Scenariusz zajęcia otwartego z udziałem rodziców,

z edukacji ruchowej,

w grupie czterolatków „Motylki” dn. 14. 05. 2013r.

Prowadząca

zajecie: mgr. Anna Bartosiewicz

Temat zajęcia: „Wesołe zabawy ruchowe”

Cele ogólne:

1. Rozbudzanie u dzieci pozytywnej motywacji do zabaw i zajęć ruchowych.

2. Doskonalenie podstawowych funkcji ruchowych dzieci.

3. Umożliwienie rodzicom obserwowania rozwoju ruchowego dzieci.

4. Wprowadzenie elementu „zdrowego” współzawodnictwa między rodzicami a dziećmi, w celu angażowania rodziców do aktywnego udziału w przedszkolnym życiu dzieci.

Cele szczegółowe:

1. Zachęcanie dzieci do aktywnego uczestnictwa w zabawach ruchowych i sprawnego wykonywania postawionych im zadań.

2. Doskonalenie chodu, marszu, biegu, równowagi, rzutu i chwytu, rzutu do celu, czworakowania, kształtowanie prostej postawy ciała.

3. Rozwijanie orientacji w przestrzeni i w czasie oraz uwagi słuchowej.

4. Doskonalenie sprawnego ustawiania się w szeregu.

5. Doskonalenie umiejętnej współpracy przy wykonywaniu zadań zespołowych na czas.

6. Obserwowanie przez rodzica, jak dziecko wykonuje stawiane przed nim zadania, w celu uzyskania przez wiedzy o rozwoju uwagi i rozwoju ruchowym dziecka.

Metody pracy:

1. Metody odtwórcze tj.

• Metoda zabawowo-naśladowcza (zabawa orientacyjno-porządkowa);

• Metoda bezpośredniej celowości ruchu (zadaniowa);

2. Metoda intensyfikująca zajęcia tj. współzawodnictwo indywidualne i zespołowe;

3. Metoda twórcza R. Labana (podczas ćwiczenia relaksacyjnego).

Formy pracy: indywidualna, grupowa i zespołowa.

Środki dydaktyczne: woreczki i skakanki, kolorowe szarfy, kosze, łyżki, małe piłeczki, tamburyno, nagranie utworu „Poranek” Greig’a;

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie przez dzieci rodziców przybyłych na zajęcie.

2. Zapoznani rodziców z tematem zajęcia.

3. Zebranie dzieci w zbiórce w kole i rozpoczęcie zajęcia z marszem po kole do taktu tamburyna: łopatki ściągnięte do tyłu, plecy prosto, marsz po kole; bieg po obwodzie koła.

4. Ćwiczenia rozciągające w rozsypce: ćwiczenia szyi, ćwiczenia kończyn górnych (wymachy w przód i w tył), ćwiczenia bioder, bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, ćwiczenia stóp (ruchy okrężne stóp).

5. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Znajdź swój kolor” z kolorowymi szarfami (w kolorach: żółtym, niebieskim, zielonym i czerwonym) wprowadzająca rywalizację miedzy czterema zespołami: rozdanie dzieciom szarf i zebranie ich w czterech kołach wg koloru; objaśnienie zasad zabawy; w czasie gdy nauczycielka gra na tamburynie dzieci biegają swobodnie po sali, gdy przestaje grać zespoły jak najszybciej tworzą koło chwytając się za ręce; zwycięża zespól który jako pierwszy utworzy koło; zabawę można powtórzyć.

6. Zabawa z elementem równowagi „Bociany chodzą po łące” przeprowadzona w formie zadaniowej tj. Kto potrafi?: dzieci w rozsypce, nauczycielka stawia przed nimi zadania do wykonania, zadając pytania Kto potrafi?:

• chodzić jak bocian wysoko unosząc kolana,

• stać jak bocian na jednej nodze i machać skrzydłami,

• stać jak bociek i klekotać (zrobić z rąk długi dziób),

• narysować stopą kółko,

• klasnąć pod kolanem.

7. Zabawa zadaniowa w woreczkami „Rzuć woreczek”: nauczycielka prosi dzieci by wybrały dla siebie woreczek i stanęły w dowolnym miejscu sali; następnie pyta dzieci:

• kto potrafi podrzucić woreczek w górę i złapać go w obie ręce?

• kto potrafi zrzucić woreczek z głowy do tyłu i podnieść go przez rozszerzone nogi?

8. Wprowadzenie elementu współzawodnictwa zespołowego w zabawie z woreczkami: rodzice i dzieci ustawieni w dwóch szeregach, wzdłuż linii; przed obiema grupami należy ułożyć obręcze – przed rodzicami w większej odległości; nauczycielka podaje im zadanie do wykonania (równym frontem):

• na polecenie nauczyciela „trzy, cztery start” każdy uczestnik drużyny celuje woreczkiem w kierunku obręczy; wygrywa drużyna, w której obręczy znajdzie się więcej woreczków.

9. Współzawodnictwo zespołowe: dzieci i rodzice podzieleni na dwa zespoły, tak by dziecko i rodzic znaleźli się w tej samej drużynie; rodzice i dzieci stają gęsiego naprzeciw siebie w ustawieniu dziecko kontra jego rodzic (dwie drużyny obok siebie); na hasło nauczyciela dzieci przenoszą na łyżce piłeczkę - do swego rodzica; rodzic powtarza działanie w kierunku kolejnego dziecka, itd.,

aż do momentu gdy piłeczka znów zostanie przyniesiona do dziecka, które wykonywało zadanie jako pierwsze; wygrywa drużyna, która szybciej wykona zadanie.

• zabawa „Ławka bez końca”: dzieci siedzą okrakiem na ławce, jedno za drugim (rodzica siedzą na ławce drugiej); zawodnik siedzący na początku ławki, przesuwa się do przodu, wstaje i biegnie na koniec i znowu siada, krzyczy „Siedzę!”; cały rządek przesuwa się do przodu; następny uczestnik wykonuje to samo zadanie, aż do momentu gdy pierwsze dziecko będzie znowu znajdzie się na początku; wygrywa drużyna, która jako pierwsza ukończy zadanie.

10. Zabawa odprężająca „Rosnące kwiaty” do utworu „Poranek” Greig’a z elementem wyprostnym: kwiaty powoli wzrastają ku górze – od ziarna po kwiat wznoszący swe płatki do słońca – dzieci wspinają się na palce, wyciągają ręce w górę.

11. Swobodny marsz po sali do taktu tamburyna.

12. Pochwała dzieci za zaangażowanie w zabawy, podziękowanie rodzicom i dzieciom,zakończenie zajęcia.