Obserwacja dziecka – ćwiczenia 

 

 

 
Grupa:                                 numer indeksu: 
 

Wiek i płeć dziecka : 
 

                                  Sfera motoryki – motoryka mała 

Cecha, właściwość 

Sposób diagnozowania 

Możliwe zachowania się 

dzieci  

rodzaj chwytu 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

precyzja , dokładność 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

płynność  

 
 
 
 
 

 

 
 
 
 

 

koordynacja wzrokowo 
ruchowa 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

nacisk ręki 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Obserwacja- ćwiczenia 

2009-10-12 

 

2 

siła ręki 

 
 
 
 
 
 
 

 

 

rzut , chwyt 

 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

Sfera motoryki – motoryka duża ( zwinność) 

 

Cecha, właściwość 

Sposób diagnozowania 

Możliwe zachowania się 

dzieci 

marsz 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

bieg 

 
 
 
 
 
 
 

 

wspinanie się 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

równowaga 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Sfera intelektualna 

 
 

cecha 

nasilenie 

Sposoby rozpoznawania 

Obserwacja- ćwiczenia 

2009-10-12 

 

3 

spostrzegawczość 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

pamięć 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Kompetencje językowe 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Kompetencje 
komunikacyjne 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

Umiejętność myślenia 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

Obserwacja- ćwiczenia 

2009-10-12 

 

4 

 

Sfera społeczna 

 
 

cecha 

nasilenie 

 

Sposoby rozpoznawania 

Kontakty z 
rówieśnikami 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Kontakty z dorosłymi 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Kontakt z rzeczą 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Kontakty w sytuacji 
zadań - Konieczność  
powinność 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Obowiązkowość 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

Obserwacja- ćwiczenia 

2009-10-12 

 

5 

Wiedza o sobie 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Znajomość stosowanie 
norm zachowania 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Sfera emocjonalno – wolicjonalna, motywacyjna 

 

cecha 

nasilenie 

 

Ogólne cechy 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

wytrwałość 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Stosunek do działania 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Obserwacja- ćwiczenia 

2009-10-12 

 

6 

samodzielność 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Podejmowanie decyzji 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Wykonywanie zadań 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Sposoby diagnozowania: 
 

1.  obserwacja zachowań dzieci w każdej sytuacji  /sytuacje  naturalne, inspirowane, kierowane oraz 

wszelkie codzienne  czynności związane z funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu w jego otoczeniu 
bliższym i dalszym, 

2.  analiza wytworów dzieci,  

 

 
 

A - koloryt- barwy ciemne mogą odzwierciedlać brak równowagi emocjonalnej, słabe więzi lub ich brak, 
niepewność, lęk, rozmieszczenie postaci – dziecko w rogu rysunku, małe mogą informować o pozycji dziecka 
odrzuconego, izolowanego, niekochanego, 
 
C – akcesoria, przedmioty, o wiedzy o świecie, o sobie o innych, zamieszczanie lub nie, na rysunku innych 
kolo dzieci, dorosłych, informuje o kontaktach, ich, treści , zakresie 
 
D – treść rysunku- poziom wyobrażeń, wiedzy o świecie, sposobu myślenia o świecie 
 
 
W wyniku diagnozy na podstawie  obserwacji oraz zgromadzonych prac i dokonań dziecka sporządzamy 
plan podejmowanych działań pracy indywidualnej, program wskazujący pracę indywidualną z dzieckiem 
wymagającym wsparcia w rozwoju. Charakterystykę  opisową dziecka określająca jego gotowość szkolną 
sporządzamy  pod koniec pobytu dziecka  w przedszkolu lub dziecka którego  rodzice  wyrażają  chęć 
posłania go do  szkoły.