Nr 7- gazetka przedszkolna

JAK DYSCYPLINOWAĆ DZIECKO

NIE STOSUJĄC KARY

Dlaczego moje dziecko jest takie niegrzeczne? Zastanawiał się

niejeden rodzic patrząc na swego malucha. To pytanie nasuwa pew-
ne  refleksje  dotyczące  modelu  wychowania,  a  jednocześnie  cały
ciąg dalszych pytań: Jak uczyć dziecko dyscypliny? Czy karać, czy
teŜ moŜe tłumaczyć i nagradzać?
     W świadomości kaŜdego z nas, z wychowaniem dziecka nierozer-
walnie wiąŜe się kara. Tak my byliśmy wychowywani i tak wychowu-
jemy  nasze  dzieci.  Kiedy  dzieci  jawnie  lekcewaŜą  lub  łamią  pewne
ustalone  normy  Ŝycia,  kiedy  ignorują  napomnienia,  robią  coś  na
przekór,  słowem  zachowują  się  źle,  przeciętny  rodzic  w  takiej
sytuacji  ukarze  dziecko.  Kara  ma  uświadomić  dziecku,  Ŝe  postąpiło
w  sposób  niewłaściwy  i  spowodować,  Ŝe  nie  będzie  powtarzało
w przyszłości takich zachowań.
Czy  rzeczywiście  kara  spełnia  takie  zadanie?  Czy  skutecznie
koryguje  niepoŜądane  zachowanie  dziecka?  A  jeśli  tak  nie  jest,  to
dlaczego?
     Kara  z  całą  pewnością  nie  uczy  zachowań  pozytywnych.  NaleŜa-
łoby się zastanowić nad tym, jak bez stosowania kar nauczyć dziec-
ko przestrzegania ustalonych norm, które tak bardzo będą mu po-
trzebne w dorosłym Ŝyciu. To, w jaki sposób uczymy dziecko dyscy-
pliny,  jak  je  wychowujemy  zaleŜy  od  naszego  światopoglądu  i  filo-
zofii Ŝyciowej - mówi psycholog Małgorzata Gąsecka.
W postawach rodziców wobec wychowania i dyscypliny dziecka moŜ-
na wyróŜnić dwie skrajności. Rodzice autorytarni - domagający się
bezwzględnego  posłuszeństwa,  nie  przyjmujący  Ŝadnych  argument-
tów  dziecka  oraz  rodzice  liberalni  -  pozwalający  na  wszystko
reprezentujący tzw. model wychowania bezstresowego.
Aby  wychować  dziecko  i  nauczyć  go  dobrego  funkcjonowania
w  świecie  potrzebne  jest  znalezienie  złotego  środka  między  tymi

skrajnościami.  Wychowanie  dziecka  nie  moŜe  być  tresurą.  Trzeba
pamiętać,  Ŝe  dla  dobra  dziecka,  naleŜy  mu  wyznaczyć  granice
zachowania  i  postępowania.  Zaś  tempo  uczenia  dyscypliny  powinno
zaleŜeć nie tylko od rodziców, ale takŜe od dziecka. KaŜdy człowiek
jest indywidualnością i wymaga osobistego podejścia do wszystkich
problemów wychowawczych. Inaczej naleŜy postępować z dzieckiem
wraŜliwym czy delikatnym, inaczej z silnym, pewnym siebie, jeszcze
innych  argumentów  uŜyjemy  wobec  pewniaka,  a  innych  w  stosunku
do flegmatyka. W uczeniu dyscypliny ogromnie waŜne jest poznanie
psychicznych i fizycznych etapów rozwoju dziecka.
W związku z tym, nie moŜna dwuletniemu dziecku wydać polecenia,
by posprzątało zabawki, lecz naleŜy zrobić to razem z nim, bowiem
w  drugim  roku  Ŝycia  mimo  tego,  Ŝe  dziecko  rozumie  wiele  słów  to
nie potrafi się do nich dostosować.
W trzecim roku Ŝycia dziecko nie przyjmuje Ŝadnych argumentów,
nastawione  jest  przede  wszystkim  na  poznanie  rzeczywistości,
więc  stosowanie  kar,  czy  Ŝelaznej  dyscypliny  w  stosunku  do  niego
nie  skutkuje.  Warto  takŜe  unikać  sytuacji  konfliktowych,  które
mogą kończyć się wybuchem histerycznego płaczu, a nie przynoszą
Ŝadnego efektu wychowawczego.
W czwartym roku Ŝycia dziecko uwielbia naśladować i robić to, co
inni,  dlatego  zamiast  zabraniać  mu  jakiegoś  zachowania,  naleŜy
skierować jego uwagę na zachowania innych, np. zamiast powiedzieć
mu:  „nie  wybiegaj  na  ulicę",  powiedzieć:  „wszyscy  ludzie  chodzą
po chodniku", itp.
W  stosunku  do  dzieci  pięcioletnich  naleŜy  uŜywać  argumentów
logicznych. I choć nie zawsze dotrą one do dziecka, to jednak war-
to spróbować tej formy dialogu. Trzeba równieŜ pamiętać, Ŝe dzieci
w  tym  wieku  są  bardzo  energiczne-  moŜna  to  wykorzystać,
np. urządzić sprzątanie na czas, mówiąc: „ciekawe, czy posprzątasz
zanim doliczę do dziesięciu".

