PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ

DLA GRYPY DZIECI 3-LETNICH.

TEMATYKA WRZEŚNIA:

1. JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK.

2. JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE ?

3. WESOŁO JEST W OGRODZIE.

CHCEMY ABY DZIECI:

 UFNIE I BEZPOŚREDNIO ODNOSIŁY SIĘ DO WYCHOWAWCZYŃ

 ZAADAPTOWAŁY SIĘ W GRUPIE, W NOWYM OTOCZENIU

 WSPÓLNIE DBAŁY O BEZPIECZEŃSTWO NA SALI I W OGRODZIE

JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK.

 Potrafią powiedzieć swoje imię.

 Zapoznają się z salą i łazienką,

 Zapoznają się ze znaczkami w szatni i w łazience

 Poznają panie i kolegów ze swojej grupy,

 Wiedzą jak należy korzystać z łazienki,

 Wiedzą, że zabawki mają swoje stałe miejsce,

 Przyzwyczajają się do dbania o ład i porządek w sali zabaw,

 Przełamują nieśmiałość i bawią się wspólnie z nauczycielką i innymi dziećmi.

 Próbują rysować kredkami, budować z klocków się

Społeczno- moralnej,

muzycznej i plasycznej.

Zajęcia zorganizowane.

Mój pierwszy dzień w przedszkolu- powitanie dzieci ,przydzielanie im znaczków w szatni i w łazience, zabawy integracyjne, poznawanie imion koleżanek i kolegów, zapoznanie z salą zabaw i łazienką.

Nasza sala- słuchanie wierszyka I. Salach „Trzylatki”, spacer po sali i łazience, dalsze zapoznawanie się dzieci z rozmieszczeniem sprzętów i zabawek w sali i w łazience, poznawanie urządzeń w łazience i sposobów korzystania z nich.

Gdzie mieszkają zabawki?- przyglądanie się zabawkom, nazywanie ich, ustalanie ich stałych miejsc, zawieranie pierwszych umów nauka piosenki pt.: „Grzeczne dziecko” (zb. Wł.) Śpiew nauczycielki, próby śpiewu zbiorowego dzieci wraz z nauczycielką.

Jak masz na imię?- zabawa dydaktyczna, poznawanie imion koleżanek i kolegów podczas zabawy z piłeczką.

Pierwszy dzień w przedszkolu- słuchanie bajki Cz. Janczarskiego ze zbioru „Gromadka Misia Uszatka”. Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny na kartkach o kształcie misia.

Społeczno- moralnej

Społeczno- moralnej, zdrowotnej, umysłowej

Społeczno- moralnej, mowy i myślenia,

Społeczno- moralnej, ruchowej.

Mowy i myślenia, plastycznej.

Słuchanie i nauka piosenki pt: „Przedszkolaczek”, próby wyklaskiwania wraz z nauczycielką rytmu refrenu.

Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw w kole i przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę.

Zachęcanie do dbania o ład i porządek w sali przy pomocy piosenki pt: „Grzeczne dziecko”.

Budowanie z różnorodnych klocków wg własnych pomysłów dzieci.

Zachęcanie do rysowania kredkami świecowymi na temat dowolny.

Zabawy ruchowe: „ Balonik”, „Kotki”, „Samochody”,

Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach la. lu, li - śpiąca laleczka.

JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE ?

 Poruszają się po przedszkolu w ustawieniu w pociąg, nieoddalają się od nauczycielki,

 Słuchają wierszy recytowanych przez nauczycielkę,

 Uczą się krótkich tekstów ma pamięć,

 Przezwyciężają uprzedzenia do niektórych potraw,

 Śpiewają piosenki zbiorowo wspólnie z nauczycielką,

 Maszerują do akompaniamentu muzyki,

 Tworzą kompozycje plastyczne z wykorzystaniem kartoflanych pieczątek i kolorowych farb.

 Biorą udział w zabawach ruchowych na określony temat.

Społeczno- moralnej.

Zajęcia zorganizowane:

Spacer po przedszkolu- rozmowa połączona z przyglądaniem się, poznawanie pomieszczeń w przedszkolu, przyglądanie się innym salom, pozdrawianie innych przedszkolaków.

