduły kształcenia w zawodzie

Semestry I-II

Forma stacjonarna

Podstawy działalno

ci zawodowej

Organizacja pracy w gabinecie
stomatologicznym

Zasady asystowania podczas
zabiegów stomatologicznych

Sterylizacja i dezynfekcja

Dokumentacja usług
stomatologicznych

Razem

Praktyka zawodowa: 3 tygodnie w drugim semestrze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 322[01].O1
Podstawy działalno

ci zawodowej

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

dobiera

rodki ochrony indywidualnej,

–

charakteryzowa

budow

oraz funkcje tkanek, narz

dów i układów

organizmu,

−

charakteryzowa

budow

jamy ustnej i jej rol

w fizjologii narz

ucia,

−

charakteryzowa

stany patologiczne narz

ucia,

−

charakteryzowa

stany utraty przytomno

ci,

−

stosowa

procedury udzielania pierwszej pomocy w stanach

zagro

enia

ycia i zdrowia,

−

komunikowa

z członkami zespołu stomatologicznego ,

−

rozpoznawa

potrzeby i oczekiwania pacjenta,

−

komunikowa

z pacjentem,

−

stosowa

przepisy dotycz

ce ochrony praw pacjenta,

−

kompletowa

zestawy leków stosowanych podczas zabiegów

stomatologicznych,

−

charakteryzowa

specyfik

rynku usług medycznych,

−

wyja

nia

zasady funkcjonowania systemu ubezpiecze

zdrowotnych

w Polsce,

−

okre

czynniki wpływaj

ce na popyt i poda

usług medycznych,

−

interpretowa

przepisy prawa dotycz

ce funkcjonowania zakładów

opieki zdrowotnej,

−

stosowa

przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci zawodowej,

−

przestrzega

tajemnicy zawodowej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322 [01].O1.01

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

322[01].O1.03

Charakteryzowanie budowy, fizjologii i patologii
narz

ucia

322[01].O1.04

Stosowanie leków w leczeniu chorób jamy ustnej

322[01].O1.02

Nawi

zywanie i utrzymywanie kontaktów

dzyludzkich

322[01].O1.05

Przestrzeganie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia

Razem

230

3. Schemat układu jednostek modułowych

322[01].O1

Podstawy działalno

zawodowej

322[01].O1.01

Przestrzeganie przepisów

bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony

przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska

322[01].O1.04
Nawi

zywanie

i utrzymywanie kontaktów

dzyludzkich

322[01].O1.02

Charakteryzowanie

budowy, fizjologii

i patologii narz

ucia

322[01].O1.03

Stosowanie leków

w leczeniu chorób jamy

ustnej

322[01].O1.05

Przestrzeganie przepisów

prawa i zasad ekonomiki

w ochronie zdrowia

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Agryle M: Psychologia stosunków mi

dzyludzkich. PWN, Warszawa

1999
Aleksandrowicz R.: Mały atlas anatomiczny. PZWL, Warszawa 2002
Aronson E.: Człowiek istota społeczna. PWN, Warszawa 1995
Buchfelder A., Buchfelder M.: Podr

cznik pierwszej pomocy. PZWL,

Warszawa 1996
Ciszewski J.: Prawa pacjenta w aspekcie odpowiedzialno

ci lekarza

za niektóre szkody medyczne. Arche, Gda

sk 2002

Fejerskov O., Kidd E.: Próchnica z

bów – choroba próchnicowa

i post

powanie kliniczne. Wydawnictwo Medyczne, Urban & Partner,

Wrocław 2006
Forma

ski J.: Psychologia. Podr

cznik dla szkół medycznych. PZWL

1998
Goł

b B. K., Traczyk W.: Anatomia człowieka. PZWL, Łód

1997

Griffin E. A.: Podstawy komunikacji społecznej. Gda

skie Wydawnictwo

Psychologiczne, Gda

sk 2002

Indulski J., Gdulewicz T.: Organizacja ochrony zdrowia. PZWL,
Warszawa 2000
Janicki S., Fiebig A., Sznitowska M.: Farmacja stosowana. Podr

cznik

dla studentów farmacji. Wydaw. Lekarskie PZWL, 2002
Ja

czuk

(red.):

Podr

cznik

dla

asystentek

higienistek

stomatologicznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005
Ja

czuk Z.: Stomatologia zachowawcza. Zarys kliniczny. PZWL,

Warszawa 2002
Kamie

ski B., Dziak A.: Post

powanie w stanach zagro

enia

ycia.

Podr

cznik dla szkół medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 1997
Kraje

ski W. Podstawy profilaktyki stomatologicznej. Metodyka i

rodki.

Leah Vern Barnett (red.): Asystowanie w stomatologii. Podr

cznik

dla asyst i higienistek stomatologicznych. Wydawnictwo Medyczne
Urban & Partner, Wrocław 2006
Łaci

ski W.: Anatomia głowy dla stomatologów. PZWL, Warszawa 1985

Michajlik A., Ramotowski W.: Anatomia i fizjologia człowieka. PZWL,
Warszawa 1994
Musur

E.,

Rejchert

S.:

Podstawy

stomatologii

zachowawczej

w nauczaniu przedklinicznym. Wydawnictwo Bart, Warszawa 1999
Pietraszewski M.: Zarys wiedzy o gospodarce. Wydawnictwo eMPi

Pozna

2002

Szewczuk W. (red.): Encyklopedia psychologii. Wy

sza Szkoła

Społeczno-Ekonomiczna, Warszawa 1998
Urbaniak P.: Wprowadzenie do mikro- i makroekonomii. Wydawnictwo
eMPi

Pozna

2002

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].O1.01
Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

posłu

przepisami prawa dotycz

cymi bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

okre

wymagania nadzoru pa

stwowego nad warunkami pracy

w Polsce,

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce pracownika i pracodawcy

w zakresie bezpiecze

stwa i higieny pracy,

−

zinterpretowa

przepisy, regulaminy, zasady i procedury zwi

zane

z bezpiecze

stwem w drodze do pracy i z pracy,

−

zastosowa

podstawowe zasady higieny i fizjologii pracy oraz

wymagania ergonomii,

−

rozpozna

ródła i czynniki niebezpieczne w

rodowisku pracy,

−

zapobiec zagro

eniom

ycia i zdrowia pracowników,

−

zastosowa

rodki ochrony indywidualnej,

−

dobra

metody i

rodki zapobiegania czynnikom szkodliwym,

−

zinterpretowa

przepisy i procedury sanitarno-epidemiologiczne

obowi

zuj

ce w gabinetach stomatologicznych,

−

zastosowa

zasady obsługi, urz

dze

i aparatów stomatologicznych,

−

posłu

podstawow

terminologi

z zakresu epidemiologii chorób

zaka

nych,

−

okre

wpływ czynników chemicznych i fizycznych na drobnoustroje,

−

zastosowa

zasady post

powania

rodkami chemicznymi,

−

zareagowa

przypadku

zagro

enia

arowego

zgodnie

z instrukcj

przeciwpo

arow

−

scharakteryzowa

stany utraty przytomno

ci,

−

okre

zasady udzielania pierwszej pomocy,

−

zastosowa

procedury udzielania pierwszej pomocy w stanach

zagro

enia zdrowia i

ycia,

−

zastosowa

zasady ochrony

rodowiska podczas wykonywania zada

zawodowych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy.
Higiena pracy.
Zagro

enia wyst

puj

ce w drodze do pracy i z pracy.

Klasyfikacja czynników szkodliwych w

rodowisku pracy.

Zagro

enia

ycia i zdrowia pracownika.

Metody i

rodki zapobiegaj

ce czynnikom szkodliwym.

rodki ochrony indywidualnej.

Przyczyny utraty przytomno

ci.

Zasady udzielania pierwszej pomocy.
Wymagania sanitarno-epidemiologiczne, bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Obsługiwanie urz

dze

i aparatów znajduj

cych si

w gabinecie

stomatologicznym, zgodnie z instrukcj

•

Stosowanie procedur post

powania z substancjami chemicznymi

znajduj

cymi si

w gabinecie stomatologicznym.

•

Dobieranie

rodków ochrony indywidualnej odpowiednio do rodzaju

wykonywanej pracy.

•

Stosowanie podr

cznego sprz

tu i

rodków ga

niczych do gaszenia

zarzewia po

aru.

•

Wykonywanie

sztucznego

oddychania

fantomie

zgodnie

z zasadami udzielania pierwszej pomocy.

•

Wykonywanie masa

u zewn

trznego serca na fantomie zgodnie

z zasadami udzielania pierwszej pomocy.

•

Udzielanie

pierwszej

pomocy

osobie

stanie

wstrz

anafilaktycznego, we współpracy z lekarzem dentyst

rodki dydaktyczne

Kodeks pracy.
Przepisy

dotycz

bezpiecze

stwa

higieny

pracy,

ochrony

przeciwpo

arowej, ochrony

rodowiska.

Instrukcje obsługi urz

dze

i aparatów.

rodki ochrony indywidualnej.

Przepisy

sanitarno-epidemiologiczne

oraz

procedury

higieniczne

stosowane w gabinecie stomatologicznym.
Procedury post

powania podczas stosowania substancji chemicznych.

Fantom do nauki resuscytacji.
Podr

czny sprz

t ga

niczy.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce post

powania w razie wypadku przy pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce kształtowania

postaw i umiej

tno

ci warunkuj

cych realizacj

zada

zawodowych

zgodnie z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Zaj

cia proponuje si

prowadzi

z zastosowaniem nast

puj

cych

metod

nauczania:

dyskusji

dydaktycznej,

inscenizacji,

metody

przypadków oraz

wicze

praktycznych. Podczas

wicze

ucze

powinien opanowa

umiej

tno

ci rozpoznawania zagro

dla zdrowia

ycia

stanowisku

pracy

oraz

samodzielnie

wykonywa

zaproponowane

wiczenia. Szczególnie wa

ne jest zwracanie uwagi na:

–

kształtowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa na stanowisku pracy,

–

przestrzeganie obowi

zków pracownika i pracodawcy,

−

rozpoznawanie

ródeł i czynników niebezpiecznych w

rodowisku

pracy,

−

dobieranie

rodków ochrony indywidualnej,

−

post

powanie zgodnie z procedurami w sytuacjach zagro

enia

ycia

i zdrowia oraz zagro

enia po

arowego.

Podczas realizacji programu jednostki uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł informacji, jak: instrukcje, poradniki, obowi

zuj

procedury.

Realizacj

programu

jednostki

modułowej

ułatwi

zorganizowanie zaj

ęć

w pomieszczeniach stra

y po

arnej i punktach

pomocy medycznej. Zaj

cia powinny odbywa

w grupach

15 osobowych, podzielonych na zespoły 2-3 osobowe.

Zaleca si

, aby program był realizowany przez nauczyciela specjalist

w zakresie bezpiecze

stwa i higieny pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie, na podstawie kryteriów okre

lonych na pocz

tku

realizacji programu jednostki modułowej. Wiedza uczniów mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów

dydaktycznych. Podczas kontroli i oceny nale

y: sprawdza

umiej

tno

uczniów w operowaniu zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

poprawno

ść

wypowiedzi, posługiwanie si

poprawn

terminologi

Zadania w te

cie powinny obejmowa

zagadnienia z zakresu

podstawowych aktów prawnych, praw oraz obowi

zków pracownika

i pracodawcy dotycz

cych bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sprawdzanie umiej

tno

ci praktycznych mo

e odbywa

podczas

obserwacji czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania zada

. Nale

równie

uwzgl

dni

stopie

samodzielno

ci podczas ich wykonywania,

umiej

tno

ci planowania i przewidywania skutków działa

Podstaw

do uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny powinno by

poprawne wykonanie

wicze

. W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod

sprawdzania zastosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].O1.02
Charakteryzowanie budowy, fizjologii i patologii
narz

ucia

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

posłu

podstawow

terminologi

anatomiczn

−

rozró

tkanki, narz

dy i układy organizmu człowieka i dokona

ich

ogólnej charakterystyki,

−

scharakteryzowa

budow

układu stomatognatycznego,

−

scharakteryzowa

budow

układu kostno-stawowego narz

ucia,

−

scharakteryzowa

ęś

nie układu stomatognatycznego,

−

scharakteryzowa

budow

i wyja

rol

układu naczyniowego

narz

ucia,

−

scharakteryzowa

budow

anatomiczn

rodkowego i obwodowego

układu nerwowego,

−

scharakteryzowa

topografi

, fizjologi

nerwów czaszkowych,

−

dokona

klasyfikacji narz

dów zmysłów i okre

ich rol

dla organizmu,

−

okre

rol

układu dokrewnego,

−

wyja

rol

hormonów dla organizmu człowieka,

−

scharakteryzowa

budow

jamy ustnej i wyja

jej rol

w fizjologii

narz

ucia,

−

scharakteryzowa

narz

d smaku i okre

funkcje

liny,

−

scharakteryzowa

budow

narz

du z

bowego,

−

dokona

podziału morfologiczno-czynno

ciowego z

bów,

−

okre

cechy i ró

nice z

bów mlecznych oraz stałych,

−

scharakteryzowa

budow

histologiczn

bów,

−

scharakteryzowa

dwupokoleniowo

ść

bów,

−

okre

systemy znakowania z

bów,

−

scharakteryzowa

budow

morfologiczn

i topografi

przyz

bia,

−

rozró

podstawowe procesy fizjopatologiczne organizmu człowieka

i okre

ich wpływ na powstawanie chorób,

−

scharakteryzowa

zmiany morfologiczno-czynno

ciowe organizmu

człowieka, zachodz

ce w procesie starzenia,

−

scharakteryzowa

stany patologiczne narz

ucia,

−

rozró

choroby twardych tkanek z

ba,

−

scharakteryzowa

objawy i sposoby zapobiegania chorobom

przyz

bia,

−

okre

sposoby zapobiegania wadom ortodontycznym,

−

okre

przyczyny i scharakteryzowa

objawy urazów narz

ucia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia anatomiczne.

Komórki, tkanki, układy organizmu człowieka – podział i funkcje.
Budowa układu kostno-stawowego narz

ucia.

ęś

nie głowy – rodzaje, budowa.

Rola jamy ustnej w fizjologii narz

ucia.

Budowa i fizjologia narz

du z

bowego.

Metody znakowania z

bów.

Podstawowe czynno

ci narz

ucia.

Podstawowe procesy fizjopatologiczne organizmu człowieka.
Stany patologiczne narz

ucia i choroby twardych tkanek z

ba.

Etiologia i profilaktyka próchnicy z

bów.

Etiologia i profilaktyka chorób przyz

bia.

Wady ortodontyczne.

wiczenia

•

Znakowanie z

bów stałych i mlecznych z zastosowaniem ró

nych

metod.

•

Opracowywanie materiałów edukacyjnych promuj

cych higien

jamy

ustnej.

rodki dydaktyczne

Atlasy i tablice anatomiczne.
Modele narz

dów.

Modele uz

bienia.

Plansze przedstawiaj

ce zasady udzielania pierwszej pomocy.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce budowy i fizjologii narz

ucia.

rodki multimedialne, foliogramy, plansze dydaktyczne dotycz

klasyfikacji ubytków według Blacka.
Poradniki, broszury, informatory dotycz

ce chorób twardych tkanek

ba.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci z zakresu

budowy i funkcjonowania organizmu człowieka oraz budowy, fizjologii
i patologii narz

ucia.

