Trzecia fala. Lekcja dla każdego … 

Ron Jones uczył historii w liceum w Kalifornii. Podczas studium II wojny światowej jeden z 
uczniów zapytał Jonesa, jak zwykli Niemcy mogą udawać, że nie wiedzą nic o obozach 
koncentracyjnych i masowej eksterminacji ludzi w ich kraju. 

 

Ponieważ zajęcia wyprzedziły program nauczania, Jones postanowił poświęcić tydzień na 
eksperyment poświęcony temu zagadnieniu. 

W poniedziałek wyjaśnił uczniom siłę dyscypliny. Jones powiedział uczniom, aby siedzieli w 
pozycji „cicho”, ponieważ sprzyja to uczeniu się. Następnie kilka razy kazał uczniom wstać i 
usiąść na nowej pozycji, a następnie wielokrotnie kazał opuścić salę i po cichu wrócić na 
swoje miejsca. Uczniowie polubili „grę” i chętnie wykonywali wskazówki. Jones kazał 
uczniom odpowiadać na pytania wyraźnie i żywo, a oni z zainteresowaniem wszystkiego 
słuchali, nawet zazwyczaj bierni uczniowie. 

We wtorek Jones wyjaśnił klasie, samodzielnie siedząc „w spokoju”, siłę społeczności. Kazał 
uczniowi śpiewać w chórze: „Siła w dyscyplinie, siła we wspólnocie”. Uczniowie działali z 
wyraźnym entuzjazmem, widząc siłę swojej grupy. Pod koniec lekcji Jones pokazał uczniom 
powitanie, które ci powinni wykorzystać gdy się spotykali, przez podniesioną wygiętą prawą 
rękę do ramienia — i nazwał ten gest salutem Trzeciej Fali. W następnych dniach uczniowie 
regularnie witali się tym gestem. 

W środę kolejne 13 osób dobrowolnie przyłączyło się do 30 uczniów eksperymentalnej klasy, 
a Jones zdecydował się wydać karty członkowskie. Mówił o sile działania. Według niego 
indywidualna rywalizacja często przynosi rozczarowanie, a aktywność w grupie pozwala 
osiągnąć wielki sukces w nauce. Jones kazał uczniom opracować projekt sztandaru Trzeciej 
Fali, nakłonił dwadzieścia dzieci z sąsiedniej szkoły podstawowej do nauki poprawnego 
siedzenia „w spokoju”. Trzech uczniów miało zadanie przedstawiać Jonesowi naruszenia 

ustalonego porządku i krytykowania Trzeciej Fali, jednak w praktyce dobrowolnym 
donosicielstwem zajęło się koło 20 dzieci. Jeden z uczniów Robert, który wyróżniał się dużą 
budową ciała i małymi zdolnościami do nauki oświadczył Jonesowi, że będzie jego ochroną 
osobistą i chodził z nim w szkole. Trzy najlepsze uczennice klasy, których umiejętności w 
nowych warunkach nie były pożądane opowiedziały o eksperymencie rodzicom. W rezultacie 
do Jonesa zadzwonił miejscowy rabin, którego usatysfakcjonowała odpowiedź, że klasa w 
praktyce studiuje niemiecki typ osobowości. Rabin obiecał wyjaśnić wszystko rodzicom 
uczennic. Jones był bardzo rozczarowany brakiem oporu, nawet u dorosłych, nawet dyrektor 
przywitał go salutem Trzeciej Fali. 

W czwartek rano publiczność została gromiona przez ojca jednego z uczniów, który czekał na 
Jonesa na korytarzu. Był wytrącony z równowagi, wytłumaczył swoje zachowanie niemiecką 
niewolą i prosił о zrozumienie. Jones, który próbował przyspieszyć zakończenie 
eksperymentu wyjaśnił uczniom moc dumy. 80 uczniów zebranych w klasie usłyszało, że są 
częścią ogólnonarodowego programu młodzieżowego, którego zadaniem jest transformacja 
polityczna dla dobra narodu. Jones kazał czterem eskortującym, by wydostali się z sali 
wykładowej i eskortowali do biblioteki trzy dziewczyny, których lojalność była wątpliwa. 
Następnie powiedział, że setki oddziałów Trzeciej Fali zostały utworzone w innych regionach 
kraju, a w południe w piątek o ich organizacji poinformuje w telewizji lider ruchu i nowy 
kandydat na prezydenta. 

W południe w piątek do biura wtargnęło 200 studentów, w tym przedstawiciele subkultur 
młodzieżowych, którzy nie byli zainteresowani sprawami szkolnymi. Przyjaciele Jonesa 
przedstawiali fotografów krążąc po sali wykładowej. W południe telewizor był włączony, ale 
nic nie pojawiło się na ekranie. Widząc zdumienie uczniów Jones przyznał się, że ruch nie 
istnieje a oni odeszli od własnej opinii i łatwo dali się zmanipulować. Według niego ich 
działania niewiele się różniły od zachowania narodu niemieckiego w krytycznych latach. 
Uczniowie rozchodzili się w stanie depresji, wielu nie mogło powstrzymać łez. 

Eksperyment był spontaniczny i przez długi czas pozostawał nieznany szerokim masom, 
czemu przyczynił się wstyd jego uczestników za swoje działania. Pod koniec lat 1970-tych 
Jones opublikował historię eksperymentu w swojej pedagogicznej książce, a do tej pory 
jedyny opis eksperymentu został wydany przez gazetkę szkolną. W 1981 roku ukazała się 
powieść i amerykański film telewizyjny „Fala”, oparty na eksperymencie. W 2008 roku 
ukazał się niemiecki film 

„Eksperyment 2: Fala”

. W 2010 w USA wyszedł film 

dokumentalny Lesson Plan, obejmujący wywiad z uczestnikami eksperymentu. 

źródło