Od sześciolatka moŜna juŜ wymagać, aby przewidywał skutki swego
zachowania. Warto z dziećmi w tym wieku rozmawiać na temat ich
zachowania.  Najlepiej  zrobić  to  wieczorem  przed  snem,  będzie  to
wtedy taki mały rachunek dobrych i złych zachowań.
     Ucząc dziecko dyscypliny sami rodzice powinni mieć świadomość
istnienia  podstawowych  zasad wychowawczych.  Najczęściej  przed-
stawia  się  je  w  formie  „pięciu  przykazań  skutecznego  dyscyplino-
wania":
1. Być konsekwentnym - jeśli w wychowywaniu dziecka czegoś się

mu zabrania, naleŜy konsekwentnie wyznawać tę zasadę w kaŜdej
sytuacji. Nie dać się skusić na zmianę zdania, np. tylko dla święte-
go spokoju, gdy są goście lub gdy jest się zmęczonym. Gdy ustalo-
ne zasady są łamane, dziecko moŜe być zdezorientowane i nie ro-
zumie, dlaczego raz czegoś mu się zabrania, a innym razem nie.

2. Być stanowczym - jeśli określone zachowania dziecka uwaŜa się

za niepoŜądane, nie naleŜy wdawać się z dzieckiem w dyskusje,
ale powiedzieć stanowczo „nie" i wytłumaczyć, dlaczego takie jest
twoje zdanie. Najlepiej zmienić tok rozmowy i nie ulegać namowom

dziecka.
3. Dawać dobry przykład - najlepszą nauką dla dziecka jest ober-

wacja. Dlatego nie powinno oczekiwać się od dziecka prawdo-
mówności, gdy się samemu, nawet w „dobrej wierze", oszukuje
innych lub mówi nieprawdę dzieciom.

4. Nie krytykować partnera w sprawach wychowawczych - dla

dobra dziecka rodzice muszą stworzyć „wspólny front". Nie wolno
w towarzystwie dziecka podwaŜać rodzicielskiego autorytetu.
Wszelkie wątpliwości i róŜnice zdań naleŜy omawiać w czasie
nieobecności dziecka.

5. Przepraszać jeśli zawiniło się wobec dziecka- to przecieŜ

od rodziców i wychowawców zaleŜy, czy dziecko nauczy się przy-
znawać do winy i okazywać skruchę.

Źródło: Twórczy Nauczyciel

Autor: Bogusława Gabzdyl

REFORMA EDUKACJI

USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY

WPROWADZA OBNIśENIE WIEKU OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

W latach 2009 – 2011 decyzja o rozpoczęciu nauki w szkole
przez dziecko 6-letnie naleŜy do rodziców. Od 1 września 2012 roku
zostanie wprowadzony obowiązek szkolny dla wszystkich sześciu-
latków.