W procesie dydaktycznym proponuje si

zastosowanie nast

puj

cych

metod nauczania: wykładu konwersatoryjnego, pokazu, pogadanki,
dyskusji dydaktycznej oraz

wicze

praktycznych. Wskazane s

formy

pracy zespołowej, grupowej oraz indywidualnej.

Realizacj

programu jednostki nale

y rozpocz

ąć

od ogólnych

zagadnie

z zakresu anatomii i fizjologii człowieka stanowi

cych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

podstaw

do nauczania tre

ci dotycz

cych budowy oraz fizjopatologii

narz

ucia. Szczególnie wa

ne jest kształtowanie umiej

tno

ci:

–

okre

lania funkcji układu stomatognatycznego,

–

okre

lania stanu narz

ucia w poszczególnych okresach rozwoju

człowieka,

–

wyja

niania roli

liny i narz

du z

bowego,

–

rozró

niania stanów patologicznych narz

ucia i chorób twardych

tkanek z

ba.

Nale

y równie

kształtowa

umiej

tno

ci udzielania pierwszej

pomocy. Nale

y umo

liwi

uczniom samodzielne wykonywanie

wicze

na fantomie.

Zaj

cia powinny si

odbywa

w odpowiednio wyposa

onej pracowni

dydaktycznej, w grupie do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3
osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie, na podstawie kryteriów przedstawionych na pocz

tku

zaj

ęć

Wiedza uczniów mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów

ustnych i pisemnych oraz testów dydaktycznych. Sprawdzanie
umiej

tno

ci praktycznych mo

e odbywa

podczas obserwacji

czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania

wicze

. Oceniaj

osi

gni

cia uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

−

posługiwanie si

poprawn

terminologi

z zakresu anatomii i patologii

człowieka,

−

okre

lanie ró

nic w budowie narz

ucia o uz

bieniu mlecznym

i stałym,

−

wyja

nianie funkcji narz

du z

bowego,

−

okre

lanie przyczyn utraty przytomno

ci i stosowanie procedur

udzielania pomocy dora

nej,

−

aktywno

ść

na zaj

ciach.

Podstaw

do uzyskania przez uczniów pozytywnej oceny jest

poprawne zaliczenie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz wykonanie
zaproponowanych

wicze

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod sprawdzania zastosowanych przez

nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].O1.03
Stosowanie leków w leczeniu chorób jamy ustnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

posłu

terminologi

farmakologiczn

−

scharakteryzowa

grupy leków,

−

wyja

mechanizmy działania leków,

−

scharakteryzowa

niejsze postacie leków,

−

posłu

nazwami leków oraz ich synonimami,

−

okre

termin wa

ci leku,

−

okre

zasady i techniki podawania leku,

−

scharakteryzowa

rodki

lecznicze

materiały

stosowane

w profilaktyce i terapii stomatologicznej,

−

zastosowa

leki i

rodki opatrunkowe podczas udzielania pierwszej

pomocy,

−

okre

zasady

przechowywania

ewidencjonowania

leków

stosowanych w gabinecie stomatologicznym,

−

zastosowa

dokumenty prawne, normalizuj

ce dystrybucj

leków,

−

wyja

zdrowotne i społeczne skutki niewła

ciwego i nadmiernego

przyjmowania leków,

−

przeprowadzi

działania edukacyjne na temat zasad przyjmowania

leków oraz niebezpiecze

stwa samoleczenia i nadu

ywania leków.

2. Materiał

nauczania

Podstawowa terminologia farmakologiczna.
Podziały i wykazy leków.
Grupy leków.
Postacie leków.
Mechanizm działania leków na ustrój człowieka, działanie uboczne.
Farmakoterapia stomatologiczna.
Przepisy prawa dotycz

ce leków.

wiczenia

•

Ocenianie przydatno

ci leku do podania – sprawdzanie wygl

i terminu wa

ci.

•

Sporz

dzanie roztworu leku o okre

lonym st

ęŜ

eniu.

•

Przygotowywanie zestawów leków stosowanych w stomatologii,

niezb

dnych podczas udzielania pierwszej pomocy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Analizowanie aktualnych wykazów leków stomatologicznych.

•

Ewidencjonowanie i przechowywanie leków.

rodki dydaktyczne

Filmy dydaktyczne według katalogów PZWL.
Próbki i zestawy leków,

rodków opatrunkowych,

rodków i materiałów

stomatologicznych.
Broszury, ulotki, prospekty, przewodniki reklamuj

rodki opatrunkowe

oraz

rodki i leki stomatologiczne.

Instrukcje, przepisy prawa o zamówieniach publicznych oraz reguluj

zaopatrzenie i stosowanie leków.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci dotycz

leków stosowanych w stomatologii.

Realizacj

programu jednostki nale

y rozpocz

ąć

od przedstawienia

podstawowych informacji o leku i zapoznania ze stosowan

terminologi

niezb

do zrozumienia zagadnie

dotycz

cych działania i stosowania

leków w leczeniu stomatologicznym. W trakcie zaj

ęć

uczniowie powinni

opanowa

umiej

tno

ść

charakteryzowania wybranych grup leków.

Podczas procesu kształcenia nale

y zwraca

uwag

na drogi podawania

leków, mechanizmy działania oraz ich wydalanie. Bardzo wa

ne jest

wiadomienie uczniom działania ubocznego leków na organizm.

W procesie dydaktycznym nale

y stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: wykład, pokaz, dyskusja dydaktyczna oraz

wiczenia

praktyczne. Wskazane s

formy pracy zespołowej, grupowej oraz

indywidualnej. Ka

dy ucze

powinien samodzielnie przygotowa

i przeprowadzi

zaproponowane w jednostce modułowej

wiczenia pod

kierunkiem nauczyciela.

Zaj

cia powinny odbywa

w grupach 15 osobowych,

w pracowniach dydaktycznych wyposa

onych w nowoczesne

rodki

dydaktyczne.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie post

pów uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie
kryteriów przedstawionych na pocz

tku zaj

ęć

. Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów mo

na przeprowadza

w formie pisemnej i ustnej,

zgodnie z wewn

trzszkolnym systemem oceniania, za pomoc

−

pyta

problemowych i polece

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych: wielokrotnego wyboru, z luk

, krótkiej

odpowiedzi, uzupełnie

Poprawno

ść

wykonywanych

wicze

nale

y ocenia

zarówno

w trakcie, jak i po wykonaniu okre

lonych czynno

ci oraz na bie

Ŝą

analizowa

z uczniem popełniane bł

dy. Podczas obserwacji czynno

uczniów w trakcie wykonywania

wicze

szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

−

poprawno

ść

wykonywanych

wicze

−

wyszukiwanie i przetwarzanie informacji, pozyskanych z ró

nych

ródeł,

−

prac

w zespole.

Podstaw

do uzyskania pozytywnej oceny przez ucznia jest zaliczenie

sprawdzianów

ustnych

pisemnych

oraz

wykonanie

wicze

zaproponowanych w programie jednostki.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].O1.04

Nawi

zywanie i utrzymywanie kontaktów

dzyludzkich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

wyja

podstawowe poj

cia z zakresu psychologii ogólnej,

−

scharakteryzowa

procesy psychiczne,

−

okre

rol

procesów poznawczych,

−

okre

czynniki i składniki osobowo

ci,

−

scharakteryzowa

okresy rozwoju psychicznego człowieka,

−

okre

znaczenie komunikacji w relacjach mi

dzy lud

mi,

−

scharakteryzowa

style

oraz

techniki

komunikacji

werbalnej

i niewerbalnej,

−

oceni

liwo

ci komunikacyjne z osobami w ró

nym wieku,

−

rozpozna

potrzeby i oczekiwania pacjentów,

−

rozpozna

zakłócenia wyst

puj

ce w czasie komunikowania si

−

pokona

bariery w procesie komunikowania si

−

przeprowadzi

konstruktywn

dyskusj

−

porozumie

z pacjentem i współpracownikami,

−

zastosowa

techniki ułatwiaj

ce skuteczne komunikowanie si

−

zastosowa

argumentacj

racjonaln

i emocjonaln

do okre

lonej

sytuacji,

−

poradzi

sobie w sytuacjach trudnych,

−

zastosowa

ogólnie przyj

te normy etyczne.

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia w psychologii.

Procesy psychiczne.
Procesy poznawcze.
Osobowo

ść

Psychologiczne okresy rozwoju człowieka.
Style komunikowania si

. Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

Charakterystyka potrzeb człowieka.
Bariery komunikacyjne.
Sytuacje trudne.
Konflikt i rozwi

zywanie konfliktów.

Zasady prowadzenia dyskusji.
Zasady argumentacji.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zasady rozwi

zywania konfliktów.

Techniki negocjacji.
Systemy warto

ci etycznych.

wiczenia

•

Prowadzenie

bezpo

redniej

rozmowy

pacjentem

maj

cym

dolegliwo

ci bólowe.

•

Prowadzenie telefonicznej rozmowy z pacjentem.

•

Obserwowanie oraz interpretowanie werbalnych i niewerbalnych

komunikatów.

•

Przyjmowanie i przekazywanie okre

lonych informacji.

•

Stosowanie zasad umiej

tnego słuchania w trakcie kontaktu

z pacjentem i współpracownikami.

•

Odczytywanie stanów emocjonalnych pacjentów zgłaszaj

cych si

do gabinetu stomatologicznego.

•

Prowadzenie rozmowy z pacjentami w ró

nym wieku (dzieci, osoby

starsze).

•

Ocenianie i analizowanie własnych umiej

tno

ci interpersonalnych.

rodki dydaktyczne

Opisy przypadków sytuacji trudnych.
Nagrania przykładowych rozmów z pacjentem.
Prezentacje multimedialne technik komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
Programy komputerowe dotycz

ce j

zyka i stylów komunikowania si

Filmy dydaktyczne dotycz

ce: stanów emocjonalnych pacjentów, mowy

ciała, autoprezentacji i asertywno

ci oraz zasad obsługi pacjenta.

Karta praw pacjenta.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci komunikowania si

z pacjentami w ró

nym wieku,

w oparciu o wła

ciwe rozpoznanie potrzeb i oczekiwa

pacjenta oraz

współpracownikami. Program jednostki powinien by

realizowany przez

nauczyciela psychologii.

W procesie kształcenia nale

y stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: wykład konwersatoryjny lub problemowy, pogadanka,
dyskusja dydaktyczna, inscenizacji oraz seminarium. Wskazane jest
równie

stosowanie

rodków multimedialnych oraz nagra

dotycz

cych

ró

nych form treningu umiej

tno

ci społecznych. Dobór odpowiedniej

metody nauczania ma ułatwi

osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W wyniku realizacji tre

ci programowych ucze

powinien wykazywa

postawy:

−

ąŜ

enia do rozpoznawania potrzeb drugiego człowieka,

−

odpowiedzialno

ci za skutki zachowa

w kontakcie z drugim

człowiekiem,

−

akceptacji zachowa

pacjentów w ró

nych okresach

ycia,

−

tolerancji wobec ró

nych postaw ludzkich,

−

asertywno

ci.

Zaj

cia powinny odbywa

w odpowiednio wyposa

onej pracowni

dydaktycznej, w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach
2 osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie

osi

gni

ęć

edukacyjnych

uczniów

powinno

dokonywane systematycznie, według kryteriów podanych na pocz

tku

zaj

ęć

Wiedza uczniów mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów

ustnych w formie pyta

problemowych oraz sprawdzianów pisemnych

w formie testów wielokrotnego wyboru, z luk

i uzupełnie

Sprawdzanie umiej

tno

ci praktycznych mo

e odbywa

podczas

obserwacji czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania

wicze

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

stopie

opanowania umiej

tno

ci,

−

wykorzystanie teorii w praktyce,

−

postaw

i zachowanie na zaj

ciach,

−

stosowanie technik komunikacji werbalnej i niewerbalnej,

−

samoocen

Poprawno

ść

realizacji

wicze

powinna by

oceniana zarówno

w trakcie, jak i po ich wykonaniu. Nale

y na bie

Ŝą

co analizowa

popełniane bł

dy oraz pomaga

uczniom w poszukiwaniu prawidłowych

rozwi

Podstaw

do uzyskania przez uczniów pozytywnej oceny jest

zaliczenie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz wykonanie
zaproponowanych

wicze

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod sprawdzania zastosowanych przez

nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].O1.05
Przestrzeganie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zdefiniowa

podstawowe poj

cia: towar, rynek, popyt, poda

−

wyja

funkcjonowanie mechanizmu rynkowego we współczesnej

gospodarce,

−

zinterpretowa

przepisy prawa medycznego,

−

okre

ródła finansowania

wiadcze

zdrowotnych,

−

wyja

istot

i zasady funkcjonowania systemu ubezpiecze

zdrowotnych w Polsce,

−

zinterpretowa

przepisy

prawa

dotycz

wiadcze

ubezpieczeniowych oraz pomocy społecznej,

−

okre

podstawy prawne dotycz

ce funkcjonowania zakładów opieki

zdrowotnej i płatnika,

−

zinterpretowa

przepisy ustawy o zakładach opieki zdrowotnej oraz

ustawy o zamówieniach publicznych,

−

okre

czynniki wpływaj

ce na popyt i poda

usług medycznych,

−

okre

podmioty uprawnione do realizacji

wiadcze

zdrowotnych,

−

wyja

zasady reglamentowania dost

pu do niektórych usług

medycznych,

−

wyja

mechanizmy konkurencji mi

dzy podmiotami

wiadcz

cymi

usługi medyczne,

−

rozró

rodzaje kontraktów na usługi medyczne,

−

okre

procedur

kontraktowania usług medycznych,

−

uzasadni

znaczenie profesjonalizmu i zaufania do personelu

medycznego udzielaj

cego

wiadcze

medycznych,

−

okre

organy ochrony praw pacjenta,

−

wykona

czynno

ci prawne zwi

zane ze

wiadczeniem usług

medycznych,

−

zaspokoi

uzasadnione roszczenia pacjenta dotycz

wiadczonych

usług medycznych,

−

zastosowa

przepisy prawa pracy dotycz

ce praw i obowi

zków

pracownika oraz pracodawcy,

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce wykonywanych zada

zawodowych,

−

sporz

dzi

dokumenty

zwi

zane

poszukiwaniem

pracy

i zatrudnieniem,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci gospodarczej,

−

skorzysta

z ró

nych

ródeł informacji.

2. Materiał

nauczania

Podstawowe poj

cia z zakresu ekonomiki i zarz

dzania.

Rola pa

stwa w gospodarce rynkowej.

Zasady funkcjonowania mechanizmu rynkowego we współczesnej
gospodarce.
Funkcjonowanie systemu ochrony zdrowia.
Instytucje wpływaj

ce na polityk

zdrowotn

stwa.

ródła i sposoby finansowania

wiadcze

zdrowotnych.

System ubezpiecze

zdrowotnych w Polsce.

Zasady reglamentacji dost

pu do usług medycznych.

Rodzaje kontraktów na usługi medyczne.
Popyt i poda

na rynku usług medycznych.

Mechanizmy konkurencji mi

dzy podmiotami

wiadcz

cymi usługi

medyczne.
Jako

ść

w ochronie zdrowia.

