Temat kompleksowy

„Zimno, coraz zimniej”

Umiejętność ogólna

- opanowanie umiejętności dokonania wyboru odpowiedniego ubrania w zależności od pogody

Data

Sytuacja edukacyjna (temat, metoda)

Zamierzone osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Obszar edukacyjny

PP

EZ

EE

ES

EJ

EPE

EM

EA

ET

1.

Opowiadanie H. Łochockiej „O wróbelku Elemelku i jego pantofelku”

-słucha uważnie opowiadania -zna kilka rodzajów butów -potrafi je nazwać -wypowiada się całymi zdaniami na określony temat

**

*

*

*

***

**

„Muzyczne zabawy z butami” - dostosowanie rodzaju kroku do słyszanego instrumentu

-potrafi odtworzyć podany rytm -porusza się rytmicznie po sali

**

*

*

***

„Zaczarowany but” - ozdabianie sylwety buta różnorodnym materiałem plastycznym

-potrafi ozdobić sylwetę buta -zna i umie wykorzystać różne techniki plastyczne do wykonania zadanej pracy -dba o porządek w miejscu pracy

**

*

***

**

2.

„Na jaką pogodę te buty?” - zabawa dydaktyczna

-potrafi przyporządkować buty do pory roku oraz do pogody -zna i potrafi wymienić w kolejności pory roku -wie, jaką pogodą się charakteryzują

**

**

*

**

**

**

**

„Na cebulkę” - wyjaśnienie pojęcia połączone z pokazem ściągania warstw z cebuli

-zna nazwy ubrań i wie w jakiej kolejności należy je zakładać -wie, co oznacza określenie „ubrać się na cebulkę

**

*

**

**

***

**

„But” - wykonanie z tektury buta do nauki wiązania sznurowadeł

-potrafi samodzielnie wyciąć szablon buta -umie nawlec sznurowadło -podejmuje próby zawiązania sznurówek

***

*

*

*

**

3.

Wysłuchanie wiersza M. Platy „Szalik”

-uważnie słucha czytany tekst -wypowiada się na określony temat -potrafi określić, jaki jest szalik: miękki, puszysty, miły

**

*

*

***

„Szaliki” - zabawa dydaktyczna

- używa określeń: długi, dłuższy, krótki, krótszy -potrafi zawiązać szalik -wie, jakie są konsekwencje nieprawidłowego zakładania szalika: katar, kaszel, ból gardła, gorączka

**

**

**

*

**

**

***

„Znajdź parę” - zabawa dydaktyczna

-potrafi przyporządkować parę rękawiczek do szalika -określa globalnie czego jest więcej

*

*

***

„Szalik” - praca graficzna

-potrafi ozdobić szalik wzorami -dba o estetykę pracy -doprowadza pracę do końca

***

**

***

*

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - tor przeszkód

-chętnie uczestniczy w zabawie -potrafi przejść przez całą długość ławki -zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń

*

***

*

*

Codzienne przebywanie na świeżym powietrzu

-podejmuje próby samodzielnego ubierania się -wie, w jakiej kolejności zakłada się ubrania -dba o to, aby nie zachorować -chętnie bawi się z rówieśnikami na śniegu, przestrzegając zasad bezpieczeństwa

*

***

*

**

*

4