Zdun_712[08]_Z3.03

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej

obowiązujące podczas wykonywania konserwacji i napraw kominków

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Technologia konserwacji i napraw kominków

5.2.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla

nauczyciela dla

jednostki

modułowej

„Wykonywanie konserwacji i napraw kominków”, który będzie pomocny w prowadzeniu
zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie zdun 712[08].

W poradniku zamieszczono:

−

wprowadzenie,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych i nawyków,

−

ewaluacja osiągnięć ucznia,

−

wykaz literatury.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

aktywizującymi ze szczególnym uwzględnieniem:

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych,

−

pokazu z objaśnieniem.
Formy

organizacyjne

pracy

uczniów

mogą

być

zróżnicowane,

począwszy

od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonymi w rozdziale 6 dwoma zestawami zadań testowych,
zawierającym różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

plany testu w formie tabelarycznej,

−

klucz odpowiedzi,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

zestawy zadań testowych,

−

arkusz odpowiedzi.
Szczególnie istotnym zagadnieniem tej jednostki jest technologia wykonywania prac

remontowych i konserwacji komory paleniska, natomiast największą trudność może
przysporzyć uczniowi poprawność wykonywania ćwiczeń z zakładania wkładów
kominkowych w istniejących kominkach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

712[08].Z3

Technologia prac konserwacyjnych konstrukcji

zduńskich

712[08].Z3.01

Wykonywanie konserwacji i napraw pieców grzewczych

712[08].Z3.02

Wykonywanie konserwacji i napraw trzonów kuchennych

712[08].Z3.03

Wykonywanie konserwacji i napraw kominków

712[08].Z3.04

Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów

kominowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien, umieć:

–

rozróżniać terminologię budowlaną,

–

odróżniać technologie wykonania budynku,

–

stosować zasady bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

–

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

–

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

–

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

–

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

–

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

–

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

–

organizować stanowiska składowania i magazynowania,

–

transportować materiały budowlane.

−

charakteryzować proces spalania paliw technicznych,

−

wyjaśniać zasadę ciągu kominowego,

−

określać na podstawie dokumentacji przebieg kanałów dymnych, spalinowych
i wentylacyjnych,

−

lokalizować właściwy kanał spalinowy, dymny i wentylacyjny,

−

przygotowywać materiały stosowane do budowy konstrukcji zduńskich i kominiarskich,

−

przygotowywać zaprawy ognioodporne,

−

dobierać i przygotowywać narzędzia i sprzęt niezbędny do wykonywania prac zduńskich
i kominiarskich,

−

stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska podczas wykonywania prac zduńskich i kominiarskich.

−

rozpoznawać konstrukcje zduńskie,

−

organizować stanowisko pracy do wykonywania, napraw i konserwacji konstrukcji
zduńskich,

−

sporządzać zapotrzebowania i rozliczenia materiałowe,

−

wykonywać fundamenty i podmurówki pod konstrukcje zduńskie,

−

wykonywać prace pomocnicze związane z robotami zduńskimi,

−

wykonywać piece grzewcze: kanałowe, komorowe, przenośne, innych konstrukcji
zgodnie z dokumentacją,

−

wykonywać kominki różnych typów zgodnie z dokumentacją,

−

wykonać trzony kuchenne różnych typów zgodnie z dokumentacją,

−

wykonywać konstrukcje zduńskie bez dokumentacji

−

wykonywać prace wykończeniowe konstrukcji zduńskich.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien, umieć:

−

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz

przeciwporażeniowej obowiązujące podczas wykonywania konserwacji i napraw
kominków,

−

zorganizować i zlikwidować stanowisko wykonania konserwacji i napraw kominków,

−

wykonać szkice przebudowy kominków,

−

zaplanować kolejność robót,

−

sprawdzić szczelność kominka,

−

określić usterki kominków,

−

określić stopień demontażu kominków przeznaczonych do naprawy,

−

dokonać częściowego demontażu kominków,

−

dokonać całkowitego demontażu kominków,

−

dokonać weryfikacji zdemontowanych części kominków,

−

wykonać remont paleniska,

−

wymienić armaturę kominkową,

−

połączyć kominek z przewodami dymowymi,

−

wymienić paleniska w kominkach,

−

przebudować kominek zgodnie z dokumentacją,

−

przebudować kominek na inny rodzaj paliwa (drewno, gaz),

−

wymienić wykładziny w kominku,

−

dokonać przeglądu okresowego kominka,

−

wykonać obmiar prac, rozliczyć robociznę, materiały i sprzęt,

−

wykonać prace zgodnie warunkami technicznymi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Zdun 712[08]

