background image

 

 

 

O

O

f

f

f

f

e

e

n

n

s

s

i

i

v

v

e

e

 

 

W

W

e

e

a

a

p

p

o

o

n

n

s

s

 

 

 

 

F

F

o

o

r

r

 

 

S

S

a

a

l

l

e

e

!

!

 

 

 

 (An Opinion on the “Offensive Weapons” Issue) 

 

 

 

 

Question: Is there such a thing as an “Offensive Weapon’’??  

Answer

No;  of  course  not.  An  inanimate  object  described  as  a 

“Weapon’’ is a contradiction in terms.  

Question: Are my 

Fists, Boots, and Fingers “Offensive Weapons’’? 

Answer:  No;  my  fist,  boot  and  finger’s  only  become  “offensive’’  if  I 

punch  you in the face, kick  you in the head, or poke  you in the eye. 

Ouch!  Any  object,  whether  it  be  a  Gun,  Knife,  Axe,  Hammer,  or 

anything else, is just a tool designed for a specific job or purpose. 

“Offensive Weapon” # 1: Axe. 

Available from your friendly neighbourhood hardware/garden store. £5.99 ! 

background image

A

A

n

n

t

t

i

i

 

 

 

 

T

T

o

o

o

o

l

l

 

 

P

P

r

r

e

e

s

s

s

s

u

u

r

r

e

e

 

 

G

G

r

r

o

o

u

u

p

p

s

s

 

 

 

British  anti  -  tool  pressure  groups  are  currently  lobbying  the  British 

government  for  a  ban  on  certain  types  of  tools,  and  the  carrying  of 

tools  by  law  abiding  members  of  the  public.  The  members  of  these 

tiny minority (but very vocal) anti – tool groups are also lobbying for 

the introduction of “

mandatory” five year prison sentences for any law 

abiding citizen caught in possession of a tool, such as a pen-knife or 

pair of scissors. This anti – tool hysteria has been brought about by 

rare  instances  of  violent  knife  attack  against  unarmed  and  helpless 

British citizens. The relatives of the victims of knife crime have taken 

it upon themselves to seek revenge for their loss against an inanimate 

object and the law abiding citizens who poses them!  

Can you imagine receiving a five year sentence just for carrying a tool 

such  as  a  knife,  a  tool  human  beings  have  carried  and  used  almost 

since the dawn of the human race!  

These intellectually challenged morons actually 

do believe that if law 

abiding  citizens  are  banned  from  carrying  tools  such  as  knives,  the 

levels  of  knife  crime  would  fall!  These  same  lame  brain  subservient 

sheep  conveniently  forget  that  the  crime  rate  involving  the  use  of 

guns increased by a massive 40% following the British handgun ban 

of  1997  and  is  still  increasing.  Why?;  Because  law  abiding  citizens 

who choose to exercise the most basic of human rights, to ‘Keep and 

Bear Arms’, are not the reason behind any of today’s crime problems.  

 

“Offensive Weapon” #2: Kitchen Knife.  

Available from your friendly neighbourhood hardware/kitchen store. £5.99 ! 

 

Any  individual  who  possesses  even  a  modest  amount  of  common 

sense  will  be  aware  that  banning  any  inanimate  object  can  have  no 

effect  on  human  behavior  or  the  levels  of  violent  crime.  Those 

individuals  who  represent  the  “yob”  and  criminal  elements  of  our 

society, by definition, do not obey the law and are therefore unaffected 

by any anti -  knife or gun laws. 

background image

 

P

P

r

r

i

i

s

s

o

o

n

n

 

 

S

S

e

e

n

n

t

t

e

e

n

n

c

c

e

e

s

s

 

 

