Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Haftowana chusteczka

ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne - kwadrat

„Jesteśmy w przedszkolu! - zabawa integrująca

CEL: wzmocnienie przynależności do grupy

Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57, cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz

Jesteśmy już w przedszkolu,

Więc przywitamy się.

Podamy prawą rękę i uśmiechniemy się.

Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie.

„Mam chusteczkę haftowaną” - zabawa ruchowa ze śpiewem

CEL: wprowadzenie miłego nastroju, zachęcenie do zabawy

Przeprowadzamy zabawę z piosenką nr 39, cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz.

Chusteczka z którą tańczą dzieci ma kształt kwadratowy.

Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi, /dzieci spacerują po obwodzie koła, jedno dziecko z chusteczką w środku koła

Kogo kocham , kogo lubię, rzucę mu pod nogi. /wskazuje kolejne dzieci

Tego kocham, tego lubię, tego pocałuję,

A chusteczkę haftowaną Ani podaruję / wybiera na swoje miejsce jedno dziecko, podaje mu chusteczkę mówi PROSZĘ dziecko odbiera mówi DZIĘKUJĘ.

„Taniec z chusteczką” - zabawa rytmiczna

CEL: ćwiczenie płynności ruchów ręki

Każdy uczestnik zabawy wykonuje trzymaną w ręce chusteczką (kwadratowy kawałek materiału) różne ruchy w rytm muzyki np. kreślimy koła, falę, linie poprzeczne, pionowe i poziome. Linie kreślimy naprzemiennie prawą i lewą ręką.

„Chusteczka” - zabawa manipulacyjna

CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest kwadrat, wspólne układanie kwadratu z małych kwadracików

1. dzieci opisują chusteczkę, określają cechy materiału

2. wyodrębniają boki, kąty, przeliczają ile ich jest - po 4

3. Góra, dół, środek - dzieci pokazują kierunki na chusteczce

4. sprawdzają w parach wielkości swoich chusteczek: takie same kąty, boki, podobne kolory itp.

5. składają chusteczki na 2, na 4 części

6. wspólnie układamy kwadrat z chusteczek

„Kwadrat jak...” - zabawa słowna

CEL: dostrzeganie kształtu kwadratu w różnych sytuacjach

1. oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do kwadratu: np. klocek, pudełko, okno itp.

2. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1 cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz

Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki, jedno dziecko w kole ma „kwadrat”, gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać kwadrat, do czego może służyć?

3. kreślimy kwadrat wg wzoru w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi tp.

„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne, utrwalenie nazw: kwadrat, kwadracik

CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka, ćwiczenie pamięci

Dzieci powtarzają za nauczycielem, wykonują ćwiczenia języka, wypowiadają zestawy grup spółgłoskowych np. kwa, kwi,

Powtarzają tekst wiersza z równoczesnym ilustrowaniem go na rysunku:

ZUZIA

Kwadrat jeden i kółeczko,

Mały trapez i dwie nóżki,

Tutaj czoło i kreseczki,

Narysuję tez kiteczki,

Ręce, oczka, nos i buzia.

Poznajecie? To jest Zuzia!

(Ewa Małgorzata Skorek „Rysowane wierszyki” Oficyna Wydawnicza IMPULS Kraków 2006).

Ćwiczenia grafomotoryczne

CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji uwagi, rozpoznawanie kwadratu z pośród innych figur

Każde dziecko wyszukuje kwadrat na ilustracji z figur geometrycznych, obrysowuje go wybranym kolorem, cały obrazek może pokolorować lub karta nr I - 22

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE:

Kwadrat

Kwadracik

1