plik

W domu i w przedszkolu

W świątecznym nastroju

Katarzyna Kiwior
Zajęcia, na które przychodzą całe rodziny, nabierają szczególnego znaczenia. W bezpośredni
sposób  wpływają  na  pełny  rozwój  dziecka:  emocje,  sferę  poznawczą  i  społeczną.
Uwrażliwiają nie tylko na muzykę i jej elementy, ale przez liczne nawiązania do codziennych
czynności i wydarzeń pozwalają dziecku lepiej poznać i zrozumieć świat. Natomiast wspólna
zabawa z rodzicami to bezcenna dla wszystkich, nagroda, która cieszy oraz integruje rodzinę.
Przedstawiam kilka prostych przykładów zabaw muzyczno-ruchowych o tematyce zi-mowo-
świątecznej.  Wykorzystane  w  nich  rekwizyty  uatrakcyjniają  zajęcia,  rozwijają  wyobraźnię
oraz  w  naturalny  sposób  pomagają  wyczuć  charakter  muzyki.  Są  to  również  doskonale
przykłady na integracyjne spotkania z rodzicami.

Z choinkowym łańcuchem

• Kto prowadzi?

Dziecko i dorosły trzymają łańcuch z dwóch stron. W rytm wesołej muzyki spacerują po sali.
Raz prowadzi dziecko, a na umówione hasło następuje zamiana ról.

• Kto tak tańczy?

Kontynuacja poprzedniego ćwiczenia. Na hasło „taniec" - para próbuje wymyślić nową figurę
taneczną. Mogą to być obroty, kółeczka, „łu-gi-bugi", podskoki, bujanie. Umówiony sygnał
oznacza powrót do zabawy, „Kto prowadzi"?

• Łańcuch

Na hasło „stop" wszystkie pary zatrzymują się i  podnoszą w górę łańcuchy. Wybrana osoba
bądź  para,  przechodząc  pod  kolejnymi  łańcuchami,  włącza  w  swój  pochód  kolejne  osoby.
Tworzy  się  w  ten  sposób  wielki  choinkowy  łańcuch  stworzony  z  dzieci,  dorosłych
i...łańcuchów  choinkowych.  Zadanie  dobiega  końca,  gdy  wszystkie  osoby  zostaną  włączone
do „łańcucha", który następnie kręci się i zwija w różnych kierunkach.

Ze słowem i gestem

• Gwiazdkowa piosenka – pokazywanka. Śpiewamy piosenkę na wybraną prostą melodię,
dostosowaną stopniem trudności do możliwości małego dziecka. Zachęcamy do ruchów,
odzwierciedlających tekst piosenki.

Moja gwiazdko mała

Moja gwiazdko mata, zabłysłaś na niebie
  (ręce do góry)
Mocno s/ę uśmiecham i tańczę dla ciebie
(ręce na biodrach, kołysanie)
Mrugasz do nas - raz dwa trzy
(zaciskanie i rozluźnianie dłoni uniesionych wysoko)
tupiesz nóżką - tak jak my
(tupiemy)
Kręcisz główką - tu / tam
(poruszamy głową na boki)
najpiękniejszą ciebie mam!
(obrót w miejscu).

-    Wierszyk  -  pokazywanka  Gwiazdki  -  mrugają  (ręce  wysoko);  Śnieżynki  -  spadają  (ruch
paluszków, ręce są w dole);
Bałwanki- stoją (bezruch); Misie - usypiają (dzieci kładą głowę na poduszki z rąk).
Wierszyk  można  przedstawić,  jako  piosenkę  może  być  wykorzystany,  jako  krótka  piosenka
(wybieramy  prostą,  znaną  melodię).  Ten  sam  tekst  może  być  również  doskonałym  punktem
wyjścia  do  innego  ćwiczenia.  Dziecko  zapamiętuje  poszczególne  czynności,  którym
przypisane są instrumenty muzyczne. Zadaniem dzieci jest szybka reakcja ruchem na dźwięk
instrumentu:
- tamburyn (gwiazdki mrugają),
- trójkąt (śnieżynki spadają z góry na dół),
- pauza (bałwanki stoją bez ruchu),
- grzechotka (misie zasypiają).
Zabawa  odbywa  się  wówczas  do  wesołej  i  rytmicznej  muzyki,  lub  piosenki  o  tematyce
zimowej.  Nauczyciel  zatrzymuje muzykę, by zagrać  na wybranym  instrumencie i  sprawdzić
pamięć oraz reakcję ruchową dzieci.

Interpretacja ruchowo-przestrzenna utworu Akwarium z Karnawału zwierząt K.
Saint- Saens'a.

Dzieci przenoszą się do królestwa zimy. Słuchając muzyki wyobrażają sobie, jak lecą na zie-
mię  białe  płatki  śniegu.  Zanim  jednak  upadną,  wykonują  cudowny,  zaczarowany  taniec  na
wietrze.  Do  tego  celu  posłużą  nam  tasiemki  umocowane  na  pałeczkach.  Dzieci  ruchem
pałeczek starają się pokazać wirujący taniec płatków.
• Zimno, cieplej... gorąco!!! - czyli tu jesteśmy święty Mikołaju!
Zabawa jest przeprowadzana podczas wizyty Mikołaja, który zapomniał okularów. Zadaniem
dzieci jest podpowiedzieć Mikołajowi - gdzie może je znaleźć. Nie mogą używać słów - deli-
katnie klaszczą. Coraz głośniejsze oklaski mówią, że Mikołaj jest już coraz bliżej dzieci. Taka
sama zasada może towarzyszyć poszukiwaniu prezentów, które Mikołaj ukrył w sali. Zamiast
oklasków dzieci mogą użyć instrumentów muzycznych, według umowy: zimno - gramy cicho
i wolno; gorąco - gramy głośno i szybko.
Na  takich  przedświątecznych  spotkaniach  nie  może  zabraknąć  wesołej  kolędy,  wspólnego
malowania  bombek  (baloników)  oraz  pakowania  prezentów  (zawijanie  dziecka  w  mały
kocyk), które na dźwięk dzwoneczka potrafią się same „rozpakować" (dzieci uwalniają się z
kocyków).
Nic  tak  nie  wynagradza  naszej  pracy,  jak  błysk  w  oczach  dziecka  i  jego  szczery  uśmiech.
Wykorzystajmy nadchodzący czas, aby stworzyć wyjątkowy, świąteczny nastrój, Zachęcajmy