Moduł:

Wykonywanie prac konserwacyjnych konstrukcji
zduńskich 712[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie konserwacji i napraw kominków
712[08].Z3.03

Temat: Planowanie prac remontowych związanych z zakładaniem kominkowego wkładu

kasetonowego.
Cel ogólny:
kształtowanie umiejętności planowania prac remontowych kominka przez zakładanie
kominkowego wkładu kasetonowego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

rozróżnić poszczególne rodzaje wkładów kominkowych kasetonowych stosowanych
do prac remontowych kominków,

−

wymienić elementy wkładów kominkowych kasetonowych stosowanych do prac
remontowych kominków,

−

opisać sposób i zasady prowadzenia prac remontowych kominków.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 minut.

Zadania dla ucznia:

−

zapoznaj się z dokumentacją kominka, który będzie remontowany przez założenie wkładu

kominowego kasetonowego,

−

zapoznaj się z ulotkami i instrukcjami montażu różnego rodzaju wkładów kominkowych,

−

zaproponuj typ i rodzaj wkładu kominkowego, który zastosujesz,

−

skonsultuj swój wybór z nauczycielem,

−

wypisz kolejne czynności, które należy wykonać przy zakładaniu wkładu kominkowego

kasetonowego,

−

wypisz materiały i sprzęt, które będą ci potrzebne, do założenia wkładu kominkowego

kasetonowego,

−

wypisz środki ochrony indywidualnej potrzebne do realizacji zajęć.

Materiały potrzebne do przeprowadzenia zajęć:

−

dokumentacja kominka przeznaczonego do remontu,

−

ulotki przykładowych wkładów kominkowych,

−

instrukcje montażu przykładowych wkładów kominkowych,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Teksty przewodnie do zajęć

FAZA I. INFORMACJE
Pytania prowadzące dla ucznia.
1.  Jakimi metodami możemy wykonywać prace remontowe kominka?
2.  Jakie znasz rodzaje wkładów kominkowych?
3.  Na jakiej podstawie dobieramy właściwe wkłady kominkowe?
4.  Jakie materiały i sprzęt będą potrzebne do wykonania zadania?
5.  Jakie środki ochrony indywidualnej należy zastosować?

FAZA II. PLANOWANIE
1. W jakim czasie należy wykonać ćwiczenie?
2. Gdzie można znaleźć potrzebne informacje?

FAZA III.  USTALANIE
1.  Nauczyciel ustala z uczniami kolejność wykonywanych czynności.
2.  Nauczyciel i uczniowie ustalają wspólnie wymagania estetyczne wykonywanej pracy.
3.  Uczniowie otrzymują materiały niezbędne do wykonania zadania.

FAZA IV. REALIZACJA

−

zapoznanie się z dokumentacją kominka, który będzie remontowany przez założenie
wkładu kominowego kasetonowego,

−

zapoznanie się z ulotkami i instrukcjami montażu różnego rodzaju wkładów
kominkowych,

−

zaproponowanie typu i rodzaju wkładu kominkowego, który będzie zastosowany,

−

skonsultowanie swojego wyboru z nauczycielem,

−

wypisanie kolejnych czynności, które należy wykonać przy zakładaniu wkładu
kominkowego,

−

wypisanie materiałów i sprzętu, które będą potrzebne do założenia wkładu kominowego
kasetonowego.

FAZA V. SPRAWDZENIE

−

sprawdź poprawność wyboru wkładu kominkowego,

−

przejrzyj krytycznie zapisane przez siebie czynności,

−

przejrzyj krytycznie zapisane przez siebie narzędzia i sprzęt,

−

weź zadanie wykonane przez kolegę i przeczytaj je.

FAZA VI. ANALIZA
1.  Czy udało Ci się właściwie dobrać wkład kominkowy?
2.  Czy udało Ci się zapisać prawidłowe czynności?
3.  Czy udało Ci się dobrać odpowiednie narzędzia i sprzęt?
4.  Co byś zmienił, wykonując ponownie ćwiczenie?
5.  Jakie są wnioski z przeprowadzonego ćwiczenia?

Faza końcowa
Zakończenie zajęć.

