Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  1

Arkusz obserwacji pedagogicznej dziecka 4-letniego

Imię i nazwisko dziecka:

Data urodzenia:

Skala do określania osiągnięć dziecka:

 

A – badana umiejętność została ukształtowana; dziecko samodzielnie/starannie/dokładnie/precyzyjnie/sprawnie/bezbłędnie wykonuje określone wskaźnikiem czynności;  

 

B – badaną umiejętność należy doskonalić; dziecko samodzielnie wykonuje określone wskaźnikiem czynności, popełniając pojedyncze/nieznaczne/niewielkie/drobne błędy; 

 

C – badana umiejętność jest w fazie kształtowania, należy ją rozwijać; dziecko podejmuje próby samodzielnego wykonania zadania lub oczekuje wsparcia/wykonuje 
czynności nieprecyzyjnie/niedokładnie/niestarannie/popełnia błędy; 

 

D – badana umiejętność jeszcze nie występuje; dziecko nie podejmuje określonych wskaźnikiem czynności samodzielnie ani z pomocą nauczyciela lub wykonuje zadania niepo-
prawnie.

A) samodzielność

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

1.  

odkłada zdjęte części garderoby 
w przeznaczone do tego miejsca

 

2.  

wykonuje czynności związane z higieną 
osobistą zgodnie z ustalonymi etapami 
(np. mycie zębów, rąk, twarzy)

3.  

z własnej inicjatywy podejmuje działania 
na rzecz ładu i porządku w sali

Wskaźniki w aspekcie rozwoju fizycznego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  2

B) sprawność ruchowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

4.  

utrzymuje równowagę, chodząc 
np. po narysowanej linii, zwężonym 
torze płaskim

5.  

pokonuje niskie przeszkody (zeskakuje, 
przeskakuje)

6.  

chwyta rzuconą piłkę (pomagając sobie 
przedramionami)

7.  

przyjmuje prawidłową pozycję ciała, 
siedząc na krzesełku, w siadzie 
skrzyżnym

8.  

maszeruje w parach, zachowując równe 
tempo chodu

C)  sprawność manualna

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

9.  

prawidłowo trzyma kredkę, ołówek, 
mazak, nożyczki, sztućce

10.   tworzy stabilne konstrukcje 

z różnorodnych materiałów

11.   modeluje z materiałów plastycznych 

kształty tematyczne według podanego 
wzoru (np. jabłko, misia, postać)

12.   łączy kropki wyznaczające określone 

wzory tematyczne, np. drzewo, dom, 
płot, słońce 

13.   mieści się w wyznaczonej płaszczyźnie 

podczas kolorowania obrazków

14.   wycina proste elementy

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  3

D) odporność emocjonalna 

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

15.   nazywa odczuwane emocje, np. radość 

zdziwienie, smutek, złość, strach

16.   wyjaśnia przyczyny własnych zachowań

17.   odnajduje się w nowych sytuacjach,  

np. zmiana opiekuna, grupy, miejsca

E) funkcjonowanie w grupie

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

18.   współdziała z rówieśnikami podczas 

różnorodnej aktywności

19.   spożywa posiłki zgodnie z zasadami 

kulturalnego zachowania przy stole

20.   respektuje zasady właściwego 

zachowania się w grupie rówieśniczej

Wskaźniki w aspekcie rozwoju społeczno-emocjonalnego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  4

F) mowa i myślenie 

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

21.  

opisuje cechy znanych przedmiotów, 
osób, zwierząt

22.  

zadaje pytania w celu uzyskania 
informacji na określony temat

23.  

układa schematyczne obrazki 
zmieniające się pod wpływem jednego 
czynnika (np. od jabłka do ogryzka, 
od klocka do wieży)

24.  

odczytuje znaki wizualne z najbliższego 
otoczenia społecznego (np. znaki 
drogowe, znaki informacyjne, 
piktogramy pogodowe)

G) percepcja wzrokowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

25.  

układa obrazek według wzoru 
np. z mozaiki geometrycznej 

26.  

składa obrazek z  3–4 części (ze skośną 
linią cięcia)

27.  

uzupełnia obrazek np. przez 
dorysowanie, doklejenie brakujących 
3–4 elementów

Wskaźniki w aspekcie rozwoju poznawczego

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  5

H) percepcja słuchowa

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

28.  

określa kierunek i źródło dźwięku

29.  

odtwarza prosty rytm

30.  

dzieli wyrazy na sylaby

I) pamięć i uwaga

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

31.  

odtwarza  proste układy taneczne, 
czynności ruchowe

32.  

układa 3–4 obrazki po wcześniejszej 
demonstracji wzoru (obrazki ułożone 
w szeregu) 

J) rozumowanie matematyczne

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

33.  

porusza się w przestrzeni według 
podanej instrukcji (idź do przodu, 
obróć się, idź do tyłu)

34.  

tworzy kolekcje do znanych pojęć, np. 
urządzanie kącików tematycznych

35.  

określa stałe następstwa wynikające 
z rozkładu dnia w przedszkolu (posiłki, 
rutynowe czynności)  

36.  

wyszukuje przedmioty z najbliższego 
otoczenia w kształcie np. okrągłym, 
kwadratowym, trójkątnym

37.  

określa liczbę policzonych 
przedmiotów

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  6

K) język obcy nowożytny

Lp.

Wskaźniki

Obserwacja wstępna IX–X 

Uwagi

Obserwacja końcowa V–VI

Uwagi

A

B

C

D

A

B

C

D

38.  

wykonuje proste polecenia w zabawach 
muzycznych, ruchowych, plastycznych, 
konstrukcyjnych, teatralnych

 

39.  

śpiewa krótkie piosenki, poprawnie 
odtwarzając ich słowa

Arkusz obserwacji 4-latka © Nowa Era Sp. z o.o. • Autorzy: Joanna Świątek,  Beata Wosińska 

  7

Uzdolnienia, zainteresowania, trudności, dodatkowe spostrzeżenia

Wnioski do pracy indywidualnej z dzieckiem dla nauczycieli/rodziców/opiekunów (na podstawie zgromadzonych informacji o dziecku proszę określić kierunki pracy w aspekcie 
rozwoju fizycznego, społeczno-emocjonalnego, poznawczego)

Zalecane wsparcie specjalistów wynikające np. z obserwacji pedagogicznej, orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej

Informacje dodatkowe o dziecku

Data spotkania po obserwacji wstępnej: 

 

 

 

 

 

 

Podpis rodzica:

Potwierdzenie otrzymania informacji dotyczącej obserwacji dziecka 4-letniego

Data spotkania po obserwacji końcowej: 

 

 

 

 

 

 

Podpis rodzica: