plan wynik poradnik metodyczny dla naucz FRYZJERSTWO.indd

Propozycja nauczycielskiego planu wynikowego do przedmiotu
technologia fryzjerstwa na podstawie programu nauczania
514[01] /ZSZ/ MENIS/2004.06.03

lek-

cji

Temat lekcji

Wymagania

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Uczeń potraﬁ

Podstawowe pojęcia technologiczne

– 1 h

Lekcja organizacyjna.
Omówienie programu na-
uczania, podręczników i za-
sad oceniania. Podstawowe
pojęcia technologiczne.

– deﬁ niować pojęcia:

• „technologia”,
• „technika”,
• „metoda”,
• „czynność”,
• „zabieg”,
• „stanowisko”,
• „materiał”,

– rozróżniać pojęcia,

– wyjaśnić na przykładach

pojęcia „technika” i „metoda”,

– wymienić materiały, na

przykład materiały potrzebne
do mycia włosów,

Stanowisko pracy

– 5 h

Stanowisko pracy fryzjera

– wymienić elementy

wyposażenia salonu
fryzjerskiego,

– nazywać składowe

stanowiska pracy,

– rozpoznawać elementy

wyposażenia,

– rozróżniać elementy

wyposażenia stanowiska pracy,

– rozpoznawać przydatność

elementów wyposażenia
stanowiska pracy,

– charakteryzować elementy

wyposażenia stanowiska pracy
z uwzględnieniem budowy
i właściwości,

– rozróżniać elementy

wyposażenia stanowiska pracy,

Postawa fryzjera podczas
pracy w salonie

– wymienić zagrożenia

wynikające
z niezachowywania,
prawidłowej postawy ciała
podczas pracy w salonie,

– wymienić zasady

zachowania prawidłowej
postawy podczas pracy
w salonie,

– rozpoznawać, które z

zagrożeń są skutkiem
nieprawidłowej postawy
podczas pracy w salonie,

– określić nieprawidłowe

postawy podczas pracy
w salonie,

– dobierać do rodzaju pracy

prawidłowe postawy podczas
pracy w salonie,

– dobierać taki sposób pracy

w salonie, aby zapobiec
dolegliwościom kręgosłupa
i kończyn,

Narzędzia fryzjerskie: ro-
dzaje i zastosowanie (kart-
kówka)

– deﬁ niować pojęcia:
– „narzędzie”,
– „przybór”,
– wymieniać narzędzia

fryzjerskie,

– rozpoznawać zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– wymieniać przybory

fryzjerskie,

– wymienić narzędzia

fryzjerskie,

– rozpoznawać zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– identyﬁ kować zastosowanie

narzędzi tnących,

– wymienić przybory

fryzjerskie,

– określić rodzaj narzędzia

fryzjerskiego na podstawie
opisu, rysunku lub fotograﬁ i,

– charakteryzować zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– dobierać narzędzia fryzjerskie

do zabiegu,

– rozpoznawać zastosowanie

przyborów fryzjerskich na
podstawie opisu, rysunku lub
fotograﬁ i,

– dobierać przybory fryzjerskie

odpowiednio do zabiegu,

– określać sposoby dezynfekcji

oraz sterylizacji narzędzi
i przyborów fryzjerskich,

– dobierać sposoby dezynfekcji

i sterylizacji zależnie od
rodzaju narzędzi i przyborów
fryzjerskich,

Grzebienie i ich zastosowa-
nie w salonie fryzjerskim

– wymienić grzebienie

fryzjerskie,

– rozpoznawać grzebienie

profesjonalne na podstawie
opisu, rysunku lub fotograﬁ i,

– rozróżniać grzebienie

ze względu na kształt
i przeznaczenie,

– dobierać grzebienie

odpowiednio do ich
zastosowania,

– dobierać grzebienie

odpowiednio do rodzaju
zabiegu,

– określić materiały, z jakich

(z których) są wykonane
grzebienie,

– dobierać grzebienie do

zabiegu (zgodnie z ich
przeznaczeniem),

– określić zasady dezynfekcji

i sterylizacji grzebieni,

– dobierać sposoby dezynfekcji

i sterylizacji do rodzaju
grzebieni,

Aparaty stosowane we fry-
zjerstwie

– wymienić aparaty

fryzjerskie,

– deﬁ niować pojęcie „aparat

fryzjerski”,

– charakteryzować

zastosowanie aparatów
fryzjerskich,

– wskazać zastosowanie

aparatów termicznych,

– porównywać budowę

i zastosowanie aparatów
fryzjerskich,

– dobierać aparaty fryzjerskie

pod względem możliwości
uzyskania oczekiwanego
efektu,

– określić zasady używania

aparatów fryzjerskich,

– rozróżniać zasady dezynfekcji

i konserwacji aparatów
fryzjerskich,

Pielęgnacją włosów

– 15 h

Budowa włosów i skóry
głowy

– wymienić poszczególne części

włosów i skóry głowy,

– rozpoznawać warstwy skóry

na podstawie opisu, rysunku
lub fotograﬁ i,

– wskazywać na schemacie czę-

ści włosa na podstawie opisu,
rysunku lub fotograﬁ i,

– identyﬁ kować części włosa na

podstawie opisu, rysunku lub
fotograﬁ i,

– charakteryzować części

włosów i skóry głowy,

– rozpoznawać nieprawidłowości

owłosionej skóry głowy,

2. Charakterystyka

włosów

normalnych i włosów z ten-
dencją do przetłuszczania
się

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry
i włosów normalnych,

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry
tłustej,

– określić mechanizm

przetłuszczania się włosów,

– rozpoznawać włosy normalne

na podstawie fotograﬁ i (zdjęć)
lub podanych przykładów,

– rozpoznawać włosy z tendencja

do przetłuszczania się na
podstawie fotograﬁ i lub
przykładów,

3. Charakterystyka

włosów

suchych i po zabiegach che-
micznych (kartkówka)

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry
i włosów suchych,

– wymienić cechy włosów po

zabiegach chemicznych,

– rozpoznawać włosy suche na

podstawie opisu, rysunku lub
fotograﬁ i,

– określić uszkodzenia włosów

spowodowane nieprawidłowo
wykonanymi zabiegami
chemicznymi,

– rozpoznawać uszkodzenia

włosów spowodowane
nieprawidłowo wykonanymi
zabiegami chemicznymi na
podstawie opisu, rysunku lub
fotograﬁ i,

– rozpoznawać po

uszkodzeniu włosów rodzaj
nieprawidłowości zabiegu
chemicznego,

Łupież i mechanizm jego
powstawania

– wymienić rodzaje łupieżu,
– określić przyczyny postawania

łupieżu suchego,

– określić przyczyny

powstawania łupieżu tłustego,

– określić mechanizm

powstawania łupieżu,

– rozpoznawać rodzaj łupieżu

na podstawie czynności
gruczołów lojowych,

– porównywać łupież tłusty

i suchy,

– porównywać przyczyny

powstawania łupieżu,

– rozpoznawać łupież powstający

w wyniku działania środków
chemicznych na podstawie
zdjęcia, opisu,

Diagnoza włosów i skóry
głowy

– wymienić elementy diagnozy

włosów,

– wymienić elementy diagnozy

skóry głowy,

– określić płaszczyzny

przeprowadzenia diagnozy
skóry głowy i włosów,

– rozpoznawać nieprawidłowości

struktury włosów na podstawie
zdjęcia lub opisu,

– rozpoznawać zmiany na skórze

głowy na podstawie zdjęcia lub
opisu,

Wykonanie diagnozy fry-
zjerskiej – praca w grupach

– wymienić zasady wykonania

diagnozy fryzjerskiej,

– przeprowadzić diagnozę

fryzjerską,

– rozpoznawać elementy

diagnozy fryzjerskiej,

– wskazywać obecność lub

brak, elementów diagnozy
fryzjerskiej,

– dokonywać analizy wyników

diagnozy,

– oceniać stan włosów i skóry

głowy na podstawie wyników
diagnozy,

Szampony do mycia wło-
sów i skóry głowy

– wymienić rodzaje szamponów,
– wymienić szampony

specjalne,

– określić skład szamponu,
– określić substancje

powierzchniowo czynne,

– określić zastosowanie

poszczególnych rodzajów
szamponów,

– dobierać rodzaj szamponu do

stanu włosów i skóry głowy,

– dobierać rodzaj szamponu do

rodzaju zabiegu,

– oceniać efekt zastosowania

poszczególnych szamponów
specjalnych,

Preparaty do pielęgnacji
włosów

– wymienić preparaty do

pielęgnacji włosów,

– wymienić substancje

powierzchniowo czynne
występujące w preparatach do
pielęgnacji włosów,

– rozróżniać konsystencje

preparatów do pielęgnacji
włosów,

– określić działanie preparatów

pielęgnacyjnych,

– wskazać zastosowanie

preparatów pielęgnacyjnych,

– dobierać preparaty

pielęgnacyjne do stanu włosów,

Metody mycia włosów
i skóry głowy

– zdeﬁ niować, co znaczy mycie

włosów i skóry głowy,

– wymienić metody mycia

włosów,

– określić zasady mycia włosów,
– określić, kiedy istnieje potrzeba

zastosowania metody mycia
włosów na sucho,

– określić, kiedy istnieje potrzeba

zastosowania metody mycia
włosów na mokro,

– dobierać metodę mycia włosów

do struktury włosów i potrzeb,

10.