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: „Wkłady kominkowe – co znajdziemy

w sklepach i magazynach budowlanych.” Ulotki przynieś na następne zajęcia.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Zdun 712[08]

Moduł:

Wykonywanie prac konserwacyjnych konstrukcji
zduńskich 712[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie konserwacji i napraw kominków
712[08].Z3.03

Temat: „Wykonanie remontu kominka otwartego w budynku jednorodzinnym”.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania remontów kominków otwartych.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów

Czas: 1 tydzień.
Data rozpoczęcia projektu: ………………………………
Data zakończenia projektu: ………………………………
Data prezentacji: …………………………………………

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

ocenić stan techniczny kominka otwartego,

−

zlokalizować usterki w kominku i jego przewodach dymowych,

−

wybrać metodę wykonywania remontu kominka,

−

zaplanować kolejność robót przy wykonywaniu remontu kominka,

−

wybrać materiały i narzędzia potrzebne do wykonania remontu kominka otwartego

w budynku jednorodzinnym,

−

wybrać środki ochrony indywidualnej,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania remontu kominka otwartego w budynku

jednorodzinnym zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

wyczyścić kominek i jego przewód dymowy,

−

uszczelnić komorę paleniska,

−

wyremontować obudowę kominka.

Zakres projektu:

−

ocenić stan techniczny kominka otwartego,

−

zaproponować sposób prowadzenia prac remontowych kominka otwartego,

−

sprawdzić produkty istniejące na rynku pod względem zastosowania dla remontowanego

kominka otwartego,

−

sprawdzić ceny materiałów i elementów,

−

opracować pierwsze pomysły,

−

przeanalizować prawidłowość proponowanych rozwiązań,

−

wybrać wersję ostateczną i uzasadnić wybór,

−

opracować zestawienie materiałów do wykonania zadania,

−

zaplanować kolejność wykonywanych robót,

−

opracować wnioski.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa – dla czterech osób.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sprawozdanie:

−

każdy uczeń opracowuje indywidualne sprawozdanie, określając swój wkład,

−

grupa wykonuje jeden projekt wykonania prac remontowych kominka otwartego

w budynku jednorodzinnym.

Ocena:
Po wykonaniu projektu nauczyciel wystawia:

−

oceny indywidualne – za sprawozdanie z uwzględnieniem nakładu pracy przy projekcie,

−

ocenę dla całej grupy za wykonanie projektu.

Ocena końcowa, to średnia oceny indywidualnej i grupowej.

Kontrakt
Po uzgodnieniu wszystkich parametrów projektu między uczniami i nauczycielem, staje się
on kontraktem, który obowiązuje przez cały czas trwania projektu.

Plan pracy

Plan powinien być przedstawiony nauczycielowi, by ten mógł się zorientować, w jaki

sposób  uczniowie  zamierzają  pracować,  czy  plan  jest  logiczny,  czy  ma  szansę  powodzenia.
Sposób sporządzania planu jest dowolny.

Sprawozdanie
1.  Strona tytułowa.
2.  Spis treści.
3.  Wstęp.
4.  Streszczenie.
5.  Część główna.
6.  Wnioski.
7.  Podziękowania.
8.  Rekomendacje.
9.  Załączniki.

Prezentacja

Prezentacja nie powinna przekraczać określonego czasu. Podczas prezentacji uczeń

powinien określić swoją rolę w zespole, być naturalnym, korzystać z pomocy wizualnych,
wyraźnie zakończyć prezentację, poprawnie odpowiadać na pytania.

Ocena

Zaproponowany sposób oceniania nie jest ścisłą regułą. Można go ustalać w zależności

od rodzaju projektu. Wszystkie te ustalenia powinny być negocjowane między uczniem
a nauczycielem i zawarte w kontrakcie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpożarowej

obowiązujące

podczas

konserwacji

i napraw przewodów kominowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wskaż, jakie zagrożenia mogą wystąpić podczas remontu kominka wykonywanego

przez zdunów na oglądanym filmie dydaktycznym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,
2)  obejrzeć film dydaktyczny,
3)  wypisać zauważone zagrożenia,
4)  zapisać uwagi do swoich spostrzeżeń,
5)  skonsultować swoje uwagi z kolegami,
6)  skonsultować swoje uwagi z nauczycielem,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  sformułować wnioski.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film dydaktyczny nakręcony podczas wykonywania remontu kominka przez zdunów.

Ćwiczenie 2

Zorganizuj bezpieczne stanowisko, przy kominku otwartym, w którym będzie

wykonywany remont paleniska. Po zakończeniu robót remontowych zlikwiduj stanowisko
oraz uporządkuj i zagospodaruj odpady. Z magazynu pobierz niezbędne materiały i sprzęt,
a po zakończeniu robót rozlicz się z magazynem z pobranych materiałów i sprzętu.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,
2)  zapoznać się z miejscem w pomieszczeniu, w którym będzie organizowane stanowisko,
3)  podzielić pracę na dwa etapy:

