170307_motoryka-mala

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

PROPOZYCJE SCENARIUSZY I KART PRACY
DO WYKORZYSTANIA W ZAJ

ČCIACH ROZWIJAJćCYCH

MOTORYK

Č MAâć

SCENARIUSZE

Scenariusz nr 1

Technika malowania dziesi

čcioma palcami – Finger painting

Zaczarowane paluszki

Joanna Fronczak

Dzieci od 3 r.

İ.

Liczba uczestników

praca indywidualna lub w ma

ãej grupie

Miejsce

sala przedszkolna

Pomoce za

ãĈczone

brak

Pomoce dodatkowe

•

farba do malowania palcami

•

kartki o du

İym formacie 55 × 40 cm

•

odtwarzacz CD

•

nagranie CD dowolnego utworu umo

İliwiajĈcego wykony-

wanie spokojnych, p

ãynnych ruchów.

Cele

þwiczenie sprawnoĤci manualnej,

Ĥwiadome wyrabianie kontroli ruchów palców,

doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

rozwijanie precyzji ruchów,

nabywanie swobody ruchów,

pomaganie w pozbyciu si

č zahamowaę,

wzmocnienie wiary we w

ãasne siãy,

rozwijanie ekspresji plastycznej.

Przygotowanie

Prowadz

Ĉcy przygotowuje farby i duİe arkusze papieru, które przytwierdza do stoãów lub szta-

lug. Wysoko

Ĥþ stoãu powinna byþ odpowiednia do wzrostu dziecka, a blat powinien znajdowaþ

č nieco powyİej jego ãokci. Natomiast ustawienie stolika powinno umoİliwiaþ dziecku dostčp

do niego ze wszystkich stron. Nale

İy zapewniþ równieİ dziecku moİliwoĤþ umycia w dowolnej

chwili r

Ĉk. Moİemy wykorzystaþ gotowe farby do malowania palcami lub sami ja przygotowaþ.

www.forum-media.pl

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

MOTORYKA MA

âA

Przepis na farbę

ãadniki:

myd

ão lub pãatki mydlane;

gliceryna;

İelatyna;

Ĉka ziemniaczana;

farby plakatowe lub barwniki spo

İywcze

Sposób wykonania:

Myd

ão Ĥcieramy na tarce, zalewamy wodĈ i gotujemy w garnku. Do tego dodajemy

kolejno: gliceryn

č, rozcieęczonĈ İelatynč spoİywczĈ i krochmal przygotowany z mĈki

ziemniaczanej. Gotujemy ca

ãy czas mieszajĈc. Uzyskujemy w ten sposób masč o konsy-

stencji g

čstego budyniu. Po wystudzeniu masč dzielimy na kilka czčĤci i dodajemy do nich

poszczególne barwniki.

Przebieg

Prowadz

Ĉcy wyjaĤnia dzieciom, iİ na dzisiejszych zajčciach bčdĈ czarowaþ swoimi paluszkami,

ale

İeby czary im sič udaãy muszĈ najpierw troszkč je poþwiczyþ.

ýwiczenia palców:

1. Przywo

ãywanie – dzieci siedzĈ w kole w siadzie prostym dotykajĈc sič stopami – wyciĈgajĈ

przed siebie r

čkč i kiwajĈ palcem przywoãujĈc sič.

2. Powitanie paluszkami – w ustawieniu identycznym jak w poprzednim

þwiczeniu pochylajĈ

č i wyciĈgajĈc rčce starajĈ sič przywitaþ palcami rĈk z jak ze wszystkimi uczestnikami zabawy.

3. Kr

Ĉİenie palcami – rysowanie w powietrzu kóãek.

4. Czarowanie – przebieranie palcami wyci

Ĉgničtej przed siebie rčki.

5. Kotki – wyci

Ĉganie przed siebie rĈk i pokazywanie „pazurków”.

6. Padaj

Ĉcy deszczyk – stukanie palcami o podãogč.