Organy ochrony praw pacjenta.
Zasady rozpatrywania roszcze

Prawa i obowi

zki pracownika.

Prawa i obowi

zki pracodawcy.

Rodzaje umów o prac

Rodzaje umów cywilnoprawnych.

wiczenia

•

Interpretowanie przepisów prawa dotycz

cych funkcjonowania

systemu ochrony zdrowia i ubezpiecze

zdrowotnych.

•

Dobieranie podstawy prawnej do okre

lonej sytuacji lub problemu.

•

Sporz

dzanie dokumentów zwi

zanych z poszukiwaniem pracy

i zatrudnieniem.

•

Prowadzenie

rozmowy

kwalifikacyjnej

przez

pracodawc

z potencjalnym pracownikiem – symulacja.

•

Sporz

dzanie umowy dotycz

cej

wiadczenia usług medycznych.

•

Analizowanie praw i obowi

zków pracownika.

•

Analizowanie praw i obowi

zków pracodawcy.

•

Wypełnianie pism urz

dowych.

•

Analizowanie umów cywilno-prawnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Kodeks cywilny.
Kodeks pracy.
Ustawy i rozporz

dzenia dotycz

ce: powszechnego ubezpieczenia

zdrowotnego, zakładów opieki zdrowotnej, ochrony danych osobowych.
Wzory pism urz

dowych.

Wzory umów cywilno-prawnych.
Wzory dokumentów i umów dotycz

cych kontraktu na usługi medyczne.

Internetowe systemy informacji prawnej.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

obejmuje

tre

dotycz

funkcjonowania gospodarki oraz prawa pracy, formalno-prawnej obsługi
i

organizacji usług medycznych oraz zagadnie

cywilno-prawnych

niezb

dnych w pracy zawodowej pracownika

wiadcz

cego usługi

medyczne. Zaleca si

, aby zaj

cia prowadził nauczyciel posiadaj

przygotowanie w zakresie prawa i ekonomiki.

Program jednostki modułowej proponuje si

realizowa

w formie

wykładów, dyskusji dydaktycznej i

wicze

praktycznych. Realizacj

tre

ci jednostki modułowej mo

na wzbogaci

zaproszeniem na zaj

cia

specjalisty z zakresu prawa lub ekonomii i zarz

dzania, który

przedstawiłby praktyczne aspekty zagadnie

formalnoprawnych.

W procesie kształcenia bardzo wa

ne jest kształtowanie umiej

tno

ci:

–

sporz

dzania dokumentacji niezb

dnej do podj

cia pracy,

–

identyfikowania i analizowania wymaga

oraz uprawnie

dotycz

cych

pracownika, pracodawcy, bezrobotnego, pacjenta,

–

posługiwanie si

przepisami prawnymi,

Uczniowie powinni mie

zapewniony dost

p do literatury i aktów

prawnych oraz

ledzi

na bie

Ŝą

co internetowe systemy informacji

prawnej.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w pracowni komputerowej oraz bibliotece

szkolnej w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3
osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Oceny

osi

gni

ęć

edukacyjnych

uczniów

nale

dokonywa

na bie

Ŝą

co, na podstawie kryteriów ustalonych na pocz

tku zaj

ęć

Wiedz

uczniów mo

na ocenia

na podstawie sprawdzianów ustnych

i pisemnych oraz testów dydaktycznych: wielokrotnego wyboru, z luk

lub krótkiej odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Systematyczne ocenianie umo

liwi nauczycielowi planowanie procesu

nauczania-uczenia si

, a dla ucznia b

dzie informacj

o poziomie jego

osi

gni

ęć

Podczas oceniania nale

y zwraca

uwag

na:

−

posługiwanie

poprawn

terminologi

zakresu

prawa

medycznego,

−

interpretacj

aktów

prawnych

dotycz

cych

ochrony

zdrowia

i ubezpiecze

społecznych,

−

okre

lanie zakresu usług medycznych oferowanych w ramach

ubezpieczenia zdrowotnego,

−

okre

lanie zakresu obowi

zków i zada

zawodowych asystentki

stomatologicznej.

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów nale

y równie

wzi

ąć

pod uwag

stopie

opanowania tre

ci kształcenia, umiej

tno

ść

logicznego my

lenia

oraz aktywno

ść

na zaj

ciach.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów, po zako

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 322[01].Z1
Organizacja pracy w gabinecie stomatologicznym

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

wyposa

enie gabinetu stomatologicznego w sprz

narz

dzia i aparatur

diagnostyczno-lecznicz

−

rozró

nia

materiały stomatologiczne i okre

ich przydatno

ść

−

charakteryzowa

materiały opatrunkowe stosowane w gabinetach

stomatologicznych ró

nych specjalno

ci,

−

okre

zasady stosowania, przygotowywania i przechowywania

materiałów stomatologicznych,

−

okre

zasady konserwacji narz

dzi i urz

dze

−

charakteryzowa

budow

oraz okre

zastosowanie instrumentów

stomatologicznych,

−

charakteryzowa

metody pracy stosowane w stomatologii,

−

organizowa

stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki

z zastosowaniem metody tradycyjnej,

−

organizowa

stanowisko pracy lekarza dentysty i asystentki

z zastosowaniem metody „na cztery r

ce”,

−

posługiwa

specjalistycznym sprz

tem stosowanym w gabinetach

stomatologicznych i ocenia

jego sprawno

ść

−

przygotowywa

urz

dzenia

podstawowych

zabiegów

fizykoterapeutycznych,

−

przygotowywa

materiały opatrunkowe stosowane w stomatologii,

−

porz

dkowa

stanowiska pracy po sko

czonej pracy.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322[01].Z1.01

Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy

322[01].Z1.02

Przygotowanie materiałów stomatologicznych

322[01].Z1.03

Przygotowanie aparatury oraz instrumentów
stomatologicznych

Razem

198

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bladowski M. (red.): Techniki pracy na cztery r

ce w stomatologii

ogólnej. Wydawnictwo medyczne SANMEDICA, Warszawa 1999
Fejerskov O., Kidd E.: Próchnica z

bów – choroba próchnicowa

i post

powanie kliniczne. Wydawnictwo Medyczne, Urban & Partner,

Wrocław 2006
Hans H. Brandy, Kryst L.: Wprowadzenie do implantologii. Wydawnictwo
Medyczne Urban & Partner, Wrocław 1997
Ja

czuk

(red.):

Podr

cznik

dla

asystentek

higienistek

stomatologicznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005
Ja

czuk Z.: Stomatologia zachowawcza. Zarys kliniczny. PZWL,

Warszawa 2002
Leah Vern Barnett (red.): Asystowanie w stomatologii. Podr

cznik dla

asyst i higienistek stomatologicznych. Wydawnictwo Medyczne Urban
& Partner, Wrocław 2006
Czasopisma

specjalistyczne:

Nowa

stomatologia,

Przegl

stomatologiczny

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

322[01].Z1

Organizacja pracy w gabinecie

stomatologicznym

322[01].Z1.01

Przygotowanie gabinetu

stomatologicznego

do pracy

322[01].Z1.02

Przygotowanie materiałów

stomatologicznych

322[01].Z1.03

Przygotowanie aparatury

oraz instrumentów

stomatologicznych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z1.01

Przygotowanie gabinetu stomatologicznego
do pracy

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

scharakteryzowa

specjalno

ci stomatologiczne,

−

rozró

rodzaje zabiegów stomatologicznych,

−

zinterpretowa

standardy techniczne gabinetu stomatologicznego,

−

scharakteryzowa

wyposa

enie gabinetu stomatologicznego i poradni

stomatologicznej,

−

scharakteryzowa

organizacj

wewn

trzn

gabinetu i poradni

stomatologicznej,

−

zaplanowa

rozmieszczenie mebli, sprz

tu, urz

dze

, narz

dzi

i materiałów w gabinecie,

−

okre

zasady pracy w gabinecie stomatologicznym i poradni

stomatologicznej,

−

okre

zakres obowi

zków członków zespołu stomatologicznego,

−

okre

zakres zada

asystentki stomatologicznej,

−

zaplanowa

i zorganizowa

prac

zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

dobra

rodki ochrony indywidualnej,

−

dokona

klasyfikacji urz

dze

oraz instrumentów stomatologicznych

i okre

ich zastosowanie,

−

scharakteryzowa

budow

i okre

zastosowanie instrumentów

do leczenia zachowawczego,

−

scharakteryzowa

budow

i okre

zastosowanie instrumentów

do opracowywania kanałów korzeniowych,

−

scharakteryzowa

instrumenty do usuwania z

bów,

−

scharakteryzowa

pomocnicze instrumenty chirurgiczne,

−

scharakteryzowa

instrumenty i urz

dzenia do usuwania złogów

naz

bnych,

−

scharakteryzowa

narz

dzia protetyczne i ortodontyczne,

−

wyja

zasady obsługi urz

dze

stosowanych w stomatologii,

−

okre

wyposa

enie stanowiska pracy do wykonywania zabiegów

ró

nymi metodami,

−

okre

zasady pracy metod

tradycyjn

−

okre

zasady pracy metod

„na cztery r

ce”,

−

scharakteryzowa

czynno

ci lekarza dentysty oraz asystentki

stomatologicznej podczas pracy metod

„na cztery r

ce”,

−

okre

zasady pracy metod

„centric”,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

scharakteryzowa

czynno

ci asystentki stomatologicznej wykonywane

przed rozpocz

ciem zabiegu stomatologicznego,

−

scharakteryzowa

czynno

ci asystentki stomatologicznej wykonywane

dzy przyj

ciami pacjentów,

−

scharakteryzowa

czynno

ci asystentki stomatologicznej wykonywane

po zako

czeniu zabiegów stomatologicznych i przygotowaniem

gabinetu do pracy na dzie

nast

pny,

−

okre

postaw

ciała

lekarza dentysty, asystentki i pacjenta podczas

wykonywania zbiegów stomatologicznych.

2. Materiał

nauczania

Specjalno

ci i rodzaje zabiegów stomatologicznych.

Wyposa

enie gabinetu i poradni stomatologicznej: podstawowe,

specjalistyczne, dodatkowe.
Standardy techniczne gabinetu stomatologicznego.
Wyposa

enie gabinetu stomatologicznego i poradni stomatologicznej

Zasady pracy w gabinecie stomatologicznym i poradni stomatologicznej.
Organizacja pracy w poradni i gabinecie stomatologicznym – zasady
ergonomii.
Zakres obowi

zków zespołu stomatologicznego.

Zakres zada

asystentki stomatologicznej.

Klasyfikacja instrumentarium stomatologicznego.
Instrumenty diagnostyczne.
Narz

dzia stosowane w stomatologii zachowawczej.

Narz

dzia chirurgiczne.

Instrumenty do opracowywania kanałów korzeniowych.
Instrumenty do usuwania złogów naz

bnych.

Instrumenty protetyczne i ortodontyczne.
Zasady obsługi urz

dze

stosowanych w stomatologii.

Wyposa

enie stanowiska pracy do wykonywania zabiegów ró

nymi

metodami.
Metody pracy w stomatologii: tradycyjna, „na cztery r

ce”, „centric”.

Czynno

asystentki

zwi

zane

wykonywaniem

prac

przygotowawczych i porz

dkowych.

Postawy ciała asystentki, lekarza i pacjenta podczas wykonywania
zabiegów stomatologicznych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Rozró

nianie sprz

tu stosowanego podczas ró

nych zabiegów

stomatologicznych.

•

Planowanie ustawienia mebli oraz sprz

tu w gabinecie i poradni

stomatologicznej.

•

Przygotowywanie stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki

do pracy metod

tradycyjn

•

Przygotowywanie stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki

do pracy metod

„na cztery r

ce”.

•

Przygotowywanie

foteli

stomatologicznych

ró

nego

typu

do przeprowadzania zabiegów.

•

Okre

lanie rodzajów urz

dze

oraz instrumentów stomatologicznych.

•

Rozró

nianie stomatologicznych instrumentów diagnostycznych.

•

Rozró

nianie

instrumentów

stomatologicznych

stosowanych

w leczeniu zachowawczym.

•

Rozró

nianie

instrumentów

leczenia

kanałowego-

endodontycznego.

•

Rozró

nianie

podstawowych

pomocniczych

instrumentów

chirurgicznych.

•

Rozró

nianie instrumentów protetycznych oraz przygotowywanie

ły

ek wyciskowych do pobrania wycisku.

•

Identyfikowanie instrumentów ortodontycznych.

•

Przygotowywanie gabinetu stomatologicznego do rozpocz

cia pracy.

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z porz

dkowaniem stanowiska

pracy po zako

czonym zabiegu.

rodki dydaktyczne

Foliogramy obrazuj

ce metody pracy w stomatologii.

Poradniki, broszury, informatory, foldery dotycz

ce wyposa

enia

gabinetów i poradni stomatologicznych.
Instrumentarium stomatologiczne.
Instrumentarium diagnostyczne.
Narz

dzia wykorzystywane w stomatologii zachowawczej.

Instrumentarium chirurgiczne.
Narz

dzia protetyczne i ortodontyczne.

rodki ochrony indywidualnej.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce wykonywania zabiegów stomatologicznych

z zastosowaniem ró

nych metod.

Instrukcje obsługi urz

dze

stomatologicznych.

Materiały stomatologiczne.
Materiały opatrunkowe.
Bielizna zabiegowa.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Fotel stomatologiczny.
Unit lub wiertarki.
Sterylizator. Lampa bakteriobójcza.
Aparat RTG.
Skaler. Skalery piezoelektryczne i urz

dzenia do diatermii chirurgicznej.

Wyposa

enie dodatkowe gabinetu stomatologicznego.

Wyposa

enie specjalistyczne gabinetu

Pomocnicze instrumenty chirurgiczne.
Strzykawki, igły.
Tacki.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki jest zapoznanie uczniów

z zasadami organizowania pracy w gabinecie i poradni stomatologicznej
oraz wymaganiami ergonomii.

Podczas zaj

ęć

nauczyciel powinien zapozna

uczniów z rodzajami

specjalno

ci stomatologicznych oraz kształtowa

umiej

tno

ci:

−

rozró

niania instrumentów stomatologicznych,

−

przygotowywania stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki

do pracy z zastosowaniem ró

nych metod,

−

planowania

ustawienia

mebli

sprz

stomatologicznego

odpowiednio do metody pracy,

−

przygotowywania gabinetu stomatologicznego do pracy przed

przyj

ciem pacjenta,

−

porz

dkowania stanowiska pracy po zako

czonej pracy,

−

przygotowywania gabinetu do pracy na kolejny dzie

Program jednostki powinien by

realizowany z zastosowaniem

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu, dyskusji dydaktycznej,

pokazu z obja

nieniem, metody przypadków i

wicze

praktycznych.

Ponadto

zorganizowa

wycieczk

dydaktyczn

gabinetu

stomatologicznego

lub

przygotowa

prezentacj

multimedialn

w celu zapoznania uczniów ze stosowanym sprz

tem,

urz

dzeniami oraz instrumentarium.