 
Increasing  the  length  of  sentences  for  offenders  is  also 

not

  the 

answer to rising crime levels, despite the myths put forwards by the  

media. The countries who’s criminal ‘justice’ systems hand down the 

longest of sentences also tend to have the  highest and most violent 

levels of criminal behavior. The United States being one example. With 

around 

two and a half million of it’s citizens behind bars (one of the 

largest  prison  populations  in  the  world)  the  U.S  criminal  ‘justice’ 

system  continues  to  hand  down  the  longest  of  prison  sentences  to 

those who fall  foul  of  the  law.  Despite  this  fact,  America remains  (in 

certain area) one of the most violent societies on earth. Long prison 

sentences do not necessarily deter criminal and anti – social behavior, 

they  only  serve  to  make  those  who  are  determined  to  engage  in 

serious  criminality  even  more  determined  and  ruthless  in  their 

attempts to commit the offence and evade capture once the crime has 

been  committed.  To  illustrate  one  example;  British  rapists  can,  and 

do,  receive  life  sentences  for  their  crime;  so  why  stop  with  rape? 

Murder  also  carries  a  life  sentence,  so  why  not  kill  the  victim  and 

reduce the chance of leaving a potential witness? Have life sentences 

reduced  rape  crime?  -    No!    Does  the  death  penalty  in  the  USA  and 

other countries reduce murder rates? - No! 

We must start to deal with the root causes of crime, rather than simply 

punishing the end results of criminal behavior. 

 

 

“Offensive Weapon” #3:  Carpenters Gimlet ! (The poor man’s push dagger). 

Available from your friendly neighbourhood hardware store. £1.49 ! 

background image

C

C

r

r

i

i

m

m

e

e

 

 

a

a

n

n

d

d

 

 

Y

Y

o

o

b

b

 

 

C

C

u

u

l

l

t

t

u

u

r

r

e

e

 

 

 

What  can  be  done  then  to  stem  the  rise  of  violent  crime  and  anti  – 

social  behavior  when  anti  –  weapon  laws  and  horrendously  long 

sentences  are  not  the  answer?  What  new  “laws”  and  “bans”  would 

reduce crime and anti – social behavior?  

The  solution  is  simple,  but  not  as  simple  as  banning  an 

inanimate 

object

. It also doesn’t have the same ring as “Crackdown on offensive 

weapons,” - a common press headline. 

Before  I  solve  the  crime  and  anti  –  social  behavior  problem  (I  will 

accept  the  Nobel  Piece  Prize  or  a  medal  if  offered)  let’s  first  get  crime 

into perspective.  

The chance of someone in Britain, and indeed most other countries, 

being the victim of any type of violent crime is rare. In Britain, you are 

far  more  likely  to  be  one  of  the  three  and  a  half  thousand  yearly 

victims  of  car  genocide  (

42,000  in  the  USA)  than  be  a  crime  victim. 

You are more likely to die of the cold; between 20,000 and 50,000 UK 

citizens  do  just  that  every  year!  No;  violent  crime,  although 

dramatically increasing, due in part to the disarmament of law abiding 

citizens, is still not a major problem for the average Briton. 

Britain  was  always  a  relatively  peaceful  country  until  quiet  recent 

times,  not  because  of  anti  –  gun/weapon  laws  (gun  control  did  not 

exist  until  1920)  but  because  of  our  long  history  of  social  stability, 

relative  wealth,  and  within  living  memory,  compliance  with  a  moral 

code and strict discipline in our homes and schools system. 

However,  since  the  beginnings  of  the  1960’s,  an  era  which  saw  the 

birth of our permissive, tolerant, and “do as you please” society, this 

moral code and sense of what is acceptable behavior, has been slowly 

annihilated  by  the  activities  of  “Human  Rights”;  and  in  particular, 

‘’Child Rights’’ lobby groups. These small but very vocal groups have 

successfully  campaigned  for  the  removal  of 

every  worthwhile 

deterrent and punishment for child and teenage offenders. As a result, 

each  generation  is  being  raised  without  fear  of  any  retribution  for 

criminal behavior. These “out of control children” grow up into out of 

control adults, in a never ending cycle of social anarchy.   

