plik

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Taczanowska

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

II/I

Jestem
bezpieczny

Przyrządy do
odmierzania
czasu

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



wie, gdzie można się bezpiecznie
bawić



składa z części obrazek



podaje swój adres zamieszkania



odgrywa scenki dramowe



śpiewa piosenkę Daj mi rękę,
tato



zna niebezpieczeństwa
wynikające z zabaw w różnych
miejscach



układa puzzle z wielu
elementów



podaje adres przedszkola



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4.,6.1., 7.2.,
8.1., 8.2., 10.1.,
14.6.

Zgubiłem się –
wiem, co zrobić

Aktywność
społeczna

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
poznawcza



przygotowuje niespodziankę dla
mamy



dzieli na głoski słowa wskazane
przez nauczyciela



odgrywa scenki dramowe



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



dorysowuje do historyjki

brakujące obrazki



potrafi sprawiać przyjemność
bliskim



dzieli na głoski różne słowa



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych



tworzy historyjkę według
własnego pomysłu

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.1.,
9.1., 10.1., 13.1.

Wiem, jak
wezwać pomoc

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa



bawi się w kąciku teatralnym,
wykorzystując kukiełki i pacynki



tańczy twórczo, wykorzystując
wstążki



wykleja plasteliną szablny
numerów alarmowych



na podstawie obrazka wypowiada

się na temat Wiem, co to znaczy
bawić się bezpiecznie



odgrywa scenki pantomimiczne

i dramowe



improwizuje ruchowo dowolną
muzykę



wie, jak wezwać pomoc



wypowiada się na dowolny
temat

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4.,6.1., 6.5.,
8.1., 8.2., 10.1.,
14.6.

Moja droga do
domu

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
artystyczna



posługuje się pojęciami prawa,
lewa



wspólnie z innymi dziećmi

konstruuje grę



układa puzzle



rysuje na kartonie drogę do domu



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



projektuje ulotkę na temat
bezpieczeństwa



orientuje się na kartce papieru



konstruuje grę samodzielnie



rozróżnia litery



rysuje szlaczki



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych



wykonuje prace plastyczne,

łącząc różne techniki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4.,6.1., 6.2.,
10.1., 10.2..,
13.4., 14.6.

Bezpieczeństwo
na ekranie

Aktywność
poznawcza



rozwiązuje zagadki związane z
programami dla dzieci



poszukuje w sali linii skośnych



układa zagadki



wskazuje w sali linie pionowe,

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1., 10.1.,

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



uczestniczy w rozmowie na temat

wad i zalet telewizji i komputera



wykonuje techniką posypywania
pracę plastyczną Bezpieczne
miejsce do zabawy



dorysowuje brakujące elementy
na obrazku przedstawiającym
telewizor

poziome, faliste



uczestniczy w rozmowach na

różne tematy



tworzy prace plastyczne, łącząc
różne techniki



rysuje obrazek samodzielnie

14.6.

II/II

Pomagamy
zwierzętom
zimą

Bezpieczne
zabawy

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
językowa



uczestniczy w przygotowanich

dekoracji do sali



rozpoznaje i nazywa ptaki

zimujące w Polsce



buduje z klocków karmnik dla
ptaków



koloruje sylwety ptaków według
własnego pomysłu



śpiewa piosenkę Zmartwienie
wróbelka



bezpiecznie bawi się zimą



wypowiada się na temat treści
opowiadania



dba o wystrój i porządek w sali



rozpoznaje i nazywa większość
ptaków



buduje z klocków dowolne
budowle



działa twórczo



śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci



bezpiecznie bawi się w różnych
warunkach



wypowiada się na różne tematy

1.1., 1.2., 3.1.,
3.2., 3.3., 5.3.,
5.4., 6.1., 6.2.,
8.1., 8.2., 14.2.,
14.3., 14.5., 14.6.

