Przedszkole.  

  Moje 3 lata 
  Czesław Cyrański

 

S

CENARIUSZE LEKCJI

 

CZY

 

TU

 

MIESZKA...

 

–

 

B

EATA 

P

OLAKOWSKA

,

 

K

ATRZYNA 

W

LAZEŁ

 

 

 

więcej na stronie internetowej 

http://www.mac.pl/

 

CZY TU MIESZKA... AGNIESZKA 

Beata Polakowska, Katarzyna Wlazeł 

 

Cele: 

− 

dziecko rozumie, dlaczego musi znać swoje imię i nazwisko oraz adres, 

− 

potrafi podać imię i nazwisko, nazwę miejscowości, w której mieszka, 

− 

uczy się uważnie słuchać, 

− 

doskonali umiejętność opisywania swojego domu i jego otoczenia. 

 

Metody pracy: zadania do wykonania, obserwacja, rozmowa. 

 

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa. 

 

Środki dydaktyczne: piłka, tamburyn, klocki drewniane i plastikowe, spis adresów dzieci, Karta pracy z 

narysowanym konturem domu dla każdego dziecka, kredki świecowe. 

 

Przebieg zajęć 

 

1. Dzieci i nauczycielka siedzą w kręgu. Nauczycielka turla piłkę w kierunku jednego z przedszkolaków i 

podaje swoje imię i nazwisko. Dziecko robi to samo. Należy się umówić, że piłka trafia do każdego tylko 

raz. 

 

2. Nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat ich miejsca zamieszkania. Prosi o opisanie domu. Pyta o 

otoczenie, w którym się on znajduje (ruchliwa lub cicha ulica, sklep, kościół, park, las itp.). 

 

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci na spacer - dzieci do domu. 

Nauczycielka wyznacza w sali umowny dom i park. Na hasło "Dzieci na spacer" przedszkolaki poruszają 

się w kierunku umownego parku zgodnie z rytmem wystukiwanym na tamburynie. Nauczycielka wyzna-

cza sposób poruszania się - podskoki, marsz, skoki na jednej nodze. Na hasło "Dzieci do domu" zmienia 

się kierunek ruchu. 

 

  Przedszkole.  

  Moje 3 lata 
  Czesław Cyrański

 

S

CENARIUSZE LEKCJI

 

CZY

 

TU

 

MIESZKA...

 

–

 

B

EATA 

P

OLAKOWSKA

,

 

K

ATRZYNA 

W

LAZEŁ

 

 

 

więcej na stronie internetowej 

http://www.mac.pl/

 

4. Nauczycielka zadaje pytanie: 

 

• 

Co by było, gdyby Agnieszka zabłądziła i nie znała swojego adresu?  

 

Dzieci podają różne odpowiedzi: 

 

• 

Bałaby się i nie wiedziała, jak wrócić do domu.  

• 

Płakałaby.  

• 

Ktoś zaprowadziłby ją na policję, żeby policjanci znaleźli jej dom i rodziców.  

 

Nauczycielka mówi, że jeśli nie pamięta się adresu, dobrze jest umieć opisać swój dom i jego otoczenie, 

tak jak dzieci ćwiczyły to wcześniej. 

 

5. Przedszkolaki budują domy z klocków drewnianych i plastikowych - każdy indywidualnie. Następnie 

opisują stworzone przez siebie budowle. 

 

Mój dom jest... wysoki (niski, kolorowy, czerwony, zielony...). Ma płaski (spadzisty) dach. Jest ogro-

dzony. Przed domem znajduje się trawnik (ogródek) itd.  

 

6. Zabawa Kto tu mieszka? 

Nauczycielka odczytuje powoli adresy dzieci. Jeśli któreś rozpozna swój adres, mówi: 

- Ja tam mieszkam. 

 

7. Praca plastyczna Mój mały domek. 

Dzieci ozdabiają kredkami świecowymi według własnych pomysłów sylwety domków. 

  Przedszkole.  

  Moje 3 lata 
  Czesław Cyrański

 

S

CENARIUSZE LEKCJI

 

CZY

 

TU

 

MIESZKA...

 

–

 

B

EATA 

P

OLAKOWSKA

,

 

K

ATRZYNA 

W

LAZEŁ

 

 

 

więcej na stronie internetowej 

http://www.mac.pl/

 

 

 

KARTA PRACY 

 

Pokoloruj dom.