The  main  ‘crime  problem’  facing  British  society  today  is  not  pre- 

meditated  violent  crime,  but  anti  -  social  behavior,  which  can  often 

escalate  into  violent  crime.  A  phenomenon  often  referred  to  as  the 

“Yob  Culture”.  This  yob  culture  being  the  root  cause  of  an  almost 

endless  plague  of  anti  –  social  behavior  problems,  ranging  from 

stabbings and alcohol induced street brawls, to the untouchable foul 

mouthed and out of control kids we often see on our streets and in our 

schools. Government departments, schools, and many parents, shrug 

background image

 

their  shoulders,  all  effectively  held  ‘‘hostage’’  by  ‘’political 

correctness’’ and “child protection laws”, all collectively reneging on 

their  responsibility  to  raise  an  obedient,  moral,  and  law  abiding 

younger generation.  

We are now experiencing the end results of forty plus years of social 

experimentation  based  on  lunatic  left  wing  ideologies  that  advocate 

hedonist and consequence free lifestyle choices. With around twelve 

children  expelled  from  our  schools  every  day  for  violent  attacks  on 

teachers or other pupils, the highest teenage pregnancy and abortion 

rates in Europe, and one of the highest levels of anti – social behavior 

problems in the 

world, we need to look far further than the point of a 

knife blade for a solution!  

As in the case of violent crime, the yob culture cannot be dealt with by 

banning  certain  types  of  tools.  The  knife,  for  example,  has  been 

around  for  thousands  of  years,  but  the  type  of  school  and  street 

stabbings we have seen in recent years, and which have been 

blown 

out of all proportion in the press, are a quiet recent “problem”.  

Has  the  knife  suddenly  become  sharper  or  more  pointed?  Has  the 

knife  blade  suddenly  become  longer?  No;  the  knife  and  gun  remain 

the same, it is only our society that has changed! 

 

“Offensive Weapon” #4: Meat Cleaver. 

Available from your friendly neighbourhood hardware/kitchen store. £8.99! 

 

Before understanding how to eradicate the yob culture, we must first 

understand how a yob is created. We must also understand that a yob 

is 

not  a  natural  phenomenon  but  a  being  that  must  be  carefully 

nurtured  from  early  childhood.  Learning  how  to  create  a  yob  is  the 

first step in learning how to eradicate the problem. It is also the first 

step  in  tackling  the  type  of  thug  violence  used  by  politicians,  police 

authorities,  and  ‘‘anti-everything’’  groups  as  the  excuse  to  further 

disarm law abiding citizens! 

background image

A

A

 

 

G

G

u

u

i

i

d

d

e

e

 

 

T

T

o

o

 

 

Y

Y

o

o

b

b

 

 

C

C

r

r

e

e

a

a

t

t

i

i

o

o

n

n

 

 

 

I  have  put  together  the  following  ‘‘five  point  plan’’  for  those 

wishing  to  create  their  own  yob!  However,  I  must  point  out 

that the following rules must be adhered to 

fully.  

Note:  The  apprentice  yob  must  be  schooled  from  the  earliest  possible  age.  No  older 

than three or four years of age is recommended. Providing this plan is followed to the 

letter,  your  apprentice  should  receive  a  full  yob  scholarship  by  the  age  of  ten.  Any 

deviation from this plan could lead to the extinction of yob culture. 

 

S

S

t

t

e

e

p

p

 

 

1

1

:

:

 

 

T

T

h

h

e

e

 

 

P

P

a

a

r

r

e

e

n

n

t

t

s

s

:

:

 

 

 

The  parents  of  the  apprentice  yob  are  of 

paramount  importance.  The  first  months 

and years of life being the most formative,  

it  is  essential  to  set  examples  of  correct 

and acceptable behavior from the outset. 

 

The  apprentice  must  be  employed  by  a  fully  qualified  yob 

parent; 

or two, if available.  

The  parents  should  ideally  have  a  traceable  pedigree  of 

yobbery going back at least two generations.  

 

 

S

S

t

t

e

e

p

p

 

 

2

2

:

:

 

 

H

H

o

o

m

m

e

e

 

 

L

L

i

i

f

f

e

e

:

:

 

 

 

 

 

 

The  home  should  be  regarded  as  the 

cradle  of  the  young  apprentice.  It  should 

be  ensured  that  the  yobs  home  life  is  as 

dysfunctional and disrupted as possible in 

order to instill a great sense of insecurity and mayhem.  

The  importance  of  allowing  the  apprentice  free  rein  within 

this environment cannot be overstated.  

