Plan pracy na miesiąc wrzesień gr. II a „ Motylki

Temat kompleksowy: Savoir - vivre czterolatków.

• umiejętne wykonywanie czynności samoobsługowych,

• przypomnienie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków - właściwe posługiwanie się sztućcami i kubkiem,

• w czasie odpoczynku nie przeszkadzanie śpiącym kolegom - słuchanie muzyki relaksacyjnej,

• przestrzeganie umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek,

• używanie zwrotów grzecznościowych,

• używanie form powitania i pożegnania w odpowiednim momencie.

TEMAT DNIA	DZIAŁANIA DZIECI
„ Magiczne słowa”	Poznanie i zdobycie praktycznej umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych poprzez scenki dramowe. Słuchanie opowiadania „ Mateusz na zaczarowanej wyspie”, próba oceny postępowania Mateusza. Rozwiązanie problemu „ Dlaczego Mateusz został sam?” Wykonanie papierowych serduszek dla kolegi z grupy, doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami z zachowaniem bezpieczeństwa.
„ Dobrzy koledzy”	Przypomnienie i ustalenie zasad wspólnego korzystania z zabawek. Czytanie fragmentów bajki „ Pinokio” - zabawa „ Prawda - nieprawda”, mówienie rzeczy prawdziwych i nieprawdziwych - przy nieprawdziwych podnoszenie ręki do góry. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem szarf w 4 kolorach, uważne słuchanie poleceń nauczycielki.
„ Dobre maniery przy stole”	Zabawa tematyczna „ Nakrywamy do stołu” - demonstracja prawidłowego nakrycia stołu. Nauka nakrywania stołu i kultury jedzenia. Uzupełnianie karty pracy - dorysuj szlaczki na talerzu i sztućcach. Zabawa rytmiczno - ruchowa, wykorzystanie gestów witania się, żegnania, dziękowania, przepraszania. Ćwiczenia ortofoniczne na słowach: proszę, dziękuję, przepraszam. Próby śpiewania tych słów na różną melodię.
„ Czysty przedszkolak”	Wyróżnianie przedmiotów służących do codziennego mycia, doskonalenie umiejętności wyselekcjonowania żądanych elementów z całości. Rozwijanie umiejętności przyporządkowywania elementów z jednego zbioru do odpowiednich elementów drugiego zbioru ( kubek, szczoteczka, pasta). Karta pracy.
„ Uśmiech na co dzień”	Wysłuchanie wiersza „ Jak się zmieniam” ilustrowanego symbolami minek twarzy. Wypowiedzi dzieci n/t „ Co to za minka?”. Zabawy mimiczne przy lusterku „ Jestem wesoły - jestem smutny”. Wymyślanie przez dzieci innych minek i określanie ich nastroju. Praca plastyczna - wykonanie swojej ulubionej minki na tekturowym kółku - wykorzystanie plasteliny. Umiejętne ugniatanie, wałkowanie i naklejanie na tekturkę. Doskonalenie sprawności manualnej dłoni.

Literatura:

• zeszyt roboczy nauczyciela,

• H. Kruk „ Wybór literatury….”

• Antologia literatury dla dzieci.

Zabawy ruchowe:

• z elementem równowagi „ Zanieś śniadanie”,

• naśladowcza „ Zrób to, co ja”

Temat kompleksowy: „ Owocowy zawrót głowy”

• rozpoznawanie i nazywanie najczęściej spotykanych owoców z jesiennych zbiorów,

• określanie miejsca, w którym rosną owoce - sad,

• budzenie zainteresowania przyrodą w okresie jesieni,

• rozumienie konieczności spożywania owoców jako źródła witamin.

TEMAT DNIA	DZIAŁANIA DZIECI
„ Gdzie rosną owoce?”	Praca z obrazkiem, zapoznanie dzieci z plonami zbieranymi w ogrodzie i sadzie oraz koniecznością gromadzenia zapasów. Wprowadzenie wyrazu do globalnego czytania; owoce, sad, ogród. Ćwiczenia umiejętności kolejnego wypowiadania się. Ćwiczenia oddechowe „ Gruszki” - dmuchanie na bibułkową gruszkę, uważne słuchanie poleceń nauczycielki.
„ Co się w sadzie rumieni?	Słuchanie wiersza M. Kownackiej „ Jesienią, jesienią”. Budzenie zainteresowania przyrodą w okresie jesieni, wyjaśnienie dlaczego owoce należy myc przed jedzeniem. Zabawa dydaktyczna „ Koszyki z owocami” - umiejętne segregowanie owoców wg rodzaju, kształtu i wielkości. Przeliczanie owoców w koszykach. Wprowadzenie graficznego zapisu liczby 1.
„ Pod owocami zgina się grusza”	Ćwiczenia ruchowo - graficzne - kreślenie obiema rękami w powietrzu kształtu owoców różnej wielkości. Zabawy rytmiczne - swobodny marsz po dywanie, bieg na palcach, marsz z jednoczesnym klaskaniem w dłonie, wspinanie na palcach, bieg w dowolnym kierunku, szybkie zatrzymanie na umowny sygnał. Praca plastyczna „ Grusza” - umiejętne posługiwanie się klejem.
„ Czerwone jabłuszko, złocista gruszeczka”	Zabawa w kręgu z rozdaniem dzieciom sylwet gruszek i jabłek. Przyczepianie ich do sylwet drzew przypiętych do tablicy. Utrwalenie nazw drzew: jabłoń i grusza. Lepienie z masy papierowej jabłka i gruszki. Zachęcanie i przyzwyczajenie dzieci do dbania o ład i porządek swojego miejsca pracy. Wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych - zestaw własny.
„ Smaczne śliweczki”	Zabawa dydaktyczna „ Czarodziejski worek” - rozpoznawanie dotykiem owoców. Zabawa ze śliwkami, utrwalenie pojęć: duży, mały. Odkładanie śliwek zgodnie z umową - małe do koszyczka, duże do miski. Praca zespołowa „ Sad” - wykorzystanie różnego rodzaju farb: akwarele, plakatówki, do malowania palcami.

Literatura:

• zeszyt roboczy nauczycielki

• H. Kruk „ Z ludźmi i przyrodą”

• M Kownacka „ Razem ze słonkiem - złota jesień”

Zabawy ruchowe:

• z elementem toczenia „ Toczenie jabłek”,

• z elementem rzutu i celu „ Rzut woreczkiem do kosza”

Opracowała

Małgorzata Cacko