|
Integralny ośrodek tematyczny: ZIMA W PEŁNI
Cele ogólne:
wprowadzenie drukowanej litery „s”, „S”, doskonalenie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter, ćwiczenia grafomotoryczne, doskonalenie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na temat ilustracji, kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i przyzwyczajanie do właściwego ich wyrażania, redagowanie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw zimowych, wdrażanie do dbałości o zdrowie i odpowiedzialności za nie, ustalanie równoliczności zbiorów przez przeliczanie elementów i łączenie ich w pary, utrwalanie obrazu graficznego litery „s”, „S”, nauka piosenki związanej z tematem zajęć, integrowanie grupy podczas zabawy przy piosence, kształcenie estetyki ruchu (ćwiczenia gimnastyczne), estetyczne i precyzyjne wykonywanie prac plastyczno-technicznych. poznawanie utworów literatury dziecięcej związanych z tematem zajęć, kształtowanie pojęć: „najwięcej”, „najmniej” przez porównywanie liczby elementów w każdym zbiorze, doskonalenie umiejętności przeliczania – docenianie do 8, kształcenie wrażliwości i wyobraźni muzycznej, kształcenie wrażliwości na dobro, piękno, prawdę, opiekuńczość i odwagę w życiu codziennym, prowadzenie obserwacji pogody i porównywanie jej elementów, kształcenie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji, rozwiązywanie zagadek rysunkowych związanych z tematem zajęć, utrwalenie pojęcia liczby naturalnej, rozpoznawanie figur geometrycznych, określanie charakterystycznych cech krajobrazu zimowego, ukazywanie wpływu zimy na świat przyrody, kształtowanie świadomości na temat trudnych warunków bytowania zwierząt w okresie zimowym i konieczności ich dokarmiania, doskonalenie umiejętności poprawnego liczenia, |
||
|
TEMAT DNIA
|
WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI
|
UWAGI
|
|
LUBIMY JEŹDZIĆ NA SANKACH |
Językowa, literacka doskonalenie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na temat ilustracji i własnych przeżyć wprowadzenie drukowanej litery „s”, „S” wypowiedzi dzieci na temat sposobu spędzania czasu na dworze podczas zimy rozmowa na temat zimowych zabaw, zwrócenie uwagi na odpowiedni ubiór w mroźne dni, bezpieczne zachowanie się podczas zabaw itp. omawianie historyjki obrazkowej- nazywanie uczuć bohaterów
Plastyczna, techniczna „Sen – sekret” – praca plastyczna (wycinanie, przyklejanie elementów w odpowiednie miejsce
Ruchowa (gry, zabawy) „Tam i z powrotem” – zabawa ruchowa
|
|
|
ZABAWY ZIMOWE |
Językowa, literacka prezentacja dzieciom wybranych fragmentów wiersza H. Bechlerowej „Zimo baw się z nami” utrwalenie obrazu graficznego litery S ćwiczenia słuchu fonematycznego – wyodrębnianie głosek
Matematyczna ćwiczenia w ustalaniu liczebności zbiorów – kształtowanie pojęcia stałości liczby ustalanie równoliczności zbiorów przez przeliczanie lub łączenie w pary elementów
Muzyczna (słuchowa) nauka piosenki „Mróz, mróz” – uczenie się melodii i słów zabawy na śniegu – zabawa przy piosence
Plastyczna, techniczna „Saneczkarz” – precyzyjne wykonanie pracy plastyczno - technicznej
Ruchowa (gry, zabawy) zabawa ruchowa „Okręty na morzu” kształcenie estetyki ruchu, zwinności i zręczności
|
|
|
ZIMOWE KRAJOBRAZY |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna spacer – oglądanie zimowego krajobrazu
Językowa, literacka oznanie literatury dziecięcej związanej z tematem dnia. Redagowanie ustnych wypowiedzi na podany temat prezentacja wiersza M. Konopnickiej „Zła zima” – omówienie treści wiersza ćwiczenia ortofoniczne – „Wydajemy dźwięki”
Matematyczna ustalanie liczby elementów w zbiorze: kształtowanie pojęć „najwięcej”, „najmniej” przez porównywanie liczby elementów w każdym zbiorze ćwiczenia w przeliczaniu dopełnianie do 6,7 i 8
Muzyczna (słuchowa) nauka piosenki „Zimo, zimo”
Plastyczna, techniczna „Zimowy krajobraz” – praca plastyczno-techniczna. Wycinanie przyklejanie, malowanie farbą. Ruchowa (gry, zabawy) zabawa ruchowa „Czaty” |
|
|
Z WIZYTĄ U KRÓLOWEJ ŚNIEGU |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna „Co się dzieje na dworze?” – obserwacja pogody za oknem
Językowa, literacka słuchanie baśni Andersena „Królowa Śniegu” – kształtowanie wrażliwości na dobro, piękno, prawdę, opiekuńczość w życiu codziennym rozwiązywanie zagadek rysunkowych. Próby podziału wyrazów na głoski
Matematyczna rozpoznawanie wprowadzonych cyfr formowanie z plasteliny cyfr 0-8 rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych – wybieranie figur o cechach podanych przez nauczyciela
Ruchowa (gry, zabawy) „Zadzwoń” – zabawa ruchowa kształcenie nawyku dbania o prawidłową postawę ciała, wyrabianie siły, zwinności i skoczności
|
|
|
ŚNIEGOWE ZOO |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna Wycieczka do parku – obserwowanie zimowego krajobrazu i określenie jego charakterystycznych cech
Językowa, literacka prezentacja opowiadania E. Scheuering „Głodny ptaszek” „Pomagam ptakom” – swobodne wypowiedzi dzieci
Matematyczna „Ptaki w karmnikach” – doskonalenie poprawnego liczenia
Muzyczna (słuchowa) utrwalenie poznanych piosenek – zabawy ruchowe przy muzyce