The  parent  or  parents  should  engage  in  “yobbish  behavior” 

in the presence of the apprentice, in order to demonstrate the 

required standards of behavior which are to be expected both 

now  and  in  later  life.  Regular  displays  of  foul  language, 

alcohol intoxication, violent or abusive domestic interaction, 

all assist in providing the young apprentice with  suitable role 

model behavior.  

background image

 

 

S

S

t

t

e

e

p

p

 

 

3

3

:

:

 

 

S

S

c

c

h

h

o

o

o

o

l

l

 

 

L

L

i

i

f

f

e

e

:

:

 

 

School  life  is,  if  anything,  even  more 

important than home life in the upbringing 

of  the  young  apprentice.  Assuming,  that 

is, the apprentice is 

willing to go to school 

in the first place! 

 

The apprentice will inevitably spend more hours of the day at 

school than at home. For this reason it is of vital importance 

to send the apprentice  to a school with a lax education and 

discipline  regime.  Most  schools  fall  into  this  category,  so  it 

should  not  be  too  difficult  to  find  the  apprentice  a  suitable 

placement.  

Schools  which  concentrate  on  issues  such  as  religion, 

discipline,  respect  for  others,  good  manners,  morality,  and 

other such subversive ideologies should be avoided. The last 

thing we want is for the school to contradict or undo any of 

the parents good work carried out during the apprentices pre-

school years.  

The  school  should  always  respect  the  legal  “rights”  of  the 

apprentice  to  ensure  the  child’s  yob-hood  years remain free 

from the constraints imposed upon the adult population. 

 

 

 

S

S

t

t

e

e

p

p

 

 

4

4

:

:

 

 

D

D

i

i

s

s

c

c

i

i

p

p

l

l

i

i

n

n

e

e

:

:

 

 

 

 

 

 

Traditional  ‘politically  incorrect’  forms  of 

discipline  should  never  be  used  in  the 

upbringing  of  the  apprentice  yob.  It  can 

have  the  adverse  effect  of 

controlling 

unruly  behavior!  If  the  parent  wishes  to 

demonstrate  some  form  of  authority 

(though  this  should  be  kept  to  a 

minimum)  psychological  abuse  such  as 

screaming,  shouting,  swearing,  and  threats  of  imminent 

violence  towards  the  apprentice  should  always  be  used. 

Remember that examples of this type need to be set.  

background image

 

S

S

t

t

e

e

p

p

 

 

5

5

.

.

 

 

T

T

e

e

l

l

e

e

v

v

i

i

s

s

i

i

o

o

n

n

:

:

 

 

 

 

The  importance  of  Step  five  cannot  be 

overestimated  in  the  apprentice  yobs 

curriculum.  The  television,  being  the  most 

powerful propaganda medium in existence, 

is  an 

essential  tool  in  the  mind  control 

process. The apprentice must be subjected 

to  as  much  negative  imagery  as  possible.  Several  hours  a 

day are recommended.  

The  correct  type  of  television  and/or  video  programming  is 

essential in order to create the correct type of mindset during 

the first years of apprenticship. Programs containing extreme 

violence,  foul  language,  violent  and  corruptive  forms  of 

music, and depraved or  perverted sexual activity, should be 

the required standards of viewing.  

Violent  video  games  are  also  a  great  aid  to  successful 

development! 

 

 

-

-

C

C

o

o

n

n

c

c

l

l

u

u

s

s

i

i

o

o

n

n

-

-

 

 

 

 

 

 

W

W

h

h

e

e

n

n

 

 

w

w

e

e

 

 

r

r

e

e

v

v

e

e

r

r

s

s

e

e

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

m

m

o

o

r

r

a

a

l

l

 

 

d

d

e

e

c

c

l

l

i

i

n

n

e

e

 

 

w

w

h

h

i

i

c

c

h

h

 

 

h

h

a

a

s

s

 

 

t

t

a

a

k

k

e

e

n

n

 

 

o

o

v

v

e

e

r

r

 

 

o

o

u

u

r

r

 

 

s

s

o

o

c

c

i

i

e

e

t

t

y

y

 