−

pierwszy etap polegający na zorganizowaniu stanowiska przed realizacją prac

remontowych,

−

drugi etap wykonywany po zrealizowaniu prac remontowych i polegający

na likwidacji stanowiska,

4) określić jakie elementy kominka będą remontowane,
5) w pierwszym etapie zadania pobrać z magazynu sprzęt i narzędzia niezbędne w trakcie

wykonywania remontu,

6) rozłożyć narzędzia i sprzęt w sposób ograniczający zbędne ruchy podczas wykonywania

czynności remontowych,

7) wyznaczyć miejsce na ułożenie materiałów koniecznych przy wykonywaniu prac

remontowych,

8) pozostawić stanowisko dla grupy, która będzie wykonywała prace remontowe,
9) w drugim etapie zadania umyć, zakonserwować i zdać do magazynu pobrane narzędzia

i sprzęt,

10) sprzątnąć stanowisko pracy,
11) zaprezentować wykonane ćwiczenie zwracając uwagę na ewentualne trudności

oraz zgodność z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

12) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia zduńskie,

−

sprzęt pomiarowy,

−

materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Technologia konserwacji i napraw kominków

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ustal przyczyny wydobywania się dymu z obudowy kominka w czasie palenia

na podstawie wywiadu i oględzin.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1)  zapoznać się z budynkiem i pomieszczeniem, w którym stoi kominek,
2)  przeprowadzić wywiad z użytkownikami kominka,
3)  wykonać oględziny kominka i jego elementów,
4)  wykonać próbę palenia w kominku,
5)  zapisać wszelkie stwierdzone usterki,
6)  dokonać analizy przyczyny dymienia,
7)  podjąć decyzję dotyczącą zakresu potrzebnych napraw lub remontu,
8)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9)  przedstawić trudności napotkane podczas wykonywania ćwiczenia,
10) sformułować wnioski.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

kominek,

−

suche drewniane szczapy,

−

zapałki.

Ćwiczenie 2

Schemat przedstawia źle wykonany kominek. Nazwij zaznaczone na schemacie

elementy. Przy każdym elemencie zapisz błędy, które możesz stwierdzić na podstawie
rysunku. Określ wpływ występujących błędów na działanie kominka.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1) zapoznać się z rysunkiem kominka,
2) zapisać nazwy wskazanych odpowiednimi literami elementów kominka:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

1 ……………………………………………

−

2 ……………………………………………

−

3 ……………………………………………

−

4 ……………………………………………

−

5 ……………………………………………

3)  zapisać błędy wykonawcze występujące na rysunku kominka,
4)  określić wpływ występujących błędów na działanie kominka,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  sformułować wnioski.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

rysunek kominka.

Ćwiczenie 3

Wyczyść użytkowany kominek z popiołu i sadzy. Wskaż miejsca szczególnie narażone

na zbieranie się wszelkich nieczystości powstałych w czasie użytkowania kominka.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2)  zapoznać się z budową kominka,
3)  rozpoznać elementy kominka, w których gromadzą się sadze,
4)  rozpoznać elementy kominka, w których gromadzi się popiół,
5)  rozpoznać elementy kominka, w których gromadzą się inne nieczystości,
6)  sprawdzić stopień zanieczyszczenia,
7)  oczyścić kominek,
8)  uporządkować stanowisko pracy,
9)  zaprezentować wykonane ćwiczenie oraz uporządkować stanowisko pracy,
10) przedstawić trudności napotkane podczas wykonywania ćwiczenia,
11) ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

użytkowany kominek,

−

narzędzia i sprzęt niezbędne do oczyszczenia kominka,

−

ubranie robocze, rękawice.

Ćwiczenie 4

Na podstawie przeprowadzonych oględzin stwierdzono, że należy uszczelnić palenisko

kominka. Dokonaj oceny zaistniałych uszkodzeń i wykonaj plan robót, które należy wykonać
podczas remontu uszkodzonego kominka.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z budową kominka,
3)  zapoznać się z budową paleniska,
4)  dokonać oględzin paleniska,
5)  ocenić zaistniałe uszkodzenia,
6)  wykonać plan koniecznych robót remontowych,
7)  dobrać materiały do uszczelnienia paleniska,
8)  dobrać narzędzia do uszczelnienia paleniska,
9)  dobrać środki ochrony indywidualnej,
10)  uszczelnić palenisko,
11)  uporządkować stanowisko pracy,
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13)  przedstawić trudności napotkane podczas wykonywania ćwiczenia,
14)  ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

kominek,

−

materiały i sprzęt niezbędne do wykonania remontu uszkodzonego paleniska,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 5

