Untitled

Katarzyna Majkut

Rozkład materiału do klasy III - Wychowanie do życia w rodzinie.

9+(5+5)

1.WdŻwR w klasie III. Fazy rozwoju człowieka.

-problemy i tematy zaplanowane do realizacji w klasie III;

-rozwój człowieka jako prawidłowość zmian, jakich człowiek doświadcza na przestrzeni swojego życia;

-fazy rozwoju od narodzin do późnej dorosłości czyli wieku starzenia się;

-charakterystyka zmian rozwojowych w poszczególnych etapach życia.

2.Miłość i jej rodzaje.

-miłość a uczucie;

-rodzaje miłości: eros, philia, agape, jeżeli, ponieważ, pomimo;

-definicje miłości.

3.Wartości związane z płciowością człowieka: budowanie więzi, małżeństwo i rodzicielstwo.

-przejawy więzi zwanej miłością;

-miłość a egoizm;

-narzeczeństwo - okres świadomego poznania drugiej osoby i rozwijania więzi;

-małżeństwo; znaczenie przysięgi i budowanie trwałej więzi małżeńskiej;

-rodzicielstwo -dawaniem i braniem jednocześnie.

4.Lekcja dla grupy dziewcząt. Jak rozpoznać płodność i niepłodność w cyklu kobiety?

-metody rozpoznawania płodności i niepłodność w cyklu kobiety -spożytkowanie wiedzy o sobie samej po to, by rodzicielstwo było odpowiedzialne;

-metody naturalnego planowania rodziny - to nie antykoncepcja, bo niema w nich ingerencji w ludzki organizm; jest tylko odczytywanie sygnałów, które wysyła organizm kobiety;

-podstawy rozpoznawania płodności: zmiany podstawowej temperatury ciała; zmiany śluzu szyjkowego;

-prowadzenie zapisu na karcie cyklu, sposób notowania.

5. Lekcja dla grupy chłopców. Jak rozpoznać płodność i niepłodność w cyklu kobiety?

-metody rozpoznawania płodności i niepłodność w cyklu kobiety -spożytkowanie wiedzy o sobie samej po to, by rodzicielstwo było odpowiedzialne;

-metody naturalnego planowania rodziny - to nie antykoncepcja, bo niema w nich ingerencji w ludzki organizm; jest tylko odczytywanie sygnałów, które wysyła organizm kobiety;

-podstawy rozpoznawania płodności: zmiany podstawowej temperatury ciała; zmiany śluzu szyjkowego;

-prowadzenie zapisu na karcie cyklu.

6. Lekcja dla grupy dziewcząt. Korzyści z obserwacji cyklu i aparaty w metodach naturalnego planowania rodziny(MNPR).

-korzyści z obserwacji cyklu (zaplanowanie poczęcia dziecka; unikanie ciąży, znajomość dokładnej daty poczęcia dziecka i termin porodu; odróżnianie objawów fizjologicznych od chorobowych; umocnienie więzi małżeńskiej;

-aparaty i testy służące do rozpoznawania płodności i niepłodności kobiety ( wykorzystanie dwufazowości temperatury cyklu miesiączkowego w aparatach elektrycznych: PEARLY, BIOSELF, BABY COMP, LADY COMP).

7. Lekcja dla grupy chłopców. Korzyści z obserwacji cyklu i aparaty w metodach naturalnego planowania rodziny(MNPR).

8. Początek życia ludzkiego, czyli o jednym z cudów przyrody.

-płodność mężczyzny i zdrowie w sferze płciowości;

-płodność kobiety i jej zdolność do prokreacji;

-niezbędne warunki do poczęcia dziecka;

-początek życia - jeden z cudów natury;

-rozwój życia człowieka w pierwszych tygodniach - fascynująca przygoda;

-płeć dziecka, uwarunkowania;

-szacunek dla każdego człowieka od momentu poczęcia : postawa ojca i postawa matki.

9.W oczekiwaniu na dziecko.

-rozwój dziecka od 7. tyg. Życia do narodzin;

-pedagogika prenatalna czyli o kontakcie matki z dzieckiem;

-odżywianie, sen, i ćwiczenia fizyczne matki w czasie ciąży;

-profilaktyka prekoncepcyjna; opieka lekarska; kwas foliowy;

-ciąża a używki( Alkoholowy Zespół Płodowy- FAS, czyli o pijanych dzieciach, nikotyna, narkotyki a zdrowie dziecka);

-opieka ojca nad matką w ciąży i dzieckiem;

-Szkoła Rodzenia- zajęcia teoretyczne i praktyczne;

-poród;

-rodzina razem czy osobno.