Zaj

cia

dydaktyczne

powinny

odbywa

gabinecie

stomatologicznym. Zaleca si

realizacj

wicze

indywidualnie lub

w zespołach 2-3 osobowych, wielko

ść

grupy uczniów w pracowni nie

powinna przekracza

15 osób.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie uczniów powinno odbywa

na bie

Ŝą

co,

według kryteriów ustalonych na pocz

tku zaj

ęć

Osi

gni

cia uczniów mo

na ocenia

na podstawie sprawdzianów

pisemnych i ustnych, testów dydaktycznych oraz obserwacji pracy
uczniów podczas wykonywania

wicze

W toku realizacji programu jednostki nale

y dokonywa

bie

Ŝą

cej

oceny pracy uczniów. Wa

ne jest identyfikowanie ich post

pów oraz

rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych celów. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

−

rozró

nianie urz

dze

oraz instrumentów stomatologicznych,

– organizacj

stanowiska pracy,

– racjonalne wykorzystanie powierzchni gabinetu stomatologicznego,
– przygotowanie gabinetu do pracy z zastosowaniem ró

nych metod,

– stosowanie zasad pracy obowi

zuj

cych w gabinecie i poradni

stomatologicznej,

−

postaw

ciała ucznia podczas wykonywania zada

Ponadto podczas oceny wiedzy uczniów nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi oraz poprawno

ść

wnioskowania.

Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny jest wykonanie

wicze

zaproponowanych w programie jednostki.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z1.02

Przygotowanie materiałów stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

dokona

klasyfikacji materiałów stomatologicznych,

−

scharakteryzowa

materiały do wypełnie

czasowych i okre

zasady ich przygotowywania,

−

przygotowa

materiały do wypełnie

czasowych,

−

rozró

materiały do wypełnie

ostatecznych,

−

scharakteryzowa

cementy fosforanowe, krzemowe, karboksylowe

i wodorotlenkowo-wapniowe,

−

okre

zasady przechowywania cementów,

−

okre

zasady przygotowywania cementów,

−

zaplanowa

prac

i zorganizowa

stanowisko pracy,

−

dobra

materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu i wypełnienia,

−

przygotowa

cementy

fosforanowe,

krzemowe,

karboksylowe,

lecznicze i tlenkowo-cynkowo-eugenolowe,

−

rozró

i okre

zastosowanie materiałów zło

onych,

−

okre

wady i zalety amalgamatu,

−

okre

zasady post

powania z resztkami amalgamatu,

−

scharakteryzowa

materiały do wypełniania kanałów korzeniowych,

−

przygotowa

materiały do wypełnie

kanałów korzeniowych,

−

scharakteryzowa

materiały stosowane w protetyce i ortodoncji,

−

przygotowa

materiały do wykonania wycisków,

−

dokona

oceny przygotowanych materiałów stomatologicznych,

−

okre

asortyment i zastosowanie implantów,

−

scharakteryzowa

materiały pomocnicze,

−

scharakteryzowa

materiały opatrunkowe stosowane w stomatologii,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał

nauczania

Klasyfikacja materiałów stomatologicznych.
Materiały do wypełnie

czasowych.

Materiały do wypełnie

ostatecznych.

Materiały podkładowe.
Cementy:

fosforanowe,

polikarboksylowe,

lecznicze

(preparaty

wodorotlenkowo-wapniowe), glassjonomerowe.
Materiały zło

one – kompozycyjne.

Amalgamaty.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Materiały endodontyczne.
Materiały pomocnicze.
Materiały do wycisków.
Materiały sanitarne stosowane w stomatologii.
Implanty.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Przygotowywanie materiałów do wypełnie

czasowych.

•

Przygotowywanie materiału podkładowego, zgodnie z poleceniem

lekarza dentysty.

•

Przygotowywanie kompozytów do wypełnienia ubytku.

•

Rozrabianie

amalgamatu

przy

pomocy

wstrz

sarki

oraz

zabezpieczanie jego resztek przed oddaniem do utylizacji.

•

Przygotowywanie materiałów do wypełniania kanału korzeniowego.

•

Przygotowywanie

mas

alginatowych

wykonania

wycisku

orientacyjnego.

•

Przygotowywanie

materiałów

opatrunkowych

stosowanych

w stomatologii zachowawczej i podczas zabiegów chirurgicznych.

•

Wykonywanie

odlewów

gipsowych

wycisków

pobranych

od pacjentów.

rodki dydaktyczne

Poradniki,

broszury,

informatory,

foldery

dotycz

materiałów

do wypełnie

czasowych i stałych oraz materiałów wyciskowych.

Cementy cynkowo-siarczanowe.
Cementy tlenkowo-cynkowo-eugenolowe.
Cementy fosforanowe.
Cementy polikarboksylowe.
Cementy lecznicze – preparaty wodorotlenkowo-wapniowe.
Cementy glassjonomerowe.
Amalgamat w kapsułkach.
Materiały kompozycyjne.
Materiały do wypełniania kanałów korzeniowych.
Masy wyciskowe.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Tre

ci programowe jednostki modułowej obejmuj

podstawowe

zagadnienia dotycz

ce stosowania materiałów stomatologicznych.

Podczas realizacji programu jednostki nale

y odwoływa

do wiedzy uczniów z zakresu patologii narz

ucia, a w szczególno

chorób twardych tkanek z

ba.

W procesie nauczania-uczenia si

zaleca si

zastosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu, pokazu z obja

nieniem,

pokazu z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych. Nauczyciel powinien

rozpocz

ąć

wiczenia od pokazu z instrukta

em, a w trakcie ich realizacji

udziela

pomocy, dodatkowych wyja

nie

i wskazówek. Ponadto

powinien

bie

Ŝą

kontrolowa

staranno

ść

poprawno

ść

wykonywanych

wicze

W czasie prowadzenia zaj

ęć

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na kształtowanie umiej

tno

ci:

−

planowania pracy,

−

organizacji stanowiska pracy,

−

dobierania materiału do rodzaju wypełnienia,

−

dobierania

instrumentów

oraz

urz

dze

niezb

dnych

do przygotowania materiału do wypełnie

lub pobrania wycisku,

−

oceny przygotowanego materiału,

−

post

powania z niewykorzystanym materiałem stomatologicznym,

−

przestrzegania przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Zaleca

aby

zaj

cia

były

prowadzone

gabinecie

stomatologicznym wyposa

onym w sprz

t, urz

dzenia oraz materiały

stomatologiczne. Zaj

cia powinny odbywa

w grupach do 15 osób,

indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

y dokonywa

przez cały

czas realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie kryteriów
okre

lonych na pocz

tku zaj

ęć

Sprawdzanie wiedzy uczniów mo

na przeprowadza

w formie ustnej

za pomoc

pyta

problemowych. Umiej

tno

ci praktyczne mo

ocenia

podczas obserwacji czynno

ci uczniów wykonywanych podczas

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas oceniania osi

gni

ęć

uczniów szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

−

rozró

nianie materiałów do wypełnie

czasowych i wypełnie

ostatecznych,

−

przygotowywanie i przechowywanie materiałów,

−

rozró

nianie materiałów wyciskowych oraz okre

lanie sposobów ich

przygotowywania,

−

rozró

nianie materiałów opatrunkowych.

Podstaw

do uzyskania pozytywnej oceny przez uczniów jest

zaliczenie sprawdzianu ustnego ustnych oraz poprawne wykonanie

wicze

zaproponowanych w programie jednostki modułowej.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej, nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z1.03
Przygotowanie aparatury oraz instrumentów
stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zakres czynno

ci i zabiegów zwi

zanych z konserwacj

sprz

stomatologicznego,

wykonywanych

przez

asystentk

stomatologiczn

−

okre

zasady u

ytkowania fotela stomatologicznego,

−

okre

zasady u

ytkowania oraz bie

Ŝą

cej konserwacji unitu

stomatologicznego,

−

okre

zasady u

ytkowania i konserwacji urz

dze

cych

oraz spluwaczki,

−

scharakteryzowa

aparaty strumieniowo-

cierne,

−

okre

zasady u

ytkowania oraz bie

Ŝą

cej konserwacji reflektora,

−

scharakteryzowa

zasady

post

powania

skalerem

ultrad

kowym po wykonaniu zabiegu,

−

okre

zastosowanie lamp polimeryzacyjnych oraz zasad ich

konserwacji,

−

okre

zasady

ytkowania

konserwacji

mieszalników

do amalgamatu,

– wykona

czynno

ci zwi

zane z przygotowaniem aparatury oraz

instrumentarium stomatologicznego do pracy,

−

przeprowadzi

konserwacj

sprz

tu stosowanego w gabinecie

stomatologicznym,

−

okre

zasady

konserwacji

przechowywania

narz

dzi

stomatologicznych,

−

przeprowadzi

konserwacj

instrumentów stomatologicznych,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z obsług

autoklawu,

−

okre

zasady u

ytkowania lampy bakteriobójczej,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z obsług

myjki ultrad

kowej,

−

okre

zasady

post

powania

aparatami

rentgenowskimi

stosowanymi w gabinecie stomatologicznym,

−

zinterpretowa

przepisy dotycz

ce ochrony przed promieniowaniem

jonizuj

cym,

−

scharakteryzowa

sposoby ochrony pacjenta i personelu przed

promieniowaniem jonizuj

cym,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał

nauczania

Zabiegi konserwacyjne sprz

tu stomatologicznego, wykonywane przez

asystentk

stomatologiczn

Zasady u

ytkowania i konserwacji: fotela stomatologicznego, unitu,

urz

dze

cych i spluwaczki, reflektorów, skalerów ultrad

kowych,

lamp polimeryzacyjnych, mieszalników.
Zasady konserwacji i przechowywania narz

dzi stomatologicznych.

Zasady obsługi sterylizatorów.
Zasady u

ytkowania lampy bakteriobójczej.

Zasady obsługi myjki ultrad

kowej.

Piaskarki.
Zasady obsługi aparatów rentgenowskich.
Zasady obsługi radiowizjografu stomatologicznego.
Sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem
jonizuj

cym.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z obsług

i konserwacj

unitu

stomatologicznego,

•

Przygotowywanie autoklawu do procesu sterylizacji.

•

Przeprowadzanie konserwacji reflektora.

•

Przygotowywanie skalera oraz innych urz

dze

stomatologicznych

do pracy.

•

Przeprowadzanie konserwacji instrumentów stomatologicznych.

rodki dydaktyczne

Instrukcje obsługi sprz

tu i urz

dze

stomatologicznych.

Instrukcje konserwacji aparatów i urz

dze

stomatologicznych.

Unit.
Fotel stomatologiczny.
Skaler oraz inne urz

dzenia do usuwania złogów naz

bnych.

Lampa polimeryzacyjna.
Lampa bakteriobójcza.
Mieszalniki do amalgamatu.
Instrumenty stomatologiczne.
Foteliki dla lekarza dentysty i asystentki.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci dotycz

ytkowania i konserwacji aparatury oraz instrumentów stosowanych

w gabinecie stomatologicznym.

W trakcie zaj

ęć

zaleca si

zastosowanie nast

puj

cych metod

nauczania: wykładu, pokazu z obja

nieniem, pokazu z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych.

Nauczyciel powinien rozpocz

ąć

zaj

cia od krótkiego wykładu

informacyjnego

zademonstrowa

techniki

przeprowadzania

konserwacji. Powinien równie

zapozna

uczniów z zasadami

bezpiecznej

obsługi

sprz

stosowanego

gabinecie

stomatologicznym.

Nale

y na bie

Ŝą

co wprowadza

tre

ci dotycz

ce nowoczesnej

aparatury i sprz

tu stomatologicznego. W wyniku realizacji tre

programowych

jednostki

wskazane

jest

kształtowanie

postawy

sumienno

odpowiedzialno

prawidłowe

oczyszczanie,

dezynfekowanie i przeprowadzanie konserwacji sprz

tu, zgodnie

z zaleceniami producenta. W trakcie realizacji

wicze

nale

y udziela

uczniom wyja

nie

i wskazówek oraz na bie

Ŝą

co kontrolowa

staranno

ść

i poprawno

ść

ich wykonywania. W razie potrzeby nale

korygowa

bł

dy popełnione przez uczniów.

W czasie prowadzenia zaj

ęć

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

wykonywanie czynno

ci i zabiegów konserwacyjnych sprz

stomatologicznego,

−

przeprowadzanie konserwacji instrumentów stomatologicznych,

−

stosowanie zasad bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

stosowanie

zasad

ochrony

pacjenta

personelu

przed

promieniowaniem jonizuj

cym.

Z zaj

cia powinny odbywa

w odpowiednio wyposa

onych

gabinetach stomatologicznych, w grupach do 15 osób, w zespołach 2-3
osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

Podczas realizacji programu jednostki mo

na ocenia

osi

gni

cia

uczniów na podstawie sprawdzianów ustnych. Wiadomo

ci niezb

dne

do realizacji czynno

ci praktycznych, proponuje si

sprawdza

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

z zastosowaniem testu pisemnego. Zadania w te

cie mog

zamkni

te lub otwarte. Umiej

tno

ci praktyczne proponuje si

ocenia

podczas obserwacji pracy uczniów w trakcie wykonywania

wicze

Podczas sprawdzania i oceny wiadomo

ci oraz umiej

tno

ci uczniów

nale

y zwraca

uwag

na:

–

merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

–

posługiwanie si

poprawn

terminologi

–

przeprowadzanie

konserwacji

aparatury

oraz

narz

dzi

stomatologicznych,

–

aktywno

ść

na zaj

ciach.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej, nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 322[01].Z2

Zasady asystowania podczas zabiegów
stomatologicznych

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas bada

profilaktycznych,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

zabiegów stomatologicznych z zakresu stomatologii zachowawczej,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

wykonywania chirurgicznych zabiegów stomatologicznych,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

zabiegów protetycznych,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

zabiegów ortodontycznych,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

leczenia chorób przyz

bia,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas

zabiegów wszczepiania implantów,

−

okre

zakres czynno

ci asystentki stomatologicznej podczas bada

radiologicznych wykonywanych w gabinecie stomatologicznym,

−

okre

metody pracy i dobiera

instrumenty do okre

lonych

zabiegów,

−

posługiwa

instrumentami stomatologicznymi,

−

ytkowa

urz

dzenia stomatologiczne,

−

wykonywa

czynno

zakresu

asystowania

podczas

przeprowadzania ró

nych zabiegów stomatologicznych,

−

stosowa

rodki ochrony indywidualnej pacjenta i personelu

stomatologicznego,

−

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

zabiegów stomatologicznych,

−

przeprowadza

prace porz

dkowe po zako

czeniu zabiegów,

−

przeprowadza

instrukta

ród pacjentów z zakresu profilaktyki

przeciwpróchniczej i metod piel

gnacji jamy ustnej,

−

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322[01].Z2.01

Dobieranie urz

dze

oraz instrumentów

do zabiegów stomatologicznych

322[01].Z2.02

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z asystowaniem

podczas zabiegów stomatologicznych

106

Razem

197

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bladowski M. (red.): Technika pracy na cztery r

ce w stomatologii

ogólnej. Wydawnictwo SANMEDICA, Warszawa 1999
Fejerskov O., Kidd E.: Próchnica z

bów – choroba próchnicowa

i post

powanie kliniczne. Wydawnictwo Medyczne, Urban & Partner,

Wrocław 2006
Ja

czuk

(red.):

Podr

cznik

dla

asystentek

higienistek

stomatologicznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005
Ja

czuk Z.: Stomatologia zachowawcza. Zarys kliniczny. PZWL,

Warszawa 2002
Lech Vern Barnett (red.): Asystowanie w stomatologii. Podr

cznik

dla asyst

i higienistek stomatologicznych. Wydawnictwo Medyczne

Urban & Partner, Wrocław 2006
Musur

E.,

Rejchert

S.:

Podstawy

stomatologii

zachowawczej

w nauczaniu przedklinicznym. Wydawnictwo Bart, Warszawa 1999
Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

322[01].Z2

Zasady asystowania podczas

zabiegów stomatologicznych

322[01].Z2.01

Dobieranie urz

dze

oraz instrumentów

do zabiegów

stomatologicznych

322[01].Z2.02

Wykonywanie czynno

zwi

zanych

z asystowaniem podczas

zabiegów

stomatologicznych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z2.01

Dobieranie urz

dze

oraz instrumentów

do zabiegów stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

dokona

identyfikacji urz

dze

stomatologicznych i okre

ich

zastosowanie,

−

okre

skład zestawów instrumentów do wykonywania okre

lonych

zabiegów stomatologicznych,

– zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

dobra

urz

dzenia do wykonywania zabiegów stomatologicznych,

−

dobra

instrumenty do wykonywania bada

profilaktycznych,

−

dobra

instrumenty do leczenia próchnicy niepowikłanej,

−

dobra

instrumenty do leczenia próchnicy powikłanej,

−

dobra

aparaty oraz instrumenty do usuwania złogów naz

bnych,

−

przygotowa

skaler lub piaskark

do usuwania osadu i kamienia

naz

bnego,

−

dobra

instrumenty do zabiegów chirurgicznych,

−

dobra

instrumenty do leczenia protetycznego,

−

dobra

instrumenty do leczenia ortodontycznego,

−

dobra

instrumenty do leczenia chorób przyz

bia,

−

przygotowa

zestaw do iniekcji,

−

przygotowa

zestaw do korekty zgryzu,

−

przygotowa

zestaw do ligaturowania z

bów,

−

dobra

instrumenty do izolowania z

bów od dost

liny,

−

dobra

instrumenty do zabiegów wszczepiania implantów,

−

dokona

oceny doboru urz

dze

oraz instrumentów do zabiegów

stomatologicznych,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał

nauczania

Urz

dzenia do wykonywania zabiegów stomatologicznych.

