PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ

O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Edyta Białota - Chaber

Wykształcenie: podyplomowe

Nauczany przedmiot: historia, język rosyjski

Nazwa szkoły, w której nauczyciel odbywa staż: Szkoła Podstawowa w Leokadiowie, Szkoła Podstawowa w Opatkowicach

Dyrektor szkoły: mgr Marzanna Jóźwicka

Okres trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy

Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2010r.

Przewidywana data zakończenia stażu: 31 maja 2013r.

Opiekun stażu: …………………..

ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU
z dnia 1 grudnia 2004 r.
w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
Dz. U. z 2004 r. nr 260; poz. 2593

Powinności nauczyciela kontraktowego:

§ 7.1. Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:

1) uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego;

2) pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego;

3) poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i ust. 1a Karty Nauczyciela - przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły - z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

Wymagania niezbędne:

§ 7 ust. 2 pkt 1

Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności
i dokonywania zmian w tych działaniach

Lp.

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.

Poznanie procedury awansu zawodowego.

  • analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli (m.in. zapoznanie z rozporządzeniem MENiS z 1 grudnia 2004roku oraz z 14 listopada 2007roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, oraz Kartą Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 roku)

  • korzystanie ze wskazówek zamieszczanych przez portale internetowe poświęcone awansowi przy tworzeniu planu rozwoju, sprawozdania i prezentacji dorobku

VIII - IX 2010r.

  • wniosek
    o rozpoczęcie stażu

  • opracowanie planu rozwoju zawodowego

2.

Nawiązanie współpracy
z opiekunem stażu.

  • rozmowa z opiekunem stażu i zawarcie kontraktu, określającego przejrzyste warunki współpracy i wzajemnej obserwacji zajęć (harmonogram)

IX - X 2010r.

  • kontrakt

  • harmonogram współpracy

3.

Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna
i innych nauczycieli.

  • obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu

  • omówienie obserwowanych zajęć

według harmonogramu

  • wnioski z obserwowanych zajęć

4.

Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.

  • przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna

  • omówienie przeprowadzonych zajęć w obecności opiekuna

według harmonogramu

  • konspekty zajęć

wnioski z przeprowadzonych zajęć

5.

Tworzenie bazy własnych materiałów dydaktycznych, narzędzi pomiaru dydaktycznego, dokonywanie analizy i ewaluacji własnych działań.

  • opracowanie, analiza, monitoring i ewaluacja planów wynikowych i rozkładów nauczania do języka rosyjskiego i historii dla nauczanych klas

  • opracowywanie testów, sprawdzianów, quizów, gier dla nauczanych klas

  • napisanie programu kółka zainteresowań z języka rosyjskiego

  • pisanie scenariuszy i konspektów lekcji

  • gromadzenie i aktualizacja własnej biblioteki przedmiotowej

  • uzupełnianie zaplecza samodzielnie przygotowanych środków dydaktycznych- tabele gramatyczne, postery, gazetki

  • samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej

systematycznie w okresie całego stażu

  • konspekty lekcji

  • testy, sprawdziany

  • raporty i analizy

  • zbiór kart pracy

  • literatura fachowa

7.

Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.

  • gromadzenie dokumentacji (świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, itp.)

  • napisanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego

  • złożenie wniosku o postępowaniu kwalifikacyjnym

cały okres stażu

V 2013r.

VI 2013r.

  • wpisy w dokumentacji przebiegu stażu

  • treść sprawozdania

wniosek wraz z dokumentacją formalną

7 ust. 2 pkt 2

Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

1.

Poznawanie środowiska uczniowskiego.

  • diagnoza potrzeb, zainteresowań i oczekiwań uczniów

  • obserwacja i analiza możliwości uczniów

cały okres stażu

  • wzory ankiety

2.

Rozpoznawanie problemów wychowawczo-opiekuńczych indywidualnych uczniów w celu udzielenia pomocy uczniom potrzebującym takiej pomocy.

  • obserwacja, rozmowy z wychowawcami na temat zaobserwowanego problemu

  • rozmowy indywidualne z uczniem

  • współpraca z wychowawcami i nauczycielami

cały okres stażu (według potrzeb)

  • adnotacje w dziennikach

3.

Realizacja potrzeb rozwojowych uczniów wynikających ze specyficznych warunków środowiskowych.

  • zaplanowanie działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, służących wyeliminowaniu niepowodzeń i porażek uczniów w dalszej pracy

  • dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb uczniów posiadających opinie z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej

  • prowadzenie konsultacji- zajęć wyrównawczych i powtórkowych dla słabych uczniów

  • indywidualizacja nauczania ( użycie różnorodnych metod nauczania )

  • zachęcanie i przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach języka rosyjskiego i historii oraz podejmowania prac dodatkowych

  • organizowanie kółka języka rosyjskiego dla uczniów klasy IV

cały okres stażu

(według potrzeb)

  • zapisy w dziennikach lekcyjnych i pozalekcyjnych

4.

Wprowadzanie do programu nauki języka rosyjskiego treści dotyczących wybranych problemów środowiska lokalnego, społecznych i cywilizacyjnych.

  • przygotowywanie lekcji języka rosyjskiego na temat zagrożeń współczesnego świata np. szkodliwości palenia, narkotyków, przemocy i problemów nastolatków

według harmonogramu

  • karty pracy ucznia

  • scenariusze lekcji

5.

Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się i brania odpowiedzialności za ten proces.

  • odpowiedni dobór metod nauczania oraz zadań i ćwiczeń przeprowadzanych na zajęciach;

  • systematyczne zadawanie prac domowych

cały okres stażu

  • kontrakt z uczniami

adnotacje w dziennikach lekcyjnych i pozalekcyjnych

6.

