AGNIESZKA BOSZKO-

SZCZĘŚNIAK

  

Przedstawiam  przykład  zajęć  muzycznych,  w  których  wykorzystałam  piosenkę  i 
zabawy  badawcze.  Dzieci  miały  okazję  poznawać  otoczenie  rożnymi  zmysłami, 
rozwijając percepcję wzrokową, dotykową i słuchową. 
Zabawy inspirowane piosenką Mróz, mróz 
Cele: 
Poznanie melodii i tekstu piosenki,  kształtowanie 
wrażliwości  na  wysokość  dźwięku,  kształtowanie 
umiejętności  szybkiego  reagowania  na  sygnał 
dźwiękowy,  wdrażanie  do  zgodnej  zabawy, 
rozwijanie twórczej inwencji muzycznej. 
Środki  dydaktyczne:  pianino,  instrumenty  i 
perkusyjne, papierowe śnieżynki. 
Przebieg zajęć: 
Zimowe powitanie 
Brrr  -  rozgrzewamy  ramiona.  Huuu  -  tupiemy 
nogami. 
Aaa - rozgrzewamy ręce. Psik - kichamy. 
Teraz  przywitamy  się,  jak  prawdziwi  muzycy. 
Słowa  „dzień  dobry"  będą  śpiewane.  Zwróćcie 
uwagę, jakie występują dźwięki. 
Zabawa ruchowa. Śnieżynki 
Wyobraźcie 

sobie, 

że 

jesteście 

małymi 

śnieżynkami.  Gdy  usłyszycie  dźwięki  wysokie 
(śnieżynki  są  wysoko)  -  z  uniesionymi  rękoma 
biegacie  na  palcach  po  sali.  Kiedy  usłyszycie 
dźwięki  niskie  (śnieżynki  opadają  na  dół)  - 
chodzicie  na  czworakach.  Kiedy  muzyka  ucichnie 
(płatki  śniegu  leżą  już  na  ziemi)  -  zwijamy  się  w 
kłębek.  Płatki  śniegu  usypiają,  jest  cichutko,  nikt 
nie  przeszkadza  nam  we  śnie...  Nabieramy  dużo 
powietrza przez nos i cicho wypuszczamy, ciii... 
Zagadka 
Na rzekach lód, na polach śnieg. 
Zamieć straszliwa. Kiedy to bywa?      (zima) 
-  Skoro  jest  teraz  zima,    to  powinien  być  mróz  i 
padać  śnieg.  W  co  mogą  bawić  się  dzieci,  gdy  jest  dużo  śniegu?  (lepienie  bałwana, 
jazda na łyżwach, nartach, sankach). 
Słuchanie  piosenki  Mróz,  mróz  (U.  Smoczyńska-Nachtman,  Kalendarz  muzyczny  w 
przedszkolu, Warszawa 1988, WSiP). 
-  Posłuchajcie  piosenki  i  spróbujcie  zapamiętać,  o  jakiej  zabawie  będzie  ona 
opowiadała. 
Mróz,  mróz,  śnieg,  śnieg!  Sanie  za  saniami.  Dzwonią  dzwonki,  konie  biją  raźno 
podkówkami. (bis) 
Dalej, dalej! Sanie mkną po śniegu. Za saniami małe sanki pędzą w szybkim biegu, (bis) 

Z drogi, z drogi! 
jedzie kulig, jedzie. 
Z tylu Basia, w środku Hania, Michał jest 
na przedzie, (bis) 
Hu, ha, hu, ha! 
Nic nas nie zatrzyma! 
Śnieg zacina, w uszach dzwoni, niech 
nam żyje zima. (bis)  
Ćwiczenie słuchowe - rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich 
- Posłuchajcie fragmentu piosenki i zwróćcie uwagę na dźwięki. 
Nauczyciel śpiewa: Mróz, mróz, śnieg, śnieg.  
- Jakie dźwięki usłyszeliście? 
- Spróbujemy pokazać te dźwięki (wysokie i niskie). 
Nauczyciel  klaszcze  nad  głową,  ilustrując  dźwięki  wysokie,  przy  niskich  uderza 
dłońmi o podłogę. To samo wykonuje razem z dziećmi. 
Śpiew piosenki 
Nauczyciel  śpiewa  pierwsze  takty,  wystukuje  rytm  ćwierćnutowy  klaszcząc, 
pozostałą część zwrotki wystukuje palcami o podłogę w tym samym rytmie. 
- Teraz spróbujemy razem wystukać ten rytm. 
Ćwiczenia oddechowe. Spadające płatki śniegu - oddech całym ciałem. 
Dzieci  siedzą  skulone,  głowa  nisko  pochylona  -  faza  wydechu.  Na  sygnał  prostują 
tułów  i  unosząc  ręce  w  górę  zaczynają  wolno  nabierać  powietrze  nosem.  Wraz  z 
wydechem dzieci wracają do pozycji początkowej. 
Odmrażamy szyby 
Dzieci chuchają na „szybę", naśladując jej odtajanie. 
Zimowe zagadki 
- Zaśpiewam wam zagadkę, a wy odpowiecie również śpiewem. 
Radość w domu już od rana 
Ulepimy dziś............... (bałwana) 
Taka jazda to nie żarty, Same na dół pędzą.....(narty) 
Pod opieką dużej Hanki mały Michał ciągnie...........(sanki)

1

 

Zabawa muzyczno-ruchowa 
- Będziemy naśladować zabawy, które już znamy. 
Dźwięk bębenka - dzieci lepią kule i rzucają.  
Dźwięk drabinki - dzieci toczą duże kule i lepią bałwana. 
Dźwięk trójkąta - dzieci jadą na sankach tworząc kulig). 
-Jesteście zmęczeni zabawą w kulig, więc u raca my do przedszkola. Przed wejściem 
otrzepujemy śnieg z butów, rozbieramy się i badamy na dywanie. 

                                                      

1

 J. Stec, Zagadki dla najmłodszych. Kielce 1997, MAC Edukacja 

 Zabawy badawcze z lodem  
Poznanie  stanów  skupienia  wody  (ciało  stałe, 
ciecz)  w  czasie  obserwacji  topnienia  lodu, 
śniegu. 
Nauczyciel  pokazuje  przeźroczyste  naczynie, 
do  którego  wsypuje  kawałki  lodu.  Dzieci 
obserwują  lód  i  naczynie.  Trzymają  lód  w 
dłoniach, określają jego cechy  - zimny, gładki, 
twardy,  przeźroczysty,  lekko  biały,  bez 
zapachu  i  smaku.  Wkładają  kawałki  lodu  do 
naczynia i odstawiają w ciepłe miejsce. 
Po  kilku  godzinach  formułują  wniosek:  lód 
rozpuścił się, zamienił się w wodę. 
Malowanie na szkle - „mroźne wzory" 
Agnieszka Boszko-Szczęśniak 
Przedszkole nr 2 w Lubsku