 

d

d

u

u

r

r

i

i

n

n

g

g

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

p

p

a

a

s

s

t

t

 

 

f

f

o

o

r

r

t

t

y

y

 

 

o

o

r

r

 

 

s

s

o

o

 

 

y

y

e

e

a

a

r

r

s

s

,

,

 

 

w

w

e

e

 

 

w

w

i

i

l

l

l

l

 

 

e

e

r

r

a

a

d

d

i

i

c

c

a

a

t

t

e

e

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

c

c

u

u

l

l

t

t

u

u

r

r

e

e

 

 

o

o

f

f

 

 

y

y

o

o

b

b

 

 

b

b

e

e

h

h

a

a

v

v

i

i

o

o

r

r

 

 

w

w

h

h

i

i

c

c

h

h

 

 

l

l

e

e

a

a

d

d

s

s

 

 

t

t

o

o

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

t

t

y

y

p

p

e

e

s

s

 

 

o

o

f

f

 

 

v

v

i

i

o

o

l

l

e

e

n

n

t

t

 

 

c

c

r

r

i

i

m

m

e

e

s

s

 

 

w

w

e

e

 

 

s

s

e

e

e

e

 

 

t

t

o

o

d

d

a

a

y

y

.

.

 

 

E

E

v

v

e

e

r

r

 

 

m

m

o

o

r

r

e

e

 

 

r

r

e

e

s

s

t

t

r

r

i

i

c

c

t

t

i

i

v

v

e

e

 

 

g

g

u

u

n

n

 

 

a

a

n

n

d

d

 

 

k

k

n

n

i

i

f

f

e

e

 

 

l

l

a

a

w

w

s

s

,

,

 

 

a

a

n

n

d

d

 

 

l

l

o

o

n

n

g

g

e

e

r

r

 

 

a

a

n

n

d

d

 

 

l

l

o

o

n

n

g

g

e

e

r

r

 

 

p

p

r

r

i

i

s

s

o

o

n

n

 

 

s

s

e

e

n

n

t

t

e

e

n

n

c

c

e

e

s

s

,

,

 

 

m

m

a

a

k

k

e

e

 

 

f

f

o

o

r

r

 

 

g

g

r

r

e

e

a

a

t

t

 

 

n

n

e

e

w

w

s

s

p

p

a

a

p

p

e

e

r

r

 

 

h

h

e

e

a

a

d

d

l

l

i

i

n

n

e

e

s

s

,

,

 

 

b

b

u

u

t

t

 

 

a

a

r

r

e

e

 

 

n

n

o

o

t

t

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

a

a

n

n

s

s

w

w

e

e

r

r

 

 

t

t

o

o

 

 

r

r

i

i

s

s

i

i

n

n

g

g

 

 

c

c

r

r

i

i

m

m

e

e

.

.

 

 

W

W

h

h

e

e

n

n

 

 

w

w

e

e

 

 

l

l

e

e

a

a

r

r

n

n

 

 

t

t

o

o

 

 

d

d

i

i

s

s

c

c

i

i

p

p

l

l

i

i

n

n

e

e

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

w

w

o

o

u

u

l

l

d

d

-

-

b

b

e

e

 

 

y

y

o

o

b

b

 

 

c

c

h

h

i

i

l

l

d

d

r

r

e

e

n

n

 

 

o

o

f

f

 

 

t

t

o

o

d

d

a

a

y

y

,

,

 

 

w

w

e

e

 

 

w

w

i

i

l

l

l

l

 

 

e

e

r

r

a

a

d

d

i

i

c

c

a

a

t

t

e

e

 

 

t

t

h

h

e

e

 

 

a

a

n

n

t

t

i

i

-

-

s

s

o

o

c

c

i

i

a

a

l

l

 

 

b

b

e

e

h

h

a

a

v

v

i

i

o

o

r

r

 

 

a

a

n

n

d

d

 

 

v

v

i

i

o

o

l

l

e

e

n

n

t

t

 

 

c

c

r

r

i

i

m

m

e

e

 

 

o

o

f

f

 

 

t

t

o

o

m

m

o

o

r

r

r

r

o

o

w

w

!

!