Zupka z warzyw- słuchanie wierszyka (zb.wł.) , próba nauki wiersza na pamięć. Zachęcanie do zjadania potraw w przedszkolu. Powtarzanie krótkich fragmentów wierszyka.

Marsz dzieci- słuchanie i zabawa ruchowa z elementem marszu i podskoków przy piosence, utrwalenie i śpiew zbiorowy piosenki pt. :”Przedszkolaczek:, zabawy ruchowo- rytmiczne przy akompaniamencie tamburyna i bębenka.

Pieczątki- odbijanie różnorodnych znaków na kartkach dużego formatu z zastosowaniem pieczątek z kartofli i farb plakatowych..

Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej : „Małe misie i laleczki”. Czynny udział dzieci w zabawie, próby odzwierciedlania ruchów nauczycielki, dostosowywanie ich do opowieści.

Społeczno- moralnej.

Mowy i myślenia, zdrowotnej.

Oglądanie książeczek dla dzieci z obrazkami na różne tematy, zapoznanie się ze sposobem obchodzenia się z książeczkami, wyróżnianie na obrazkach znanych przedmiotów, zwierząt i roślin- nazywanie ich.

Zabawa dydaktyczna: gdzie schował się piesek?- zapoznanie się ze słowami określającymi położenie przedmiotów : na, pod. Używanie ich w zabawie.

Ćwiczenie oddechowe: kolorowe piłeczki- przedłużanie fazy wydechowej.

Układanie puzzli trzyczęściowych- „Misie”.

Rysowanie kredkami na temat dowolny, zapoznawanie się ze sposobami trzymania kredki.

Słuchanie bajeczek czytanych przez nauczycielkę, próby w skupieniu uwagi na tekście i na ilustracjach.

Spacery po przedszkolu, próby poruszania się w parach.

WESOŁO JEST W OGRODZIE.

 Ćwiczą poruszanie się w parach,

 wiedzą, że nie można oddalać się od nauczycielki,

 nazywają sprzęty w ogrodzie: piaskownica, drabinki, koniki, domek,

 bawią się w piaskownicy, przestrzegają umowy- niewysypywanie piasku poza piaskownicę,

 poruszają się rytmicznie do piosenki śpiewanej przez nauczycielkę,

 gromadzą się przy nauczycielce na podany sygnał,

 nazywają części garderoby: czapka, buty, spodnie, sukienka, sweter,

 słuchają objaśnień nauczycielki.

Społeczno- moralnej, mowy i myślenia,

Zajęcia zorganizowane:

To jest ogródek przedszkolny- wyjście do ogrodu przedszkolnego, spacer alejkami, próby nazywania sprzętu do zabawy, zawieranie umów dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie.

Bawimy się w piaskownicy- zapoznawanie się z możliwościami wykorzystania piasku: przesypywanie, formowanie babek, kopanie dołków. Niewysypywanie piasku za piaskownicę.

Zabawy rytmiczne przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę- marsz po obwodzie koła, rytmiczne tupanie, podskoki do muzyki. Słuchanie i próby śpiewu piosenki pt.: „Marsz dzieci”. Szybkie gromadzenie się przy nauczycielce na umówiony sygnał.

Ubieramy lalkę na spacer- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie części garderoby, ustalanie kolejności ubierania lalki.

W ogródku - zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej, próby uważnego słuchania objaśnień nauczycielki.

Mowa i myślenie, społeczno- moralnej.

Słuchanie wiersz pt.: ”Buty” , ze zbioru „Po nitce do kłębka”- próby samodzielnego zakładania butów przed wyjściem na spacer.

Słuchanie opowiadania pt.: „Na huśtawce”, Cz. Janczarskiego - uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw związanych z zabawą na huśtawce.

Ćwiczenia słuchowe - nasłuchiwanie odgłosów z otoczenia: głosy ptaków, gwar, dzieci, przejeżdżające pojazdy.

Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie w czasie zabaw odgłosów pojazdów: tu, tu, ta, ta, bum, pii.

Zabawy w kole z nauczycielką: „Stary niedźwiedź”, „Marsz dzieci”.

Zabawy swobodne w kącikach tematycznych, przypominanie o umowie dot. Stałego miejsca zabawek w sali.

Zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna „Ptaszki”.

JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK.
Cele szczegółowe:	Obszar aktywności				uwagi
Dzieci:  Potrafią powiedzieć swoje imię.  Zapoznają się z salą i łazienką,  Zapoznają się ze znaczkami w szatni i w łazience  Poznają panie i kolegów ze swojej grupy,  Wiedzą jak należy korzystać z łazienki,  Wiedzą, że zabawki mają swoje stałe miejsce,  Przyzwyczajają się do dbania o ład i porządek w sali zabaw,  Przełamują nieśmiałość i bawią się wspólnie z nauczycielką i innymi dziećmi.  Próbują rysować kredkami, budować z klocków się	Społeczno- moralnej, mowy i myślenia, muzycznej i plasycznej.
Zajęcia zorganizowane.	Obszar aktywności				uwagi
Mój pierwszy dzień w przedszkolu- powitanie dzieci ,przydzielanie im znaczków w szatni i w łazience, zabawy integracyjne, poznawanie imion koleżanek i kolegów, zapoznanie z salą zabaw i łazienką. Nasza sala- słuchanie wierszyka I. Salach „Trzylatki”, spacer po sali i łazience, dalsze zapoznawanie się dzieci z rozmieszczeniem sprzętów i zabawek w sali i w łazience, poznawanie urządzeń w łazience i sposobów korzystania z nich. Gdzie mieszkają zabawki?- przyglądanie się zabawkom, nazywanie ich, ustalanie ich stałych miejsc, zawieranie pierwszych umów nauka piosenki pt.: „Grzeczne dziecko” (zb. Wł.) Śpiew nauczycielki, próby śpiewu zbiorowego dzieci wraz z nauczycielką. Jak masz na imię?- zabawa dydaktyczna, poznawanie imion koleżanek i kolegów podczas zabawy z piłeczką. Pierwszy dzień w przedszkolu- słuchanie bajki Cz. Janczarskiego ze zbioru „Gromadka Misia Uszatka”. Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny na kartkach o kształcie misia.	Społeczno- moralnej Społeczno- moralnej, zdrowotnej, umysłowej Społeczno- moralnej, mowy i myślenia, muzycznej. Społeczno- moralnej, ruchowej. Mowy i myślenia, plastycznej.
Inne formy pracy:					Uwagi:
Słuchanie i nauka piosenki pt: „Przedszkolaczek”, próby wyklaskiwania wraz z nauczycielką rytmu refrenu. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw w kole i przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę. Zachęcanie do dbania o ład i porządek w sali przy pomocy piosenki pt: „Grzeczne dziecko”. Budowanie z różnorodnych klocków wg własnych pomysłów dzieci. Zachęcanie do rysowania kredkami świecowymi na temat dowolny. Zabawy ruchowe: „ Balonik”, „Kotki”, „Samochody”, Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach la. lu, li - śpiąca laleczka. JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE ?
Cele szczegółowe:		Obszar aktywności:				Uwagi:
Dzieci:  Poruszają się po przedszkolu w ustawieniu w pociąg, nieoddalają się od nauczycielki,  Słuchają wierszy recytowanych przez nauczycielkę,  Uczą się krótkich tekstów ma pamięć,  Przezwyciężają uprzedzenia do niektórych potraw,  Śpiewają piosenki zbiorowo wspólnie z nauczycielką,  Maszerują do akompaniamentu muzyki,  Tworzą kompozycje plastyczne z wykorzystaniem kartoflanych pieczątek i kolorowych farb.  Biorą udział w zabawach ruchowych na określony temat.		Społeczno- moralnej. Mowy i myślenia Zdrowotnej. muzycznej plastycznej. Ruchowej.
Zajęcia zorganizowane:		Obszar aktywności:				Uwagi:
Spacer po przedszkolu- rozmowa połączona z przyglądaniem się, poznawanie pomieszczeń w przedszkolu, przyglądanie się innym salom, pozdrawianie innych przedszkolaków. Zupka z warzyw- słuchanie wierszyka (zb.wł.) , próba nauki wiersza na pamięć. Zachęcanie do zjadania potraw w przedszkolu. Powtarzanie krótkich fragmentów wierszyka. Marsz dzieci- słuchanie i zabawa ruchowa z elementem marszu i podskoków przy piosence, utrwalenie i śpiew zbiorowy piosenki pt. :”Przedszkolaczek:, zabawy ruchowo- rytmiczne przy akompaniamencie tamburyna i bębenka. Pieczątki- odbijanie różnorodnych znaków na kartkach dużego formatu z zastosowaniem pieczątek z kartofli i farb plakatowych.. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej : „Małe misie i laleczki”. Czynny udział dzieci w zabawie, próby odzwierciedlania ruchów nauczycielki, dostosowywanie ich do opowieści.		Społeczno- moralnej. Mowy i myślenia, zdrowotnej. Muzycznej. Plastycznej. Ruchowej.