Plastyczna, techniczna „Pomagamy ptakom” – praca plastyczno – techniczna (plastelina, pisaki, piórka)
Ruchowa (gry, zabawy) „Nakarm królika” – zabawa ruchowa
|
|
|
Integralny ośrodek tematyczny:
Cele ogólne: wprowadzenie drukowanej litery „w” „W”, doskonalenie słuchu fonematycznego, ćwiczenia sprawności grafomotorycznej, poznawanie utworów literatury dziecięcej związanych z tematem zajęć, doskonalenie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na podany temat, kształtowanie orientacji przestrzennej – doskonalenie zdolności określania kierunków w przestrzeni (prawy, lewy). kształtowanie nawyku sprzątania po sobie i pomagania innym w utrzymywaniu porządku, wdrażanie do szanowania własności swojej i cudzej, ćwiczenie analizy wzrokowej i spostrzegawczości, doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonego kryterium, rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej (ćwiczenia gimnastyczne). uwiadamianie dziecku jego prawa do wyrażania własnych myśli i uczuć, kształtowanie umiejętności nazywania i rozumienia uczuć swoich i innych ludzi, kształcenie umiejętności przewidywania następstw różnych działań, rozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji (ograniczone zaufanie wobec zwierząt i ludzi) i kształtowanie właściwych zachowań w takich sytuacjach, uświadamianie konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących u dziecka poczucie zagrożenia, doskonalenie umiejętności liczenia. kształtowanie pojęcia liczby 9, rozwijanie orientacji przestrzennej, kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia – pobyt na świeżym powietrzu, aktywny wypoczynek. uczenie tolerancji, akceptowanie ludzi takimi, jacy są, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, ćwiczenia artykulacyjne – naśladowanie głosów zwierząt domowych, integrowanie grupy podczas zabaw przy muzyce, |
||
|
TEMAT DNIA
|
WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI
|
UWAGI
|
|
MAMY PRAWO DO NIEWIEDZY |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna „Powitalny okrzyk” – zabawa integracyjna „Co to za naczynie?” – oglądanie różnych naczyń, określanie do czego służą, z czego są wykonane oglądanie waz greckich - zdjęcia
Językowa, literacka ćwiczenia grafomotoryczne – pisanie po śladzie Ppezentacja wiersza J. Tuwima „Idzie Grześ przez wieś”- omówienie treści wiersza ćwiczenia w syntezie i analizie głoskowej ustalenie cech głoski „W”
Matematyczna klasyfikowanie przedmiotów według podanego kryterium
Ruchowa (gry, zabawy) „W prawo, w lewo” – zabawa ruchowa |
|
|
DBAM O SWOJE RZECZY |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna wspólne porządkowanie sali „Stary niedźwiedź mocno śpi” – zabawa integracyjna
Językowa, literacka prezentacja prawidłowego zapisu małej i wielkiej litery „W”, „w” przypomnienie opowiadania E. Ostrowskiej „Nocne kłopoty zabawek Doroty” – rozmowa na temat treści utworu
Matematyczna segregowanie i liczenie przedmiotów (zabawek, książek) ze względu na miejsce w którym powinny się znaleźć
Plastyczna, techniczna „Moje zabawki” – przyklejanie i kolorowanie ilustracji pisakami
Ruchowa (gry, zabawy) „Zmiana miejsc” – zabawa ruchowa zabawy z piłką
|
|
|
MAMY PRAWO DO BŁĘDU |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna prezentacja różnych niebezpiecznych sytuacji, ustalanie właściwych reakcji i zachowań w tych sytuacjach
Językowa, literacka opowiadanie wspólnie z dziećmi „Bajki o Czerwonym Kapturku” – ocena zachowania Czerwonego Kapturka
Matematyczna „Kto zdobędzie więcej patyczków?” – zabawa utrwalająca umiejętność liczenia w zakresie 8
Muzyczna (słuchowa) zabawy taneczne przy ulubionych utworach muzycnych dzieci
Plastyczna, techniczna rysowanie wybranej ilustracji do bajki
Ruchowa (gry, zabawy) „Pociąg” – zabawa ruchowa zabawy ruchowe kształtujące równowagę „Gąski, gąski do domu” – zabawa ruchowa |
|
|
MAMY PRAWO DO WŁASNOŚCI |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna organizacja „Klubu Poszukiwaczy Skarbów”
Językowa, literacka „Jaka to bajka?” - zgaduj – zgadula prezentacja tekstu Ewy Szelburg-Zarembiny „Bajka o gęsim jaju, raku Nieboraku, kogucie Piejaku, kaczce Kwaczce, kocie Mruczku i o psie Kruczku”. rozmowa na temat treści baśni oraz wartości książek
Matematyczna kształtowanie pojęcia liczby 9 liczenie w zakresie 9, wnioskowanie o stałości elementów w zbiorze ćwiczenia orientacji przestrzennej
|
|
|
MAMY PRAWO DO SZACUNKU |
Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna „Jestem dobry w…”- zabawa integracyjno – terapeutyczna prezentacja fotografii ludzi należących do różnych ras
Językowa, literacka prezentacja baśni H. Ch. Andersena „Brzydkie kaczątko” ustalanie przebiegu zdarzeń i wskazywanie postaci występujących w baśni rozmowa na temat życia ludzi na różnych kontynentach, formułowanie wniosków, zwrócenie uwagi na równość ludzi niezależnie od koloru skóry, pochodzenia, itp.
Matematyczna ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu na konkretach
Muzyczna (słuchowa) zabawy przy muzyce
Ruchowa (gry, zabawy) „Czarodziejski tunel” – zabawa ruchowa |
|