Wykonaj, zgodnie z zapisanym planem działania, montaż wkładu kasetonowego

w komorze paleniskowej kominka otwartego. Rozlicz wykonany remont.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przygotowanym wkładem kasetonowym,
2)  zapoznać się z kominkiem, w którym będzie zakładany wkład kasetonowy,
3)  przeczytać instrukcję dołączoną do wkładu,
4)  zapisać kolejne czynności, które należy wykonać,
5)  przygotować sprzęt niezbędny do wykonania zadania,
6)  dobrać środki ochrony indywidualnej,
7)  zorganizować stanowisko pracy,
8)  wykonać ćwiczenie zgodnie z zapisanymi czynnościami,
9)  dopisać  czerwonym  długopisem  czynności,  których  zapomniałeś  zapisać  planując

czynności, a które ujawniły się w czasie realizacji zadania,

10)  wykonać obmiar prac remontowych,
11)  rozliczyć robociznę, materiały i sprzęt,
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13)  przedstawić trudności napotkane podczas wykonywania ćwiczenia,
14)  sformułować wnioski,
15)  ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 6

Użytkownik kominka zgłosił, że dym z kominka wydostaje się do pomieszczenia. Zapisz

proste czynności, które może wykonać sam użytkownik w celu znalezienia przyczyny oraz
czynności remontowe, który musi wykonać wykwalifikowany zdun.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wymienić proste czynności, które może wykonać sam użytkownik bez fachowej pomocy,
2)  wymienić czynności, które musi wykonać wykwalifikowany zdun,
3)  zapisać powyższe czynności w tabeli,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  przedstawić trudności napotkane podczas wykonywania ćwiczenia,
6)  sformułować wnioski.

Czynności, które może wykonać sam

użytkownik

Czynności, które wymagają sprowadzenia

fachowca

1.

2.

3.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

tabela do wypełnienia.

Ćwiczenie 7

Wykonaj demontaż częściowy i całkowity kominków.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać demontaż górnej części kominka (kapy kominkowej),
2) wykonać dostęp do rury odprowadzającej spaliny oraz do rur odprowadzających energie

cieplną,

3) wykonać demontaż dolnej części kominka wraz z wymontowaniem wkładu

kominkowego,

4)  wykonać całkowitą rozbiórkę spodu kominka,
5)  wykonać weryfikację zdemontowanych części kominka (pęknięcia, odkształcenia),
6)  ocenić optycznie zdemontowane części pod kątem usterek i wad.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 8

Wykonaj remont paleniska.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać czynności polegające na wymianie zużytych części wkładu kominkowego.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 9

Wykonać szkice przebudowy kominków.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wykonać rusztowanie,
2)  rozmontować górną część kominka,
3)  wykonać dostęp do rury wyprowadzającej spaliny oraz dostęp do środka kominka,
4)  wyjąć wkład kominka i ocenić jego stan techniczny,
5)  wykonać  szkic  przebudowy  kominka  uwzględniając  uwagi  klienta  dotyczące  jego

przebudowy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 10

Wykonaj połączenie kominka z przewodami dymowymi.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać połączenie przewodem kominowym za pomocą rury o tej samej średnicy, która

jest średnicą górnej części wkładu kominkowego,

2) wykonać połączenie wkładu kominkowego z rurą wyprowadzającą spaliny za pomocą

opaski zaciskowej, metalowej,

3) wykonać uszczelnienie przewodu odprowadzającego spaliny za pomocą masy

uszczelniającej ognioodpornej.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 11

Wykonaj przebudowę kominka na inny rodzaj paliwa (gaz).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać uzgodnienia z Rejonowym Zakładem Gazowniczym w zakresie uzyskania

zgody na spalanie gazem (podłączenie kominka do sieci gazowej),

2)  wykonać demontaż wkładu i rury odprowadzającej spaliny,
3)  wykonać trzon i boki paleniska z cegieł szamotowych,
4)  zamontować  szyber  w  przewodzie kominkowym  w  górnej  części  w  celu regulacji ciągu

spaleń.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 12

Wykonaj przegląd okresowy kominka.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ocenić stan techniczny wkładu kominkowego, ewentualnie trzonu boków kominka na

paliwo stałe drewno,

2) sprawdzić drożność przewodu kominkowego oraz przewodu kominowego.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

Ćwiczenie 13

Wykonać przebudowę kominka zgodnie z dokumentacją (projektem wykonawczym

kominka).

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z projektem budowlanym uwzględniającym wykonanie kominka lub

kominków,

2) wykonać specyfikację materiałów potrzebnych do wykonania kominka zgodnie

z projektem budowlanym,

3) wykonać pracę zgodnie z warunkami technicznymi zawartymi w dokumentacji.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia.