Instrumenty do wykonywania bada

profilaktycznych.

Instrumenty do leczenia próchnicy niepowikłanej.
Instrumenty do leczenia próchnicy powikłanej.
Instrumenty i aparaty do usuwania złogów naz

bnych.

Instrumenty do wykonywania zabiegów chirurgicznych.
Instrumenty do leczenia protetycznego.
Instrumenty do leczenia ortodontycznego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zestaw do korekty zgryzu.

Zestaw do iniekcji.
Zestaw do ligaturowania z

bów.

Instrumenty do utrzymania sucho

ci jamy ustnej: nitki retrakcyjne,

koferdam,

linoci

g i ssak.

Instrumenty do wszczepiania implantów.
Ocena

doboru

urz

dze

oraz

instrumentów

zabiegów

stomatologicznych.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Kompletowanie zestawu instrumentów do badania pierwszorazowego.

•

Kompletowanie zestawu instrumentów do badania okresowego.

•

Dobieranie instrumentów do wykonywania zabiegu leczenia próchnicy

niepowikłanej, z zastosowaniem metody tradycyjnej i metody
na „cztery r

ce”.

•

Dobieranie

instrumentów

leczenia

próchnicy

powikłanej,

wykonywanej z zastosowaniem metody tradycyjnej i metody
na „cztery r

ce”, z uwzgl

dnieniem stopnia zapalenia miazgi.

•

Kompletowanie zestawu instrumentów do zabiegu ekstrakcji z

ze szcz

ki i z

uchwy.

•

Kompletowanie zestawu instrumentów do zabiegu usuwania kamienia

naz

bnego.

•

Kompletowanie zestawów instrumentów do pobierania wycisków

uchwy

lub

szcz

ki,

uwzgl

dnieniem

braków

bowych

u pacjentów.

•

Przygotowywanie zestawu do znieczulenia, zgodnie z obowi

zuj

cymi

procedurami.

•

Przygotowywanie zestawu do utrzymania sucho

ci jamy ustnej,

stosowanego podczas retrakcji dzi

sła.

•

Przygotowywanie koferdamu w poł

czeniu ze

linoci

giem i ssakiem

do izolowania z

bów od dost

liny.

rodki dydaktyczne

Unit.
Fotel stomatologiczny.
Skaler.
Piaskarka.
Instrumenty diagnostyczne.
Instrumenty stosowane w stomatologii zachowawczej.
Instrumenty endodontyczne.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Strzykawki oraz igły jednorazowego u

ytku.

Instrumentarium do usuwania z

bów.

Pomocnicze instrumentarium chirurgiczne.
Instrumentarium protetyczne i ortodontyczne.
Instrumenty do usuwania kamienia naz

bnego.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce metod pracy stosowanych w stomatologii.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci dotycz

doboru urz

dze

oraz kompletowania instrumentów, niezb

dnych

do wykonywania ró

nych zabiegów stomatologicznych. Podczas

realizacji programu jednostki nale

y odwoływa

do wiedzy uczniów

z zakresu: wyposa

enia gabinetu i przeznaczenia poszczególnych

instrumentów oraz anatomii, fizjologii i patologii narz

ucia.

W procesie nauczania-uczenia si

wskazane jest zastosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu, pokazu z instrukta

em,

pokazu z obja

nieniem, metody projektów oraz

wicze

praktycznych.

Ponadto w trakcie realizacji programu jednostki nale

y zapewni

uczniom warunki do przygotowywania zestawów instrumentów,
niezb

dnych do przeprowadzenia okre

lonych zabiegów. Wskazane jest

równie

organizowanie wycieczek na pokazy sprz

tu, instrumentów

i materiałów stomatologicznych.

W trakcie wykonywania

wicze

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

kompletowanie

zestawów

instrumentów

przeprowadzania

zabiegów profilaktycznych w zakresie stomatologii zachowawczej
i pedodoncji,

−

dobieranie urz

dze

oraz instrumentów do przeprowadzania

zabiegów

chirurgicznych,

wykonywanych

gabinecie

stomatologicznym,

−

kompletowanie zestawów instrumentów do leczenia protetycznego

i ortodontycznego,

−

dobieranie instrumentów i aparatów do usuwania złogów naz

bnych,

−

dobieranie instrumentów do leczenia chorób przyz

bia.

Zaj

cia powinny odbywa

w odpowiednio wyposa

onym gabinecie

dentystycznym w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach
2-3 osobowych. W ramach pracy indywidualnej uczniowie powinni
opracowywa

projekty realizacji prac z zakresu przygotowania zestawów

instrumentów do ró

nych zabiegów stomatologicznych. Projekty te

powinny obejmowa

czynno

ci zwi

zane z przygotowaniem stanowiska

pracy lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej oraz przygotowania
pacjenta do zabiegu

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

Wiedza uczniów, niezb

dna do realizacji

wicze

praktycznych, mo

sprawdzana za pomoc

testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz

sprawdzianów ustnych i pisemnych. Nale

y równie

ocenia

projekty

dotycz

ce realizacji prac zwi

zanych z przygotowaniem stanowiska

pracy lekarza dentysty i asystentki oraz przygotowaniem pacjenta
do zabiegu.

Sprawdzanie umiej

tno

ci praktycznych powinno odbywa

podczas obserwacji czynno

ci uczniów, wykonywanych w trakcie

wicze

Podczas oceniania osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

−

dobieranie urz

dze

oraz instrumentów niezb

dnych do wykonania

okre

lonych zabiegów stomatologicznych,

−

kompletowanie

zestawów

instrumentów

przeprowadzenia

zabiegów w zakresie stomatologii zachowawczej, pedodoncji, chirurgii
stomatologicznej, protetyki i ortodoncji,

−

aktywno

ść

na zaj

ciach.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów, nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania zastosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z2.02
Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych

z asystowaniem podczas zabiegów
stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

rol

asystentki

stomatologicznej

podczas

zabiegów

stomatologicznych,

−

zaplanowa

przebieg czynno

ci wykonywanych podczas asystowania,

−

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

dobra

i zastosowa

rodki ochrony indywidualnej pacjenta oraz

personelu,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas bada

profilaktycznych,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas leczenia

próchnicy niepowikłanej, z zastosowaniem metody tradycyjnej
i metody „na cztery r

ce”,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem w trakcie leczenia

próchnicy powikłanej, z zastosowaniem metody tradycyjnej,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas leczenia

próchnicy powikłanej, z zastosowaniem metody „na cztery r

ce”,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas usuwania

złogów naz

bnych,

−

scharakteryzowa

zabiegi chirurgiczne przeprowadzane w gabinecie

stomatologicznym,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem w trakcie zabiegów

chirurgicznych,

−

przedstawi

liwo

ci leczenia protetycznego i ortodontycznego

w gabinecie stomatologicznym,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas leczenia

protetycznego,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem w trakcie leczenia

ortodontycznego,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas leczenia

chorób przyz

bia,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas wszczepiania

implantów,

−

wykona

czynno

ci zwi

zane z asystowaniem podczas wykonywania

zdj

ęć

RTG i bada

ultrasonograficznych układu stomatognatycznego,

−

wykona

prace

porz

dkowe

zako

czeniu

zabiegów

stomatologicznych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

przeprowadzi

działania zwi

zane z rozpowszechnianiem profilaktyki

przeciwpróchniczej oraz zapobieganiem chorobom przyz

bia,

−

zastosowa

zasady etyki podczas asystowania oraz prowadzenia

działa

profilaktycznych.

2. Materiał

nauczania

Rola asystentki stomatologicznej podczas wykonywania zabiegów.
Organizacja stanowiska pracy.

rodki ochrony indywidualnej.

Zasady asystowania podczas bada

i zabiegów profilaktycznych.

Zasady asystowania podczas leczenia ró

nych typów próchnicy.

Zasady asystowania podczas usuwania złogów naz

bnych.

Zabiegi chirurgiczne wykonywane w gabinetach stomatologicznych.
Zasady asystowania podczas zabiegów chirurgicznych.
Leczenie protetyczne – zasady asystowania.
Zasady asystowania podczas zabiegów ortodontycznych.
Leczenie chorób przyz

bia – zasady asystowania.

Zasady asystowania podczas wszczepiania implantów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

Metody profilaktyki przeciwpróchniczej i przeciwparadotologicznej.
Zasady etyki.

wiczenia

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas badania pierwszorazowego

oraz bada

okresowych.

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas wykonywania zabiegów

profilaktycznych.

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas zabiegu leczenia próchnicy

niepowikłanej.

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas zabiegu leczenia próchnicy

powikłanej,

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas zabiegu ekstrakcji z

ba.

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas leczenia protetycznego

na pierwszej wizycie.

•

Asystowanie lekarzowi denty

cie podczas leczenia ortodontycznego.

•

Przeprowadzanie instrukta

u szczotkowania z

bów w

ród dzieci oraz

osób dorosłych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Unit.
Fotel stomatologiczny.
Autoklaw.
Skaler.
Skalery piezzoelektryczne i endometry.
Instrumentarium stomatologiczne.
Mieszalniki do amalgamatu.
Foteliki dla lekarza i asystentki.
Strzykawki oraz igły jednorazowego u

ytku.

Leki stomatologiczne.
Materiały stomatologiczne.
Materiały opatrunkowe.
Bielizna zabiegowa.
Fantom uz

bienia człowieka i szczoteczka do mycia z

bów.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce metod pracy stosowanych w stomatologii.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci asystowania lekarzowi denty

cie podczas przeprowadzania

bada

i zabiegów stomatologicznych.

Podczas realizacji programu jednostki nale

y odwoływa

do wiedzy uczniów z zakresu wyposa

enia gabinetu stomatologicznego,

stosowanego instrumentarium oraz z zakresu patologii narz

ucia.

Do osi

gni

cia zamierzonych celów kształcenia proponuje si

zastosowa

nast

puj

ce metody nauczania: wykład, metod

sytuacyjn

metod

przypadku oraz

wiczenia praktyczne. Ze wzgl

du na szybki

rozwój technologii w stomatologii zaleca si

równie

udział uczniów

w sympozjach, sesjach oraz pokazach organizowanych podczas targów
sprz

tu, instrumentów i materiałów stomatologicznych. Nale

y tak

zach

uczniów do samokształcenia i ustawicznego doskonalenia

umiej

tno

ci zawodowych.

W trakcie realizacji

wicze

praktycznych, nauczyciel powinien

na bie

Ŝą

co kontrolowa

czynno

ci wykonywane przez uczniów,

korygowa

bł

dy i kierunkowa

ich prac

. W procesie nauczania-uczenia

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

asystowanie

podczas

wykonywania

ró

nych

zabiegów

stomatologicznych,

−

asystowanie podczas zabiegów wykonywanych z zastosowaniem

metody tradycyjnej,

−

asystowanie podczas zabiegów wykonywanych z zastosowaniem

metody „na cztery r

ce”,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

prowadzenie instrukta

u w zakresie sposobów szczotkowania z

bów,

−

prowadzenie

profilaktyki

przeciwpróchniczej

profilaktyki

przeciwparadontologicznej.
Wa

jest

równie

kształtowanie

postawy

sumienno

i odpowiedzialno

ci za czynno

ci wykonywane podczas asystowania.

Zaj

cia powinny odbywa

w gabinecie dentystycznym, w grupach

do 15 osób, z podziałem na 2-3 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

. Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

uczniów do dalszej pracy.

Wiedza uczniów, niezb

dna do realizacji

wicze

, mo

e by

sprawdzana

pomoc

sprawdzianów

ustnych

pisemnych.

Sprawdzanie umiej

tno

ci praktycznych powinno odbywa

podczas

obserwacji

wicze

wykonywanych przez uczniów. W trakcie obserwacji

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

planowanie pracy,

–

organizacj

stanowiska pracy,

−

wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z asystowaniem podczas

ró

nych zabiegów stomatologicznych,

−

stosowanie wiedzy teoretycznej w działaniu praktycznym,

–

stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

zabiegów.

Podczas oceny poziomu osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

stopie

opanowania wiedzy teoretycznej i umiej

tno

praktycznych.

W procesie oceniania, po zako

czeniu realizacji programu jednostki,

zaleca si

zastosowanie testu praktycznego. W ko

cowej ocenie

osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych

przez nauczyciela metod sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 322[01].Z3
Sterylizacja i dezynfekcja

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

posługiwa

podstawow

terminologi

z zakresu dezynfekcji

i sterylizacji,

−

okre

zasady aseptyki i antyseptyki,

−

okre

zasady dezynfekcji i sterylizacji,

−

charakteryzowa

metody dezynfekcji,

−

okre

zasady stosowania preparatów dezynfekcyjnych,

−

przygotowywa

roztwory

rodków dezynfekcyjnych,

−

charakteryzowa

metody sterylizacji,

−

charakteryzowa

etapy przygotowania instrumentów do sterylizacji,

−

okre

zasady

przechowywania

sterylnych

instrumentów,

materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej

−

okre

metody kontroli procesu sterylizacji,

−

okre

konieczno

ść

przestrzegania

higieny

zgodnie

z obowi

zuj

cymi procedurami,

−

okre

zasady post

powania z odpadami medycznymi.