10. Lekcja dla grupy dziewcząt. Być matką.

-naturalne karmienie;

-podstawowe wiadomości nt. sposobu karmienia piersią i pielęgnacji noworodka;

-znaczenie więzi matki z dzieckiem we wczesnym okresie życia;

-macierzyństwo jako dar i zadanie;

-problem niepłodności małżeństw (syndrom współczesności);

- jeśli nie in vitro, to …naprotechnologia.

11. Lekcja dla grupy chłopców. Być ojcem.

-podjęcie współżycia seksualnego wiąże się dla mężczyzny z potrójną odpowiedzialnością: za los dziewczyny, swoją przyszłość i ewentualny los dziecka;

-różne reakcje mężczyzn na wiadomość, że stał się ojcem;

-problem odpowiedzialności za przekazanie życia;

-rola i znaczenie ojca w rodzinie;

-społeczna rola ojcostwa.

12. Stali się rodzicami. Gdzie szukać pomocy?

-dziewczyna w ciąży - trzy możliwe rozwiązania: (zawarcie małżeństwa z ojcem dziecka, samotne macierzyństwo, oddanie dziecka do adopcji);

-dlaczego „nie” oddaniu dziecka do domu dziecka;

-rola ojca dziecka, rodziny i przyjaciół w trudnej sytuacji dziewczyny;

-domy samotnej matki -sieć domów na terenie całej Polski: adresy, strony internetowe.

13. Aborcja.

-definicja i terminologia: aborcja, przerwanie ciąży, zabieg, sztuczne poronienie, skrobanka, spędzenie płodu, zabójstwo;

-ryzyko powikłań i konsekwencje psychiatryczne;

-aborcja a przemoc;

-dlaczego kobiety cierpią po dokonanej aborcji - niezależnie od religii, kultury czy kontynentu.

14. Życie jako fundamentalna wartość.

-najważniejsze uwarunkowania prawne chroniące życie człowieka od poczęcia aż do naturalnej śmierci;

-różne oblicza współczesności; antynomia cywilizacji życia i cywilizacji śmierci;

-przykłady heroicznych postaw „za życiem”( położnej z Auschwitz -St. Leszczyńskiej, matek które oddały życie za życie dziecka: Agata Mróz, Anna Radosz i Gianna Berenta Molla;

-niepełnosprawni w rodzinie i w społecz4eństwie- czy tylko biorcami?

-właściwy wybór - nie zawsze łatwe.

15. Lekcja dla grupy dziewcząt. Pornografia a kobieta.

-definicja pornografii;

-pornografia - uprzedmiotowienie ciała kobiety;

-seksbiznes a prawa kobiet;

-szkodliwość pornografii dla młodzieży; utrudnienie tworzenia więzi i założenia rodziny;

-pornografia źródłem błędnych wyobrażeń o zachowaniach seksualnych, często niemożliwych do zrealizowania w życiu małżeńskim;

-pornografia- utrwalenie dezintegracji seksualnej;

-polskie prawo wobec pornografii;

-budowa szacunku dla własnego ciała i ciała drugiego człowieka.

-definicja pornografii;

-zwulgaryzowanie sfery seksualnej- uprzedmiotowieniem człowieka.

-pornografia a biznes;

-szkodliwość pornografii dla młodzieży; utrudnienie tworzenia więzi i założenia rodziny;

-pornografia źródłem błędnych wyobrażeń o zachowaniach seksualnych, często niemożliwych do zrealizowania w życiu małżeńskim;

-cztery kroki wchodzenia w pornografię: (efekt uzależnienia, efekt eskalacji, tracenie wrażliwości, wzrastająca tendencja do wcielania w życie);

--polskie prawo wobec pornografii;

-budowa szacunku dla własnego ciała i ciała drugiego człowieka.

-czym jest prostytucja?

-przyczyny prostytucji nieletnich;

-prostytucja jako styl życia;

-alkohol, narkotyki i seks;

-swoboda seksualna a godność człowieka;

-skutki młodzieżowej prostytucji (zdrowotne, psychiczne, etyczne, społeczne);

-prostytucja nieletnich a Kodeks Karny (art. 199, par.3).

-czym jest prostytucja?

-przyczyny prostytucji nieletnich;

-prostytucja jako styl życia;

-alkohol, narkotyki i seks;

-swoboda seksualna a godność człowieka;

-skutki młodzieżowej prostytucji (zdrowotne, psychiczne, etyczne, społeczne);

-prostytucja nieletnich a Kodeks Karny (art. 199, par.3).

-podsumowanie zajęć prorodzinnych realizowanych w gimnazjum;

-obecne i przyszłe pełnienie ról w rodzinie;

-znaczenie rodziny dla rozwoju człowieka w różnych etapach życia;

-gotowość podejmowania działań budowania więzi i zdrowych relacji w obecnej rodzinie i przyszłej, którą kiedyś uczeń najprawdopodobniej założy.