L.O. nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: 3 a

Zakres treści:

-Zjednoczenie Włoch

-wojna w latach 1859-60

-Powstanie Austro-Węgier

Temat: Zjednoczenie Włoch i powstanie Austro-Węgier

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- osoby : Wiktor Emanuel II, Kamillo Cavour, Garibali, Franciszek Józef

uczeń rozumie:

- znaczenie połączenia państewek włoskich w jedno państwo.

- Przyczyny powstania Austro- Węgier

uczeń potrafi:

- Wymienić przedstawicieli poszczególnych państw

- opowiedzieć o wojnie roku 1859-60

- omówić skutki i przyczyny utworzenia Austro-Węgier

Metody i formy nauczania:

-pogadanka

-praca z podręcznikiem,

- praca ze źródłem

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa ścienna

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.	Nazwy ogniw lekcyjnych	Czynności Nauczyciela	Czynności uczniów	Uwag
1	Czynności organizacyjno-porządkowe	-Powitanie ucznia. - Sprawdzenie obecności.	U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.	Zadbanie o spokój i cisze w klasie
2	Rekapitulacja wtórna	N: Formułuje pytania: - W ramach powtórzenia przewidziana kartkówka na 15 min	U: odpowiada na zadane pytanie będąc wyznaczonym ze zgłaszających się	Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.
3	Realizacja nowego tematu	N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy : - Temat: Zjednoczenie Włoch i Powstanie Austro-Wegier N: Dyktuje cele lekcji: 1.Zjednoczenie Włoch 2.wojna w latach 1859-60 3.Powstanie Austro-Węgier N: Wykład odnośnie zjednoczenia Włoch. Przyczyny przebieg skutki N: Omówienie wojny z lat 1859-60. Wskazanie przyczyn, omówienie przebiegu działań wojennych a także przedstawienie skutków wojny. N: Opowiada o powstaniu Austro-Węgier. Jakie były przyczyny połączenia 2 państwa oraz co dobrego i złego płynęło z ich jedności	U: Przepisują temat lekcji do zeszytów. U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji. U: zapisują w zeszytach omówione osoby U: przedstawiają swoje poglądy	N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi
4	Rekapitulacja pierwotna.	N: Zadaje pytanie: Jak doszło do zjednoczenia Włoch? -Dlaczego powstały Austro-Węgry	U: wytypowani przez nauczyciela odpowiadają na zadane pytania	N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi ucznia, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy
5	Podsumowane i ocena pracy	N: Podsumowuje i ocenia ucznia	U: słucha
6	Praca domowa.		U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

1