WARUNKI ZALICZENIA PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

1. Odbycie przez studenta praktyki w wyznaczonej placówce i ustalonym terminie.

2. Przygotowanie pisemnego sprawozdania z praktyki - portfolio obejmującego:

• protokoły hospitowanych zajęć programowych i pozaprogramowych
  (5 przykładowych arkuszy hospitacyjnych)

• scenariusze zintegrowanych zajęć, projekty edukacyjne, zintegrowane oferty edukacyjne (5 przykładowych scenariuszy)

• autoewaluacje zintegrowanego procesu kształcenia (przykładowe narzędzia diagnozowania, monitorowania i ewaluacji pracy dziecka i nauczyciela)

• narzędzia diagnozowania grupy przedszkolnej/klasy szkolnej jako grupy społecznej

• projekty spotkań z rodzicami (1 przykładowy scenariusz spotkania)

• propozycje działań przedszkola/szkoły w środowisku lokalnym (1 przykładowy scenariusz zajęć pozalekcyjnych, środowiskowych)

• własne uwagi, refleksje studenta związane z wykonanymi zadaniami

3. Uzyskanie pozytywnej oceny i opinii wystawionej przez nauczyciela - opiekuna praktyk z ramienia placówki, potwierdzonej przez dyrektora przedszkola/szkoły.

Opiekun praktyk z ramienia Uczelni

mgr Elżbieta Misiorna

Zakład Teoretycznych Podstaw Edukacji

UAM Poznań

Zadania dla studenta podczas praktyki

Student zobowiązany jest:

• dokonać wyboru placówki, w której odbywać będzie praktykę pedagogiczną

• poinformować opiekuna praktyk o miejscu odbycia praktyki

• odbyć praktyki pedagogiczne w miejscu i czasie uzgodnionym z daną placówką oraz uczelnią

• przestrzegać regulaminu obowiązującego w hospitowanej placówce

• systematycznie realizować zadania programowe, prowadzić dziennik praktyk według opracowanego schematu

• gromadzić arkusze hospitacyjne, zintegrowane projekty zajęć, zintegrowane oferty edukacyjne, poczynione obserwacje, arkusze samooceny

• pełnić rolę asystenta nauczyciela - wychowawcy, co wyraża się w:

• aktywnej pomocy nauczycielowi w projektowaniu zajęć dla dzieci

• współudziale w przygotowywaniu ofert edukacyjnych

• aktywnym uczestnictwie w dodatkowych zajęciach (np. współudział w przygotowywaniu i przeprowadzeniu wycieczki, zorganizowaniu czasu wolnego dzieciom, imprezy klasowej, szkolnej, pozaszkolnej, czy spotkania z rodzicami, udział w projektach edukacyjnych realizowanych przez szkołę itp.)

• dokonać diagnozy sytuacji społeczno - emocjonalnej indywidualnego dziecka oraz grupy przedszkolnej i klasy jako grupy społecznej

• poznać procedurę projektowania pracy w przedszkolu/szkole (np. program szkolny, monitorowanie i ewaluacja pracy szkoły)

• poznać program pracy nauczyciela przedszkola i nauczycieli wychowawców klas
  I - III

• dokonać charakterystyki programu współpracy nauczyciela z rodzicami, ze środowiskiem lokalnym, instytucjami wspierającymi pracę szkoły

• zaprojektować i przeprowadzić zintegrowane zajęcia z dziećmi w przedszkolu i szkole (klasy I - III) - 5 przykładowych ofert edukacyjnych

• zaprojektować przykładowy scenariusz spotkania z rodzicami

• opracować przykładowe narzędzia ewaluacji zintegrowanego procesu kształcenia (karty samokontroli, samooceny, autoewaluacji itp.)

• przedstawić opiekunowi na uczelni portfolio i pisemną ocenę praktyk oraz zaprezentować wybrane zadania w terminie wyznaczonym przez opiekuna

Opiekun praktyk:

mgr Elżbieta Misiorna

tel. [phone]

LITERATURA

1. Helm J. H., Katz L. G. (2003) Mali badacze metoda projektu w edukacji elementarnej. Warszawa, Wydawnictwo CODN

2. Kowalik - Olubińska M., Świątek W. (1999) Uczymy inaczej. Nauczanie zintegrowane w klasach niższych. Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”

3. Kształcenie zintegrowane (2003) Warszawa, Rabits

4. Michalak R., Misiorna E., Rura G. (2004) Projektowanie zajęć dla najmłodszych uczniów [w:] Sowińska H., Michalak R. Edukacja elementarna jako strategia zmian rozwojowych dziecka. Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”

5. Sowińska H., Misiorna E., Michalak R. (2002) Konteksty edukacji zintegrowanej. Poznań, Wydawnictwo „Eruditus”

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza

w Poznaniu

Wydział Studiów Edukacyjnych

tel. 0-61 / 829 23 41

WSE UAM

60 - 568 Poznań, ul. Szamarzewskiego 89 D