Środki dydaktyczne:

−

kominek otwarty przeznaczony do remontu,

−

wkład kominkowy kasetonowy z instrukcją montażu,

−

narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie konserwacji
napraw kominków”

Test składa się z 21 zadań, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19 i 21 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 5, 7, 10, 13, 18 i 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

Nr
zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić sposób postępowania
z użytkowanym kominkiem

Określić możliwość użytkowania
remontowanego kominka

Określić terminy czyszczenia
kominków i ich kominów

Dobrać materiał z jakiego powinna być
wykonana posadzka przed kominkiem

Wskazać czynności, które należy
wykonać przed czyszczeniem kominka

Dobrać materiał do wyłożenia
paleniska w kominku otwartym
podczas remontu

Wskazać czynności zaliczane do robót
konserwacyjnych

Podać zastosowanie zawiesiny
glinianej

Określić cel zainstalowania kratki
rewizyjnej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10. Podać zasady działania deflektora

11.

Określić sposób znajdowania usterek
w kominku

12.

Określić zasady w wentylacji
kominkowej

13.

Określić najbardziej niszczony element
kominka

14.

Określić wpływ jaki mają pęknięcia
obudowy kominka na jego
funkcjonowanie

15.

Określić materiał do uszczelniania
wkładów i kaset kominkowych

16.

Podać kąt pod jakim są ustawione
ścianki paleniska kominka

rozwartym

17.

Określić odległość od kominka,
w której bezpiecznie można ustawić
meble

18.

Określić sposób postępowania z
obudową paleniska w stosunku do
ściany

izolować

19.

Rozpoznać na rysunku element
kominka

przewód

wentylacyjny

20.

Podać sposób postępowania
w przypadku uszkodzenia komory
paleniska

usunąć

21.

Podać czynniki wpływające
na wymiary kominka

kubatury

pomieszczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podaj  czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.
5.  Test składa się z 21 zadań.
6.  Wybraną  odpowiedź  zakreśl  kółkiem.  Jeśli  uważasz,  że  pomyliłeś  się  i  wybrałeś

nieprawidłową odpowiedź, to przekreśl ją znakiem X i otocz kółkiem prawidłową
odpowiedź.

7.  Zadania 1 – 15 zawierają cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
8.  W zadaniach 16 – 21 uzupełnij zdania.
9.  Ogółem możesz uzyskać 21 punktów. Każde zadanie to jeden punkt.
10. Po rozwiązaniu testu, sprawdź swoje wyniki z nauczycielem.
11. Na rozwiązanie zadań masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Podczas użytkowania kominka należy systematycznie:

a)  wymieniać obudowę paleniska,
b)  uszczelniać płaszcz kominka,
c)  uszczelniać jego obudowę,
d)  usuwać popiół i sadze.

2. Remontowany kominek można zacząć użytkować, gdy:

a)  stwierdzimy, że funkcjonuje prawidłowo,
b)  dokonamy próby drożności przewodów,
c)  zakończymy roboty budowlane,
d)  przestanie dymić.

3. Okresowe czyszczenie kominków i kominów należy wykonywać:

a)  co najmniej jeden raz w roku,
b)  co najmniej dwa razy w roku,
c)  co najmniej cztery razy w roku,
d)  gdy zachodzi taka potrzeba.

4. Posadzka przed paleniskiem kominka powinna być wykonana z:

a)  impregnowanego drewna,
b)  kamienia naturalnego,
c)  tworzyw sztucznych,
d)  włókien naturalnych.

5. Przed czyszczeniem kominka należy:

a)  dokonać niezbędnych napraw,
b)  uszczelnić wnętrze paleniska,
c)  usunąć elementy ruchome,
d)  zainstalować deflektor.

6. Palenisko w kominku otwartym wykłada się od wewnątrz:

a)  kształtkami ceramicznymi,
b)  cegłą klinkierową,
c)  cegłą szamotową,
d)  cegłą pełną.

7. Konserwacja kominka obejmuje czynności polegające na:

a)  czyszczeniu, uszczelnianiu i regulacji urządzeń,
b)  wymianie wkładów kominkowych,
c)  modernizacji i unowocześnianiu,
d)  przeróbkach i naprawach.

8. Zawiesiną glinianą można:

a)  uszczelnić palenisko kominka,
b)  wygładzić obudowę kominka,
c)  wyszorować kominek,
d)  umyć ruszt.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Kratka rewizyjna zainstalowana w kominku ma umożliwiać:

a)  kontrolę i naprawy,
b)  usuwanie sadzy,
c)  wentylację,
d)  oględziny.

10. Deflektor dymu:

a)  uniemożliwia wydostawanie się skroplin z komina,
b)  odprowadza dym do przewodu kominowego,
c)  zmienia kierunek przepływu dymu,
d)  reguluje siłę ciągu w kominku.