Masaż skóry głowy

– zdeﬁ niować zabieg „masaż

skóry głowy”,

– wymienić zasady

wykonywania masażu skóry
głowy,

– wymienić przeciwwskazania

do wykonania masażu skóry
głowy,

– analizować stan włosów

i skóry głowy w celu dobrania
masażu,

– dobierać sposób masażu skóry

głowy do diagnozy stanu
włosów i skóry głowy,

– naszkicować schemat masażu

na szablonie,

11.

Planowanie zabiegu mycia
włosów i skóry głowy

– wymienić czynności

przygotowawcze do zabiegu
mycia włosów,

– wymienić w kolejności

czynności wykonywane
podczas mycia włosów,

– wymienić czynności podczas

mycia włosów i skóry
głowy w kolejności ich
wykonywania,

– planować kolejne czynności

podczas mycia włosów i skóry
głowy,

– określić zasady wykonywania

mycia włosów,

– dobierać zasady wykonywania

mycia włosów do rodzaju
zabiegu,

12.

Dobieranie zabiegów mycia
włosów i skóry głowy na
podstawie diagnozy fryzjer-
skiej

– określić zasady dobierania

zabiegu mycia włosów do
stanu włosów i skóry głowy,
zgodnie z diagnozą,

– dobierać rodzaj kosmetyku do

stanu włosów i skóry głowy,
zgodnie z diagnozą,

– dobierać rodzaj kosmetyku do

oczekiwanego efektu,

– wymienić cechy

poszczególnych rodzajów
włosów,

– dobierać zabiegi mycia do

włosów normalnych,

– dobierać zabiegi mycia do

włosów suchych,

– dobierać zabiegi mycia

do skóry z tendencją do
przetłuszczania się,

– stosować kosmetyki zgodnie

z wynikiem diagnozy włosów
i skóry głowy,

13.

Dobieranie zabiegów pielę-
gnacyjnych włosów i skóry
głowy na podstawie diagno-
zy fryzjerskiej

– wymienić cechy

poszczególnych rodzajów
włosów,

– wymienić preparaty

pielęgnacyjne i ich
zastosowanie,

– określić zasady dobierania

zabiegu pielęgnacyjnego
włosów i skóry głowy
odpowiednio do diagnozy
fryzjerskiej,

