Arkusz indywidualny do badania gotowości szkolnej dziecka.

Imię i nazwisko dziecka: Data urodzenia:

Numer przedszkola:

Nazwa lub numer grupy przedszkolnej:

Wskaźniki gotowości szkolnej w aspekcie rozwoju społeczno-emocjonalnego

  1. samodzielność

Lp

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

Obszary i wymagania

A

B

C

D

A

B

C

D

narzędzia badań

z podstawy programowej

1.

samodzielnie ubiera się i rozbiera











O

2 pkt 4

2.

samodzielnie wiąże buty











O

2 pkt 4

3.

samodzielnie przygotowuje i porządkuje swoje miejsce pracy











O

2 pkt 5

4.

samodzielnie organizuje sobie zabawy dowolne











O

6 pkt 5

5.

samodzielnie wykonuje zadania











O

1 pkt 3

6.

doprowadza rozpoczęte czynności do końca











O

1 pkt 3

7.

podejmuje próby pokonywania trudności











O

1 pkt 3


B) funkcjonowanie w grupie


Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

Obszary i wymagania

A

B

C

D

A

B

C

D

narzędzia badań

z podstawy programowej

8.

nawiązuje pozytywne kontakty z rówieśnikami











O

1 pkt 1

9.

nawiązuje pozytywne kontakty z dorosłymi











O

1 pkt 1

10.

inicjuje zabawy z rówieśnikami











O

1 pkt 1






  1. funkcjonowanie w grupie


Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

Obszary i wymagania

A

B

C

D

A

B

C

D

narzędzia badań

z podstawy programowej

8.

nawiązuje pozytywne kontakty z rówieśnikami











O

1 pkt 1

9.

nawiązuje pozytywne kontakty z dorosłymi











O

1 pkt 1

10.

inicjuje zabawy z rówieśnikami











O

1 pkt 1

II.

przestrzega wszystkich zasad i norm ustalonych w grupie











O

6 pkt 3

12.

współpracuje w grupie, przyjmując różne role











O

1 pkt 3

13.

łatwo odnajduje się w nowych sytuacjach











O

1

14.

reaguje adekwatnie do sytuacji











O

1




Wskaźniki gotowości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego

  1. sprawność ruchowa

Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

Obszary i wymagania

A

B

C

D

A

B

C

D

narzędzia badań

z podstawy programowej

15.

rzuca piłką w określonym kierunku











O

5 pkt 3

16.

chwyta rzuconą piłkę











O

5 pkt 3

17.

poprawnie wykonuje ćwiczenia równoważne (np. przejście po ławeczce, stanie na jednej nodze)











O

5 pkt 3




Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi %

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

C

D

18.

prawidłowo wykonuje ruchy naprzemienne (np. przeskoki z nogi na nogę, czworakowanie)











O

5 pkt 3

19.

ustawia się w rzędzie, w parach, w szeregu











O

5 pkt4


  1. sprawność manualna

Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

c

D

20.

wykonuje rysunki bogate w szczegóły











O

9 pkt 2

21.

rozmieszcza elementy rysunku na całej powierzchni kartki











O

14 pkt 2

22.

rysuje po śladzie rysunki, wzory literopodobne Zgodnie z podanym kierunkiem











K-l O

14 pkt 2

23.

mieści się w wyznaczonej płaszczyźnie











O

14 pkt 2

24.

dokładnie wycina elementy wzdłuż linii prostej











O

14 pkt 3

25.

prawidłowo trzyma przybory piśmienne (ołówek, mazak)











O

10 pkt 2







Wskaźniki gotowości szkolnej w aspekcie rozwoju poznawczego

  1. mowa

Lp-

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

C

D

26.

poprawnie wymawia głoski











O

3 pkt 1

27.

operuje bogatym słownic­twem w różnorodnych sytuacjach











O

3 pkt 3

28.

buduje wypowiedzi poprawnie pod względem fleksyjnym, gramatycznym i składniowym











O

3 pkt 1


  1. percepcja wzrokowa

    Lp.

    Wskaźniki

    Diagnoza wstępna IX-X

    Uwagi

    Diagnoza końcowa IV

    Uwagi

    Metody lub

    narzędzia badań

    Obszary i wymagania

    z podstawy programowej

    A

    B

    C

    D

    A

    B

    C

    D

    29.

    dokładnie odwzorowuje kształty, układy przedmiotów











    K-2 O

    14 pkt 2,4

    30.

    wyszukuje wszystkie podobieństwa na obrazkach











    K-3 O

    3 pkt 3

    31.

    wyszukuje wszystkie różnice na obrazkach











    K-4 O

    3 pkt 3

    32.

    składa obrazek z części bez wzoru (przynajmniej z 6 elementów)











    K-5 O

    14 pkt 2, 3,4

    33.

    uzupełnia wszystkie braku­jące elementy na obrazku











    K-6 O

    14 pkt 2, 3,4

  2. percepcja słuchowa

Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

AB


C

D

A

B

C

D

34.

odtwarza prosty rytm











O

8 pkt 3

35.

reaguje w ustalony sposób na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięków utworów muzycznych











O

8 pkt 2

36.