Inne formy pracy:						Uwagi:
Oglądanie książeczek dla dzieci z obrazkami na różne tematy, zapoznanie się ze sposobem obchodzenia się z książeczkami, wyróżnianie na obrazkach znanych przedmiotów, zwierząt i roślin- nazywanie ich. Zabawa dydaktyczna: gdzie schował się piesek?- zapoznanie się ze słowami określającymi położenie przedmiotów : na, pod. Używanie ich w zabawie. Ćwiczenie oddechowe: kolorowe piłeczki- przedłużanie fazy wydechowej. Układanie puzzli trzyczęściowych- „Misie”. Rysowanie kredkami na temat dowolny, zapoznawanie się ze sposobami trzymania kredki. Słuchanie bajeczek czytanych przez nauczycielkę, próby w skupieniu uwagi na tekście i na ilustracjach. Spacery po przedszkolu, próby poruszania się w parach.
WESOŁO JEST W OGRODZIE.
Cele szczegółowe:			Obszar aktywności:	Uwagi:
Dzieci:  Ćwiczą poruszanie się w parach,  wiedzą, że nie można oddalać się od nauczycielki,  nazywają sprzęty w ogrodzie: piaskownica, drabinki, koniki, domek,  bawią się w piaskownicy, przestrzegają umowy- niewysypywanie piasku poza piaskownicę,  poruszają się rytmicznie do piosenki śpiewanej przez nauczycielkę,  gromadzą się przy nauczycielce na podany sygnał,  nazywają części garderoby: czapka, buty, spodnie, sukienka, sweter,  słuchają objaśnień nauczycielki.			Społeczno- moralnej, mowy i myślenia, plastycznej muzycznej mowy i myślenia ruchowej
Zajęcia zorganizowane:			Obszar aktywności:	Uwagi:
To jest ogródek przedszkolny- wyjście do ogrodu przedszkolnego, spacer alejkami, próby nazywania sprzętu do zabawy, zawieranie umów dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie. Bawimy się w piaskownicy- zapoznawanie się z możliwościami wykorzystania piasku: przesypywanie, formowanie babek, kopanie dołków. Niewysypywanie piasku za piaskownicę. Zabawy rytmiczne przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę- marsz po obwodzie koła, rytmiczne tupanie, podskoki do muzyki. Słuchanie i próby śpiewu piosenki pt.: „Marsz dzieci”. Szybkie gromadzenie się przy nauczycielce na umówiony sygnał. Ubieramy lalkę na spacer- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie części garderoby, ustalanie kolejności ubierania lalki. W ogródku - zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej, próby uważnego słuchania objaśnień nauczycielki.			Mowa i myślenie, społeczno- moralnej. plastycznej muzycznej mowy i myślenia ruchowej
Inne formy pracy:				Uwagi:
Słuchanie wiersz pt.: ”Buty” , ze zbioru „Po nitce do kłębka”- próby samodzielnego zakładania butów przed wyjściem na spacer. Słuchanie opowiadania pt.: „Na huśtawce”, Cz. Janczarskiego - uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw związanych z zabawą na huśtawce. Ćwiczenia słuchowe - nasłuchiwanie odgłosów z otoczenia: głosy ptaków, gwar, dzieci, przejeżdżające pojazdy. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie w czasie zabaw odgłosów pojazdów: tu, tu, ta, ta, bum, pii. Zabawy w kole z nauczycielką: „Stary niedźwiedź”, „Marsz dzieci”. Zabawy swobodne w kącikach tematycznych, przypominanie o umowie dot. Stałego miejsca zabawek w sali. Zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna „Ptaszki”.