Kwestionariusz do analizy lekcji nauki o języku

Analiza i ocena lekcji:

Czy nauczyciel uświadomił (przedstawił) uczniom cel lekcji? ..........................................................................

Jakie cele zrealizowano podczas lekcji (określić cele oraz wskazać, w których momentach lekcji były realizowane)?

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

I. Stworzenie sytuacji motywacyjno - problemowej:

Czy nauczyciel postawił uczniów w sytuacji problemowej? .............................................................................

Jakie ćwiczenia, pytania i polecenia budowały sytuację motywacyjno - problemową?

....................................................................................................................................................................................

Czy nauczyciel usytuował podjęty problem w strukturze poznanych już faktów (np. wskazując na treści opracowane wcześniej, nawiązując do wiadomości i umiejętności już zdobytych)? .........................................

Czy temat lekcji spełniał funkcję motywacyjną? ............................................................

II. Obserwacja i analiza zjawisk językowych zmierzająca do rozwiązania problemu.

1. Sposób gromadzenia materiału przykładowego (zaznacz właściwą odpowiedź):

1. ćwiczenia z podręcznika,

2. ćwiczenia sprawdzające przygotowane przez nauczyciela,

3. test przygotowany przez nauczyciela,

4. przykłady podawane przez uczniów,

5. inne: .....................................................................................................................................................................

2. Dobór przykładów stanowiących przedmiot analizy językowej był (zaznacz właściwą odpowiedź):

1. wystarczający i trafny,

2. niewystarczający

3. zbyt obszerny (dlaczego?),

4. nieprzemyślany.

3. Analiza przeprowadzona została (zaznacz właściwą odpowiedź):

a) poprawnie pod względem merytorycznym i wnikliwie,

b) poprawnie pod względem merytorycznym, ale powierzchownie,

c) niepoprawnie pod względem merytorycznym.

W toku analizy wystąpiły pytania (zaznacz właściwą odpowiedź):

1. o rozstrzygnięcie,

2. o uzupełnienie:

• łańcuch pytań szczegółowych wymagających natychmiastowej odpowiedzi,

• pytania zasadnicze wzbogacone - w zależności od potrzeb - pytaniami szczegółowymi (pomocniczymi),

3. problemowe.

Które pytania przeważały? .................................................................................................................................

Umiejętność formułowania poleceń: ..................................................................................................................

III. Weryfikacja, utrwalenie, kontrola opanowania nowo wprowadzonych treści: ...................................................

IV. Notatka: ...............................................................................................................................................................

V. Środki dydaktyczne (które wykorzystano? jakie funkcje pełniły?).

....................................................................................................................................................................................

VI. Formy pracy zastosowane na lekcji:

.....................................................................................................................................................................................

VII. Efektywność nauczania:

.....................................................................................................................................................................................

VIII. Relacje interpersonalne:

.....................................................................................................................................................................................

IX. Kultura języka nauczyciela i uczniów:

.....................................................................................................................................................................................

Opracowała Olga Przybyla na podstawie: Wzór kwestionariusza do obserwacji lekcji nauki o języku, H. Synowiec, L. Gilowa,

(w:) Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego t.11, (red.) E. Polański, Katowice 1991, s. 62-63.

---