PLAN - PRACY

Do przeprowadzenia testu ze szkolenia ogniowego

TEMAT: Rzucanie granatami ręcznymi wg ćw. Nr 1.

CZAS: reguluje kierownik ćwiczenia.

Miejsce: strzelnica WSOWLąd

ZABEZPIECZNIE MATERIAŁOWO-TECHNICZNE:

- granaty szkolne RG-42,

- torby na granaty

- etatowe uzbrojenie żołnierza

- zapalniki, granaty i ładunki błysk-dym zgodnie z zapotrzebowaniem

WARUNKI BEZPIECZEŃSTWA:

- kategorycznie zabraniam oddalania się z miejsca zajęć;

- nakazuję wykonywać tylko moje komendy;

- rzut przerywać na mój sygnał lub samodzielnie w razie pojawienia się ludzi lub zwierząt, powstania pozaru;

PRZEBIEG SZKOLENIA

Lp.	Zagadnienie i czas	Zagadnienia i czynności instruktora	Czynności szkolonych
1. 2. 3. 4.	Rzucanie granatami ręcznymi wg ćw. Nr 1. Czas reguluje kierownik ćwiczenia	Przedstawiam podchorążym zasady wykonania zadania i oceny. Przedstawiam warunki bezpieczeństwa podczas rzutu. Wykonuje się to na komendę „DO PIECHOTY STOJĄC, KLĘCZĄC, LEŻĄC GRANATEM - OGNIA” Ćwiczenie nr 1 Rzucanie granatami ręcznymi na odległość w różnych postawach Cel: biegnący (figura bojowa nr 40) ustawiony na kierunku rzutu; Odległość: 40 m; Czas: nieograniczony; Liczba granatów: 3 szkolne (zaczepne lub obronne); Postawa: stojąca w okopie, klęcząca, leżąca; Ocena: „bardzo dobrze” „dobrze” „dostatecznie” Stojąca w okopie 30 m 25 m 20 m Klęcząca 25 m 20 m 15 m Leżąca 20 m 15 m 10 m UWAGA: ocenę ogólną ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen trzech rzutów; Wskazówki: szkolony otrzymuje w punkcie amunicyjnym granaty i zapalniki, które wkłada do dwóch toreb i na sygnał (komendę) kierownika ćwiczenia zajmuje stanowisko ogniowe w okopie. Pod nadzorem kierownika ćwiczenia przygotowuje (uzbraja) granaty i melduje gotowość do rzutu. Na komendę „DO PIECHOTY STOJĄC GRANATEM - OGNIA” wyciąga zawleczkę i rzuca granatem do celu. Następnie kierownik podaje komendy do wykonania rzutu z kolejnych postaw - klęczącej i leżącej. Po zakończeniu ćwiczenia kierownik omawia rzuty i wystawia ocenę. Przystępuję do praktycznego wykonania zadania. Po każdym rzucie wystawiam ocenę. Omawiam zagadnienie, nakazuję przejście na kolejny punkt kontrolny.	Stoją na zbiórce i słuchają objaśnień odnośnie wykonania zadania na punkcie kontrolnym Przystępują do praktycznego wykonania zadania na pkt. Kontrolnym. Stoją na zbiórce i słuchają

OPRACOWAŁ:

....................................