– określić zasady dobierania

zabiegu pielęgnacyjnego
do włosów i skóry głowy,
zgodnie z diagnozą fryzjerską,

– dobierać rodzaj kosmetyku do

oczekiwanego efektu,

– dobierać zabiegi pielęgnacyjne

do włosów normalnych,

– dobierać zabiegi pielęgnacyjne

do włosów suchych,

– dobierać zabiegi pielęgnacyjne

do skóry z tendencją do
przetłuszczania się,

– stosować kosmetyki zgodnie

z wynikiem diagnozy
dotyczącej włosów i skóry
głowy,

14. Podsumowanie

wiadomości

z zakresu pielęgnacji wło-
sów

– rozpoznaje stopień spełnienia

wymagań podstawowych,

– analizować stopień

spełnienia wymagań
ponadpodstawowych,

15. Sprawdzian wiadomości z za-

kresu pielęgnacji włosów

Ondulacja wodna – 19 h

Ondulacja wodna – wiado-
mości wstępne

– deﬁ niować zabieg

„ondulowanie włosów na
mokro”,

– deﬁ niować zabieg

„ondulowanie włosów na
sucho”,

– określić mechanizm

ondulowania włosów nietrwale,

– analizować proces ondulowania

nietrwałego włosów,

– określić czynniki wpływające

na nietrwałą zmianę struktury
włosów,

– rysować schemat zrywania

i łączenia wiązań wodorowych,

Metody i sposoby wykony-
wania ondulacji wodnej

– wymienić metody

wykonywania ondulacji
wodnej,

– wymienić sposoby

wykonywania ondulacji
wodnej,

– wymienić techniki

wykonywania ondulacji
wodnej,

– rozpoznawać sposób

ondulowania na podstawie
opisu, rysunku lub fotograﬁ i,

– klasyﬁ kować metody i sposoby

ondulacji wodnej,

Zasady wykonywania ondu-
lacji wodnej klasycznej

– wymienić zasady

obowiązujące podczas
wykonywania ondulacji
wodnej klasycznej,

– wymieniać rodzaje wałków do

ondulacji wodnej,

– określić zasady doboru

szerokości i grubości pasma
włosów,

– dobierać rodzaj wałków w celu

uzyskiwania oczekiwanego
efektu,

– określić kąt nawinięcia włosów

techniką klasyczną,

– określić zasady doboru

szerokości i grubości pasma
włosów,

– dobierać rodzaj wałków w celu

uzyskiwania oczekiwanego
efektu ondulacji wodnej
klasycznej,

Technika cegiełkowa i dia-
gonalna ondulacji wodnej

– deﬁ niować zabiegi ondulacji

wykonanej techniką
cegiełkową i diagonalną,

– deﬁ niować zabieg „ondulacja

wykonana techniką
cegiełkową”,

– deﬁ niować zabieg „ondulacja

wykonana techniką
diagonalną”,

– wymienić wady

i zalety techniki cegiełkowej
i diagonalną”,

– rozpoznawać technikę

diagonalną – rozpoznawać
technikę cegiełkową,

– rysować układ wałków

w technice cegiełkowej
i diagonalnej,

– analizować efekty wykonania

ondulacji diagonalnej
i cegiełkowej,

– rozpoznawać efekty

nieprawidłowego wykonania
ondulacji,

Technika dopasowana do
fryzury

– deﬁ niować technikę

dopasowaną do fryzury,

– określić zasady wykonania

ondulacji dobranej do fryzury,

– rysować układ wałków dopaso-

wany do konkretnej fryzury,

– analizować rysunki

oraz fotograﬁ e i na tej podstawie
rysować układ wałków,

– rysować układ wałków na

podstawie analizy rysunku lub
zdjęcia katalogowego,

Planowanie zabiegu ondula-
cji wodnej klasycznej i wy-
kazy stanowiskowe

– przedstawić zagadnienie pla-

nowania,

– zachowywać kolejność wyko-

nywanych czynności,

– wymienić czynności podczas

wykonywania ondulacji wodnej
w wymaganej kolejności,

– wymienić sprzęt potrzebny

do wykonania zabiegu
ondulowania,

– wymienić preparaty potrzebne

do wykonania zabiegu
ondulowania,

– wymienić poszczególne

składniki bielizny fryzjerskiej
potrzebnej do wykonania
zabiegu,

– planować czynności niezbędne

podczas wykonywania
klasycznej ondulacji wodnej,

– dostosować kolejność czynności

do określonych warunków,

– uzasadniać kolejność

wykonywanych czynności,

– dobierać sprzęt potrzebny do

wykonania zaplanowanych
czynności,

– sporządzać wykaz

stanowiskowy do zabiegu
ondulacji wodnej klasycznej,

Ondulacja wodna fenowa
(modelowanie) i zasady jej
wykonania

– deﬁ niować zabieg „ondulacja

fenowa” (modelowania),

– wymienić zasady

wykonywania ondulacji
wodnej fenowej,

– wymienić pozytywne cechy

modelowania, wpływające na
jakość fryzury,

– określić celowość

zachowywania poszczególnych
zasad podczas wykonywania
zabiegu,

– analizować efekty wykonania

ondulacji wodnej fenowej –
modelowania,

– rozpoznawać efekty

nieprawidłowo wykonanej
ondulacji wodnej fenowej,

Planowanie zabiegu ondula-
cji wodnej fenowej i wyka-
zy stanowiskowe

– zdeﬁ niować termin

„planowanie”,

– wymienić sprzęt potrzebny

do wykonania zabiegu
ondulowania,

– wymienić preparaty potrzebne

do wykonania zabiegu
ondulowania,

– wymienić czynności

niezbędne podczas zabiegu
ondulacji fenowej w kolejność
ich wykonywania,

– dostosować kolejność czynności

do określonych warunków,

– uzasadnić kolejność

wykonywanych czynności,

– wymienić poszczególne części

bielizny fryzjerskiej potrzebnej
do wykonania zabiegu,

– planować czynności

wykonywane podczas ondulacji
fenowej,

Ondulacja żelazkowa i zasa-
dy jej wykonywania (kart-
kówka )

– zdeﬁ niować zabieg „ondulacja

żelazkowa”,

– wymienić aparaty

wykorzystywane w ondulacji
wodnej żelazkowej,

– określić zasady wykonywania

zabiegu ondulacji wodnej
żelazkowej,

– uzasadnić poszczególne zasady,
– określić przeciwwskazania do

wykonania zabiegu ondulacji
żelazkowej,

10.

Zasady i techniki wykona-
nia ondulacji wodnej pier-
ścionki

– zdeﬁ niować zabieg „ondulacja

wodna” –
– pierścionki,

– wymienić techniki ondulacji

wodnej –
– pierścionki,

– rozpoznać technikę ondulacji

wodnej spiralnej,

– rozpoznać technikę ondulacji

wodnej płaskiej,

– określić efekt wykonanych

pierścionków na podstawie
rysunku,

– rozpoznawać efekty

nieprawidłowego wykonania
ondulacji wodnej – pierścionki,

– określać zasady doboru pasma

włosów i kierunku nawijania do
zaplanowanego efektu,

– dobierać kosmetyki do zabiegu

ondulacji wodnej – pierścionki,

11.

Planowanie zabiegu ondula-
cji wodnej pierścionki wy-
kazy stanowiskowe

– zdeﬁ niować termin

„planowanie”,

– wymienić sprzęt potrzebny do

wykonania zabiegu ondulacji
wodnej – pierścionki,

– wymienić preparaty potrzebne

do wykonania zabiegu
ondulacji wodnej –
– pierścionki,

– planować czynności niezbędne

podczas wykonywania ondulacji
wodnej – pierścionki,

– wymienić czynności niezbędne

podczas wykonywania
ondulacji wodnej – pierścionki
w wyznaczonej kolejności,

– dobierać kolejność czynności

odpowiednio do określonych
warunków,

– uzasadniać kolejność

wykonywanych czynności,

– dobrać bieliznę fryzjerską

potrzebną do wykonania
zabiegu,

12.

Zasady wykonania ondula-
cji wodnej – plisowanie

– określić zabieg „ondulacja

wodna” – plisowanie,

– wymienić zasady

wykonywania ondulacji
wodnej – plisowanie,

– wymienić korzyści

wynikające z zastosowania
ondulacji wodnej –
plisowanie,

– analizować efekt końcowy

wykonania ondulacji wodnej –
plisowanie,

– rozpoznawać efekty

nieprawidłowego wykonania
ondulacji wodnej – plisowanie,

– uzasadnić konieczność

zachowania poszczególnych
zasad podczas wykonywania
ondulacji wodnej – plisowanie,

13.
14.

Przebieg technologiczny
poszczególnych ondula-
cji – podsumowanie (praca
w grupach)

– określić przebieg technologiczny

ondulacji wodnej klasycznej,

– określić przebieg technologiczny

ondulacji wodnej fenowej,

– określić przebieg technologiczny

ondulacji wodnej – plisowanie,

– określić przebieg technologiczny

ondulacji wodnej – pierścionki,

– prezentować efekt pracy grupy,

15.

Preparaty wykorzystywane
w ondulacji wodnej i ich
zastosowanie

– wymienić preparaty

wykorzystywane do ondulacji
wodnej,

– rozpoznawać przeznaczenie

poszczególnych preparatów,

– dobierać preparaty

usztywniające odpowiednio do
rodzaju i struktury włosów,

– przedstawić przeciwwskazania

do zastosowania preparatu,

– określić przyczyny skraplania

się lakieru i osadzania się pianki
na skórze,

16.

Działanie na włosy produk-
tów do utrwalania i możliwe
negatywne skutki ich użycia

– opisać efekty działania

preparatów na włosy i skórę
głowy,

– określić działanie

poszczególnych środków,

– rozpoznawać pozytywne efekty

stosowania preparatów,

– rozpoznawać negatywne skutki

stosowania preparatów,

– wskazywać preparaty

obciążające włosy i wysuszające
skórę,

17.

Obliczanie kosztów ondu-
lacji wodnej wykonywanej
różnymi technikami

– obliczać zużycie materiałowe

na podstawie techniki
wykonywania zabiegu,

– rozliczać koszty materiałowe

na podstawie opakowań
zbiorczych,

– określić pojęcie „koszt”,
– określić ilość zużytych

materiałów,

– określić sposób zapisu zużytych

materiałów,

18. Podsumowanie

wiadomości

z zakresu ondulowania wło-
sów nietrwale

– rozpoznać stopień spełniania

wymagań podstawowych,

– analizować stopień spełniania

wymagań ponadpodstawowych,

19. Sprawdzian

wiadomości

z zakresu ondulowania wło-
sów nietrwale

Strzyżenie włosów

– 21 h

Czynności wstępne przed
strzyżeniem włosów

– wymienić cechy

charakterologiczne klientów,

– rozpoznawać długość

i grubość włosów,

–  rozpoznawać stan skóry głowy,
–  określać kształt głowy,
–  określać deformacje głowy,
– rozpoznawać deformacje

kształtu głowy,

– określać kształt twarzy,
– rozpoznawać wielkość uszu,

wysokość czoła, kształt
podbródka, wielkość i kształt
ust, rozmieszczenie kości
policzkowych,

– określić kierunek porostu

włosów,

– przeprowadzać

organoleptyczną ocenę stanu
włosów i skóry głowy,

Narzędzia tnące stosowane
we fryzjerstwie

– wymienić narzędzia tnące,
– nazwać narzędzie tnące na

podstawie ilustracji bądź
schematu,

– rozpoznać narzędzie tnące na

podstawie opisu, rysunku lub
zdjęcia,

– rozróżniać narzędzia tnące,
– rozpoznawać narzędzia tnące

jedno- i dwuostrzowe,

– określić zastosowanie

poszczególnych narzędzi
tnących,

– rozpoznawać poszczególne

narzędzia tnące po sposobie
strzyżenia,

– określać wielkość narzędzi,
– dobierać wielkość narzędzi do

dłoni fryzjera,

– wyszukiwać nowe rozwiązania

techniczne w budowie narzędzi
tnących,

Gorące nożyce i ich zasto-
sowanie we fryzjerstwie

– wymienić zasady pracy za

pomocą gorących nożyc,

– określić zasadę działania

gorących nożyc na włosy,

– dobierać temperaturę

strzyżenia do jakości włosów,

– analizować wskazania do

zastosowania gorących nożyc,

– określić sposób cięcia

gorącymi nożycami,

Podział włosów na sekcje,
rodzaje sekcji, punkt równo-
wagi i potyliczny

– deﬁ niować terminy:

• „sekcja”,
• „punkt równowagi”,
• „punkt potyliczny”

– określić sposób podziału

włosów na sekcje,

– określić miejsce

występowania punktu
równowagi i punktu
potylicznego,

– rozróżniać sekcje klasyczne

i dostosowane do konkretnej
linii fryzury,

– odnaleźć na głowie punkt

równowagi i punkt potyliczny,
wskazywać na głowie
miejsce występowania
punktu równowagi i punktu
potylicznego,

– dobierać sposób podziału

sekcyjnego włosów do
podstawowych linii cięcia,

Podział włosów na separa-
cje i ich zastosowanie.
Kąty opadania włosów, pa-
smo pamięci.