W krainie
bałwanków

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
językowa



łączy postać bałwanka z jego
cieniem



dodaje i odejmuje w zakresie

dziesięciu



rysuje bałwanka na tacce z mąką



wykonuje bałwanka z papieru
według instrukcji



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



uważnie słucha baśni Bałwan na
śniegu



myśli logicznie



dodaje i odejmuje w zakresie

dziesięciu



wykonuje pracę plastyczną
dowolną techniką



łączy różne techniki w swoich
pracach plastycznych



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych



opowiada treść wysłuchanej
baśni

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.1.,
6.2., 7.1., 10.1.,
10.2.,13.1., 13.2.,
14.5., 14.6.

Pomagamy
ptakom

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność



wskazuje odpowiedni obrazek

ptaka na podstawie opisu
słownego nauczyciela



odtwarza układ klocków, nie

patrząc na wzór



nakleja kolorowy sznurek na

kontur rysunku sanek



tańczy do piosenki Zmartwienie
wróbelka



wypowiada się na temat treści



wymienia nazwę ptaka na
podstawie opisu słownego
nauczyciela



układa wzór na podstawie
instrukcji słownej



rysuje szlaczki literopodobne



tańczy do różnych rodzajów
muzyki



wypowiada się na dowolny

1.1., 1.2., 3.1.,
3.2., 3.3., 5.3.,
5.4., 7.2., 8.1.,
8.2., 12.1., 12.3.,
13.4., 14.2.,
14.3., 14.5., 14.6.

językowa

inscenizacji



naśladuje głosy ptaków



prowadzi dialog z kolegą,
odgrywając krótkie scenki

temat



mówi wyraźnie



prowadzi rozmowę na
określony temat

Pamiętamy o
zwierzętach

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



przygotowuje elementy

dekoracyjne do sali



rozwiązuje zagadki słuchowe



wie, co jedzą zwierzęta, które
dokarmia się w lesie



słucha ciekawostek na temat
zwierząt



rysuje bałwankowe szlaczki



wypowiada się na temat
reprodukcji malarskich



łączy w pary obrazki, których
nazwy zaczynają się taką samą
głoską



wypowiada się na temat treści
wiersza



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



dba o wystrój i porządek w sali



rozwiązuje rebusy



dzieli zwierzęta na roślinożerne
i mięsożerne



zna ciekawostki o zwierzętach



pisze litery



interesuje się sztuką



głoskuje różne słowa



wypowiada się na dowolny
temat



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 9.3., 12.3.,
13.4., 14.2., 14.6.

Zimowe
dyscypliny
sportowe

Aktywność
artystyczna



kończy rozpoczęty rysunek,
opowiada o nim



lepi ptaki z masy solnej



działa twórczo



tworzy różne formy

1.1., 1.2., 3.1.,
3.2., 3.3., 4.2.,
5.4., 9.1., 12.1.,

Aktwyność
poznawcza

Aktwyność
językowa



na tacce z piaskiem rysuje

palcem wzory, które tworzy mróz
na oknie



segreguje obrazki według
ustalonego kryterium



przelicza w zakresie sześciu



obserwuje wzory z mrozu na

oknie



wymienia nazwy zimowych

dyscyplin sportowych



tworzy rymy do podanych słów

przestrzenne



łączy w swoich pracach różne
techniki



klasyfikuje przedmioty



przelicza w zakresie dziesięciu



uczestniczy w zabawach

badawczych



wymienia nazwiska

sportowców uprawiających
różne dyscypliny sportowe



układa rymowanki

12.3., 13.1.,
13.6., 14.2.,
14.3., 14.6.

II/III

Kształty i
kolory (figury
geometryczne)

Kształty i
kolory wokół
nas

Aktywność
społeczna

Aktwyność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



współtworzy kącik kształtów i
kolorów



wycina różne figury z papieru



klasyfikuje elementy ze względu
na dwie cechy



poznaje zasady gry Pchełki



rozróżnia i nazywa kolory



śpiewa piosenkę Koło, kwadrat,
trójkąt



dba o wzbogacanie kącika o
nowe eksponaty



nazywa podstawowe figury



klasyfikuje elementy ze

względu na kilka cech



zna różne gry



rozróżnia i nazywa mniej znane
kolory



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne
pięciolatków

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 9.1., 13.1.,
13.6., 14.2.,
14.3., 14.6.

