Scenariusz zajęć prowadzonych Metodą Dobrego Startu

Temat: Opracowanie wzoru graficznego wielkiej, pisanej litery D do piosenki „Dinozaury”.

Cele:

• utrwalenie litery D,

• doskonalenie orientacji w schemacie ciała

• rozwijanie umiejętności opisywania, poszerzenie kompetencji językowych,

• rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej i wzrokowo-ruchowej,

Formy:

• zbiorowa

• indywidualna

Pomoce: po trzy woreczki z ryżem, kolorowy papier, klej, tacki z kasza, węgiel, blok rysunkowy, karty ćwiczeń

Przebieg Zajęć

1. Zajęcia wstępne

1. Powitanie w kręgu na podstawie piosenki „ I Ty musisz być”

2. Ćwiczenia orientacji w schemacie ciała : Zetknijcie kciuk lewej dłoni z kolejnymi palcami tej dłoni. Podnieście wysoko rękę naśladujecie ten ruch nie patrząc na rękę.

3. Zagadka. Dawno temu żyły gady, zostawiały wielkie ślady. Teraz nie ma ich na świecie, ale w książkach je znajdziecie / dinozaury/

• Poznanie piosenki - posłuchajcie piosenki pt.: „Dinozaury”. I odpowiedzcie na pytanie

• Kto zadomowił się w domu?

• Czy wiecie, co to znaczy zadomowić się?

• ilu dinozaurach opowiada piosenka?

• Jak mylicie czy dinozaury można naprawdę mieć w domu?

5. Ćwiczenia językowe

• Ułóżcie zdania ze słowami dom, zadomowić, dinozaury

• Dzieląc na sylaby na pierwszą sylabę kiwnijcie głową: dwa, Darek, Dorotka, dinozaury

• Posłuchajcie wyrazów dziwnych i spróbujcie powiedzieć, co to za wyrazy: didom, dideser, didrabina, didzień, didobry, Czy domyślacie się, w jaki sposób tworzy się słowa w tym języku?, Spróbujcie powiedzieć swój wyraz tym sposobem.

• Jakie literki napisalibyście w słowie dom, drewno, deser?

• Jaką głoska zaczynają się te słowa?

2. Zajęcia właściwe

1. Ćwiczenia ruchowe:

Jedne dinozaury poruszały się na czterech nogach. Spacerujcie na czworakach omijając kamienie, kałuże ułożone na podłodze z woreczków.

Inne dinozaury chodziły i wysoko zadzierały szyje róbcie jak one.

2. Ćwiczenia ruchowo - słuchowe:

Ustawcie się w parach na przeciw siebie. Śpiewając piosenkę, wyklaskujcie jej rytm, uderzając dłońmi w dłonie drugiej osoby. Usiądźcie przy stolikach, każdy ma przed sobą trzy woreczki, wyobraźcie sobie ze Wasze pięści są ciężkie jak dinozaury Śpiewać piosenkę rytmicznie uderzamy w woreczek

3. Ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe:

• Przyjrzycie się uważnie wielkiej literze D. Z jakich elementów się składa / Ile ich jest/, Jak możemy je nazwać? Jak myślicie, w którym miejscu należy zacząć pisać literę D? Przyjrzycie się uważnie jak należy prowadzić dłoń podczas pisania tej litery. Zwróćcie uwagę, ze kreśli się ją jednym ruchem ciągłym. Zobaczcie jak pisze się literę D podczas śpiewania piosenki.

• Wyklejcie literę D skrawkami kolorowego papieru a następnie

• Napiszcie tę literę palcem po wzorze

• Powtórzcie ćwiczenia, ale jednocześnie śpiewajcie piosenkę

• Ćwiczenie z wykorzystaniem tacki z kaszą

• Piszemy literę węglem a potem mazakiem na kartce z bloku

Wykonanie ćwiczenia w karcie ćwiczeń. Prace umieszczamy na wystawie.

3. Zajęcia końcowe

Wysłuchanie instrumentalnego utworu muzycznego.