Rozporządzenie MEN z dn. 2 sierpnia 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania
i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych (17 listopada 2010 roku ze zmianami z dnia 28 sierpnia 2012 r. )

Rozporządzenie MEN z dn. 2 sierpnia 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania ( ………… )dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz ośrodkach

Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

Rozporządzenie MEN z dn. 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych



Uczniowie:
- posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym)

Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny IPET

  1. Imię (imiona) i nazwisko ucznia

  1. Nazwę przedszkola lub szkoły oraz oznaczenie grupy lub oddziału, do której uczeń uczęszcza

  1. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia (w tym analiza orzeczenia i zaleceń w nim zawartych) (dokonana przez zespół nie rzadziej niż raz w roku)

  1. Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i jego możliwości psychofizycznych

Formy i metody pracy z uczniem

  1. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem (edukacyjne i terapeutyczne)

  1. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    oraz wymiar godzin dla poszczególnych form pomocy, ustalane przez dyrektora przedszkola lub szkoły

  2. Zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne uwzględniające indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne

  1. Działania wspierające rodziców ucznia

  2. Zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w zakresie realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu i przygotowania ucznia do samodzielności w życiu dorosłym

  1. Zakres współdziałania w zależności od potrzeb z poradniami, ośrodkami doskonalenia nauczycieli lub innymi instytucjami i organizacjami (w zakresie zajęć specjalistycznych w zależności od potrzeb)

  1. Ocena efektywności pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej uczniowi
    (dokonana podczas okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia), ewentualna modyfikacja programu.

  1. Terminy spotkań zespołu

  2. Podpisy osób biorących udział w spotkaniach zespołu
    (nie jest wymagany protokół ze spotkań zespołu)

Termin: do 30 września 2013

W innych przypadkach:

30 dni od złożenia w placówce orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

30 dni przed upływem czasu na jaki opracowany był poprzedni program.