PLAN WYCHOWCZO-DYDAKTYCZNY NA MIESIĄC STYCZEŃ DLA GRUPY 4,5-LATKÓW

DOKARMIAMY ZWIERZĘTA

Treści programowe:

Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji

1. Wycieczka do lasku

• Dzieci wiedzą dlaczego należy dokarmiać zwierzęta zimą, wspólnie dokarmiają ptaki

2. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7

• Dziecko zna zapis cyfrowy, potrafi przeliczać elementy w tym zakresie

3. Tworzenie formy przestrzennej z gazet - „Ptaszek gazeciuszek”

• Dziecko potrafi wykonać formę przestrzenna

4. Opowiadanie H. Zdzitowieckiej „Przy leśnych paśnikach”

• Dziecko potrafi odpowiadać na pytania dotyczące utworu

5. Zapoznanie z literą „y” na podstawie wyrazu „domy”

• Dziecko potrafi czytać literę w powiązaniu z innymi

• Zna wygląd nowej literki

• Potrafi opowiedzieć przeczytane zdanie

6. Naklejanie z kolorowego papieru pod hasłem „domy i domki”

• Dziecko rozwija sprawność manualną

7. Rozmowa na temat „Jaka jest zima?”

• Dziecko zna podstawowe zjawiska wiążące się z zimą

8. Zabawy muzyczne pod hasłem „Dokarmiamy zwierzęta”

• Dziecko rozwija ekspresję muzyczną

• Potrafi improwizować określone ruchy

9. Słuchanie i nauka piosenki „Biały walczyk” muz. St. Leszczyńska, sł. M. Kownacka

• Dzieci potrafią zatańczyć prosty krok walczyka

• Znają słowa i wraz z panią potrafią zaśpiewać piosenkę

• Znają pojęcia: głośno, cicho, wysoko, nisko

10. Malowanie farbami na temat: „Zimowy krajobraz”

• Dzieci potrafią już umiejętnie korzystać z farb

• Ćwiczą sprawność manualną podczas dużych ruchów ramion

11. Ćwiczenia gimnastyczne co najmniej 3 razy w tygodniu - zestaw VII (według S. Owczarek „Gimnastyka przedszkolaka”)

BALE MAŁE I DUŻE

Treści programowe:

Poznawanie własnych możliwości: uczestniczenie w zabawach i grach zespołowych

1.Słuchanie baśni „Kopciuszek”

• Dziecko lubi słuchać bajek i jest zainteresowane literaturą dla dzieci

• Zna bajki i potrafi je pokrótce streścić

2.Nauka fragmentu wiersza `Karnawał” D. Gellner

• Dziecko rozwija pamięć, potrafi samodzielnie recytować wiersz

3.Wykonanie karnawałowej maski

• Dziecko zna różne techniki i jest zainteresowane działalnością plastyczną

4. Zabawa i ćwiczenia z mierzeniem pojemności płynów

• Dziecko potrafi mierzyć pojemność naczyń wspólną miarą

5.Zabawy muzyczne pod hasłem `Wybieramy się na bale”

• Dziecko ma rozwinięte poczucie rytmu, potrafi ładnie poruszać się przy muzyce

6.Zapoznanie z literą „U,u” na podstawie wyrazów „Ula, ule”

• Dziecko zna wygląd małej i wielkiej, pisanej i drukowanej litery „u”

• Potrafi ze zrozumieniem przeczytać tekst z nową literką

7. Zabawa plastyczna „Ukryte wyrazy”

• Dziecko potrafi zilustrować podane wyrazy

8. Słuchanie wiersza „Jak mówią dni tygodnia”

• Dzieci potrafią wymienić wszystkie dni tygodnia w kolejności

9. Wykonanie sylwet symbolizujących dni tygodnia

• Dzieci potrafią pracować bezpiecznie z nożyczkami,

• Potrafią wycinać postacie

10. Ćwiczenia gimnastyczne nr XVI (Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” s. 149)

MOJA BABCIA, MÓJ DZIADEK

1. Nauka wierszy okolicznościowych

• Dzieci wiedzą, że nadchodzi święto Babci i Dziadka

• Wiedzą, że za pomocą wierszyków także można złożyć najbliższym życzenia

• Znają imiona swoich dziadków i babć

 2. Słuchanie wiersza T. Chwastek - Latuszkowej `Album rodzinny”

• Dzieci potrafią nazwać kolejne etapy w życiu człowieka

3.Wykonanie albumu na zdjęcia babuni i dziadunia

• Dzieci rozwijają umiejętności wycinania

• Potrafią wykonać album

4. Zapoznanie z wyglądem małej i wielkiej, drukowanej i pisanej literki „B,b” na podstawie wyrazów „buty, Bolek”

• Dzieci znają wygląd nowej literki

• Rozwijają umiejętność czytania i pisania w toku zabaw i ćwiczeń

5.Zabawy i ćwiczenia utrwalające kształt literki „b,B”

• Dziecko potrafi czytać proste teksty

6. Słuchanie wiersza Kamieńskiej „Babcia”

• Dziecko rozwija mowę i myślenie poprzez analizę wiersza

• Wie kim jest dla jego rodziców babcia

7. Ustalenie kolejności zdarzeń w baśni J. W. Grimm „Czerwony Kapturek”

• Dzieci rozwijają swoje myślenie przyczynowo-skutkowe

• Potrafią ułożyć historyjkę obrazkową

8. Poznanie zapisu cyfrowego liczby 8

• Dziecko rozwija umiejętność przeliczania elementów

9. Nauka piosenek o babciach i dziadkach

• Dzieci rozwijają swoje umiejętności wokalne poprzez zabawy ze śpiewem

• Znają słowa kilku piosenek o babci i dziadku

10. Malowanie na dużych arkuszach papieru „ Portret Babci i Dziadka”

• Dzieci potrafią posługiwać się farbami

• Znają elementy twarzy ludzkiej i potrafią na podstawie zagadek i piosenek je wymienić

11. Wykonywanie upominków dla Babci i Dziadka

• Dzieci potrafią z zaangażowaniem wykonywać upominki i pomagać sobie nawzajem

• Wiedzą, że upominek to inaczej prezent i ma on być niespodzianką

12. Zabawy ruchowe z elementami improwizowania:

• Zakupy dla Babci i Dziadka (biegi po sali, skoki, podskoki), zabawa „ Ciężka torba z zakupami (naśladowanie niesienia ciężkiej torby, odpoczynek...), Spacer babci z pieskiem, itd.

13. Próby inscenizacji i wierszyków dla babci i dziadka. Wspólna uroczystość z poczęstunkiem

Plan opracowała dnia 28.12.2004r. Sprawdziła:

mgr Beata Musielak