PLAN PRACY ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH

W KLASIE Id

NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Cele ogólne:

• Uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, umacnianie wiary we własne siły i umożliwianie osiąganie sukcesu.

• Dodatkowa praca nad stymulacją, usprawnianiem, doskonaleniem procesów analityczno-syntetycznych, funkcji słuchowej i wzrokowej, koordynacji wzrokowo- ruchowej, sprawności grafomotorycznej.

• Wspomaganie harmonijnego rozwoju intelektualnego dziecka.

• Stwarzanie warunków rozwijania samodzielności, kreatywności i zainteresowań.

• Uczenie rozwiązywania problemów edukacyjnych.

• Przełamywanie niechęci i rezygnacji przy napotkaniu trudności.

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Cele szczegółowe:

• Dążenie do nabywania wartościowych cech charakteru (pracowitość, wytrwałość, odwaga, odpowiedzialność, systematyczność.

• Rozumienie słowa mówionego

• Analiza i synteza wzrokowa i słuchowa

• Płynne, wyraziste czytanie

• Płynne, poprawne pisanie

Działania:

SEMESTR I

• Analiza i synteza słuchowa i wzrokowa wyrazów;

• Nauka czytania wyrazów i zdań; tekstu pisanego i drukowanego;

• Opowiadanie poznanych treści;

• Utrwalanie poznanych liter

• Przenoszenie wyrazów i podział na sylaby;

• Ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania;

• Nauka pisania liter, połączeń literowych i wyrazów;

• Przepisywanie i odwzorowywanie krótkich zdań i tekstów;

• Układanie wyrazów, zdań z rozsypanek;

• Rozpoznawanie i pisanie zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących;

• Wielka litera, kropka, znak zapytania i wykrzyknik;

• Pisanie z pamięci wyrazów i zdań;

• Wzbogacanie słownictwa ucznia;

SEMESTR II

• Analiza i synteza słuchowa wyrazów;

• Czytanie głośne i ciche ze zrozumieniem;

• Ćwiczenia usprawniające kształtne pisanie;

• Układanie zdań z rozsypanek wyrazowych i opowiadania z rozsypanki zdaniowej;

• Rozpoznawanie i pisanie zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących;

• Układanie i zapisywanie 3-4 zdaniowych wypowiedzi;

• Rozróżnianie rzeczowników i czasowników;

• Wielka litera w zdaniu, w korespondencji, nazwach własnych;

• Pisanie ze słuchu i z pamięci wyrazów i zdań;

• Utrwalenie pisowni wyrazów ze zmiękczeniami;
  

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Cele szczegółowe:

• Płynne wyszukiwanie, porządkowanie, rozpoznawanie ,łączenie, segregowanie, rysowanie, odmierzanie, liczenie, dobieranie

• Umiejętność posługiwania się liczbami naturalnymi i działaniami matematycznymi;

• Radzenie sobie z niepewnością i złożonością zjawisk

• Nabywanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych

• Dążenie do nabywania wartościowych cech charakteru (pracowitość, wytrwałość, odwaga, odpowiedzialność, systematyczność.

• Nabywanie umiejętności posługiwania się cyframi, liczbami

Działania:

SEMESTR I

• Klasyfikacja przedmiotów według podanej cechy, przeliczanie elementów zbiorów i porównywanie ich;

• Wyodrębnianie podzbiorów i części wspólnej zbiorów;

• Zapisywanie liczb od 0-10 cyframi i odczytywanie ich;

• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10;

• Dopełnianie do pełnej dziesiątki;

• Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych;

• Porównywanie liczb na osi liczbowej;

• Rozwiązywanie grafów, tabelek i prostych równań;

• Liczba jako wynik pomiaru;

• Dni tygodnia, ich nazwy oraz kolejność.

SEMESTR II

• Rozpoznawanie figur geometrycznych;

• Porównywanie liczebności zbiorów;

• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu dziesiątkowego;

• Mnożenie i dzielenie w zakresie 20

• Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100, liczenie dziesiątkami, porównywanie liczb dwucyfrowych, liczby w układzie pozycyjnym;

• Mierzenie odcinków, porównywanie długości odcinków;

• Wiadomości praktyczne:
  - dni tygodnia
  -  liczenie pieniędzy (zł, gr.)
  -  jednostki długości (cm, m)
  -  jednostki wagi (dag, kg)
  -  jednostki pojemności (l)

EWALUACJA

• systematyczna praca indywidualna;

• wysoka frekwencja na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych;

• coraz lepsze wyniki w nauce;

• większa aktywność na zajęciach;

• coraz większe zainteresowanie edukacją polonistyczną i edukacją matematyczną;

• karty pracy uczniów;

• większa wiara w swoje możliwości, upór w dążeniu do celu;

• wyrównanie braków w wiadomościach i umiejętnościach