– deﬁ niować terminy:

• „separacja”,
• „pasmo pamięci”,
• „kąt opadania włosów”,

– rozróżniać rodzaje separacji,
– dobierać rodzaj separacji do

efektu strzyżenia włosów,

– dobierać separacje mieszane do

efektu końcowego fryzury,

– rozpoznać pasmo pamięci,
– wskazać na rysunku

poglądowym pasmo pamięci,

– określać kąt opadania włosów

na podstawie rysunku,

– rysować separacje podstawowe

i mieszane,

Linie bazowe i konturowe
w strzyżeniu włosów i ich
rodzaje

– określić linie strzyżenia ze

względu na kształt,

– określić linie strzyżenia

wklęsłe wypukle, owalne,
zygzakowate,

– rozpoznawać linie

wklęsłe wypukłe, owalne,
zygzakowate,

– rozpoznawać kształt linii

strzyżenia włosów,

– określać kształt linii fryzury,
– określić kształt linii fryzury

na podstawie rysunku lub
fotograﬁ i,

Tekstura włosów w strzy-
żeniu.

– deﬁ niować termin „tekstura

gładka”,

– deﬁ niować termin „tekstura

reliefowa”,

– deﬁ niować termin „tekstura

mieszana”,

– wskazywać rodzaje tekstury

we fryzurach damskich
i męskich,

– rozpoznawać rodzaj tekstury

włosów na podstawie fotograﬁ i
fryzury,

– analizować zależności między

teksturą a urodą,

– określać zależności między

rodzajem tekstury włosów
a typem urody,

Metody i sposoby strzyże-
nia włosów i korzyści wyni-
kające ze strzyżeni na sucho
i na mokro (kartkówka)

– deﬁ niować metody

strzyżenia,

– deﬁ niować sposoby

strzyżenia włosów,

– analizować korzyści

wynikające ze strzyżenia na
mokro,

– określać sposoby strzyżenia

włosów,

– określać metody strzyżenia

włosów,

– dobierać narzędzia do

strzyżenia włosów sposobem
„na tempo”,

– dobierać narzędzia do

strzyżenia włosów sposobem
„na pióro”,

Technika strzyżenia włosów

– wymienić rodzaje techniki

strzyżenia włosów,

– deﬁ niować poszczególne

techniki strzyżenia włosów,

– określić sposób wykonania

poszczególnych technik
strzyżenia włosów,

– określić efekt strzyżenia za

pomocą dobranej techniki,

– określić zasadę dobierania

techniki strzyżenia do
oczekiwanego efektu,

10.

Dobór techniki i metody
strzyżenia włosów do ro-
dzaju włosów

– deﬁ niować techniki

strzyżenia,

– deﬁ niować metody

strzyżenia,

– wskazać zastosowanie

poszczególnych technik, metod
i sposobów pracy,

– dobierać techniki, metody

i sposoby pracy w zależności
od stanu włosów i diagnozy,

– dobierać techniki, metody

i sposoby pracy do cech
indywidualnych klienta lub
klientki,

– dobierać techniki, metody

i sposoby pracy zgodnie
z życzeniami klienta lub
klientki,

– uzasadnić wybór techniki

i metody strzyżenia,

11.

Formy strzyżenia damskie-
go

– wymienić podstawowe formy

strzyżenia,

– określić kształt

poszczególnych form
strzyżenia, projekcji
i sposobu cięcia włosów,

– określić zasady wykonania

strzyżenia w formie
kompaktowej,

– rozpoznawać stopniowane

formy strzyżenia,

– rozpoznawać formy strzyżenia

strzępionego na włosach
długich i krótkich,

– dobierać formę strzyżenia do

tekstury włosów,

12.

Klasyczne i użytkowe ro-
dzaje strzyżenia damskiego

– wymienić rodzaje strzyżenia

damskiego klasycznego,

– wymienić rodzaje strzyżenia

damskiego użytkowego,

–  określić kształt strzyżenia,
–  określić linię uczesania,
–  dobierać kształt strzyżenia,
– analizować fryzury

nowoczesne,

– rozpoznawać linie klasyczne

we fryzurach nowoczesnych
na podstawie rysunku lub
fotograﬁ i,

13.

Techniki strzyżenia grzy-
wek

– deﬁ niować termin

„grzywka”,

– wymienić rodzaje

grzywek – symetryczne,
asymetryczne, wklęsłe,
wypukłe itp.,

– rozróżniać grzywki

symetryczne, asymetryczne,
wklęsłe, wypukłe, dobierać
kształt grzywki do kształtu
twarzy,

– określić sposób wykonania

różnych kształtów grzywek,

14. Planowanie

zabiegu

strzyże-

nia włosów

– wymienić czynności

związane ze strzyżeniem
w kolejności ich
wykonywania,

– wymieniać sprzęt potrzebny

do wykonania strzyżenia,

– wymienić części składowe

bielizny fryzjerskiej
potrzebnej do wykonania
zabiegu strzyżenia,

– planować czynności

wykonywane podczas
strzyżenia,

– określić celowość wykonanych

czynności,

– dostosować kolejność

czynności do określonych
warunków,

– uzasadnić kolejność

wykonywanych czynności,

15.

Rodzaje strzyżenia mę-
skiego – Strzyżenie męskie
specjalne

– wymienić kształty fryzur

męskich,

– określić kształt fryzury na

podstawie opisu,

– określić długość włosów

w poszczególnych partiach
fryzury,

– dobierać kształt fryzury do

indywidualnych cech klienta,

– dobierać rodzaj strzyżenia

do indywidualnych potrzeb
klienta,

16.

Golenie męskiego zarostu

– deﬁ niować zabieg „golenie

zarostu”,

– wymienić w prawidłowej

kolejności czynności
wykonywane podczas
golenia męskiego,

– określić zasady wykonywania

golenia zarostu,

– określić przeciwwskazania do

wykonania zabiegu,

– dobierać narzędzia do

wykonania zabiegu,

– planować przebieg zabiegu

golenia zarostu,

17. Strzyżenie

męskiego

zarostu

twarzy

– deﬁ niować zabieg

„strzyżenie zarostu”,

– wymienić w prawidłowej

kolejności czynności
wykonywane podczas
strzyżenia zarostu męskiego,

– określić zasady wykonywania

strzyżenia zarostu,

– określić przeciwwskazania do

wykonania zabiegu,

– dobierać narzędzia do

wykonania zabiegu,

– planować przebieg strzyżenia

zarostu,

18.

Błędy popełniane podczas
strzyżenia i ich korygowa-
nie

– klasyﬁ kować błędy

popełniane podczas
strzyżenia,

– wymienić błędy najczęściej

popełniane podczas
strzyżenia,

– rozpoznawać przyczyny

nieprawidłowego efektu
strzyżenia włosów,

– określić sposób korygowania

błędów popełnionych podczas
strzyżenia,

– określić sposób korygowania

efektów nieprawidłowego
strzyżenia włosów,

19.

Dezynfekcja przed i po
strzyżeniu włosów

– deﬁ niować pojęcie

„dezynfekcja”,

– określić sposób dezynfekcji

narzędzi tnących,

– wybrać sposób dezynfekcji

przyborów używanych
podczas strzyżenia,

– określić sposób konserwacji

narzędzi tnących
i sprzętu używanego podczas
strzyżenia,

20. Podsumowanie

wiadomości

z zakresu strzyżenia

– określić stopień spełnienia

wymagań podstawowych,

– analizuje stopień

spełnienia wymagań
ponadpodstawowych.