−

okre

zasady post

powania z materiałem ska

onym biologicznie,

−

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322 [01].Z3.01

Wykonywanie dezynfekcji instrumentów
i stanowisk pracy

322[01].Z3.02

Wykonywanie sterylizacji instrumentów,
materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej

Razem

100

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Anusz Z.: Mikrobiologia i parazytologia lekarska. PZWL, Warszawa 1995
Anusz Z.: Podstawy epidemiologii i kliniki chorób zaka

nych. PZWL

Warszawa 1998
Gł

dysz

A.,

Juszczyk

J.:

Zaka

enia

HIV/AIDS.

Poradnik

dla stomatologów. Wydawnictwo VOLUMED, Wrocław 1996
Ja

czuk

(red.):

Podr

cznik

dla

asystentek

higienistek

stomatologicznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005
Lech Vern Barnett (red.): Asystowanie w stomatologii. Podr

cznik

dla asyst i higienistek stomatologicznych. Wydawnictwo Medyczne
Urban & Partner, Wrocław 2006

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

322[01].Z3.01

Wykonywanie dezynfekcji

instrumentów i stanowisk

pracy

322[01].Z3.02

Wykonywanie sterylizacji

instrumentów, materiałów

opatrunkowych i bielizny

zabiegowej

322[01].Z3

Sterylizacja i dezynfekcja

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z3.01

Wykonywanie dezynfekcji instrumentów i stanowisk
pracy

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

wyja

poj

cia: dezynfekcja, antyseptyka, zaka

enia krzy

owe,

−

scharakteryzowa

metody dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy,

−

scharakteryzowa

sposoby post

powania z odpadami medycznymi

i materiałem ska

onym biologicznie,

−

zaplanowa

prac

uwzgl

dnieniem

stosowanej

metody

dezynfekcyjnej,

−

zorganizowa

stanowisko

pracy

dezynfekcji,

zgodnie

z wymaganiami ergonomii,

−

zastosowa

rodki ochrony indywidualnej,

−

okre

zasady przeprowadzania dezynfekcji mechanicznej,

−

dokona

dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy metod

mechaniczn

−

okre

zasady przeprowadzania dezynfekcji fizycznej,

−

dokona

dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy metod

fizyczn

−

dokona

dezynfekcji pomieszczenia gabinetu z zastosowaniem

promieniowania niejonizuj

cego i nadfioletowego (UV),

−

okre

zasady przeprowadzania dezynfekcji chemicznej,

−

dokona

klasyfikacji preparatów dezynfekcyjnych i okre

zakres ich

działania,

−

dobra

rodki do dezynfekcji instrumentów stomatologicznych,

−

dobra

rodki do dezynfekcji małych i du

ych powierzchni,

−

zastosowa

procedury dotycz

ce przygotowania i stosowania

rodków dezynfekcyjnych,

−

przygotowa

roztwór

rodka dezynfekcyjnego o okre

lonym st

ęŜ

eniu,

−

przeprowadzi

dezynfekcj

z zastosowaniem metody chemicznej,

−

okre

przyczyny

małej

aktywno

biobójczej

rodka

dezynfekcyjnego,

−

okre

zasady przechowywania

rodków dezynfekcyjnych,

−

zastosowa

przepisy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał

nauczania

Podstawowa terminologia z zakresu aseptyki i antyseptyki.
Metody dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy.
Zasady post

powania z odpadami medycznymi i materiałem ska

onym

biologicznie.
Organizacja stanowiska pracy.

rodki ochrony indywidualnej.

Dezynfekcja mechaniczna.
Dezynfekcja fizyczna.
Dezynfekcja chemiczna – klasyfikacja preparatów dezynfekcyjnych.

rodki chemiczne do dezynfekcji instrumentów stomatologicznych.

rodki chemiczne do dezynfekcji powierzchni.

Zasady sporz

dzania i stosowania

rodków dezynfekcyjnych.

Zasady przechowywania

rodków dezynfekcyjnych.

Przepisy

dotycz

bezpiecze

stwa

higieny

pracy,

ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Dobieranie

rodków do dezynfekcji stanowisk pracy lekarza dentysty

i asystentki stomatologicznej.

•

Obliczanie proporcji

rodka dezynfekcyjnego i rozpuszczalnika

do przygotowania okre

lonej ilo

ci roztworu dezynfekcyjnego.

•

Przygotowywanie roztworu

rodka dezynfekcyjnego o okre

lonym

ęŜ

eniu,

przeznaczonego

dezynfekcji

instrumentów

stomatologicznych.

•

Przeprowadzanie

dezynfekcji

cówek

stomatologicznych

za pomoc

okre

lonego

rodka dezynfekcyjnego.

•

Przeprowadzanie dezynfekcji pomieszcze

metod

mechaniczn

•

Przeprowadzanie

dezynfekcji

pomieszcze

wyposa

enia

dodatkowego gabinetu metod

fizyczn

rodki dydaktyczne

Zarz

dzenia,

instrukcje,

procedury

dotycz

przeprowadzania

dezynfekcji.
Foliogramy przedstawiaj

ce klasyfikacje

rodków dezynfekcyjnych.

rodki dezynfekcyjne do dezynfekcji instrumentów.

rodki dezynfekcyjne do dezynfekcji wierteł.

rodki dezynfekcyjne do dezynfekcji stanowisk pracy.

Wanienki do dezynfekcji narz

dzi.

Pojemniki na odpady medyczne.
Pojemniki na odpady ska

one biologicznie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki.

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce dezynfekcji

instrumentów stomatologicznych i stanowiska pracy.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska,

obowi

zuj

cymi

na stanowisku pracy. Wa

ne jest równie

zwrócenie uwagi

na konsekwencje wynikaj

ce z nieprzestrzegania procedur podczas

dezynfekcji i bł

dnego obliczania proporcji roztworów.

W procesie nauczania-uczenia si

zaleca si

zastosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu, pokazu z instrukta

em,

pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych.

Podczas realizacji programu jednostki szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

−

dobór

rodków do dezynfekcji instrumentów, stanowisk pracy oraz

ych powierzchni,

−

przygotowanie roztworu

rodka dezynfekcyjnego zgodnie z instrukcj

i zaleceniami producenta,

−

przeprowadzanie dezynfekcji instrumentów, powierzchni i stanowisk

pracy,

−

przeprowadzenie dezynfekcji mechanicznej pomieszcze

−

przeprowadzenie

dezynfekcji

fizycznej:

wyparzanie,

spalanie,

stosowanie promieniowania nadfioletowego,

−

post

powanie z odpadami medycznymi i materiałem ska

onym

biologicznie,

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Zaj

cia powinny odbywa

w gabinetach dentystycznych,

w grupach do 15 osób, indywidualnie lub z podziałem na 2-3 osobowe
zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

Wiedza uczniów mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów

ustnych i pisemnych. Nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, stosowanie terminologii zawodowej, klasyfikowanie

rodków

dezynfekcyjnych oraz okre

lanie zasad ich stosowania. Sprawdzanie

umiej

tno

ci praktycznych uczniów powinno odbywa

podczas

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

obserwacji czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania

wicze

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

planowanie pracy,

–

stosowanie

rodków ochrony indywidualnej,

−

stosowanie procedur dotycz

cych przygotowywania i stosowania

rodków dezynfekcyjnych,

–

przeprowadzanie dezynfekcji z zastosowaniem ró

nych metod,

−

przechowywanie

rodków do dezynfekcji.

Kontrol

wykonania

wicze

nale

y przeprowadza

w trakcie i po ich

wykonaniu. Do tego celu zaleca si

zastosowanie testu praktycznego.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z3.02
Wykonywanie sterylizacji instrumentów, materiałów
opatrunkowych i bielizny zabiegowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

wyja

terminy: sterylizacja, aseptyka,

−

rozró

metody sterylizacji,

−

scharakteryzowa

chemiczne metody sterylizacji,

−

okre

zasady przeprowadzania sterylizacji chemicznej,

−

scharakteryzowa

fizyczne metody sterylizacji,

−

okre

zasady przeprowadzania sterylizacji fizycznej,

−

scharakteryzowa

etapy

przygotowywania

instrumentów

do sterylizacji,

−

zorganizowa

stanowisko pracy do przygotowywania instrumentów

stomatologicznych, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej
przeznaczonych do sterylizacji, zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

przygotowa

pakiety z narz

dziami, materiałami opatrunkowymi

i bielizn

zabiegow

do sterylizacji,

−

rozró

rodzaje autoklawów,

−

scharakteryzowa

mechanizm sterylizacji w autoklawie,

−

zastosowa

procedury obsługi autoklawu,

−

zastosowa

przepisy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz

ochrony przeciwpo

arowej,

−

zastosowa

sposoby kontroli procesu sterylizacji,

−

oznakowa

wysterylizowane pakiety,

−

zastosowa

procedury

post

powania

wysterylizowanymi

instrumentami, materiałami opatrunkowymi i bielizn

zabiegow

−

okre

zasady przechowywania sterylnych instrumentów, materiałów

opatrunkowych i bielizny zabiegowej,

−

okre

zagro

enia wynikaj

ce z nieprawidłowo przeprowadzonej

sterylizacji,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał

nauczania

Podstawowa terminologia.
Sterylizacja chemiczna
Sterylizacja fizyczna.
Organizacja stanowiska pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zasady przygotowywania instrumentów, materiałów opatrunkowych
i bielizny zabiegowej do sterylizacji.
Zasady sterylizacji w autoklawie.
Przepisy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej.

Kontrola procesu sterylizacji, rodzaje wska

ników.

Zasady znakowania sterylnych pakietów z narz

dziami, materiałami

opatrunkowymi i bielizn

zabiegow

Zasady

przechowywania

sterylnych

instrumentów,

materiałów

opatrunkowych i bielizny zabiegowej.
Konsekwencje nieprawidłowo przeprowadzonej sterylizacji.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Przygotowywanie instrumentów do sterylizacji w autoklawie, zgodnie

z okre

lon

procedur

•

Znakowanie pakietów z narz

dziami, materiałami opatrunkowymi

i bielizn

zabiegow

, przeznaczonych do sterylizacji przy u

yciu

okre

lonych wska

ników.

•

Przygotowywanie autoklawu do przeprowadzenia sterylizacji narz

dzi

stomatologicznych.

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z przechowywaniem sterylnych

pakietów z instrumentami, materiałami opatrunkowymi i bielizn

zabiegow

rodki dydaktyczne

Sterylizatory.
Instrumenty stomatologiczne.
R

kawy foliowe i foliowo-papierowe.

Zgrzewarki.
Wska

niki fizyczne, chemiczne i biologiczne.

Instrukcje i procedury obsługi autoklawu.
Procedury

post

powania

wysterylizowanymi

instrumentami,

materiałami i bielizn

zabiegow

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

obejmuje

tre

dotycz

ce:

przygotowania

instrumentów

stomatologicznych,

materiałów

opatrunkowych i bielizny zabiegowej do sterylizacji, kontroli procesu
sterylizacji oraz post

powania ze sterylnymi pakietami.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas realizacji programu jednostki nale

y odwoływa

do wiedzy uczniów z zakresu wyposa

enia gabinetu stomatologicznego

oraz dezynfekcji.

W procesie nauczania-uczenia si

wskazane jest zastosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu, pokazu z instrukta

em,

pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych. Zaleca si

równie

udział w sesjach i pokazach organizowanych na targach sprz

i materiałów stomatologicznych oraz prezentacjach dotycz

cych

dezynfekcji i sterylizacji instrumentów.

Podczas zaj

ęć

uczniowie powinni mie

liwo

ść

samodzielnego

wykonania

wicze

zaproponowanych w programie jednostki modułowej.

Nauczyciel na bie

Ŝą

co powinien kontrolowa

wykonywane czynno

ci,

korygowa

popełniane bł

dy.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

, nale

y zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej obowi

zuj

cymi na stanowisku pracy. Konieczne jest

tak

e przedstawienie konsekwencji wynikaj

cych z nieprawidłowo

przeprowadzonej

sterylizacji

oraz

kształtowanie

postawy

odpowiedzialno

ci za prawidłowe jej przeprowadzenie.

Podczas realizacji programu jednostki szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

−

organizacj

stanowiska pracy,

−

przygotowanie instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny

zabiegowej do sterylizacji,

−

stosowanie wska

ników przebiegu procesu sterylizacji,

−

przestrzeganie

procedur

dotycz

cych

sterylizacji

obsługi

sterylizatorów,

−

przechowywanie sterylnych pakietów.

Zaj

cia powinny odbywa

w gabinecie stomatologicznym, w grupie

do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

Wiedza uczniów, niezb

dna do realizacji

wicze

, mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych. Nale

zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi oraz stosowanie

poprawnej terminologii. Sprawdzanie umiej

tno

ci praktycznych uczniów

e odbywa

podczas obserwacji wykonywanych

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obserwuj

c czynno

ci uczniów szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

planowanie pracy,

–

wykonywanie zada

zgodnie z obowi

zuj

cymi procedurami,

–

przestrzeganie kolejno

ci etapów przygotowywania instrumentów

stomatologicznych do sterylizacji (dezynfekcja, mycie, płukanie,
suszenie, segregowanie, pakowanie, opisywanie pakietów),

–

stosowanie okre

lonych parametrów sterylizacji,

–

aktywno

ść

na zaj

ciach.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych oraz wykonanych

wicze

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 322[01].Z4
Dokumentacja usług stomatologicznych

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

interpretowa

przepisy prawa dotycz

ce prowadzenia dokumentacji

medycznej,

−

okre

zasady udost

pniania dokumentacji medycznej,

−

klasyfikowa

dokumentacj

medyczn

−

charakteryzowa

rodzaje dokumentacji medycznej,

−

okre

rodzaje niestandardowej dokumentacji stomatologicznej,

−

okre

zasady

sporz

dzania

prowadzenia

dokumentacji

medycznej,

−

prowadzi

ewidencj

pacjentów,

−

posługiwa

programami komputerowymi niezb

dnymi podczas

realizacji zada

−

posługiwa

dokumentacj

poradni

gabinecie

stomatologicznym,

−

prowadzi

dzienn

ewidencj

pacjentów,

−

prowadzi

dokumentacj

sprawozdawcz

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322[01].Z4.01

Prowadzenie dokumentacji stomatologicznej

322[01].Z4.02

Prowadzenie dokumentacji administracyjnej

Razem

100

3. Schemat układu jednostek modułowych

Moduł 322[01].Z4

Dokumentacja usług medycznych

322[01].Z4.01

Prowadzenie dokumentacji

stomatologicznej

322[01].Z4.02

Prowadzenie dokumentacji

administracyjnej

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z4.01
Prowadzenie dokumentacji stomatologicznej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

wyja

poj

cie dokumentacji medycznej,

−

scharakteryzowa

dokumentacj

medyczn

indywidualn

−

scharakteryzowa

dokumentacj

medyczn

zbiorcz

−

zinterpretowa

przepisy prawa dotycz

ce sporz

dzania, prowadzenia

i udost

pniania dokumentacji medycznej,

−

okre

zasady

sporz

dzania

prowadzenia

dokumentacji

stomatologicznej,

−

okre

zasady

prowadzenia

indywidualnej

dokumentacji

stomatologicznej,

−

wykona

czynno

zwi

zane

wypełnianiem

indywidualnej

dokumentacji pacjenta,

−

okre

zasady udost

pniania dokumentacji stomatologicznej,

−

posłu

dokumentacj

medyczn

ró

nych

poradni

stomatologicznych,

−

zaplanowa

terminy wizyt pacjentów u lekarza dentysty,

−

wypełni

kopert

poradni stomatologicznej,

−

zało

kart

choroby pacjenta poradni stomatologicznej,

−

posłu

programami komputerowymi podczas zakładania

i prowadzenia dokumentacji stomatologicznej.