Opracowanie i wdrażanie autorskich scenariuszy z zakresu kultury, tradycji oraz religoznawstwa Polski i Rosji

  • Włączanie do rozkładu materiału podręcznika wiodącego scenariuszy lekcji na temat kultury, tradycji , religoznawstwa Polski i Rosji

według harmonogramu

  • karty pracy ucznia

  • scenariusze lekcji

§ 7 ust. 2 pkt 3

Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

1.

Pogłębianie umiejętności związanych z wykorzystaniem technologii komputerowej i informacyjnej.

  • wykorzystanie edytora tekstu do przygotowywania pomocy dydaktycznych, testów, scenariuszy,

  • opracowanie dokumentacji szkolnej (rozkładów materiału, wymagań edukacyjnych) za pomocą techniki komputerowej

  • dokumentowanie przebiegu stażu,

  • wykorzystanie prezentacji multimedialnych na lekcjach

  • wykorzystywanie Internetu m.in. jako źródła wiedzy o zmianach w prawie oświatowym,

  • umieszczenie w Internecie scenariuszy zajęć

  • zachęcanie uczniów do przekazywania zadanych prac w formie multimedialnej lub pocztą elektroniczną oraz wymiany e-maili z uczniami z obcych krajów

według harmonogramu

  • notatki własne

2.

Korzystanie z edukacyjnych serwerów internetowych

  • korzystanie z Internetu- wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia pracy własnej, korzystanie z dostępnych na edukacyjnych portalach internetowych publikacji z zakresu dydaktyki, metodyki, psychologii, pedagogiki

  • poznawanie przepisów i aktów prawa oświatowego poprzez Internet

  • śledzenie zmian w przepisach prawa oświatowego, Karcie Nauczyciela za pośrednictwem Internetu,

  • gromadzenie wybranych aktów prawa oświatowego w formie multimedialnej (CD-ROM)

  • konsultowanie się z innymi nauczycielami odbywającymi awans poprzez fora internetowe różnych portali

edukacyjnych

według harmonogramu

  • notatki własne

§ 7 ust. 2 pkt 4

Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty

1.

Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych.

  • udział w szkoleniowych radach pedagogicznych

  • udział w kursach, konferencjach

i warsztatach metodycznych

  • aktywne uczestnictwo w pracach zespołu nauczycieli uczących w klasach IV-VI

  • systematyczne monitorowanie ofert wydawniczych

według harmonogramu

  • notatki własne

  • zaświadczenia

2.

Gromadzenie i studiowanie literatury z wybranych zagadnień psychologii, pedagogiki i dydaktyki.

  • studiowanie literatury z dziedziny psychologii, pedagogiki, dydaktyki (np. praca z uczniem o różnych potrzebach edukacyjnych)

  • wdrażanie propozycji metodycznych zaczerpniętych
    z literatury fachowej

  • korzystanie z zasobów biblioteki pedagogicznej, portali internetowych

okres stażu

  • notatki własne

3.

Zastosowanie zdobytej wiedzy z tych dziedzin w swym warsztacie pracy do rozwiązywania problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów.

  • rozwiązywanie problemów edukacyjnych- udział w pracach klasowych zespołów wychowawczych, omawianie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych uczniów

  • modyfikacja warsztatu pracy poprzez zastosowanie (dzięki zdobytej na dany temat wiedzy) właściwych metod pracy, sposobów oceniania, rodzajów zadań w celu dostosowania go do potrzeb edukacyjnych indywidualnego ucznia

rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe

zgodnie z planem

  • zapisy w dziennikach lekcyjnych

  • potwierdzenia współpracy

4.

Organizacja imprez, uroczystości

  • organizowanie lub współorganizowanie imprez, akcji, uroczystości,

  • organizacja Dnia Języków Obcych oraz konkursów wewnątrzszkolnych.

  • współorganizowanie i uczestniczenie w imprezach środowiskowych (m.in. Dzień Dziecka),

  • organizacja wycieczki do muzeum

  • zaproszenie do szkoły przedstawiciela IPN, w celu poprowadzenia lekcji historycznej

  • przygotowanie uczniów do konkursów szkolnych i pozaszkolnych,

  • angażowanie uczniów w organizowanie imprez szkolnych, zachęcanie do pracy na rzecz szkoły

Okres stażu

  • scenariusze, dokumentacja fotograficzna

§ 7 ust. 2 pkt 5

Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich,
w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż

1.

Analiza przepisów prawa oświatowego oraz dokumentacji szkolnej w kontekście zachodzących w niej zmian

Analiza dokumentacji szkolnej, zwłaszcza:

  • Statutu szkoły wraz z WSO

  • Programu Wychowania

  • Planu Nadzoru Pedagogicznego

Analiza przepisów prawnych związanych z procedurą awansu zawodowego, z oświatą i opieką:

  • Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami

  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego z późniejszymi zmianami

  • Przepisy BHP

  • Konwencja o Prawach Dziecka

zgodnie z planem

  • notatki własne

2.

Uczestniczenie w pracach organów szkoły

  • udział w pracach Rady Pedagogicznej

  • bieżąca współpraca z gronem pedagogicznym szkoły

  • praca w różnorodnych komisjach powoływanych w szkole (m.in. egzaminacyjnych, konkursowych)

  • aktywny udział w pracach szkolnego zespołu nauczycieli

  • przygotowanie informacji o nowościach dydaktycznych z przedmiotu historia i język rosyjski

zgodnie z planem

  • potwierdzenie uczestnictwa, notatki własne

12