21. Sprawdzian

wiadomości

z zakresu strzyżenia

Ondulacja chemiczna

– 21 h

Historia ondulacji chemicz-
nej

– wymienić wynalazców

technologii ondulowania
włosów,

– przedstawić początki

ondulowania włosów,

– rozpoznawać historyczne

sposoby ondulowania włosów,

– charakteryzować ondulacje

termiczną,

Ondulacja chemiczna; wia-
domości wstępne

– deﬁ niować zabieg „ondulacja

chemiczna”,

– wymieniać czynniki

wpływające na zmianę
keratyny,

– określić działanie czynnika

chemicznego,

– określić działanie czynnika

mechanicznego,

– określić działanie czynnika

termicznego,

3. Właściwości

włosa

–

deﬁ niować strukturę włosów,

– deﬁ niować zdolność

wchłaniania płynu przez
włos,

– określić wpływ grubości

włosów na efekt ondulacji
chemicznej,

– określić właściwości włosów,

Technologie wykonania on-
dulacji chemicznej

– wymieniać rodzaje ondulacji

chemicznej,

– wskazywać efekt wykonania

ondulacji chemicznej
określoną technologią,

– określić podstawowe zasady

dobierania rodzaju preparatu,

– analizować technologię

wykonania zabiegu,

Rodzaje preparatów do on-
dulacji chemicznej

– wymieniać rodzaje

preparatów ze względu na
stan skupienia,

– odczytywać informacje na

etykietach produktów,

– określać ph poszczególnych

produktów preparatów do
trwałej ondulacji,

Działanie płynu do ondula-
cji chemicznej na włosy

– wymienić procesy

zachodzące we włosie
podczas ondulacji,

– wyjaśnić terminy:
• „heliksa”,
• „kwas tioglikolowy”,
• „keratyna alfa”,
• „keratyna beta”
• „wiązanie

wodorowe”,

• „wiązanie siarkowe”,

– określić działanie reduktorów,
– określić sposób działania na

włosy reduktorów podczas
ondulacji chemicznej,

– określić działanie podstawowe

utleniaczy podczas ondulacji
chemicznej,

– określić sposób podstawowego

działania na włosy utleniaczy
podczas ondulacji chemicznej,

– rysować schemat działania

preparatu ondulującego na
włosy,

– rysować schemat przemiany

keratyny,

Zasady wykonania ondula-
cji chemicznej

– wymienić zasady ondulacji

chemicznej,

– wskazywać ewentualne

problemy z wykonaniem
zabiegu w przypadku
niezachowania zasad,

– wskazywać efekty

nieprzestrzegania zasad
wykonywania ondulacji
chemicznej,

– dobierać zasady do

zastosowanej technologii
wykonania ondulacji
chemicznej,

– uzasadniać konieczność

zachowania poszczególnych
zasad,

– rysować schemat zasad

wykonania ondulacji
chemicznej,

Techniki ondulacji chemicz-
nej

– deﬁ niować pojęcie „technika

ondulacji chemicznej”,

– wymienić różne techniki

ondulacji chemicznej,

– określać wady i zalety

poszczególnych technik
ondulacji chemicznej,

– dobierać technikę wykonania

ondulacji chemicznej do
planowanej fryzury,

– szkicować układy wałków

w różnych technikach
ondulowania,

– szkicować układ wałków na

podstawie fryzury,

Diagnoza włosów przed
ondulacją chemiczną

– wymienić składowe elementy

diagnozy przed ondulacją,

– określić składowe diagnozy

przed ondulowaniem
chemicznym włosów

– przeprowadzać diagnozę

fryzjerską,

– przeprowadzać próbę

uczuleniowa,

– analizować wynik diagnozy

dotyczącej stanu włosów,

Dobór preparatu trwale on-
dulującego do stanu włosów

– wymienić czynniki

wpływające na dobór
preparatu,

– rozróżniać stan włosów,
– analizować stan włosów i skóry

głowy na podstawie karty
diagnozy,

– rozróżniać preparaty do

ondulowania włosów,

– dobierać preparat na podstawie

opisu stanu włosów,

– dobierać do stanu włosów

preparat na podstawie opisu
preparatu,

– dobierać kosmetyk do ondulacji

na podstawie diagnozy
fryzjerskiej,

11.

Utrwalanie i neutralizacja
w ondulacji chemicznej

– deﬁ niować pojęcia:
• „utrwalenie”,
• „neutralizacja”,

– określić znaczenie utrwalania

po zabiegu ondulacji
chemicznej,

– określać znaczenie neutralizacji

podczas ondulacji chemicznej,

12.

Błędy popełniane podczas
ondulacji i ich korygowanie

– wymienić błędy popełniane

podczas wykonywania
ondulacji,

– wymienić sposoby

korygowania błędów,

– określić na podstawie zdjęcia

nieprawidłowości w wykonaniu
ondulowania,

– określić nieprawidłowości

w wykonaniu ondulacji na
podstawie przedstawionego
efektu,

– rozpoznać nieprawidłowości

wykonania ondulacji na
podstawie rysunku lub
fotograﬁ i katalogowej,

– dobierać zabieg korygujący

w zależności od rodzaju
nieprawidłowości w wykonaniu
ondulacji,

13. Przeciwwskazania

wyko-

nania ondulacji chemicznej

– wymienić przeciwwskazania

do wykonania zabiegu
ondulowania włosów
ondulacji chemicznej,

– przeprowadzać próbę

uczuleniową,

– dobierać sposoby

przeciwdziałania powikłaniom
podczas wykonywania zabiegu
ondulacji chemicznej,

– charakteryzować zagrożenia

w wypadku wystąpienia
przeciwwskazań, do
wykonania zabiegu ondulacji
chemicznej

– analizować przeciwwskazania

i określać ewentualne
powikłania podczas
wykonywania ondulacji
chemicznej,

– identyﬁ kować powikłania

występujące podczas
zabiegu ondulacji
chemicznej i sformułować
przeciwwskazania,

14.

Planowanie zabiegu ondula-
cji chemicznej

– deﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymienić czynności

w prawidłowej kolejności,

– wymienić czynności podczas

ondulacji chemicznej
w prawidłowej kolejności ich
wykonywania,

– wymieniać czynności

przygotowawcze do
wykonania zabiegu ondulacji
chemicznej,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

– planować czynności niezbędne

podczas zabiegu ondulacji
chemicznej,

– dobierać kolejność czynności

w zależności od określonych
warunków,

– uzasadnić kolejność

wykonywanych czynności,

15.

Stanowisko pracy podczas
wykonywania ondulacji
chemicznej

– wymienić sprzęt potrzebny

do wykonania ondulacji
chemicznej,

– wymienić materiały

potrzebne do wykonania
zabiegu ondulacji
chemicznej,

– wymienić bieliznę fryzjerską

i odzież ochronną potrzebną
do wykonania zabiegu
ondulacji chemicznej,

– dobierać sprzęt do

wykonywania ondulacji
chemicznej,

– dobierać bieliznę fryzjerską do

zabiegu ondulacji,

– sporządzać wykazy:
• narzędzi,
• materiałów,
– sporządzać wykazy narzędzi

i materiałów do wykonania
zabiegu ondulacji,

16.

Aparaty do ondulacji che-
micznej

– deﬁ niować pojęcie „aparat”,
– wymienić zasady

programowania promiennika,

– wymienić czynności

związane z programowaniem
promiennika,

– określić zastosowanie

promiennika podczas
wykonywania ondulacji
chemicznej,

– dobierać sposób

programowania promiennika
do rodzaju włosów,

– określić zasady bezpiecznego

użytkowania promiennika,

17. Nowoczesne

ondulowanie

włosów

– wymienić nowoczesne

sposoby ondulowania włosów,

– określić zasady wykonywania

ondulacji w nowatorski sposób,

– rozpoznawać nowoczesne

techniki ondulowania włosów,

– porównywać sposoby zmiany

keratyny włosa podczas
nowoczesnego ondulowania
włosów,

– wyszukiwać w literaturze

fachowej nowych trendów
w dziedzinie ondulowania,

18. Prostowanie

chemiczne

włosów

– deﬁ niować zabieg

„prostowanie chemiczne
włosów”,

– wymienić przeciwwskazania

do wykonania prostowania
chemicznego,

– określić zasady prostowania

chemicznego,

– określić sposób działania na

włosy preparatu chemicznie
prostującego,

– dobierać preparaty do zabiegu

chemicznego prostowania
włosów,

– porównuje produkty

różnych marek pod kątem
technologicznym,

– porównywać sposób wykonania

zabiegu z zastosowaniem
różnych preparatów
chemicznych do prostowania
włosów,

19.