wyróżnia głoski w nagłosie











K-7 O

14 pkt 6

37.

wyróżnia głoski w wygłosie











K-7 O

14 pkt 6

38.

dokonuje analizy sylabowej słów 2-3-sylabowych











K-8 O

14 pkt 6

39.

dokonuje analizy głoskowej słów 3-4-głoskowych











K-8 O

14 pkt 6

40.

dokonuje syntezy sylabowej słów 2-3-sylabowych











K-8 O

14 pkt 6

41.

dokonuje syntezy głoskowej słów 3-4-głoskowych











K-8 O

14 pkt 6









  1. pamięć i uwaga

Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

Obszary i wymagania

A

B

C

D

A

B

C

D


narzędzia badań

z podstawy programowej

42.

recytuje krótkie teksty, odtwarzając wiernie ich treść











O

8 pkt 1

43.

poprawnie wykonuje zadania na podstawie wysłuchanego tekstu literackiego lub instrukcji (np. wskazuje, koloruje)











K-9 O

3 pkt 3,4

44.

odtwarza z pamięci elementy obrazka, położenie obrazka, układy przestrzenne











O

14 pkt 5




  1. myślenie


Lp-

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

C

D

45.

łączy przyczynę ze skutkiem











K-IO O

4 pkt 3

46.

odczytuje informacje

przekazane

za pomocą symboli











K-ll O

4 pkt 3

47.

uzasadnia swoje wybory











O

14 pkt 7

48.

rozwiązuje zadania logiczne (np. zagadki, rebusy, łamigłówki)











K-12 O

4




Lp-

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

C

D

45.

łączy przyczynę ze skutkiem











K-IO O

4 pkt 3

46.

odczytuje informacje

przekazane

za pomocą symboli











K-ll O

4 pkt 3

47.

uzasadnia swoje wybory











O

14 pkt 7

48.

rozwiązuje zadania logiczne (np. zagadki, rebusy, łamigłówki)











K-12 O

4








  1. rozumowanie matematyczne


Lp.

Wskaźniki

Diagnoza wstępna IX-X

Uwagi

Diagnoza końcowa IV

Uwagi

Metody lub

narzędzia badań

Obszary i wymagania

z podstawy programowej

A

B

C

D

A

B

C

D




49.

rozróżnia lewą i prawą stronę











O

13 pkt 4

50.

ustala położenie obiektów w przestrzeni











K-13 O

13 pkt 4

51.

porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia „więcej", „mniej", „tyle samo"











O

13 pkt 3

52.

porządkuje obiekty wg podanego kryterium (np. od najmniejszego do największego)











K-14 O

13

53.

poprawnie liczy obiekty na materiale konkretnym











O

13 pkt 1

54.

ustala poprawny wynik dodawania, posługując się materiałem konkretnym











O

13 pkt 2

55.

ustala poprawny wynik odejmowania, posługując się materiałem konkretnym











O

1 pkt 2

56.

stosuje liczebniki porządkowe











K-15 O

13 pkt 3

57.

rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)











K-16 O

13

58.

klasyfikuje obiekty wg przynajmniej 2 cech (wielkość, kolor, kształt, przeznaczenie)











O

4 pkt 2

59.

układa rytmy, kontynuując podany wzór











K-17 O

13


Wiedza ogólna

(proszę podkreślić te wiadomości, które dziecko opanowało: w badaniu wstępnym - kolorem czerwonym, w badaniu końcowym - kolorem niebieskim)

  1. Przedstawia się imieniem i nazwiskiem.

  2. Określa, ile ma lat.

  3. Podaje swój adres zamieszkania.

  4. Podaje nazwę miasta, w którym mieszka.

  5. Podaje nazwę kraju, w którym mieszka.

  6. Wymienia w prawidłowej kolejności pory roku.

  7. Wymienia w prawidłowej kolejności dni tygodnia.

  8. Wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.

  9. Podaje przykłady właściwego zachowania w różnych sytuacjach (np. poruszanie się po drogach, sytuacje zagrożenia, zmiany w przyrodzie).

  10. Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach (las, łąka, pole itp.).

  11. Opisuje warunki niezbędne do rozwoju zwierząt i wzrostu roślin.

Informacje dodatkowe o dziecku

Uzdolnienia i zainteresowania dziecka (proszę wymienić kierunki aktywności, w których dziecko szczególnie się wyróżnia)


.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Umiejętności dziecka wykraczające poza obowiązującą podstawę programową (proszę podać przykłady umiejętności na podstawie obserwacji dziecka)


.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Wnioski do pracy indywidualnej

(na podstawie analiz/ zgromadzonych informacji o dziecku proszę określić kierunki prac/ w aspekcie podejmowania działań wspomagająco-korygujących lub rozwijających potencjał dziecka) ► rozwój społeczno-emocjonalny


► rozwój poznawczy .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

► rozwój fizyczny


........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................► wiedza ogólna

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Zalecane wsparcie specjalistów

(np. psycholog, logopeda, terapeuta)


........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



► ► ► Informacja zwrotna dla rodziców dotycząca stanu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole

Diagnoza wstępna


........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Data spotkania: Podpis rodzica:



Diagnoza końcowa


.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................