11. Usterkę kominka określimy na podstawie:

a)  dokumentacji technicznej kominka,
b)  wywiadu, oględzin i próby palenia,
c)  technologii wykonania budynku,
d)  wskazań wykonawcy kominka.

12. Poza sezonem grzewczym dopływy powietrza do paleniska powinny być:

a)  przymknięte,
b)  zamknięte,
c)  usunięte,
d)  otwarte.

13. Najbardziej narażoną na zniszczenie częścią kominka jest:

a)  kanał wentylacyjny,
b)  kanał spalinowy,
c)  jego fundament,
d)  palenisko.

14. Pęknięcia w obudowie kominka:

a)  poważnie wpływają na jego prawidłowe funkcjonowanie,
b)  nie mają wpływu na jego prawidłowe funkcjonowanie,
c)  mają wpływ wyłącznie na ciąg powietrza,
d)  mają głównie znaczenie estetyczne.

15. Wkłady i kasety uszczelniamy za pomocą:

a)  dowolnej masy uszczelniającej oraz uszczelek z tworzyw sztucznych,
b)  specjalnej masy uszczelniającej oraz uszczelek z włókna szklanego,
c)  dowolnej zaprawy murarskiej,
d)  zaprawy zduńskiej.

Uzupełnij zdania

16. Boczne ścianki paleniska powinny być ustawione pod kątem ……………………..

względem tylnej ścianki.

17. Meble wykonane z materiałów łatwopalnych powinny być oddalone od kominka około

……… cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Wykonywanie konserwacji i napraw kominków

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz brakujące części zdania

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„

Wykonywanie konserwacji

i napraw kominków”

Test składa się z 21 zadań, z których:

−

zadania 1, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 20 i 21 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 2, 8, 9, 10, 16 i 17 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

Nr
zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1. Określić do czego służy szyber

Określić ilość powietrza potrzebną
do spalania w kominku otwartym

Rozpoznać element użytkowy wkładu
kominkowego

4. Określić funkcjonowanie kominka

Ustalić

kolejność

czynności

przy

remontowanym kominku

Rozpoznać

element

kominka

na podstawie opisu jego budowy

Dobrać materiał do wykładania komory
spalania

Określić przyczyny wad powstających
w wyniku braku popielnika

Rozpoznać

przyczynę

braku

możliwości

regulacji

płomienia

w kominku

Wyjaśnić w jakim celu instalujemy
kratkę wentylacyjną w okapie przed
zainstalowaniem kasety kominkowej

11.

Określić jaki wpływ na pracę kominka
ma odpowiednie drewno opałowe

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12.

Określić

wpływ

zbierającego

się

popiołu na funkcjonowanie kominka

13.

Określić wpływ pęknięć obudowy na
funkcjonowanie kominka otwartego

14.

Określić możliwość stosowania kaset
kominkowych

15.

Rozpoznać

wpływ

nieprawidłowo

wykonanych

wlotów

wentylacyjne

kominka na jego funkcjonowanie

16.

Zastosować

odpowiedni

materiał

do wykonania

korpusu

wkładu

kominkowego

4-6 mm

17.

Określić sposób ustawienia wkładu
kominkowego

komorze

paleniskowej

18.

Określić

sposób

łączenia wkładu

z przewodem dymowym

obejmy

19. Nazwać element wkładu kominkowego

deflektor spalin

20.

Określić

konieczność

zachowania

odległości między wkładem a obudową

ruch powietrza

21.

Rozpoznać

element

kominka

na rysunku

popielnik

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

nieprawidłową odpowiedź, to przekreśl ją znakiem X i otocz kółkiem prawidłową
odpowiedź.

7.  Zadania 1 – 15 zawierają cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
8.  W zadaniach 16 – 21 uzupełnij zdania.
9.  Ogółem możesz uzyskać 21 punktów. Każda poprawna odpowiedź to jeden punkt.
10.  Po rozwiązaniu testu, sprawdź swoje wyniki z nauczycielem.
11.  Na rozwiązanie zadań masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Szyber służy do:

a) zmiany obiegu ciepła w kominku,
b) odprowadzania spalin z kominka,
c) regulacji ciągu w kominie,
d) wentylowania kominka.

2. Kominek z paleniskiem otwartym potrzebuje około:

a) 6 do 8 m³ powietrza w ciągu godziny,
b) 10 do 200 m³ powietrza w ciągu godziny,
c) 200 do 1000 m³ powietrza w ciągu godziny,
d) 1000 do 2000 m³ powietrza w ciągu godziny.