W latach szkolnych 2009/2010 – 2011/2012

Dziecko sześcioletnie,

które w danym roku

kalendarzowym kończy 6 lat

na wniosek rodzica ma prawo

rozpocząć naukę

w klasie pierwszej

szkoły podstawowej

Dyrektor publicznej szkoły

podstawowej, w obwodzie

w którym dziecko mieszka,

moŜe przyjąć dziecko do szkoły,

jeŜeli pozwalają na to warunki

organizacyjne szkoły, a dziecko

było objęte wychowaniem

przedszkolnym w roku

poprzedzającym rok szkolny

Dziecko sześcioletnie w szkole ma prawo do:

udziału w zajęciach pozalekcyjnych proponowanych przez szkołę

opieki przed i po lekcjach

korzystania z sali gimnastycznej, komputerów i innych pomocy
znajdujących się w szkole

objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną

zindywidualizowanego wspomagania rozwoju, stosownie do jego
potrzeb i moŜliwości

korzystania z posiłków

Wszystkie dzieci sześcioletnie zostaną objęte obowiązkiem
szkolnym od 1 września 2012 roku.

1 WRZEŚNIA 2012r.

Wszystkie dzieci

sześcioletnie obowiązkowo

rozpoczną naukę w klasie

pierwszej szkoły podstawowej

Obowiązek dziecka 5-letniego

do odbycia rocznego przygodo-

wania przedszkolnego w róŜnych

formach (przedszkola, oddziały

przedszkolne, zespoły

wychowania przedszkolnego,

punkty przedszkolne)

Istota wprowadzenia zmian:

•

Upowszechnianie edukacji przedszkolnej dzieci 3-5 letnich;

•

ObniŜenie wieku szkolnego;

•

Reforma  programowa  –  nowa  podstawa  programowa  wychowania
przedszkolnego  i  kształcenia  ogólnego,  będzie  obowiązywać
od  1  września  2009  r.  Ma  ona  zapewniać  ciągłość  wychowania
i kształcenia przez to, Ŝe nauczyciele klas pierwszych będą znali
podstawę programową wychowania przedszkolnego. Zadba o Ada-
ptację dzieci do warunków szkolnych (poczucie bezpieczeństwa)
oraz  zapewni  takie  wyposaŜenie  sal  lekcyjnych,  aby  składały  się
z części edukacyjnej (wyposaŜone w tablice, stoliki itp.) i rekre-
acyjno-zabawowej (wyposaŜonej w materace, zabawki). Edukacja
wczesnoszkolna ma łagodnie przeprowadzić dziecko z kształcenia
zintegrowanego do nauczania przedmiotowego w klasach IV-VI.

RODZICE TO DO WAS NALEśY DECYZJA,

CZY DZIECKO ROZPOCZNIE NAUKĘ W SZKOLE,

CZY POZOSTANIE JESZCZE W PRZEDSZKOLU.