Planowanie zabiegu prosto-
wania chemicznego włosów

– deﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymienić czynności

w prawidłowej kolejności,

– wymienić czynności

podczas zabiegu prostowania
chemicznego włosów
w odpowiedniej kolejności,

– wymienić czynności

przygotowawcze do
wykonywania zabiegu
prostowania chemicznego
włosów,

– określić kolejność

wykonywanych czynności
podczas prostowania włosów,

– planować czynności

wykonywane podczas zabiegu
prostowania chemicznego
włosów,

– dobierać kolejność czynności do

określonych warunków,

– uzasadniać kolejność

wykonywanych czynności,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

20. Podsumowanie

wiadomości

z zakresu ondulowania che-
micznego włosów

– rozpoznać stopień spełnienia

wymagań podstawowych,

– analizować stopień

spełnienia wymagań
ponadpodstawowych,

21.

Sprawdzian z zakresu on-
dulowania chemicznego
włosów

Rozjaśnianie włosów

– 21 h

Rozjaśnianie włosów – wia-
domości wstępne

– deﬁ niować zabieg

„rozjaśnianie”,

– rozróżniać pigmenty naturalne,
– określać miejsce powstawania

pigmentu naturalnego,

Rodzaje rozjaśniania wło-
sów

– wymienić rodzaje

rozjaśniania włosów,

– deﬁ niować zabieg

„rozjaśnianie włosów”:
częściowe, balejaż, pasemka,
pojaśnianie,

– określać cel rozjaśniania

włosów,

– dokonywać porównania

rozjaśniania włosów
całościowego i częściowego,

– porównywać różne rodzaje

rozjaśniania włosów,

Procesy zachodzące we
włosie podczas rozjaśniania
–

eumelaniną i feomelaniną

– określić substancje:

„eumelaninę”
i „feomelanine”,

– określić procesy zachodzące

we włosie podczas
rozjaśniania,

– określać pigmenty pozostające

we włosie po rozjaśnieniu,

– rysować schemat działania

oksydantu na włosy,

Podział włosów na sekcje
i separacje do rozjaśniania

– wymienić podstawowe

podziały włosów na sekcje,

– wymieniać podstawowe

podziały włosów na
separacje,

– rozpoznawać sposób podziału

włosów na sekcje,

– rozpoznawać sposób podziału

włosów na separacje,

– dostosować sposób podziału

włosów na sekcje i separacje
do rodzaju rozjaśniania,

– rysować podziały sekcyjne

i separacyjne dobrane do
oczekiwanego efektu,

Techniki rozjaśniania wło-
sów krótkich

– rozpoznawać włosy krótkie,
– określać kolejność czynności

rozjaśniania włosów
krótkich,

– wymienić czynności podczas

zabiegu rozjaśniania włosów
krótkich w kolejność ich
wykonywania,

– uzasadniać sposób nałożenia

preparatu rozjaśniającego na
włosy krótkie,

– dobierać oksydanty do

rozjaśniania określonego
koloru włosów krótkich,

– rysować sposób nałożenia

preparatu rozjaśniającego na
włosy krótkie,

Techniki rozjaśniania wło-
sów długich i półdługich.

– rozpoznawać włosy długie

i półdługie,

– wymienić czynności

podczas zabiegu rozjaśniania
włosów długich i półdługich
w prawidłowej ich kolejności,

– szkicować sposób nałożenia

preparatu na włosy,

– uzasadnić sposób nałożenia

preparatu rozjaśniającego na
włosy,

– dobierać oksydanty do

rozjaśniania konkretnego
koloru włosów,

– uzasadniać sposób nałożenia

preparatu rozjaśniającego na
włosy długie,

– dobierać oksydanty do

rozjaśniania określonego
koloru włosów długich,

– rysować sposób nałożenia

preparatu rozjaśniającego na
włosy długie,

Techniki balejażu rozjaśnia-
jącego

– deﬁ niować zabieg „balejaż

rozjaśniający”,

– deﬁ niować techniki balejażu,
– wymienić podstawowe

techniki balejażu,

– rozpoznawać technikę balejażu

na podstawie rysunku lub
fotograﬁ i,

– rysować techniki balejażu na

szablonie,

– analizować efekt zastosowania

różnych technik balejażu,

– rozpoznawać efekty

nieprawidłowego wykonania
balejażu,

Rodzaje preparatów do
rozjaśnia włosów i ich dzia-
łanie

– wymienić rodzaje

preparatów do rozjaśniania,

– określić działanie

poszczególnych preparatów na
włosy,

– rozpoznawać działanie

na włosy i skórę głowy
preparatów do rozjaśniania
o różnej konsystencji,

– dobierać preparaty do wyniku

diagnozy stanu włosów i skóry
głowy,

Nadtlenek wodoru, jego stę-
żenie oraz oznaczenia stę-
żenia i techniki rozjaśniania
włosów dobrane do stężenia

– wymieniać oksydanty

stosowane do rozjaśniania
włosów,

– identyﬁ kować oksydanty,
– wyjaśnić termin „oksydant

stabilizowany”,

– określać sposób działania na

włosy nadtlenku wodoru,

– określać stężenie na podstawie

różnego nazewnictwa,

– określać techniki dozwolone

przy różnych stężeniach
oksydantów,

– dobierać technikę pracy do

stężenia nadtlenku wodoru,

10. Wysokość

tonów.

Wpływ

stężenia nadtlenku wodoru
na stopień rozjaśnienia wło-
sów

– wymienić wysokość tonów

naturalnych,

– określać numerycznie kolory

naturalne,

– określać pigmenty pozostające

po zabiegu rozjaśniania,

– dobierać zabiegi rozjaśniające

do koloru i stanu włosów,

– dobierać oksydant do

oczekiwanego efektu i stanu
włosów,

11. Diagnozowanie

włosów

przed zabiegiem rozjaśnia-
nia

– wymienić elementy

podstawowe diagnozy przed
zabiegiem rozjaśniania,

– przeprowadzać diagnozę stanu

włosów i skóry głowy,

– przeprowadzać diagnozę

kolorystyczną włosów,

– dostosować rodzaj zabiegu

rozjaśniania do wyniku
diagnozy stanu włosów i skóry
głowy,

12.

Przeciwwskazania do rozja-
śniania włosów

– wymieniać

przeciwwskazania do
wykonania zabiegu
rozjaśniania,

– określić zasady przeprowadzania

próby uczuleniowej i jej
zasadność,

– rozpoznawać wynik próby

uczuleniowej,

– określić zasady

przeprowadzenia zabiegu
w wypadku podwyższonego
ryzyka,

– dobierać sposoby

przeciwdziałania powikłaniom
po zabiegu rozjaśniania
w wypadku istnienia
przeciwwskazania,

– określić zabiegi

przygotowawcze do wykonania
zabiegu rozjaśniania,

13.

Uszkodzenie włosów spo-
wodowane rozjaśnianiem

– wymienić uszkodzenia

powstałe w wyniku
nieprawidłowo wykonanych
zabiegów rozjaśniana,

– określić sposoby poprawy

stanu włosów po
nieprawidłowo wykonanych
zabiegach rozjaśniania,

– dobierać sposób pielęgnacji

włosów w wypadku ich
uszkodzenia,

14.

Neutralizacja włosów po
zabiegu rozjaśnienia i jej
wpływ na włosy

– deﬁ niować pojęcie

„neutralizacja”,

– uzasadnić potrzebę

neutralizacji włosów po
rozjaśnianiu,

– określić zasady korygowania

niepożądanych efektów
rozjaśniania,

15.

Błędy popełniane podczas
wykonywania zabiegu roz-
jaśnia i ich korygowanie
(tonowanie)

– wymienić podstawowe

błędy popełniane podczas
rozjaśniania,

– określić zabiegi poprawiające

kondycję włosów po
nieprawidłowo wykonanych
zabiegach rozjaśniania,

– określić pigmenty pozostające

i kolory komplementarne neu-
tralizujące niepożądany efekt
zabiegu rozjaśniania,

– dobierać kolory tonerów do

korygowania niepożądanych
odcieni,

16.