Kolory zwierząt Aktywność



wypowiada się złożonymi



wypowiada się poprawnie pod

1.1., 1.2., 3.1.,

językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
artystyczna

zdaniami



układa zdania w czasie
teraźniejszym



wykonuje Figurowe puzzle



rozwiązuje zagadki



uczestniczy w grze planszowej z

kolorową kostką Figura do
koloru



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



skręca sznureczki z krepiny,
formuje z nich różne kształty i
nakleja na karton

względem gramatycznym



układa zdania w czasie
przyszłym



rozróżnia litery



układa zagadki



uczestniczy w różnych grach



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych



działa twórczo

3.3., 5.4., 10.1.,
10.2., 13.1.,
13.4., 13.5.,
14.2., 14.3., 14.6.

Kolorowe
przedszkole

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza



ogląda albumy o sztuce ludowej



tworzy obrazek z figur

geometrycznych według
instrukcji nauczyciela



rozpoznaje warzywa po dotyku,

określa ich kształt i kolor



barwi sól kolorową kredą



układa dowolne kompozycje z
klocków geometrycznych



wypowiada się na temat treści



wypowiada się na temat sztuki
ludowej swojego regionu



nazywa figury, z których został
uwtorzony obrazek



rozpoznaje warzywa

wielozmysłowo



wyciaga wnioski z doświadczeń



nazywa figury



wypowiada się na dowolny

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 9.2., 10.1.,
13.1., 13.6.,
14.2., 14.3., 14.6.

Aktywność
językowa

Aktwyność
artystyczna

opowiadania



aktywnie śpiewa piosenkę Koło,
kwadrat, trójkąt

temat



śpiewa różne piosenki z
repertuaru starszych dzieci

Pudełko pełne
figur

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna

Aktywność
społeczna



odnajduje w albumach rośliny i

zwierzęta o ciekawych kształtach



różnicuje i nazywa wybrane
kształty i kolory



wycina ażurowe serwetki i
nakleja je na kontrastowy karton



wykonuje pracę półprzestrzenną
Kolorowe kule śniegowe



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu



stosuje zwroty grzecznościowe



zna rośliny i zwierzęta o
ciekawych kształtach



różnicuje i nazywa dowolne
kształty i kolory



tworzy pracę plastyczną, łącząc
różne techniki



wykonuje różne formy
przestrzenne



uczestniczy w dowolnych

zabawach i ćwiczeniach
ruchowych



zachowuje się właściwie w
każdej sytuacji

1.1., 1.2., 3.1.,
3.3., 5.4., 10.1.,
10.2., 13.1.,
13.4., 13.5.,
14.2., 14.3., 14.6.

Kolorowa
podróż

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza



buduje dłuższe wypowiedzi na
podany temat



dobiera odpowiedni podpis do

obrazka



przelicza w zakresie sześciu



nazywa kolory



wypowiada się poprawnie pod
względem gramatycznym



czyta samodzielnie



przelicza w zakresie dziesięciu



nazywa mniej znane kolory

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3.,5.4., 9.1.,
10.1., 10.2.,
13.1., 13.3., 14.6.

Aktywność
artystyczna



uczestniczy w zabawach

dydaktycznych



tworzy z figur geometrycznych

obrazek Tajemnicza wyspa



układa z patyczków figury
według podanego wzoru



maluje farbami akrylowymi

Kolorowy śnieg



myśli logicznie



nazywa figury geometryczne, z

których wykonało pracę



układa samodzielnie figury z
patyczków



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami

II/IV

Wyprawa w
kosmos

Układ
Słoneczny

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



ogląda ilustracje związane z
kosmosem



słucha opowieści Pan Soczewka
na Księżycu



słucha opowiadania Wizyta
ufoludka



tworzy model przestrzenny

gwiazdy i planety



śpiewa piosenkę Kiedy będę duży



uczestniczy w zabawach

ruchowych i orientacyjno-
-porządkowych, z balonami



wypowiada się na temat
ilustracji związanych z
kosmosem



wypowiada się na temat
wysłuchanej opowieści



uczestniczy w rozmowie na

temat opowiadania



tworzy różne formy
przestrzenne



śpiewa różne piosenki z
repertuaru starszych dzieci



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 8.1.,
8.2., 9.1., 14.5.