AKTUALNOSCI Z śYCIA PRZEDSZKOLAKÓW

     JuŜ  od  września  roześmiane  przedszkolaki  biorą  udział  w  za-
jęciach  rytmiki,  zaś  od  października  wielu  z  nas  rozpoczęło  naukę
tańca.  Dziecięca  Szkółka  Tańca  –  bo  tak  nazywa  się  program
skierowany  do  najmłodszych  uczestników  -  to  nie  tylko  zapoznanie
z  podstawowymi  krokami  tanecznymi,  lecz  takŜe  utrwalenie  zasad
dobrego  zachowania.  To  czas  przyjemnie  spędzony  w  gronie  kole-
Ŝanek i kolegów.
     Grupa 5-latków oraz grupy dzieci 6-letnich dwa razy w tygodniu
uczestniczą  w  zajęciach  języka  angielskiego,  prowadzonych  przez
panią Anetę Rak.
     W  kaŜdy  czwartek  w  ramach  akcji  „Poczytaj  mi,  przyjacielu”
grupę  5-latków  odwiedzają  starsze  koleŜanki  z  Gimnazjum
Im.Czesława  Miłosza.  Gimnazjalistki  czytają  dzieciom  odpowiednio
dobrane do ich wieku bajki, urozmaicając kaŜde spotkanie zabawą,
malowaniem  bohaterów  bajek,  odgrywaniem  krótkich  scenek
po wysłuchaniu tekstu.
     Od  tego  roku  szkolnego  w  naszej  placówce  działa,  prowadzone
przez  panie  Beatę  DołŜycką  i  Hannę  Budzich,  kółko  plastyczne
„Plamka”.  Spotykamy  się  co  czwartek,  by  wspólnie  rozwijać  swoje
zdolności  manualne  poprzez  tworzenie  ciekawych  prac  róŜnorod-
nymi technikami plastycznymi.
     Dodatkowo  nasi  podopieczni  objęci  są  opieką  logopedyczną  pani
Małgorzaty  Trzebiatowskiej.  Zaś  dzieci  z  wadą  postawy,  nadwagą
biorą  udział  w  zajęciach  gimnastyki  korekcyjnej  prowadzonych
przez pana Radosława Labudda.

02.09.2009 r.  – Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2009/2010;
15.09.2009r. - Wycieczka dzieci 5- i 6-letnich do „mini zoo” w Doli-

nie Charlotty, podziwianie piękna otaczającej przyrody, obser-
wacja mieszkających tam zwierząt.

24.09.2009r. – Spotkanie dzieci 5-letnich z policjantem – po-

gadanka  na  temat  zachowywania  przez  dzieci  podstawowych
zasad  bezpieczeństwa.  Przedszkolaki  miały  okazję  porozmawiać
ze  stróŜem  prawa  na  temat  wykonywanej  przez  niego  pracy,
zdobyły  cenne  informacje  na  temat  dbania  o  bezpieczeństwo
swoje,  jak  równieŜ  innych.  Dowiedziały  się  takŜe,  gdzie  bez-
piecznie  moŜna  się  bawić  i  co  trzeba  zrobić  zanim  przejdziemy
przez  ulicę.  Największą  radość  wszystkim  dzieciom  sprawiło
oglądanie  radiowozu  policyjnego  i  wydobywający  się  z  niego
odgłos syreny;

09.2009r. - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie

podczas spacerów do lasu;

09.2009r. - Obserwacja jesiennych porządków na ogródkach

działkowych;

09.2009r. - Udział dzieci 6-letnich w konkursach plastycznych:

- „Bezpieczni w domu i na drodze”
- „Mój nauczyciel”;

21.09.2009r. - Teatrzyk pt.”Stoliczku - nakryj się” dzieci z zain-

teresowaniem oglądały aktorów wcielających się w role postaci
z baśni. Aktywny udział naszych wychowanków w przedstawieniu
sprawił im mnóstwo radości;

12.10.2009r. – „Jesienny Bal”- prowadzony przez Firmę

Fotograficzną - były pląsy, zabawy i nauka tańców z róŜnych
stron świata;

13.10.2009r. - Koncert muzyczny „Nasze uszy słyszą świat -

-  z  kaŜdym  dźwiękiem  za  pan  brat”.  Podczas  wspólnej  zabawy
przedszkolaki  poznały  zmysły:  słuchu,  wzroku,  smaku,  dotyku
i  węchu,  rozpoznawały  instrumenty  muzyczne  uczestnicząc
w róŜnych konkursach tematycznych. Na koniec wszystkie dzieci
i panie z przedszkola zatańczyły razem;

16.10.2009r. - Bulwy, pyry, kartofle były bohaterami spotkania

integracyjnego  „Święto pieczonego ziemniaka”. Tego dnia wszys-
tkie przedszkolaki wraz z zaproszonymi gośćmi - dziećmi z  Bo-
rzęcina  i  Budowa  wzięły  udział  w  licznych  zabawach,  quizach
i  konkursach  sportowych.  Spotkanie  zakończyła  degustacja
frytek, których smakowita woń roznosiła się dookoła;

04.11.2009r. - Wycieczka do Urzędu Pocztowego w Dębnicy Ka-

szubskiej, połączona z obserwacją pracy na poczcie i zapozna-
niem z czynnościami , jakie trzeba wykonać, Ŝeby wysłać list.