Planowanie zabiegu rozja-
śniania włosów (całościo-
we)

– deﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymienić czynności

wykonywane podczas
zabiegu rozjaśniania
włosów na całym poroście
głowy w kolejność ich
wykonywania,

– wymienić czynności

przygotowawcze do zabiegu
rozjaśniania całościowego
włosów,

– określić kolejność

wykonywanych czynności
podczas rozjaśnia włosów,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

– dobierać kolejność czynności

do określonych warunków,
uzasadniać kolejność
wykonywanych czynności,

– planować czynności

wykonywane podczas zabiegu
prostowania chemicznego
włosów,

17.

Planowanie zabiegu rozja-
śniania pasemek i balejażu

– deﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymienić kolejno czynności,
– wymieniać czynności

podczas zabiegu wykony-
wania pasemek i balejażu
w prawidłowej kolejności,

– wymienić czynności

przygotowawcze do zabiegu
pasemek i balejażu,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

– określić kolejność

wykonywanych czynności
podczas rozjaśniania włosów,

– planować czynności

wykonywane podczas
zabiegu rozjaśniania pasemek
i balejażu,

– dobierać kolejność czynności

do określonych warunków,
uzasadniać kolejność
wykonywanych czynności,

18.

Wykazy narzędzi sprzętu
potrzebne do wykonania
zabiegu rozjaśniania

– wymienić sprzęt potrzebny

do wykonania zabiegu
rozjaśniania,

– rozróżniać materiały, bieliznę

fryzjerską, odzież ochronną,
aparaty i narzędzia,

– sporządzać wykazy aparatów

do zabiegu rozjaśnia,

– sporządzać wykazy narzędzi

i przyborów do zabiegu
rozjaśniania, sporządzać
wykazy materiałów do zabiegu
rozjaśniania,

– sporządzać wykazy bielizny

fryzjerskiej,

19.

Obliczanie kosztów usługi

– obliczać koszty materiałowe,
– obliczać ilość materiału

zużytą do wykonania usługi,

– wyliczać koszt materiałowy

netto usługi na podstawie
różnych cenników,

– analizować ilość zużywanych

materiałów,

– sporządzać podsumowanie

materiałów zużytych do
jednorazowej usługi,

20. Przypomnienie

wiadomości

z zakresu rozjaśnienia wło-
sów.

– rozpoznać stopień spełnienia

wymagań podstawowych,

– analizować stopień

spełnienia wymagań
ponadpodstawowych,

21. Sprawdzian

wiadomości

z zakresu rozjaśniania wło-
sów.

Koloryzacja włosów

– 20 h

Barwienie włosów: wia-
domości wstępne, historia
barwienia włosów

– deﬁ niować zabieg

„koloryzacja” włosów,

– wymienić pigmenty

stosowane do koloryzacji,

– określać etapy rozwoju

technologii koloryzacji włosów
z uwzględnieniem kierunku
rozwoju i okresu historycznego
wprowadzanych zmian,

Procesy zachodzące we
włosie podczas barwienia.

– deﬁ niować proces koloryzacji

włosów,

– określać proces koloryzacji

włosów,

– rysować schemat działania na

włosy preparatu koloryzującego,

Paleta barw i oznaczenia
preparatów do koloryzacji

– wymienić wysokość odcieni

naturalnych,

– wymienić reﬂ eksy

kolorystyczne,

– nazwać oznaczenia

kolorystyczne z palety barw,

– określić oznaczenia literowe

i numery preparatów do
koloryzacji,

– określać kolory pierwszorzędne

i pochodne,

– rozpoznawać i nazywać kolory

włosów,

Rodzaje preparatów do ko-
loryzacji

– wymienić rodzaje preparatów

do koloryzacji,

– deﬁ niować, co to są „barwniki

pośrednie i bezpośrednie”,

– rozróżniać rodzaje koloryzacji,
– rozpoznawać rodzaje

koloryzacji,

– charakteryzować koloryzacje

rozjaśniającą,

– określić zastosowanie

koloryzacji trwałej, nietrwałej
i półtrwałej,

– określać barwniki pośrednie

i bezpośrednie,

5. Diagnozowanie

włosów

przed zabiegiem koloryzacji
i dobór preparatów.

– wymienić elementy

diagnozy stanu włosów
istotne w wypadku zabiegu
koloryzacji włosów,

– nazywać nieprawidłowości

kolorystyczne
diagnozowanych włosów,

– ocenić stan włosów i skóry

głowy,

– określić kolor włosów

naturalnych,

– określić poziom siwizny

włosów,

– określić poziom naturalnych

kolorów włosów,

– określić chłonność włosów,
– dobierać rodzaj zabiegu

koloryzacji do wyniku
diagnozy stanu włosów i skóry
głowy,

– dobierać rodzaj preparatu

do koloryzacji odpowiednio
do wyniku diagnozy stanu
włosów i skóry głowy,

6. Przeciwwskazania

wyko-

nania zabiegu koloryzacji

– wymienić przeciwwskazania

do wykonania koloryzacji,

– określić przeciwwskazania do

wykonania koloryzacji,

– przeprowadzić próbę

uczuleniową,

– analizować włosy pod kątem

przeciwwskazań,

Błędy popełniane podczas
koloryzacji (kartkówka)

– wymienić błędy najczęściej

popełniane podczas
koloryzacji,

– określić błędy popełniane

podczas zabiegu koloryzacji
na podstawie fotograﬁ i,

– wymienić sposoby

korygowania błędów
popełnianych podczas
koloryzacji,

– rozpoznawać przyczyny

popełnianych błędów,

– określić nieprawidłowości

wykonania koloryzacji na
podstawie efektu,

– rozpoznawać nieprawidłowości

wykonania koloryzacji na
podstawie rysunku, fotograﬁ i
(zdjęcia katalogowego),

– dobierać sposoby korygowania

błędów do efektu
nieprawidłowo wykonanej
koloryzacji,

Korekta popełnionych błę-
dów podczas koloryzacji

– wymienić zasady

wykonywania koloryzacji
korekcyjnej,

– dobierać mieszaninę farb do

korekty koloru,

– określić kolory komplementar-

ne w celu poprawy uzyskanego
odcienia włosów,

– dobierać preparaty do

tonowania włosów,

– przeprowadzać analizę koloru

włosów w celu ustalenia
zabiegu korygującego błędy,

– określać przebieg zabiegu

korekcyjnego,

– dobierać czynności

wykonywane podczas zabiegu
korygującego błędy,

9. Zabiegi

przygotowawcze

przed zabiegiem koloryzacji

– wymienić zabiegi

przygotowawcze przed
zabiegiem koloryzacji,

– określić sposób

przeprowadzenia zabiegu
przygotowawczego,

– określić rodzaj zabiegu

przygotowawczego do
oczekiwanego efektu
koloryzacji,

– określić rodzaj zabiegu

przygotowawczego na
podstawie diagnozy włosów
i skóry głowy,

– dobierać zabiegi

przygotowawcze do koloryzacji
na kolor jaśniejszy,

– dobierać zabiegi przygotowaw-

cze do zabiegu koloryzacji na
kolor ciemniejszy,

– dobierać zabiegi

przygotowawcze do włosów po
silnym rozjaśnianiu,

– wyjaśnić zasadność

zabezpieczenia konturów
naturalnego porostu włosów,

10. Przebieg

technologiczny

ko-

loryzacji trwałej włosów

– zdeﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymieniać czynności

zabiegu trwałej koloryzacji
włosów w kolejność ich
wykonywania,

– określić kolejność wykonywa-

nych czynności podczas kolo-
ryzacji trwałej włosów,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

– planować czynności wykony-

wane podczas zabiegu trwałej
koloryzacji włosów,

11. Przebieg

technologiczny

koloryzacji półtrwałej i ko-
loryzacji nietrwałej

– zdeﬁ niować pojęcie „plan

pracy”,

– wymienić czynności podczas

zabiegu półtrwałej koloryzacji
włosów w kolejności ich
wykonywania,

– określić kolejność

wykonywanych czynności
podczas koloryzacji półtrwałej
i nietrwałej włosów,

– analizować poszczególne

czynności pod względem
technologicznym,

– planować czynności

wykonywane podczas zabiegu
półtrwałej i nietrwałej
koloryzacji włosów,

12.

Koloryzacja roślinna wło-
sów i barwniki naturalne

– wymienić barwniki naturalne

do włosów,

– rozpoznawać barwniki

naturalne,

– wymienić barwniki roślinne,

– określić zastosowanie środków

naturalnych do koloryzacji,

– określić zastosowanie ziół do

koloryzacji włosów,

– dobierać zioła w celu uzyskania

pożądanego efektu,

13.

