Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego
Zespołu Szkół nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi
mgr Agnieszki Wietrzyńskiej
ubiegającego się o stopień awansu zawodowego
nauczyciela mianowanego.
Opiekun stażu:
mgr Lucyna Bończak
Wymiar stażu:
2lata i 9 miesięcy
Okres stażu:
Od 01.09.2008r. do 31.05.2011r.
Podstawa: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1.12.2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Założenia:
Plan rozwoju zawodowego pozostaje w powiązaniu z Programem Rozwoju Szkoły, Programem Innowacyjnym dotyczącym organizacji klas integracyjnych na I, II, III etapie edukacyjnym.
Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego uwzględniają wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego ujęte w rozporządzeniu MEN z dnia 1.12.2004r., z późniejszymi zmianami.
Realizacja zadań w trakcie odbywania stażu obejmuje wymiar 2lata i 9 miesięcy.
Wszelkie zmiany lub modyfikacje planu rozwoju zawodowego nanoszone będą aneksem w trakcie odbywania stażu, wynikać mogą one ze zmieniającej się organizacji szkoły.
Cel ogólny:
Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
Cele szczegółowe:
Uczestnictwo w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.
Pogłębienie wiedzy i umiejętności zawodowych, samodzielne lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego.
Poznanie przepisów dotyczących systemu oświaty w zakresie funkcjonowania szkoły.
Zadanie 1.
Zdobycie umiejętności organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
Współpraca z opiekunem stażu
zawarcie kontraktu i omówienie zasad współpracy
przygotowanie planu rozwoju zawodowego
ustalenie terminów spotkań z opiekunem
hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli - wnioski z obserwacji
prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu - konsultacja, analiza
określenie mocnych i słabych stron własnej działalności.
2. Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej
aktywny udział w różnych formach doskonalenia zawodowego adekwatnych do potrzeb ucznia, szkoły i siebie jako nauczyciela wspomagającego
zdobywanie pomocy dydaktycznych dla potrzeb prowadzonych zajęć
3. Współopracowanie nauczycielskich planów pracy dydaktycznej z nauczycielami przedmiotowcami w klasach integracyjnych.
Opracowanie indywidualnych planów oraz programów edukacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Terminowe sporządzanie, dwa razy w roku szkolnym, arkusza oceny cyfrowo - opisowej.
Aktywny udział w pracach zespołów zadaniowych, przedmiotowych powołanych przez dyrektora szkoły do realizacji zadań statutowych szkoły.
Udział w pracach zespołu nadzorującego powołanego do organizacji sprawdzianu oraz egzaminu gimnazjalnego.
Sporządzanie konspektów do lekcji geografii w ramach prowadzonego nauczania indywidualnego.
Organizacja lub współorganizacji uroczystości szkolnych, imprez środowiskowych, dni akcyjnych.
Opracowanie różnorodnych narzędzi pomiaru dydaktycznego, diagnostycznego wraz z ich analizą.
Opracowanie przez siebie środków dydaktycznych na potrzeby uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Zadanie 2.
Zdobycie umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
1. Zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami do kształcenia specjalnego uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów.
3. Systematyczna pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
4. Pełnienie funkcji drugiego wychowawcy w klasie Va integracyjnej.
5. Poznanie sytuacji rodzinnej i materialnej uczniów w klasach integracyjnych.
wywiad środowiskowy
obserwacja uczniów
kontakt z rodzicami uczniów
6. Udział i współorganizowanie imprez szkolnych i klasowych zgodnie z harmonogramem uroczystości szkolnych.
7. Opieka nad dziećmi w czasie wycieczek szkolnych, imprez i wyjść pozaszkolnych.
8. Przygotowanie uczniów do odpowiedzialności za siebie i kolegów podczas współorganizacji imprez i uroczystości szkolnych.
9. Prowadzenie zajęć z geografii w ramach nauczania indywidualnego ucznia Grzegorza Jahna z klasy IA PG. Poznanie środowiska rodzinnego ucznia Grzegorza Jahna oraz jego możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych.
10. Aktywny i systematyczny udział w comiesięcznych zebraniach z rodzicami.
11. Prowadzenie pełnej dokumentacji psychologiczno - pedagogicznej uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach integracyjnych oraz ich osiągnięć szkolnych.
Współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym.
Zadanie 3.
Zdobycie umiejętności wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
1. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w codziennej pracy pedagogicznej.
2. Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, Internetu.
3. Tworzenie pomocy naukowych przy pomocy komputera.
4. Korzystanie na zajęciach ze sprzętu audio i video.
5. Poszerzanie własnych umiejętności poprzez udział w kursie komputerowym.
Zadanie 4.
Zdobycie umiejętności zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty
1. Poszerzanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych w procesie aktywnego udziału w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli (warsztaty, rady szkoleniowe).
2. Udział w spotkaniach metodycznych, konferencjach, kursach, itp.
3. Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji
4. Wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w codziennej pracy edukacyjnej.
5. Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej, czasopism oświatowych oraz literatury przedmiotowej.
6. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z prawem oświatowym.
7. Poznanie i realizacja zadań nauczyciela prowadzącego i wspomagającego w klasie integracyjnej.
Zadanie 5.
Zdobycie umiejętności posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej, lub postępowania w sprawach nieletnich , w zakresie funkcjonowania szkoły.
Poznanie wszystkich dokumentów funkcjonujących w szkole. Analiza przepisów prawa oświatowego. Korzystanie z adresów internetowych dotyczących oświaty:
Udzielanie pomocy rodzicom w kierowaniu do PPP na badania celem diagnozy przyczyn trudności w nauce.
3. Pogłębianie wiedzy i kompetencji z zakresu potrzeb wychowawczych uczniów poprzez:
analizę i obserwację możliwości uczniów
obserwację ich postępów w nauce
współpracę z pedagogiem szkolnym, z innymi nauczycielami.
4. Współpraca z PPP, Sądem Rodzinnym, MOPS-em w zakresie diagnozowania sytuacji rodzinnej uczniów, opiniowania osiągnięć edukacyjnych oraz udzielania pomocy socjalnej lub innej w miarę potrzeb.
5. Systematyczne prowadzenie zeszytu korespondencji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach integracyjnych.
6. Opracowanie scenariuszy spotkań z rodzicami poświęconym, np. prawom dziecka, w ramach pedagogizacji rodziców.