Z wizytą u
ufoludków

Aktywność
społeczna

Aktywność



współtworzy kącik małego
astronoma



ogląda zdjęcia satelitarne Ziemi



dba o wzbogacanie kącika
nowymi eksponatami



poszerza zainteresowania

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3.,5.4.,10.1.,

poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



używa pojęć góra, dół, prawo,
lewo



wykonuje pracę plastyczną
Planeta moich marzeń



wypowiada się na temat filmu
Kosmiczna bajka z serii
Kolorowy świat Pacyka



tworzy rodziny wyrazów



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych i
zabawach na świeżym powietrzu

kosmosem



orientuje się na kartce papieru



wykonuje dowolną pracę
plastyczną



buduje dłuższe wypowiedzi na
określony temat



wypowiada się poprawnie pod
względem gramatycznym



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

10.2., 13.1.,
13.3., 13.6., 14.2.

Podróże w
przestworzach

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



wie, na czym polega zawód
atsronoma



czyta całościowo wyraz
astronom



wypowiada się na określony
temat



wspólnie z dziećmi konstruuje
rakietę z rolek papierowych



wie, które środki lokomocji

poruszają się po lądzie, wodzie i
w powietrzu



bawi się przy piosence Kiedy



zna inne zawody



czyta samodzielnie



formułuje dłuższe wypowiedzi
na określony temat



samodzielnie konstruuje rakietę



wie, gdzie poruszają się środki

lokomocji niedostępne
bezpośredniej obserwacji



wymyśla ruch do piosenki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 8.1.,
8.2., 9.1., 10.1.,
14.6.

będę duży



wykonuje samolot według

instrukcji



wykonuje różne formy
przestrzenne

Księżycowa
historia

Aktywność
społeczna

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



słucha ciekawostek na temat
Księżyca



wymienia nazwy wybranych

planet Układu Słonecznego



łączy kropki na kartce



dzieli słowa na sylaby



opisuje to, co widzi przez lunetkę



słucha opowiadania Jak nasza
mama zreperowała księżyc



piecze Księżycowe ciasteczka



zna ciekawostki na temat

Księżyca



wymienia nazwy wszystkich

planet Układu Słonecznego



rysuje szlaczki



dzieli słowa na głoski



buduje wypowiedzi poprawne

pod względem gramatycznym



wypowiada się na temat treści
opowiadania



wykonuje proste potrawy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4.,10.1.,
10.2., 13.1.,
13.3., 13.6.,
14.5., 14.6.

Potęga gwiazd i
planet

Aktywność
artystyczna



tworzy kolorowe planety z

plasteliny



ćwiczy twórcze myślenie (Co by
było, gdyby...)



tworzy z różnych materiałów
pracę plastyczną Tajemnicza
planeta



przekłada rytm słuchowy na rytm
wizualny



wykonuje nakrapiankę
Rozgwieżdżone niebo



wykorzystuje różne materiały w
swoich pracach plastycznych



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących różne
techniki i metody aktywizujące



wykorzystuje różne techniki w

swoich pracach plastycznych



tworzy własne rytmy



działa twórczo

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
9.2., 14.3., 14.5.,
14.6.

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa



ocenia wartość logiczną zdań



rozwiązuje zagadki zodiakalne



wypowiada się, łącząc
rzeczownik z przymiotnikiem



ma rozwinięte myślenie
krytyczne



układa zagadki



posiada bogate słownictwo