Struktura testu matematycznego z zasadami punktowania rozwiązań zadań 

 
 

Zadanie 

Co badają poszczególne zadania 

Liczba 

punktów 

Zasady przyznawania punktów 

Test 

M1 

Test 

M2 

1a 

1a 

umiejętność dodawania 

0-1 

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania 
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego 
wyniku) 

1b 

1b 

umiejętność odejmowania 

0-1 

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania 
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego 
wyniku) 

1c 

1c 

umiejętność mnożenia 

0-1 

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania 
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego 
wyniku) 

1d 

1d 

rozumienie dzielenia, stosowanie dzielenia w sytuacji 
nietypowej 

0-1 

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania 
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego 
wyniku). Punkt był także przyznawany, gdy uczeń nie podał wyniku, 
ale wykonał sensowne obliczenia (patrz poniżej tabeli) 

2 

2 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych – 
porównywanie różnicowe 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – A (24)           M2 – D (35) 

3 

3 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
obliczanie obwodu prostokąta w sytuacji praktycznej 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – D (130)         M2 – C (170) 

4 

4 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
porównywanie różnicowe 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – C (279)          M2 – B (299) 

5 

6 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych – 
obliczenia czasowe w sytuacji praktycznej 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – B (52 min.)    M2 – A (51 min.) 

6 

7 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych – 
zadanie o nietypowej strukturze (z odpowiedzią 
podaną w treści zadania) 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – C (6)              M2 – B (5) 

7 

8 

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych – 
zadanie o nietypowej strukturze (z nadmiarem 
danych) 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – D (36)            M2 – C (48) 

8 

9 

umiejętność obliczania obwodu prostokąta w sytuacji 
typowej 

0-1 

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 
M1 – B (22)            M2 – D (26) 

 

 

9a 

5a 

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście  

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Nie były brane pod uwagę 
miana oraz błędy rachunkowe.  

9b 

5b 

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście 

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Nie były brane pod uwagę 
miana oraz błędy rachunkowe. 

9c 

5c 

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście 

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w 
przypadku, gdy uczeń w punkcie a) tego zadania otrzymał inny wynik 
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę podzielił przez 10. Nie były 
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe. 

9d 

5d 

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście 

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w 
przypadku, gdy uczeń w punkcie a) tego zadania otrzymał inny wynik 
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę pomnożył przez 2. Nie były 
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe. 

9e 

5e 

umiejętność wykorzystania wydobytych informacji 
w nowej sytuacji 

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w 
przypadku, gdy uczeń w punkcie b) tego zadania otrzymał inny wynik 
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę pomnożył przez 2. Nie były 
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe. 

9f 

5f 

umiejętność wykorzystania wydobytych informacji 
w nowej sytuacji 

0-1 

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo 
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w 
przypadku, gdy uczeń w punkcie d) tego zadania otrzymał inny wynik 
niż właściwy albo w punkcie e) inny wynik niż właściwy i w tym 
miejscu na tych liczbach wykonał odejmowanie. Nie były brane pod 
uwagę miana oraz błędy rachunkowe. 

 
zadanie 1d 
test M1 
uczeń nie podał wyniku, ale zapisał np.: 

 

4 • 22 = 88, 

 

22 + 22 + 22 +22 = 88,    
88 



 22 



 22 



 22 



 22 = 0 

albo zrobił odpowiedni rysunek. 
 

test M2 
uczeń nie podał wyniku, ale zapisał np.:  
6 • 14 = 84,  
14 + 14 + 14 + 14 + 14 + 14 = 84, 
84 



 14 



 14 



 14 



 14 



14 



 14 = 0 

albo zrobił odpowiedni rysunek.