17.11.2009r. - Koncert muzyczny „Historia podróŜy- jak człowiek

poznawał świat”- zorganizowany przez Muzyczną Agencję Kon-
certową - zapoznanie dzieci z róŜnymi środkami lokomocji
dawniej i dziś. Wspólna zabawa przy muzyce na Ŝywo;

25.11.2009r. – W tym dniu, podczas wspólnej zabawy zorga-

nizowanej  z  okazji  „Święta  Pluszowego  Misia”,  kaŜdy  z  naszych
małych  podopiecznych  bawił  się  i  opiekował  swoim  ulubionym
misiem  –  przytulanką  przyniesioną  z  domu.  Dzieci  miały  okazję
poznać  wiele  ciekawostek  z  Ŝycia  niedźwiedzi:  polarnego,
brunatnego i koala podczas oglądania krótkich scenek dramowych
oraz rozwiązywania róŜnego rodzaju zadań;

30.11.2009r. – Grupy dzieci 6-letnich świętowały imieniny Andrzeja.

Nie obyło się bez wesołej zabawy – były tańce, konkursy i oczy-
wiście prześmieszne wróŜby.

03.12.2009r.- Wyjazd dzieci 6-letnich do Wojewódzkiego Ośrodka

Ruchu Drogowego w Słupsku - prelekcja na temat jak być bez-
piecznym w domu, jak bezpiecznie podróŜować, jak bezpiecznie
zachowywać się na drodze.

07.12.2009r. - Zabawa Mikołajkowa - zapoznanie dzieci z tradycją

Świąt BoŜonarodzeniowych, spotkanie i wspólna zabawa z Mikoła-
jem, otrzymanie drobnego upominku. Tego dnia odwiedził nas
równieŜ wójt naszej gminy, pan Eugeniusz Dańczak, wręczając
słodkie małe co nieco – dziękujemy.

ŚWIĄTECZNE ZAGADKI

W święta uroczyste, grudniowe.
Gdy do Wigilii juŜ wszystko gotowe.
Wisi kolorowa, okrągła i szklana,
od choinkowych lampek rozgrzana.

( bombka )

Gałązki zielone igiełkami usiane
ma to drzewko świąteczne,
przez dzieci kochane.

( choinka )

W święta grudniowe,
gdy cały dzień trzeba pościć,

bardzo smakuje ta ryba,
co mało ma ości.

( karp )

Pod choinką po wigilijnej kolacji,
z workiem na plecach wkracza do akcji.
Dzieciom rozdaje piękne prezenty,
zawsze jest miły i uśmiechnięty.

( Święty Mikołaj )

Co roku w grudniową noc,
wszystko ma czarodziejską moc.
Wtedy teŜ Mikołaj Święty,

rozdaje dzieciom ...

( prezenty )

PRZEPIS NA SZCZĘŚLIWY ROK 2010

Weź 12 pełnych miesięcy.

Oczyść je starannie z wszelkiej

goryczy, nienawiści i zazdrości.

Podziel kaŜdy miesiąc na 28, 30 lub 31 części,

ale nie gotuj ich wszystkich równocześnie.

Do kaŜdego dnia dodaj: szczyptę wiary, szczyptę

szczęśliwości, szczyptę odwagi i szczyptę pracy.

Dodaj teŜ trochę nadziei, wierności i uprzejmości.

Wymieszaj to dobrze z porcją

modlitwy, medytacji i pilności.

Dopraw dobrym nastrojem i odrobiną wesołości,

niewielką dawką wysiłku i duŜą dobrego humoru.

Wymieszaj to wszystko z miłością.

Dokładnie ugotuj na ogniu promiennego szczęścia.

Przyozdób uśmiechem i podawaj w duŜych porcjach

przez okrągły rok!