2. Materiał

nauczania

Podstawowa terminologia.
Klasyfikacja i funkcje dokumentacji medycznej.
Dokumentacja medyczna indywidualna: wewn

trzna i zewn

trzna.

Dokumentacja medyczna zbiorcza.
Przepisy prawa dotycz

ce sporz

dzania, prowadzenia i udost

pniania

dokumentacji medycznej
Zasady sporz

dzania, prowadzenia i udost

pniania dokumentacji

stomatologicznej.
Specjalistyczne

programy

komputerowe

dotycz

prowadzenia

dokumentacji stomatologicznej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Zakładanie

koperty

poradni

stomatologicznej,

zgodnie

z obowi

zuj

cymi wymogami.

•

Zakładanie karty choroby pacjenta poradni stomatologicznej,

na polecenie lekarza dentysty,.

•

Wypełnianie diagramu uz

bienia, znajduj

cego si

w karcie choroby

pacjenta, podczas badania pierwszorazowego lub kontrolnego.

•

Wypełnianie zewn

trznej dokumentacji indywidualnej, na polecenie

lekarza dentysty.

rodki dydaktyczne

Przepisy prawa dotycz

ce sporz

dzania, prowadzenia i udost

pniania

dokumentacji medycznej.
Koperty poradni stomatologicznej.
Indywidualne

karty

choroby

pacjentów

ró

nych

poradni

stomatologicznych.
Wkładki do kart choroby.
Wzory skierowa

, opinii i orzecze

lekarskich.

Karty zlece

lekarskich.

Recepty.
Karty informacyjne.
Terminarz wizyt.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci z zakresu

prowadzenia dokumentacji medycznej stosowanej w poradniach
i gabinetach stomatologicznych.

W procesie nauczania-uczenia si

wskazane jest zastosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: wykładu oraz

wicze

praktycznych.

Podczas zaj

ęć

uczniowie powinni mie

liwo

ść

samodzielnego

wykonania

wicze

zaproponowanych

programie

jednostki,

a nauczyciel powinien na bie

Ŝą

co kontrolowa

i korygowa

wykonywane

czynno

ci. Ponadto nale

y na bie

Ŝą

co uwzgl

dnia

zmiany zachodz

w obowi

zuj

cych drukach dokumentacji.

W czasie realizacji programu jednostki szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

–

zakładanie i wypełnianie dokumentacji indywidualnej wewn

trznej

zgodnie z zaleceniem lekarza dentysty,

–

wypełnianie

dokumentacji

indywidualnej

zewn

trznej

zgodnie

z zaleceniem lekarza dentysty,

–

stosowanie

druków

dokumentacji

medycznej

zgodnie

z przeznaczeniem,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

przestrzeganie zasad prowadzenia dokumentacji stomatologicznej,

–

stosowanie

zasad

udost

pniania

medycznej

dokumentacji

stomatologicznej.

ne jest tak

e zwrócenie uwagi na wa

ść

i konieczno

ść

prowadzenia dokumentacji medycznej w poradniach i gabinetach
stomatologicznych

oraz

kształtowanie

postawy

dokładno

i odpowiedzialno

ci za powierzone zadania.

Zaj

cia powinny odbywa

odpowiednio wyposa

onych gabinetach

stomatologicznych oraz pracowniach komputerowych, w grupach
do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

Wiedza uczniów, niezb

dna do realizacji

wicze

, mo

e by

sprawdzana

pomoc

sprawdzianów

ustnych

pisemnych.

Poprawno

ść

wykonywanych

wicze

nale

y ocenia

zarówno w trakcie,

jak i po wykonaniu okre

lonych czynno

ci. Umiej

tno

ci praktyczne

mog

oceniane podczas obserwacji wykonywanych zada

praktycznych.

Podczas sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

dobieranie druków do rodzaju wykonywanego zadania,

−

stosowanie

zasad

zakładania,

prowadzenia

udost

pniania

dokumentacji stomatologicznej,

−

dokonywanie

oceny

poprawno

wypełnienia

okre

lonych

dokumentów,

−

merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

−

poprawno

ść

wykonywanych

wicze

−

aktywno

ść

na zaj

ciach.

Podstaw

do uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny powinno by

poprawne wykonanie

wicze

i zaliczenie sprawdzianów ustnych

i pisemnych.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod

sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z4.02

Prowadzenie dokumentacji administracyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zasady prowadzenia dokumentacji medycznej zbiorczej,

−

okre

rodzaje i zasady prowadzenia ewidencji pacjentów,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji alfabetycznej,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji cyfrowej,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji chronologicznej,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji terytorialnej,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji

rodowiskowej,

−

scharakteryzowa

zasady prowadzenia ewidencji komputerowej,

−

wypełni

druk dziennej ewidencji pacjentów,

−

scharakteryzowa

dokumentacj

sprawozdawcz

−

sporz

dzi

zestawienia miesi

czne,

−

przygotowywa

sprawozdania roczne,

−

wypełni

dokumentacj

finansow

−

scharakteryzowa

niestandardow

dokumentacj

stomatologiczn

−

okre

zasady prowadzenia dokumentacji kontroli urz

dze

sterylizacyjnych i lampy UV,

−

okre

zasady prowadzenia dokumentacji konserwacji i naprawy

sprz

tu,

−

okre

zasady prowadzenia dokumentacji pracy urz

dze

do bada

radiologicznych,

−

uzasadni

konieczno

ść

prowadzenia pomocniczej dokumentacji

zewn

trznej,

−

wykorzysta

umiej

tno

posługiwania

oprogramowaniem

komputerowym podczas obsługi pacjentów,

−

posłu

baz

danych pacjentów,

−

posłu

programami komputerowymi podczas prowadzenia

dokumentacji administracyjnej.

2. Materiał

nauczania

Podział ewidencji pacjentów: alfabetyczna, cyfrowa, chronologiczna,
terytorialna,

rodowiskowa, komputerowa.

Zasady prowadzenia ewidencji pacjentów.
Dokumentacja sprawozdawcza.
Zasady prowadzenia dokumentacji finansowej.
Niestandardowa dokumentacja stomatologiczna.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Specjalistyczne programy komputerowe stosowane w poradniach
i gabinetach stomatologicznych.
Dokumentacja pomocnicza wewn

trzna.

Dokumentacja pomocnicza zewn

trzna.

Specjalistyczne programy komputerowe do prowadzenia dokumentacji
administracyjnej.

wiczenia

•

Sporz

dzanie

przykładowej

ewidencji

alfabetycznej

pacjentów

gabinetu stomatologicznego.

•

Sporz

dzanie przykładowej ewidencji chronologicznej pacjentów

poradni stomatologicznej.

•

Wypełnianie druków dziennej ewidencji pacjentów.

•

Zakładanie pomocniczej dokumentacji wewn

trznej stosowanej

w gabinecie stomatologicznym, niezb

dnej dla potrzeb organów

kontrolnych.

•

Wyszukiwanie

wprowadzanie

informacji

pacjentach

w komputerowej bazie danych.

•

Obsługiwanie

specjalistycznych

programów

komputerowych,

stosowanych w poradniach i gabinetach stomatologicznych.

rodki dydaktyczne

Druki dziennej ewidencji przyj

tych pacjentów.

Formularze i druki pomocnicze.
Dokumenty sprawozdawcze.
Zestawienia miesi

czne.

Sprawozdania roczne.
Rejestry pacjentów leczonych protetycznie i ortodontycznie.
Dokumentacja finansowa.
Specjalistyczne programy komputerowe.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ci z zakresu

prowadzenia dokumentacji administracyjnej w poradni i gabinecie
stomatologicznym.

Zaj

cia dydaktyczne powinny by

prowadzone z zastosowaniem

metody wykładu oraz

wicze

praktycznych. Ka

dy ucze

powinien mie

liwo

ść

samodzielnego wykonania

wicze

zaproponowanych

w programie jednostki, a nauczyciel na bie

Ŝą

co powinien kontrolowa

poprawno

ść

wykonywanych czynno

ci.

ne jest tak

e zwrócenie uwagi na konieczno

ść

prowadzenia

dokumentacji

administracyjnej

poradniach

gabinetach

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

stomatologicznych

oraz

kształtowanie

postawy

dokładno

i odpowiedzialno

ci za powierzone zadania. Ponadto nale

y na bie

Ŝą

uwzgl

dnia

zmiany w obowi

zuj

cych drukach dokumentacji.

W czasie realizacji programu jednostki szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

−

prowadzenie pomocniczej dokumentacji zewn

trznej i wewn

trznej,

−

prowadzenie dokumentacji sprawozdawczej oraz finansowej,

−

stosowanie ró

nych systemów ewidencji.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w pracowni komputerowej

z nowoczesnym oprogramowaniem. Wa

ne jest, aby uczniowie mieli

liwo

ść

pracy ze specjalistycznym programem komputerowym oraz

oprogramowaniem finansowym do rozliczania si

z Narodowym

Funduszem Zdrowia. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na umiej

tno

ść

korzystania z poczty elektronicznej i wyszukiwarek internetowych. Poza
tym, powinni mie

liwo

ść

korzystania z: drukarki, skanera, kamery

cyfrowej i rzutnika multimedialnego.

Zaj

cia powinny odbywa

w 15 osobowych grupach. Nale

zapewni

demu uczniowi samodzielne stanowisko komputerowe,

ze stałym dost

pem do sieci internetowej. Nauczyciel powinien

na bie

Ŝą

co korygowa

bł

dy i udziela

instrukcji dotycz

cych

prawidłowego korzystania z technik informacyjnych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

nale

y realizowa

systematycznie, według kryteriów okre

lonych

na pocz

tku zaj

ęć

W trakcie realizacji programu jednostki nale

y ocenia

osi

gni

cia

uczniów na podstawie: sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz
obserwacji wykonywanych

wicze

. Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

−

merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

−

zakładanie i prowadzenie dokumentacji administracyjnej,

−

stosowanie dokumentacji administracyjnej zgodnie z przeznaczeniem,

−

wyszukiwanie, odbieranie i przesyłanie informacji drog

elektroniczn

Poprawno

ść

wykonywanych

wicze

nale

y ocenia

w trakcie oraz

po wykonaniu okre

lonych czynno

ci.

Podstaw

do uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny powinno by

poprawne wykonanie

wicze

oraz zaliczenie sprawdzianów ustnych

i pisemnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 322[01].Z5
Praktyka zawodowa

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

przygotowywa

gabinet stomatologiczny do pracy,

−

planowa

rozmieszczenie sprz

tu, urz

dze

oraz mebli w gabinecie

stomatologicznym,

−

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

kompletowa

zestawy leków i wyrobów medycznych, niezb

dnych

podczas zabiegów stomatologicznych,

−

przygotowywa

materiały

oraz

instrumenty

zabiegów

stomatologicznych,

−

przygotowywa

stanowisko do pracy metod

tradycyjn

−

przygotowywa

stanowisko do pracy metod

„na cztery r

ce”,

−

przygotowywa

pacjentów do zabiegów,

−

asystowa

podczas

wykonywania

ró

nych

zabiegów

stomatologicznych,

−

przestrzega

zasad aseptyki i antyseptyki,

−

prowadzi

dokumentacj

indywidualn

pacjentów,

−

sporz

dza

dokumentacj

sprawozdawcz

−

prowadzi

dokumentacj

pomocnicz

−

post

powa

zgodnie z zasadami etyki,

−

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

322 [01].Z5.01

Przygotowanie do wykonywania zabiegów
stomatologicznych

322[01].Z5.02

Asystowanie podczas zbiegów stomatologicznych

322[01].Z5.03

Prowadzenie dokumentacji usług stomatologicznych

Razem

105

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z5.01
Przygotowanie do wykonywania zabiegów
stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

– scharakteryzowa

organizacj

gabinetu stomatologicznego,

– ustali

list

wiadczonych usług stomatologicznych,

−

zaplanowa

realizacj

zada

w gabinecie stomatologicznym,

−

przygotowa

gabinet do wykonywania zabiegów stomatologicznych,

−

zorganizowa

stanowisko pracy lekarza dentysty i asystentki

stomatologicznej zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

przygotowa

stanowisko pracy odpowiednio do rodzaju zabiegu

i stosowanej metody pracy,

−

dobra

leki i

rodki medyczne stosowane podczas zabiegów

stomatologicznych,

−

przygotowa

zestawy

narz

dzi

materiałów

opatrunkowych

do planowanych zabiegów,

−

zastosowa

procedury dotycz

ce zapobiegania zaka

eniom,

−

uporz

dkowa

stanowisko pracy po zako

czonym zabiegu,

−

przygotowa

roztwory

rodków dezynfekcyjnych,

−

przeprowadzi

dezynfekcj

stanowiska pracy,

−

przeprowadzi

dezynfekcj

instrumentów stomatologicznych,

−

przeprowadzi

sterylizacj

instrumentów, materiałów opatrunkowych

i bielizny zabiegowej,

−

zastosowa

procedury post

powania z instrumentami, materiałami

opatrunkowymi oraz bielizn

zabiegow

po przeprowadzonej

sterylizacji,

−

zastosowa

wiedz

z zakresu psychologii w komunikowaniu si

z pacjentem,

−

zebra

informacje

pacjenta

dotycz

dolegliwo

stomatologicznych,

−

przewidzie

reakcje pacjenta zwi

zane z zabiegiem,

−

przygotowa

psychicznie

pacjenta

dorosłego

zabiegu

stomatologicznego,

−

przygotowa

psychicznie dziecko do zabiegu stomatologicznego,

−

przygotowa

fizycznie pacjentów do zabiegów stomatologicznych,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał

nauczania

Zapoznanie si

z zasadami funkcjonowania gabinetu stomatologicznego.

Okre

lanie zakresu

wiadczonych usług.

Zapoznanie si

z prawami i obowi

zkami pracownika oraz pracodawcy.

Planowanie i organizowanie pracy w gabinecie stomatologicznym.
Przygotowanie stanowiska pracy do zabiegów stomatologicznych.
Dobieranie leków,

rodków medycznych, materiałów oraz instrumentów

do zabiegów.
Stosowanie procedur dotycz

cych zapobiegania zaka

eniom.

Porz

dkowanie stanowiska pracy.

Przeprowadzanie

dezynfekcji

stanowiska

oraz

instrumentów

stomatologicznych.
Przeprowadzanie  sterylizacji  instrumentów,  materiałów  opatrunkowych
i bielizny zabiegowej.
Przechowywanie  sterylnych  instrumentów,  materiałów  opatrunkowych
i bielizny zabiegowej.
Zastosowanie  wiedzy  z  zakresu  psychologii  w  komunikowaniu  si

z pacjentami.
Przygotowanie psychiczne pacjentów do zabiegów.
Przygotowanie fizyczne pacjentów do zabiegów.
Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Praktyka

zawodowa

powinna

odbywa

gabinetach

stomatologicznych

ró

nych

specjalno

ci,

charakteryzuj

cych

nowoczesn

organizacj

pracy i dobrym wyposa

eniem technicznym.

