Ośrodek Rewalidacyjno - Edukacyjno - Wychowawczy w Piszu

Scenariusz zajęć klasa II

V Zespół Edukacyjno - Terapeutyczny.

Prowadząca: Agnieszka Bełdycka

Blok tematyczny: Wielkanoc.

Temat dnia: Wielkanocne zwyczaje.

Cele-uczeń:

• Obserwuje otaczające go środowisko ze zwróceniem uwagi na stan pogody;

• Spokojnie siedzi i słucha treść wiersza;

• Uważnie ogląda obrazki o tematyce wielkanocnej;

• Wie z czego składa się jajko;

• Klasyfikuje karty pracy według podanego warunku;

• Grupuje karty pracy według wielkości;

• Porządkuje te same ozdoby;

• Porównuje przez dosuwanie elementów: tyle samo, mniej, więcej;

• Toczy kuleczki z plasteliny;

• Nakleja plastelinę na kartkę;

• Aktywnie uczestniczy zajęciach dydaktycznych

• Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.

Metody pracy:

• Metoda ośrodków pracy.

• Podające: opis, rozmowa kierowana, swobodne wypowiedzi uczniów;

• Oglądowe: obserwacja ukierunkowana, demonstracja;

• Problemowe: metody aktywizujące, działalności praktycznej.

Formy pracy:

• Indywidualna

• Zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

• lista obecności;

• tekst wiersza Hanny Łochockiej: Na wielkanocnym stole;

• tablica demonstracyjna: obrazki wielkanocne;

• jajko;

• karty pracy;

• plastelina biała, żółta, czarna, czerwona;

• rysunek baranka wielkanocnego;

• emblematy: baranek, zajączek, pisanka, baba drożdżowa, gałązka borówki;

• kartka z małym i dużym owalem;

• mazak;

• koszulka foliowa.

Przebieg zajęć.

1. Zajęcia wstępne

Zajęcia organizacyjno - porządkowe:

- ilustrowanie ruchem treści wiersza - dzieci stoją w kole wraz z nauczycielem i pomocą:

Do Ośrodka przychodzimy - maszerują w miejscu

Mamy bardzo dziarskie miny - pokazują sobie wesołe miny

Bo kolegów tutaj mamy - wskazują palcem osoby w kole

Których chętnie przywitamy - kłaniają się sobie

- Przywitanie się z dziećmi piosenką:

„witaj (imię) x2 wszyscy Cię witamy x2

jak się masz, x2 bądź wśród nas” x2 (na melodię piosenki „Panie Janie”

przywitanie indywidualnie każdego dziecka przez zaśpiewanie mu piosenki i podanie dłoni.

Każde dziecko wita się ze sobą przez podanie ręki.

- Zaznaczenie swojej obecności na liście;

Uczniowie kolejno rozpoznają się na zdjęciu i zaznaczają obecność znaczkiem odpowiedniego koloru.

- Ustalenie stanu pogody;

Uczniowie wychodzą przed budynek Ośrodka i obserwują stan pogody.

Wybierają etykiety symbolizujące określoną pogodę.

- Zapoznanie uczniów z tematyką zajęć:

Nauczyciel przedstawia tablicę demonstracyjną ilustrującą zwyczaje wielkanocne. Rozmawia z dziećmi na temat poszczególnych obrazków: stół wielkanocny, pisanki, święconka, śmigus - dyngus.

Następnie nauczyciel zachęca do uważnego wysłuchania wiersza Hanny Łochockiej Na wielkanocnym stole.

2. Rozwinięcie

- Uczniowie słuchają treści wiersza inscenizowanego sylwetami wybranych postaci.

- rozmowa o treści wiersza.

Dzieci wskazują sylwety rekwizytów; baba drożdżowa, baranek, zajączek, pisanki, gałązka borówki w zależności od pytania nauczyciela.

- zabawa ruchowa: gdzie jest pisanka?

- Badanie Co jajko ma w środku?

Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel pokazuje jajko i wypowiada zdania dotyczące wyglądu jajka, smaku, zapachu, koloru, potraw z jajek. Następnie rozbija jajko i nazywa poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko pokazując je dzieciom. Omawia ich znaczenie.

- ćwiczenia ruchowo - graficzne. Dzieci kreślą w powietrzu kształt dużego jajka (duży owal), a potem kształt małego jajka (mały owal).

- ćwiczenia graficzne na folii. Dzieci rysują mały i duży owal przy rymowance:

Jajeczko, jajeczko,

będziesz pisaneczko.

- improwizacja wokalna wiersza Czesława Janczarskiego Chór pisanek. Nauczyciel śpiewa kolejne wersy wiersza na melodię My jesteśmy krasnoludki, a dzieci próbują śpiewać lalala…lalala…

My jesteśmy pisaneczki Malowany boczek, brzuszek

lalala…lalala…lalala… lalala…lalala…lalala…

Barwne mamy sukieneczki Tu motylek, tam kwiatuszek

lalala…lalala…lalala… lalala…lalala…lalala…

- Jak to ułożyć? - ćwiczenia klasyfikacyjne. Karty pracy.

Swobodne grupowanie kart przez dzieci.

Grupowanie kart według podanego warunki: np. wybór kart z barankiem

Porządkowanie baranków według wielkości. (duże, średnie i małe)

Rozkładanie kart na grupy, w których będą same duże ozdoby, same średniej wielkości ozdoby, same małe ozdoby.

Ile jest ozdób w dużym rozmiarze a ile w małym. (tyle samo, mniej, więcej)

- zabawa ruchowa: Spacer baranków. Zabawa do tekstu:

Bielutkie baranki sobie spacerują,

na Wielkanoc wyczekując, bee, bee

- wykonywanie pracy plastycznej: Plastelinowy baranek.

Toczenie kulek z białej, żółtej, czerwonej i czarnej plasteliny;

wskazywanie części ciała baranka, naklejanie kulek w wybranym kolorze;

wywieszenie prac plastycznych;

porządkowanie miejsca pracy.

- zabawa ruchowa: Gdzie jest kurczaczek? (Gdzie jest pisanka?, Gdzie jest baranek?, Gdzie jest zajączek?). Dzieci swobodnie biegają po sali. Na dany znak - emblemat, grupują się w wyznaczonym miejscu.

3. Zakończenie

Ocena pracy uczniów - uczniowie dostają ocenę w formie ustnej.

Czynności organizacyjno - porządkowe:

- porządkowanie miejsca pracy

- pożegnanie uczniów.