Koloryzacja włosów natu-
ralnych, siwych i szpako-
watych

– oznaczać na podstawie

czytnika procent siwizny,

– identyﬁ kować preparaty

stosowane do zabiegu
koloryzacji włosów siwych
i szpakowatych,

– dobierać ilość preparatu do

koloryzacji włosów siwych,

– określać mieszaninę farb

potrzebną w celu uzyskania
oczekiwanego koloru,

– dobierać stężenie oksydantu

do zabiegu koloryzacji włosów
siwych i szpakowatych,

14.

Neutralizacja włosów po
koloryzacji

– wymienić zasady

przeprowadzenia neutralizacji,

– wymienić korzystne efekty

wykonania neutralizacji
włosów,

– określać preparaty do

neutralizacji,

– dobierać preparaty do

neutralizacji włosów,

– sporządzać wykaz wskazań do

przeprowadzenia neutralizacji,

15.

Wykaz sprzętu do zabiegu
koloryzacji włosów

– wymienić materiały, bieliznę

fryzjerską, odzież ochronną,
aparaty i narzędzia,

– wymienić sprzęt potrzebny

do wykonania zabiegu
koloryzacji włosów,

– rozróżniać aparaty, narzędzia,

przybory, materiały, bieliznę
fryzjerską, odzież ochronną,

– sporządzać wykazy aparatów

do zabiegu koloryzacji,

– sporządzać wykazy narzędzi

i przyborów do zabiegu
koloryzacji,

– sporządzać wykazy materiałów

do zabiegu koloryzacji,

– sporządzać wykazy bielizny

fryzjerskiej i odzieży ochronnej,

16.

Techniki koloryzacji wło-
sów

– wymienić techniki koloryzacji

włosów,

– dobierać technikę wykonania

zabiegu do oczekiwanego efektu
koloryzacji,

– dobierać podział sekcyjno-

separacyjny włosów do
oczekiwanego efektu zabiegu
koloryzacji,

– sporządzać rysunki poglądowe

do koloryzacji dobraną
techniką,

– określać efekt koloryzacji

na podstawie rysunku
poglądowego,

17.

Balejaż „gra światła i cie-
nia” we włosach wykony-
wany za pomocą prepara-
tów do koloryzacji

– wymienić techniki balejażu,
– nazywać technikę balejażu na

podstawie fotograﬁ i fryzury,

– nazywać technikę balejażu na

podstawie rysunku,

– dobierać technikę wykonania

zabiegu balejażu do
oczekiwanego efektu,

– dobierać kolorystykę balejażu

do techniki wykonania,

– określić efekt zastosowanej

techniki balejażu,

– dobierać podział sekcyjno-

separacyjny włosów do
wybranych technik balejażu

– sporządzać rysunki poglądowe

wykonania balejażu dobraną
techniką,

18.

Ustalenie ceny za wykona-
nie usługi

– wyliczyć koszty materiałowe,
– deﬁ niować koszty

materiałowe i stanowiskowe,

– obliczyć ilość zużytego

materiału,

– analizować ilość zużywanych

materiałów,

– sporządzać zestawienie

zużytych materiałów do
wykonania jednorazowej usługi,

– obliczać koszt materiałowy

netto usługi na podstawie
różnych cenników,

19. Przypomnienie

wiadomości

z zakresu koloryzacji wło-
sów

– rozpoznać stopień spełnienia

wymagań podstawowych,

– analizować stopień spełnienia

wymagań ponadpodstawowych,

20. Sprawdzian

wiadomości

z zakresu koloryzacji wło-
sów

Układanie włosów

– 10 h

Układanie włosów na sucho
i na mokro

– wymieniać metody

układania włosów,

– deﬁ niować metody układania

włosów,

– określić zasady układania

włosów metodą na sucho,

– określić zasady układania

włosów metodą na mokro,

– porównywać metody układania

włosów,

– wskazywać słabe i silne strony

metod układania włosów,

– rozpoznawać metodę układania

włosów na podstawie zdjęcia
katalogowego fryzury,

2. Fryzury

dzienne

–

deﬁ niować termin „fryzury
dzienne”,

– określać fryzurę na

podstawie fotograﬁ i,

– wskazywać rodzaj fryzury

na podstawie fotograﬁ i
zdjęcia katalogowego,

– dobierać sprzęt do wykonania

fryzury dziennej,

– określać środki stylizacyjne

zastosowane do wykonania
fryzury dziennej,

– dobierać formę fryzury

dziennej do cech
indywidualnych klientki lub
klienta,

– rozpoznawać fryzurę dzienną

na podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego) fryzury,

3. Fryzury

wieczorowe

–

deﬁ niować termin „fryzury
wieczorowe”,

– wymieniać dodatki

charakterystyczne do fryzur
wieczorowych,

– określić rodzaj fryzury na

podstawie fotograﬁ i,

– określić rodzaj (formę)

fryzury wieczorowej na
podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

– dobierać sprzęt do wykonania

fryzury wieczorowej,

– określić środki stylizacyjne

zastosowane do wykonania
fryzury wieczorowej,

– dobierać formę fryzury

wieczorowej do cech
indywidualnych klientki lub
klienta,

– rozpoznawać fryzurę

wieczorową na podstawie
fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego) fryzury,

4. Fryzury

awangardowe

–

zdeﬁ niować, co to jest
„fryzura awangardowa”,

– wymienić sprzęt do

wykonania fryzury
awangardowej,

– wymieniać dodatki

charakterystyczne do fryzur
awangardowych,

– określić rodzaj fryzury na

podstawie fotograﬁ i,

– wskazać rodzaj (formę)

fryzury (awangardowej) na
podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

– określić środki stylizacyjne

zastosowane do fryzury
awangardowej,

– dobierać formę fryzury

awangardowej do cech
indywidualnych klientki lub
klienta,

– dobierać dodatki

charakterystyczne do fryzur
awangardowych,

– rozpoznawać fryzurę

awangardową na podstawie
fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

– narysować własny projekt

fryzury awangardowej,

5. Fryzury

okolicznościowe –

wymienić

fryzury

okolicznościowe,

– wymienić dodatki

charakterystyczne do fryzur
okolicznościowych,

– wskazać rodzaj fryzury

okolicznościowej na
podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

– dobierać dodatki do fryzur

okolicznościowych ślubnych,
komunijnych itp.,

– określić sposoby wykonania

fryzur okolicznościowych,

– dobierać środki stylizacyjne

zastosowane do wykonania
fryzur okolicznościowych,

– rozpoznawać fryzurę

wieczorową na podstawie
fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

– określić technikę wykonania

fryzury, dodatki i zastosowane
środki do stylizacji na
podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego),

Dopinki, treski, peruki i tu-
pety do fryzur

– wymienić zastosowanie

tresek do fryzur,

– rozróżniać treski, tupety

i dopinki,

–  określić zastosowanie peruk,
–  określić zastosowanie tupetów,
–  porównywać jakość wyrobów

z włosów,

– dobierać rodzaj dopinki na

podstawie fotograﬁ i (zdjęcia
katalogowego) i fryzury,

Przedłużanie włosów i tech-
niki przedłużania

– deﬁ niować zabieg

„przedłużanie włosów”,

– określić zasady wykonania

zabiegu przedłużania włosów,

– diagnozować stan włosów

przed wykonaniem zabiegu
przedłużania,

– wymienić przeciwwskazania

do wykonania zabiegu
przedłużania włosów,

Zagęszczanie włosów
i techniki zagęszczania

– deﬁ niować zabieg

„zagęszczanie włosów”,

– określić zasady wykonania

zabiegu zagęszczania włosów,

– przeprowadzać diagnozę

włosów,

– diagnozować stan włosów

przed wykonaniem zabiegu
zagęszczania,

– określić przeciwwskazania

do wykonania zabiegu
zagęszczania włosów,

Utrwalenie wiadomości
z zakresu układania włosów

– rozpoznać stopień spełnienia

wymagań podstawowych

– analizować stopień

spełnienia wymagań
ponadpodstawowych.

10.

Sprawdzian wiadomości
z zakresu układania włosów