Temat: Opracowanie wersji ruchowej i instrumentalnej utworu "Czardasz”

Grupa: dzieci sześcioletnie

Cele:

- zapoznanie dzieci z interpretacją prostych przebiegów rytmicznych ćwierćnutowo - ósemkowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych i akustyki własnego ciała

- sprawianie dzieciom radości poprzez możliwość współgrania z muzyką artystyczną

Efekt:

dziecko zrealizuje partyturę w metrum 4/4 w zapisie ćwierćnutowym i ósemkowym według własnego pomysłu

Środki dydaktyczne:

drewienka, kołatki, janczary, bębenki, grzechotki, nagranie

Forma:

praca z całą grupą

Przebieg:

I. wprowadzenie na podstawie stworzonego opowiadania - zabawy. Zapoznanie z budową utworu.

1. Prowadząca opowiada o tym, że kot chce złapać mysz, skrada się, ale myszka go spostrzegła i ucieka, zaczyna się gonitwa. W ostatniej chwili myszka chowa się w norce.

(Zwrócenie uwagi na zmianę tempa w drugiej części utworu).

2. Zabawa „Kot i mysz”.

Dzieci ustawione po obwodzie koła, ilość dzieci dowolna.
Takty 1-4 - krok odstawno-dostawny w prawą stronę 2x, takty 5-8 - w lewą stronę.
Takty 9-12 - bieg na palcach w rytmie ósemkowym, takty 13-16 - podskoki.
Takty 17-20 - klaszczemy w dłonie z równoczesnym dreptaniem w miejscu, takty 21-23 - kręcenie się wokół własnej osi, ręce uniesione nad głową, takt 24 - trzy tupnięcia.

Zabawę powtarzamy dwa razy.

II. Akompaniament rytmiczny.

(Podział na grupy. Dzieci usadzone przed dyrygentem w półkolu informujemy, na jakich instrumentach będą grały. Ćwiczenie powtarzamy do momentu opanowania rytmu przez wszystkie dzieci).

1. Ćwiczenie rytmu z każdą grupą głosem ( np. drewienka: pac, pac, kołatki: klap, klap, janczary: dzeń, dzeń, grzechotki szsz). Każda grupa włącza się na znak dyrygenta.

III. Instrumentacja utworu.

1. Rozdanie instrumentów. Akompaniament utworu zgodnie z partyturą i poleceniami dyrygenta.

2. Zmiana instrumentów według wyboru dziecka.

Temat: Opracowanie wersji ruchowej i instrumentalnej utworu „Marsz Radeckiego”

J. Straussa

Grupa: dzieci sześcioletnie

Cele:

- kształcenie umiejętności reagowania podczas akompaniamentu na zmiany dynamiczne utworu

- doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych

- stwarzanie okazji do aktywnej zabawy z muzyką artystyczną

Środki artystyczne:

trójkąty, talerze, tamburyna, tarki, klawesy, nagranie

Forma:

praca z całą grupą

Przebieg:

I. Fabularyzacja utworu.

1. Opowiadanie „Orkiestra wojskowa” z naciskiem na marszowy charakter melodii i skład instrumentów - naśladowanie ich gry.

II. Ilustracja ruchowa.

1. Zabawa „Defilada” - podział dzieci na kilka grup, marsz przy akompaniamencie bębenka w różnych kierunkach.

III. Akompaniament rytmiczny utworu.

(Dzieci podzielone na grupy - tyle, ile jest instrumentów, ćwiczenie powtarzamy do momentu opanowania rytmu przez wszystkie grupy).

1. Ćwiczenie rytmu według zapisu partytury z każdą grupą, głosowo, np. talerze - tam, tam, tarki - trrr. Włączanie się z akompaniamentem każdej grupy.

2. Rozdanie instrumentów. Akompaniament rytmiczny za pomocą instrumentów perkusyjnych zgodnie z zapisem partytury.

3. Zmiana instrumentów według wyboru dzieci. Akompaniament rytmiczny połączony z marszem po obwodzie koła.