1. Metryczka konspektu

  1. Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Sylwia Sapińska

  2. Klasa: III a i III b

  3. Data prowadzonej lekcji: 24.10; 25.10; 8.11.2013

  4. Miejsce realizacji lekcji: pracownia techniczna

  5. Czas trwania lekcji: 45 min

  1. Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

  1. Temat lekcji poprzedniej: Piramida zdrowego żywienia

  2. Temat lekcji prowadzonej: Odżywianie się młodzieży gimnazjalnej. Charakterystyka posiłków spożywanych w ciągu dnia. Tworzenie jadłospisu.

  3. Temat lekcji następnej: Zaburzenia w odżywianiu.

  1. Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

  1. Wiadomości:

1.1. Wiadomości do zapamiętania: uczeń definiuje normy żywienia, uczeń wie jakie posiłki powinien spożyć w ciągu dnia

1.2. Wiadomości do zrozumienia: omówienie znaczenia racjonalnego żywienia wśród młodzieży gimnazjalnej, analiza jadłospisu ucznia w odniesieniu do zasad racjonalnego żywienia

  1. Umiejętności:

    1. Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych: obliczanie wartości energetycznej przykładowego posiłku, w oparciu o tabele kalorii różnych produktów spożywczych

    2. Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych: charakterystyka wyróżników branych pod uwagę w punktowej ocenie jadłospisu

3. Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania

Uwaga- uczeń skupia uwagę na lekcji

Pamięć- zapamiętuje poznane pojęcia na lekcji

B: Operacyjne cele kierunkowe

  1. Działanie

    1. Uczestnictwo w działaniu: uczeń wykazuje gotowość do podjęcia określonych przez nauczyciela zadań

    2. Podejmowanie działań: uczeń samodzielnie podejmuje czynności związane z realizacją tematu

  2. Postawy

  3. Nastawienie na działania: uczeń konsekwentnie realizuje kolejne etapy ćwiczenia zmierzające do wykonania lekcji

    1. System działań: uczeń samodzielnie steruje procesem rozwiązania zadania.

  1. Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

  1. Podstawowa strategia dydaktyczna:

  1. Struktura lekcji

    2. L.p.

    Fazy/ogniwa lekcji

    Czas trwania

    1.

    Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika)

    2min

    2.

    Uświadomienie celów lekcji

    2min

    3.

    Realizacja tematu I

    20 min

    4.

    Realizacja tematu II

    15min

    5.

    Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji

    2 min

    1. Przebieg lekcji

    Należy w formie punktów (opisu) przedstawić czynności nauczyciela i oczekiwane zachowania uczniów

    L.p.

    Faza/ogniwa lekcji

    Czynności nauczyciela

    Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:

    1.

    Czynności organizacyjne

    Przywitanie klasy i sprawdzenie obecności

    Potwierdzenie obecności

    2.

    Uświadomienie celów lekcji

    Nauczyciel mówi uczniom co będą wiedzieć po najbliższych lekcjach- o jadłospisie, jak go tworzyć, jak obliczyć wartość energetyczną posiłków

    Słuchają

    3.

    Podanie tematu lekcji

    Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy

    Uczniowie zapisują temat w zeszytach

    4.

    Realizacja 1

    Nauczyciel omawia co to jest jadłospis i jak powinien wyglądać jadłospis na cały dzień.

    Omawia przykładowy jadłospis.

    Uczniowie słuchją. Będą musieli wykonać na następną lekcję własny jadłospis.

    5.

    Realizacja 2

    Na podstawie przygotowanych jadłospisów uczniów obliczają ocenę swojego jadłospisu względem oceny punktowej sposobu żywienia.

    Obliczanie wartości energetycznej posiłków uczniów.

    Uczniowie obliczają ocenę swojego jadłospisu.

    Uczniowie obliczają ją na podstawie własnych jadłospisów.

    6.

    podsumowanie

    Nauczyciel zadaje pytania:

    - co to jest jadłospis

    -jak powinien wyglądać prawidłowy posiłek w ciągu dnia.

    Odpowiadają na pytania

    7.

    Zakończenie zajęć

    Zadanie zadania domowego w ćwiczeniach.

    Pożegnanie klasy.

    Uczniowie zapisuja zadanie i żegnają się.

    ……………………………………………………………….

    Podpis nauczyciela - opiekuna praktyki z ramienia szkoły