7. Zaczarowane paluszki – prowadz

Ĉcy tãumaczy dzieciom, iİ w przygotowanych miseczkach

znajduje si

č farba. Stwierdza, İe niestety nie ma pčdzli i pyta dzieci czy jest jakiĤ sposób, który

umo

İliwi im malowanie. Zachčca je do uruchomienia wyobraĮni i poszukania rozwiĈzania

postawionego problemu. Jest szansa, i

İ uczestnicy sami powiedzĈ, İe do malowania mogĈ

wykorzysta

þ swoje palce. Jeİeli tak sič nie stanie prowadzĈcy stwierdza, ze przecieİ kaİdy ma

dziesi

čþ paluszków, które na pewno bardzo chčtnie zamieniĈ sič w malarzy. Trzeba im tylko tro-

č pomóc. Razem z dzieþmi wymawia zaklčcie, które one zaproponujĈ i zaczarowuje paluszki

w p

čdzelki. Nastčpnie informuje dzieci, iİ mogĈ malowaþ to co chcĈ uİywajĈc dowolnych

kolorów farb. Prosi tylko by gdy dzieci uznaj

Ĉ, iİ obraz jest skoęczony poinformowaãy o tym.

W czasie tworzenia przez dzieci prac prowadz

Ĉcy rozmawia z nimi zachčcajĈc do wypo-

wiadania si

č na temat treĤci powstajĈcych obrazów.

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

8. Zorganizowanie wystawy prac – wszystkie prace bez wyj

Ĉtku powinny zostaþ wyekspono-

wane aby dzieci poczu

ãy sič docenione.

9. Zako

ęczenie – relaksacja przy spokojnej muzyce. Dzieci siedzĈc lub leİĈc w rozsypce

na pod

ãodze rozciĈgajĈ sič próbujĈc zajĈþ jak najwičcej miejsca. Na sygnaã dany przez prowa-

Ĉcego np. uderzenie w bčbenek lub przerwa w muzyce zajmujĈ jak najmniej miejsca.

Efekty

Dziecko:

þwiczy sprawnoĤþ palców,

doskonali precyzj

č ruchów,

rozwija koordynacj

č wzrokowo-ruchowĈ,

skupia uwag

č na wykonywanym zadaniu,

przezwyci

čİa uprzedzenia wobec dotykania farby,

samodzielnie wykonuje prac

č plastycznĈ.

www.forum-media.pl

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

MOTORYKA MA

âA

Scenariusz nr 2
ýwiczenia korekcyjno-kompensacyjne z elementami terapii rčki

Zabawy wesołych rybek

Joanna Fronczak

Dzieci 4-letnie

Liczba uczestników

praca indywidualna lub w ma

ãej grupie

Miejsce

sala przedszkolna

Pomoce za

ãĈczone

ã. 1: rysunek konturowy rybki

Pomoce dodatkowe

•

narysowane na du

İym arkuszu papieru rysunki przedstawiajĈce

morskie fale

•

plastelina

•

niebieska apaszka lub fragment tkaniny

•

koraliki lub ziarna fasoli

•

nagranie p

ãyty CD – szum morskich fal

Cele

rozlu

Įnianie mičĤni, likwidowanie i zwalnianie napičþ,

wyrabianie p

ãynnych, szerokich i spokojnych ruchów ramienia i przedramienia,

zapoznanie dziecka z kierunkiem rysowania z uwzgl

čdnieniem kierunku od strony lewej

do prawej,

þwiczenie sprawnoĤci manualnej,

doskonalenie umiej

čtnoĤci kontrolowania napičcia mičĤniowego – Ĥwiadome napinanie

čĤni i ich rozluĮnianie, kontrolowanie procesu pobudzania i hamowania,

rozwijanie p

ãynnoĤci ruchów: nadgarstka, ramienia i przedramienia,

wdra

İanie do zachowania odpowiednich kierunków podczas rysowania,

tworzenie nawyku rysowania form kolistych w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek
zegara.

Przygotowanie

Prowadz

Ĉcy przygotowuje na duİych arkuszach papieru proste rysunki przedstawiajĈce morskie

fale. Informuje,

İe zabiera je w podróİ do morskich gãčbin.

Przebieg

1. Powitanie – Witam dzieci, które… Prowadz

Ĉcy rozpoczyna zabawč wyjaĤniajĈc dzieciom, iİ

prosi, aby ilustrowa

ãy ruchem jego sãowa.

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

Witam dzieci, które:

potrafi

Ĉ pãywaþ jak İabka;

dotkn

Ĉþ palcem wskazujĈcym do nosa;

zakr

čciþ palcami mãynek;

zrobi

þ ze swoich dãoni piãeczkč, kwiatek, motylka itp.

Prowadz

Ĉcy wymienia kolejne umiejčtnoĤci zwiĈzane z rozwojem motoryki maãej, a dzieci sta-

raj

Ĉ sič pokazaþ te czynnoĤci.

