Grupa: Kangurki 5-latki

Data: 21.11.2008

Prowadzenie: Katarzyna Żelazna

Temat kompleksowy: W krainie Orła Białego

Cel ogólny:

Budzenie uczuć patriotycznych i przynależności do własnego narodu

Cele:

Dziecko

- potrafi opowiedzieć i wybranych zabytkach stolicy;

- zna postać słynnego kompozytora muzyki klasycznej – Fryderyka Chopina;

- umie przedstawić gestem i ruchem podana postać;

- potrafi wykonywać pracę zainspirowaną utworem muzyki klasycznej

Przebieg zajęć:

1. Zabawa integracyjna z wykorzystaniem muzyki Klanzy – „Spacerkiem po Warszawie” – dzieci śpiewają piosenkę po pierwszej część i zatrzymują się i zwiedzają pierwszy zabytek – Zamek królewski – przedstawienie budowli na zdjęciu.

2. Zabawa z elementami dramy – „Jesteśmy duszkami, które mieszkają w zamku królewskim”

3. Opowieść ruchowa – „Nad brzegiem Wisły” – słuchanie baśni staropolskiej – „Wars i Sawa”, rozmowa na temat baśni.

4. Dzieci wraz z nauczycielem kontynuują spacerek po Warszawie, udają się do Łazienek Królewskich, zwiedzają pomnik Fryderyka Chopina.

5. Zabawa relaksacyjna – słuchanie koncertu Chopinowskiego.

6. Wykonywanie pracy plastycznej według własnej inwencji twórczej „Jak czujesz muzykę Chopina”.

Cele:

Dziecko:

- Umie rozpoznać i nazwać odgłosy pochodzące znad morza;

- koncentruje uwagę na utworze literackim;

- wie w jakich sytuacjach wykorzystuje się alfabet Morsa;

- układa kompozycje półprzestrzenią.

Przebieg zajęć:

1. Zagadka słuchowa – rozpoznawanie wśród różnorodnych odgłosów – dźwięków pochodzących znad morza;

2. Słuchanie utworu z literatury dziecięcej – „Królowa Bałtyku” według legendy spisanej przez Lucjana Hipolita Siemienieckiego.

3. Rozmowa na temat skarbów wydobytych z morza z wykorzystaniem naturalnych okazów;

4. Zapoznanie z alfabetem Morsa – dzieci podczas wyżej wymienionej rozmowy znajdują butelkę z listem napisanym alfabetem Morsa. Nauczyciel prezentuje sposób posługiwania się tym alfabetem.

5. Zabawa muzyczna „Wysyłam wiadomość” z użyciem instrumentów perkusyjnych.

6. Praca półprzestrzenna – „Skarby morza Bałtyckiego”.

Cele:

Dziecko:

- konstruuje logiczną wypowiedź na temat wysłuchanych utworów z literatury dziecięcej;

- umie zatańczyć taniec ludowy – „Krakowiak”;

- rozwija narządy artykulacyjne;

- wykonuje estetyczną pracę plastyczno – konstrukcyjną

Przebieg zajęć:

1. Taniec integracyjny z wykorzystaniem piosenki ludowej – „Krakowiaczek jeden” – nauka tańca ludowego „Krakowiak”;

2. Zabawa dydaktyczna – „ Zwiedzamy smoczą jamę” połączona z wysłuchaniem baśni „O smoku wawelskim”;

3. Ćwiczenia logopedyczne (artykulacyjne, emisyjne, oddechowe) – „Odgłosy ryczącego smoka”.

4. Teatrzyk cieni – „Legenda o smoku Wawelskim”;

5. Rozmowa na temat wyżej wymienionej legendy.

6. Zabawa „Lajkonik” – degustacja słynnych paluszków Lajkonik.

7. Praca plastyczna – konstrukcyjna – „Lajkonik”.

Cele:

Dziecko:

- zapoznaje się ze zwyczajami i tradycjami górali;

- rozpoznaje krajobraz tatrzański;

- poszerza swój słownik pojęciowy (oscypek)

- planuje w przestrzeni elementy krajobrazu.

Przebieg zajęć:

1.Zabawa muzyczno – ruchowa – „Poznajemy Janosika” w wykorzystaniem muzyki Klanzy.

2. Rozmowa kierowana przez nauczyciela z wykorzystaniem: zdjęć, widokówek, map i obrazów przedstawiających Tatry.

3. Zabawa z elementami tańca – „Zbójnicki”.

4. Degustacja sra wykonanego przez górali z owczego mleka – oscypek połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi;

5. praca zbiorowa – „Krajobraz tatrzański”.

Cele:

Dziecko

- Tańczy taniec ludowy „Kujawiak”

- zna różnice pomiędzy strojami ludowymi z wybranych regionów Polski;

- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według wskazań nauczyciela;

- sprawnie posługuje się nożyczkami.

Przebieg zajęć:

1. Nauka tańca ludowego – „Kujawiak” – zabawy przy muzyce;

2. Zapoznanie z wyglądem i cechami charakterystycznymi strojów wybranych regionów polskich – krakowski, góralski, łowicki;

3. Zabawy ruchowe – „Skaczemy przez potoki górskie”, „Idziemy mostem zwodzonym” (równoważnia), „Jaskinia”.

4. Tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem technik ludowych.