Celem realizacji programu jednostki jest umo

liwienie uczniom

doskonalenia wiedzy i umiej

tno

ci praktycznych w rzeczywistych

warunkach pracy, pod kierunkiem opiekuna praktyk. Praktyka zawodowa
powinna by

prowadzona w gabinetach stomatologicznych, w grupach

dwuosobowych.

Na pocz

tku zaj

ęć

nale

y zapozna

uczniów ze: struktur

organizacyjn

gabinetu i zakresem czynno

ci wykonywanych przez

lekarza

dentyst

asystentk

stomatologiczn

przepisami

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej, ochrony

rodowiska oraz regulaminem praktyk i obowi

zuj

cymi regulaminami

wewn

trznymi.

W trakcie realizacji programu jednostki uczniowie powinni wykonywa

zadania

umo

liwiaj

doskonalenie

umiej

tno

okre

lonych

w szczegółowych celach kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

planowanie pracy,

−

przygotowanie gabinetu do pracy,

−

przygotowanie stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki

stomatologicznej odpowiednio do stosowanej metody,

−

przestrzeganie zasad aseptyki i antyseptyki,

−

przeprowadzanie dezynfekcji i sterylizacji,

−

przygotowywanie psychiczne i fizyczne pacjentów do zabiegów,

−

stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Podczas zaj

ęć

nale

y równie

kształtowa

u praktykantów wła

ciwe

nawyki i postawy. Wa

ne jest zwrócenie uwagi na

yczliwo

ść

, otwarto

ść

wra

liwo

ść

i cierpliwo

ść

, odpowiedzialno

ść

, gotowo

ść

niesienia pomocy,

poszanowanie

godno

osobistej

drugiego

człowieka

oraz

przestrzeganie zasad kultury podczas realizacji zada

Uczniowie powinni prowadzi

dzienniczek praktyki, w którym b

dokonywa

zapisów z wykonywanych czynno

ci oraz formułowa

wnioski wynikaj

ce z analizy swoich umiej

tno

ci. Na zako

czenie

realizacji programu jednostki modułowej praktykant powinien napisa

sprawozdanie z jej przebiegu. Opiekun praktyk potwierdza w dzienniczku
wykonanie zada

i liczb

przepracowanych godzin.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

na bie

Ŝą

co, według kryteriów okre

lonych na pocz

tku zaj

ęć

Ocenianie

osi

gni

ęć

uczniów powinno dostarczy

informacji o stopniu opanowania

celów kształcenia okre

lonych w programie jednostki modułowej.

W trakcie realizacji programu jednostki nale

y ocenia

osi

gni

cia

uczniów na podstawie obserwacji pracy uczniów oraz testów osi

gni

ęć

szkolnych. Obserwuj

c czynno

ci uczniów podczas wykonywania

wicze

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

przestrzeganie dyscypliny pracy,

–

komunikowanie si

z pacjentami oraz współpracownikami,

–

sprawno

ść

, dokładno

ść

i zaanga

owanie w wykonywanie zada

Oceny bie

Ŝą

cej i ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów dokonuje

opiekun praktyki. Wskazane jest, aby na zako

czenie realizacji

programu jednostki modułowej ucze

przedstawił opiekunowi praktyki

sprawozdanie z jej przebiegu. Opiekun powinien wpisa

w dzienniczku

praktyki opini

o pracy i post

pach ucznia oraz ocen

cow

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z5.02
Asystowanie podczas zabiegów stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

rodzaj usług

wiadczonych w gabinecie stomatologicznym,

−

zastosowa

rodki ochrony indywidualnej pacjenta i zespołu

stomatologicznego,

−

przygotowa

i poda

pacjentowi leki doustne, na zlecenie lekarza

dentysty,

−

przygotowa

leki do iniekcji, na zlecenie lekarza,

−

obsłu

aparatur

stomatologiczn

stosowan

podczas

wykonywania zabiegów,

−

posłu

narz

dziami stomatologicznymi,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas zabiegów

realizowanych metod

tradycyjn

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas zabiegów

realizowanych metod

„na cztery r

ce”,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas bada

i zabiegów

profilaktycznych,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas leczenia

próchnicy niepowikłanej,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas leczenia

próchnicy powikłanej,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas usuwania złogów

naz

bnych,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas zabiegów

chirurgicznych wykonywanych w gabinecie,

−

wykona

czynno

dotycz

obsługi

aparatu

bada

radiologicznych,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas leczenia

protetycznego,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas leczenia

ortodontycznego,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas leczenia chorób

przyz

bia,

−

wykona

czynno

ci dotycz

ce asystowania podczas wszczepiania

implantów,

−

przewidzie

powikłania, które mog

wyst

u pacjenta podczas

wykonywania zabiegów stomatologicznych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

udzieli

pierwszej

pomocy

nagłych

wypadkach, zgodnie

z obowi

zuj

procedur

−

zastosowa

zasady aseptyki i antyseptyki,

−

zastosowa

zasady

post

powania

ska

onym

sprz

tem

i materiałami opatrunkowymi oraz niewykorzystanymi materiałami
stomatologicznymi,

−

uporz

dkowa

stanowisko

pracy

zako

czonym

badaniu

lub zabiegu,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

−

przeprowadzi

instrukta

dotycz

cy sposobów piel

gnacji jamy ustnej

−

przeprowadzi

pacjentem rozmow

temat

profilaktyki

przeciwpróchniczej oraz zapobiegania chorobom przyz

bia,

−

zastosowa

zasady etyki,

−

dokona

oceny własnej pracy i jako

wiadczonych usług.

2. Materiał

nauczania

Okre

lanie rodzaju usług

wiadczonych w gabinecie stomatologicznym.

Stosowanie

rodków ochrony indywidualnej.

Przygotowywanie i podawanie leków.
Obsługiwanie aparatury stomatologicznej i posługiwanie si

narz

dziami.

Asystowanie podczas bada

i zabiegów profilaktycznych.

Asystowanie podczas leczenia próchnicy niepowikłanej.
Asystowanie podczas leczenia próchnicy powikłanej.
Asystowanie podczas usuwania złogów naz

bnych.

Asystowanie podczas zabiegów chirurgicznych.
Asystowanie podczas leczenia protetycznego.
Asystowanie podczas zabiegów ortodontycznych.
Asystowanie podczas leczenia chorób przyz

bia.

Asystowanie podczas zabiegów wszczepiania implantów.
Asystowanie podczas wykonywania bada

radiologicznych.

Udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
Porz

dkowanie stanowiska pracy.

Stosowanie zasad aseptyki antyseptyki.
Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Prowadzenie działa

z zakresu o

wiaty zdrowotnej.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Praktyka

zawodowa

powinna

odbywa

gabinetach

stomatologicznych

ró

nych

specjalno

ci,

charakteryzuj

cych

nowoczesn

organizacj

pracy i dobrym wyposa

eniem technicznym.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Celem realizacji programu jednostki jest umo

liwienie uczniom

doskonalenia wiedzy i umiej

tno

ci praktycznych w rzeczywistych

warunkach pracy, pod kierunkiem opiekuna praktyk. Praktyka zawodowa
powinna by

prowadzona w gabinetach stomatologicznych, w zespołach

2 osobowych.

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu doskonalenie

umiej

tno

ci w zakresie:

−

asystowania podczas zabiegów z zakresu stomatologii zachowawczej,

−

asystowania podczas zabiegów chirurgicznych wykonywanych

w gabinetach stomatologii zachowawczej i w gabinetach chirurgii
stomatologicznej,

−

asystowania podczas zabiegów z zakresu leczenia protetycznego,

−

asystowania podczas zabiegów wszczepiania implantów,

−

instruowania pacjentów w zakresie higieny jamy ustnej oraz

zapobiegania próchnicy z

bów i chorobom przyz

bia.

W trakcie realizacji programu jednostki modułowej uczniowie powinni

mie

liwo

ść

samodzielnego wykonywania wszystkich czynno

zwi

zanych z asystowaniem podczas wykonywania ró

nych zabiegów

stomatologicznych. W trakcie ich wykonywania powinni wykaza

znajomo

tre

ci kształcenia, samodzielno

i odpowiedzialno

za wykonywan

prac

. Wa

ne jest tak

e kształtowanie postaw i cech

osobowo

ci,

jak:

dokładno

ść

sumienno

ść

spostrzegawczo

ść

cierpliwo

ść

i szybko

ść

reagowania w trudnych sytuacjach.

Wskazane jest motywowanie uczniów do ci

głego doskonalenia

umiej

tno

ci zawodowych w ramach samokształcenia oraz korzystania

z ró

nych

ródeł informacji w dziedzinie stomatologii i pracy asystentki.

Uczniowie powinni prowadzi

dzienniczek praktyki, w którym b

dokonywa

zapisów z wykonywanych czynno

ci oraz formułowa

wnioski wynikaj

ce z analizy swoich umiej

tno

ci. Na zako

czenie

realizacji programu jednostki modułowej praktykant powinien napisa

sprawozdanie z jej przebiegu. Opiekun praktyk potwierdza w dzienniczku
wykonanie zada

i liczb

przepracowanych godzin.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie edukacyjnych osi

gni

ęć

uczniów powinno

odbywa

systematycznie, według kryteriów przedstawionych

na pocz

tku zaj

ęć

. Powinno ono dostarczy

informacji na temat zakresu

i poziomu nabytych umiej

tno

ci, okre

lonych w programie jednostki

modułowej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W trakcie wykonywania zada

praktycznych szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

–

wykonywanie ró

nych zabiegów stomatologicznych z zastosowaniem

metody tradycyjnej i „na cztery r

ce”,

–

stosowanie zasad aseptyki i antyseptyki,

–

udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,

–

stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

porz

dkowanie stanowiska pracy po zako

czonej pracy.

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

: postaw

zawodow

uczniów,

poprawno

ść

realizacji

zada

umiej

tno

ść

czenia

teorii

z praktyk

oraz współprac

w zespole stomatologicznym. Wskazane

jest, aby ka

dy ucze

miał mo

liwo

ść

dokonania samooceny własnej

pracy.

Uczniowie podczas praktyki obowi

zani s

prowadzi

dzienniczek

praktyk,

którym

wpisuj

istotne

spostrze

enia

dotycz

wykonywanych zada

. Opiekun praktyk powinien oceni

całokształt

realizacji programu jednostki modułowej na podstawie obserwacji
wykonywanych zada

, współpracy w zespole i samooceny ucznia.

Opiekun powinien wpisa

w dzienniczku praktyki opini

o pracy

i post

pach ucznia oraz ocen

cow

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich stosowanych

przez instruktora metod sprawdzania oraz ocen

sprawozdania

z realizacji praktyki.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 322[01].Z5.03
Prowadzenie dokumentacji usług stomatologicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

posłu

dokumentacj

medyczn

poradni stomatologicznych

ró

nych specjalno

ci,

−

przygotowa

stanowisko pracy do prowadzenia dokumentacji gabinetu

stomatologicznego, zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

wypełni

kopert

poradni stomatologicznej,

−

zało

kart

choroby pacjenta poradni stomatologicznej,

−

posłu

systemem ewidencjonowania pacjentów stosowanym

w poradni lub gabinecie stomatologicznym,

−

poprowadzi

ewidencj

pacjentów,

−

wypełni

druk dziennej ewidencji pacjentów,

−

poprowadzi

dokumentacj

wykonanych

bada

zabiegów

stomatologicznych oraz zu

ytych leków i wyrobów medycznych,

−

wypełni

dokumentacj

kontroli urz

dze

sterylizacyjnych i pracy

lampy UV,

−

dokona

zapisów w ksi

ąŜ

ce konserwacji i napraw sprz

tu,

−

dokona

zapisów

ksi

ąŜ

pracy

urz

dze

bada

radiologicznych,

−

sporz

dzi

dokumentacj

sprawozdawcz

−

poprowadzi

dokumentacj

pomocnicz

zewn

trzn

−

posłu

programem komputerowym stosowanym w gabinetach

stomatologicznych,

−

skorzysta

z ró

nych

ródeł informacji.

2. Materiał

nauczania

Posługiwanie si

dokumentacj

medyczn

poradni stomatologicznej.

Zakładanie dokumentacji indywidualnej pacjentów.
Prowadzenie ewidencji pacjentów.
Prowadzenie

dokumentacji

wykonanych

bada

zabiegów

stomatologicznych oraz zu

ytych leków i wyrobów medycznych.

Prowadzenie dokumentacji: kontroli urz

dze

sterylizacyjnych i pracy

lampy UV, konserwacji i napraw sprz

tu, urz

dze

do bada

radiologicznych.
Prowadzenie dokumentacji sprawozdawczej.
Prowadzenie dokumentacji pomocniczej zewn

trznej.

Posługiwanie si

specjalistycznym programem komputerowym.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki powinna odbywa

w gabinetach

stomatologicznych ró

nych specjalno

ci. Praktyka zawodowa powinna

prowadzona w gabinetach stomatologicznych, w zespołach

dwuosobowych.

Podczas zaj

ęć

opiekun praktyki powinien ukierunkowywa

prac

uczniów

oraz

jej

wykonanie.

Nale

zach

uczniów

do twórczego my

lenia i kreatywnego rozwi

zywania problemów.

W trakcie realizacji programu jednostki uczniowie powinni mie

liwo

ść

samodzielnego wykonywania wszystkich zada

okre

lonych

w szczegółowych celach kształcenia.

Podczas realizacji praktyki zawodowej szczególn

uwag

nale

zwraca

na doskonalenie umiej

tno

ci:

−

prowadzenia dokumentacji indywidualnej pacjentów, na polecenie

lekarza dentysty,

−

prowadzenia

dokumentacji

bada

zabiegów

wykonanych

w gabinecie stomatologicznym,

−

prowadzenia dokumentacji dotycz

cej konserwacji i napraw sprz

tu,

−

prowadzenia dokumentacji zwi

zanej z u

ytkowaniem sprz

i urz

dze

stomatologicznych,

−

posługiwania si

specjalistycznym programem komputerowym

stosowanym w gabinetach stomatologicznych.

Podczas wykonywania zada

uczniowie powinni wykaza

znajomo

tre

ci kształcenia, samodzielno

i odpowiedzialno

za wykonywan

prac

Uczniowie powinni prowadzi

dzienniczek praktyk, w którym b

dokonywa

zapisów z wykonywanych czynno

ci oraz wniosków

wynikaj

cych z analizy swoich umiej

tno

ci.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie kryteriów okre

lonych

na pocz

tku praktyki. Powinno ono dostarczy

równie

informacji

o zakresie i stopniu realizacji celów okre

lonych w programie jednostki

modułowej.

W trakcie wykonywania zada

zawodowych przez uczniów nale

zwraca

uwag

na:

−

przygotowanie stanowiska pracy,

−

sporz

dzanie i prowadzenie obowi

zuj

cej dokumentacji,

−

posługiwanie

specjalistycznym

programem

komputerowym

stosowanym w gabinetach stomatologicznych,

Document Outline