2. P

ãynie statek po falach. Dzieci siedzĈc w kole podajĈ sobie w rytm spokojnej muzyki niebie-

Ĉ apaszkč naĤladujĈc ruch morskich fal.

ýwiczenia rozmachowe – Morskie fale

kre

Ĥlenie w powietrzu i na podãodze duİych swobodnych ruchów w ksztaãcie fal.

pog

ãčbianie konturów duİych rysunków przedstawiajĈcych morskie fale lub rybki

ýwiczenia manualne – Plastelinowe rybki. Dzieci otrzymujĈ od prowadzĈcego kartč pracy

przedstawiaj

ĈcĈ rybkč oraz kolorowĈ plastelinč. ToczĈ cienkie waãeczki i wyklejajĈ nimi naryso-

wany kontur. Mog

Ĉ uzupeãniþ rysunek poprzez doklejenie wãasnych ksztaãtów np.: wodorostów,

fal itp.

ýwiczenia ruchów precyzyjnych

Karmimy rybki – prowadz

Ĉcy rozsypuje na podãodze drobne przedmioty – koraliki lub ziarna

fasoli, a dzieci – rybki „jedz

Ĉ je” zbierajĈc za pomocĈ dwóch palców – kciuka i palca wska-

zuj

Ĉcego ( chwyt pčsetowy) i wkãadajĈ je do pojemnika.

Podwodny koncert – prowadz

Ĉcy informuje, iİ królowa oceanu chciaãaby posãuchaþ kon-

certu fortepianowego. Pyta czy dzieci zechcia

ãyby dla niej zagraþ. Dzieci siadajĈ w kole

i na

ĤladujĈ grč na pianinie uderzajĈc rytmicznie palcami obu dãoni o podãogč.

6. Relaks. Dzieci siadaj

Ĉ na podãodze i sãuchajĈ nagrania szumu morskich fal rytmicznie sič

ãyszĈc.

7. Po

İegnanie. Na poİegnanie dzieci machajĈ do siebie dãoęmi.

Efekty

Dziecko:

þwiczy sprawnoĤþ manualnĈ dãoni,

kontroluje napi

čcie mičĤniowe,

lepi wa

ãeczki z plasteliny,

Ĥladuj prezentowane ruchy,

rysuje po

Ĥladzie,

koncentruje uwag

č na wykonywanym dziaãaniu,

doskonali p

ãynnoĤþ ruchów.

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

Scenariusz nr 3
ýwiczenia korekcyjno-kompensacyjne z wykorzystaniem technik
plastycznych

Z wizytą u pana motylka

Joanna Fronczak

Dzieci 5-letnie

Liczba uczestników

praca indywidualna lub w ma

ãej grupie

Miejsce

sala przedszkolna

Pomoce za

ãĈczone

•

ã. 1: kontury kwiatków do wykonania nakãadek na palce

do zabawy paluszkowej

•

ã. 2: karta pracy „Labirynt”

•

ã. 3: maãe obrazki przedstawiajĈce owady

Pomoce dodatkowe

•

guziki

•

patyczki do uszu

•

folia b

Ĉbelkowa

•

farby plakatowe

•

kartony format A3

•

gazety

•

spinacze do bielizny

Cele

þwiczenie precyzji ruchów,

wyrabianie p

ãynnych, szerokich i spokojnych ruchów ramienia i przedramienia,

zapoznanie dziecka z kierunkiem rysowania z uwzgl

čdnieniem kierunku od strony lewej

do prawej,

þwiczenie sprawnoĤci manualnej,

rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

rozwijanie p

ãynnoĤci ruchów: nadgarstka, ramienia i przedramienia,

wdra

İanie do zachowania odpowiednich kierunków podczas rysowania.

Przygotowanie

Prowadz

Ĉcy przygotowuje sam lub wspólnie z dzieþmi nakãadki przedstawiajĈce kwiatki

do zabawy paluszkowej.

www.forum-media.pl

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

MOTORYKA MA

âA

Przebieg

1. Powitanie. Dzieci witaj

Ĉ sič za pomocĈ dãoni w dowolny, wymyĤlony przez siebie sposób.

2. Zbieramy kwiatki – zabawa zr

čcznoĤciowa. ProwadzĈcy prosi dzieci, aby usiadãy w kole.

İdemu dziecku daje jeden spinacz do bielizny i jeden obrazek przedstawiajĈcy owada. Infor-

muje,

İe owady chciaãyby polataþ i proszĈ nas o pomoc. Dzieci siedzĈc obok siebie podajĈ

sobie obrazki poprzez chwytanie ich za pomoc

Ĉ spinaczy. Kaİde dziecko podaje obrazek kolej-

nemu uczestnikowi zabawy i w ten sposób obrazki w

čdrujĈ po kole.