3. Ważnym elementem użytkowym wkładu kominkowego są:

a) popielniki,
b) drzwiczki,
c) ruszty,
d) szyby.

4. Dobrze zaizolowany komin zapobiega:

a) utracie ciepła w pomieszczeniu,
b) zanieczyszczaniu kominka,
c) przerywaniu ciągu,
d) schładzaniu spalin.

5. Przed remontem kominka należy przewód kominowy:

a) oczyścić środkami chemicznymi,
b) przepłukać wodą,
c) przepalić ogniem,
d) oczyścić z sadzy.

6. Element przewężenia między komorą spalania a przewodem dymowym nazywamy:

a) wyczystką,
b) gardzielą,
c) wkładem,
d) szybrem.

7. Do wykładania kamory spalania używamy cegłę:

a) klinkierową,
b) szamotową,
c) wapienną,
d) pełną.

8. Brak popielnika może spowodować:

a) wydmuchiwanie cząstek popiołu do pomieszczenia,
b) wydostawanie się dymu do pomieszczenia,
c) zanieczyszczenie gardzieli kominka,
d) popękanie obudowy kominka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Jeżeli w kominku jest zbyt duży płomień bez możliwości regulacji, oznacza to, że:

a) występuje brak kontroli nad powietrzem doprowadzanym do komory spalania,
b) niewystarczający jest dopływ powietrza do spalania,
c) opał jest złej jakości lub wilgotny,
d) jest zimny przewód kominowy.

10. Kratka wentylacyjna zainstalowana w okapie przed założeniem kasety kominkowej:

a) zwiększy ilość ciepłego powietrza oddawanego przez nagrzany wkład kominkowy,
b) zwiększy ilość powietrza dostarczanego do kominka,
c) ułatwi czyszczenie wkładu kominkowego,
d) zwiększy ciąg powietrza w kominku.

11. Zapewnienie odpowiedniego drewna do palenia będzie miało wpływ na:

a) prawidłowo funkcjonujący przewód kominowy,
b) powstawanie dużej ilości popiołu,
c) właściwe działanie kominka,
d) dobry ciąg kominowy.

12. Popiół zbierający się w popielniku może:

a) powodować zniszczenie ścian popielnika,
b) blokować dopływ powietrza przez ruszt,
c) zmniejszyć ciąg kominowy,
d) blokować kanał kominowy.

13. Pęknięcia w obudowie paleniska kominka otwartego:

a) wpływają na prawidłowy obieg powietrza w kominku,
b) wpływają na prawidłowe funkcjonowanie kominka,
c) mogą doprowadzić do awarii paleniska,
d) mają jedynie znaczenie estetyczne.

14. Kasety i wkłady kominkowe stosujemy:

a) zarówno w kominkach nowobudowanych jak i remontowanych,
b) wyłącznie podczas remontu przewodu kominowego,
c) tylko w kominkach nowobudowanych,
d) tylko podczas remontu kominka.

15. Wlot wentylacyjny do kominka usytuowany jak na rysunku:

a)  nie ma większego znaczenia na funkcjonowanie kominka,
b) powoduje częste problemy w funkcjonowaniu kominka,
c)  zapewnia prawidłowe funkcjonowanie kominka,
d) zapewnia prawidłowy ciąg powietrza w kominku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

„

Wykonywanie konserwacji i napraw kominków”

Zakreśl poprawną odpowiedź lub brakujące części zdania

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7.LITERATURA

1. Francuz W. M., Sokołowski R. : Bezpieczeństwo i higiena pracy na budowie. KWP Bud-

Ergon, Warszawa 1998

2. Martensson H.: Kominki, piece, piecyki. ARKADY, Warszawa 2005
3. Martinek W., Szymański E.: Murarstwo i tynkarstwo. Technologia. WSiP,

Warszawa 1999

4.  Nowy Poradnik majstra budowlanego. Warszawa ARKADY, 2003, 2005
5.  Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 1985
6.  Poradnik mistrza budownictwa wiejskiego. ARKADY, Warszawa 1976
7.  Budujemy dom 10/2002
8.  Budujemy dom 10/2005
9.  Murator 9/1998
10. Murator 9/2004
11. Świat kominków 3/1(7)2006-09-10
12. Strony internetowe:

a)  www.polska-droga.pl
b)  www.muratorplus.pl
c)  www.wrzesnia.com.pl

Polskie Normy
1. PN-EN 13229:2002 „Wkłady kominkowe wraz z kominkami otwartymi na paliwa stałe.

Wymagania i badania”

2. PN-EN 13240 „Ogrzewacze pomieszczeń na paliwa stałe. Wymagania i badania”