Przed rozpocz

čciem zabawy kaİde dziecko moİe pokolorowaþ swój obrazek.

3. Zabawa paluszkowa. Dzieci zak

ãadajĈ na palce jednej dãoni wykonane wczeĤniej nakãadki

przedstawiaj

Ĉce kwiatki.

Motylki i muszka

ãĈce rosnĈ kwiatki

doros

ãy obejmuje dãoniĈ i gãadzi palce jednej

ãoni dziecka

rumianki i b

ãawatki.

Na kwiatku siad

ã motylek

opiera opuszki wszystkich palców na kciuku dziecka.

lecz by

ã tu tylko chwilč.

unosi d

ãoę wysoko i oddala poruszajĈc wszystkimi

palcami

Na drugim siad

ã motylek

opiera opuszki wszystkich palców na palcu

wskazuj

Ĉcym

lecz by

ã tu tylko chwilč

unosi d

ãoę i oddala

Na trzecim siad

ã motylek

opiera opuszki wszystkich palców jednej d

ãoni

na palcu

Ĥrodkowym

lecz by

ã tu tylko chwilč

unosi d

ãoę i oddala

Na czwartym siad

ã motylek

opiera opuszki wszystkich palców na palcu serdecznym

lecz by

ã tu tylko chwilč

unosi d

ãoę i oddala.

A na pi

Ĉtym siadãa muszka

opuszki wszystkich palców na palcu ma

ãym

Bzyczy „Mi

čkka ta poduszka”.

Ĥci swojĈ dãoę w dãoni dziecka

Įródão: M. Baraęska – Paluszkami tak i siak, Wydawnictwo Harmonia, Gdaęsk 2012

4. Rysujemy motyle. Dzieci rysuj

Ĉ wedãug instrukcji prowadzĈcego oburĈcz w powietrzu motyle.

Rozpoczynaj

Ĉ w jednym punkcie na górze i starajĈ sič zsynchronizowaþ ruch obu rĈk.

5. Kwiaty – modelowanie z papieru. Prowadz

Ĉcy prosi, by dzieci wykonaãy dla konstrukcje prze-

strzenne przedstawiaj

Ĉce kwiaty.

6. Pomó

İ pszczóãce dotrzeþ do miodu – labirynt. Dzieci otrzymujĈ od prowadzĈcego karty

pracy z narysowanym labiryntem i kredki. Najpierw wodz

Ĉ po labiryncie palcem próbujĈc

odnale

Įþ drogč, a nastčpnie rysujĈ linič za pomocĈ kredki.

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

7. Letnia

ãĈka – stemplowanie za pomocĈ patyczków do uszu i folii bĈbelkowej. Kaİde dziecko

otrzymuje karto A3, patyczki do uszu i kilka kawa

ãków folii bĈbelkowej. ProwadzĈcy prosi, aby

z pomoc

Ĉ tych materiaãów wykonaãy obraz przedstawiajĈcy letniĈ ãĈkč. JednoczeĤnie demon-

struje sposób stemplowania za pomoc

Ĉ patyczków i folii.

Dzieci tworz

Ĉ obrazy z których po zakoęczeniu pracy prowadzĈcy tworzy wystawč.

Prace po wyschni

čciu mogĈ zostaþ wykorzystane do zabaw ruchowych, teatralnych (

elementy scenografii), matematycznych ( przeliczanie elementów)lub w inny dowolny
sposób.

Efekty

Dziecko:

þwiczy sprawnoĤþ manualnĈ dãoni,

stempluje za pomoc

Ĉ róİnorodnych materiaãów,

zapami

čtuje i odtwarza sekwencje ruchów,

þwiczy koordynacje wzrokowo-ruchowĈ,

koncentruje uwag

č na wykonywanym dziaãaniu,

doskonali p

ãynnoĤþ ruchów.

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

je?

lin

ļl

Metody i formy terapii doskonalenia motoryki ma

ãej

www.forum-media.pl

MOTORYKA MA

âA

ier

ļl

tĖ

ie.

.fo

-m

i m

a
ãe

Karta pracy nr 10

Narysuj lini

č drogĖ dziewczynki tak, by zebraáa jak najwiĖcej kwiatków.

www.forum-media.pl

NOTATKI

......................................................................................................................................................................