PLAN EDUKACJI RELIGIJNEJ W ZAKRESIE KLASY …….. [SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM]

SEMESTR …………… ROK SZKOLNY ……………………

Program nr ……………………………………………………..

Podręcznik [tytuł] ……………………………………………………………………...………………………………………………………………

…….. Grupa tematyczna …………………………………………...................................

Nr lekcji, temat lekcji	Cel edukacyjny (ogólny)	Treść katechezy	Procedury osiągania celów	Realizowanie ścieżek edukacyjnych i korelacje przedmiotowe	Przewidywane osiągnięcia
I Nikt nie jest samotną wyspą 1. Odkrywanie tajemnicy człowieka	Ukazanie, że człowiek jest powołany do życia we wspólnocie z innymi	Rdz 1, 26-27.31 Rdz 2, 7-8.18 Rz 8, 14-24.28-30 Ps 8 Godność człowieka. Celem życia jest bóg i relacje z innymi oparte na bezinteresownym darze z samego siebie. Chrystus odnowił w nas godność dziecka Bożego	„słoneczko”, nagranie CD, pogadanka, praca z tekstem. Formy pracy: frontalna, jednostkowa, indywidualna	Człowiek istotą społeczną (WOS)	Katechizowany: -uzasadnia, iż człowiek jest istotą społeczną -określa, co jest podstawą więzi łączących ludzi -wskazuje źródłowe podstawy godności człowieka -rozumie, na czym polega jego godność
2. We wspólnotach	Ukazanie cech charakterystycznych dla wspólnot religijnych i struktury Kościoła	ChL 26,27 Wspólnoty religijne, kult liturgiczny, struktura. Kościół partykularny. Kościół jest wspólnotą Ludu Bożego	Pogadanka, praca z tekstem, praca z podręcznikiem, nagranie CD, szablony Formy pracy: frontalna, jednostkowa, indywidualna	Wspólnoty religijne (historia, WOS)	Katechizowany: -wylicza elementy typowe dla Kościoła katolickiego -wyjaśnia, do czego dążą wspólnoty religijne -wyjaśnia, co to jest Kościół partykularny -dowodzi konieczności osobistego uczestniczenia w życiu Kościoła
3. Dobro wspólne	Ukazanie dobra wspólnego jako zasady życia społecznego	Dobro osobiste i wspólne wzajemnie się dopełniają. Elementy dobra wspólnego: poszanowanie osoby, dobrobyt społeczny i rozwój społeczności, zapewnienie pokoju. Sprawiedliwość społeczna	Pogadanka, praca z podręcznikiem, „zdania niedokończone”, plakat, wystawa, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, jednostkowa, indywidualna	Dobro wspólne (WOS, geografia, edukacja europejska, edukacja filozoficzna)	Katechizowany: -wylicza zasady dobra wspólnego -podaje definicję dobra wspólnego -tłumaczy, dlaczego państwo ma obowiązek dbanie o dobro wspólne -wykazuje zależność dobra wspólnego od dobra osobistego
4. Ludzka solidarność	Ukazanie, że sposobem obrony przed egoizmem jest ludzka solidarność	Mt 25, 35-36. Porządek społeczny. Konieczność wyeliminowania egoizmu i pychy. Miłość jest podstawą służby drugiemu. Czyny miłosierdzia donoszące się do duszy i do ciała.	Pogadanka, tworzenie łańcucha przyjaźni, uzupełnianie tabeli, opowiadanie, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, jednostkowa, indywidualna	Zasady życia we wspólnocie (WOS, wychowanie prozdrowotne, edukacja filozoficzna)	Katechizowany: -wymienia sposoby realizowania solidarności międzyludzkiej -tłumaczy, w jaki sposób można obronić się przed egoizmem -wylicza uczynki miłosierdzia -interpretuje tekst biblijny Mt 25, 35-36
5. Wspólnota wierzących w Chrystusa	Odkrywanie istoty Kościoła	J 10, 1-16; 15, 1-11;14, 1-6;Mk 3, 31-35 Obrazy, którymi posługuje się Jezus, by przybliżyć i objaśnić tajemnicę Kościoła. Solidarność we wspólnocie Kościoła. Rzeczywistość Kościoła. Kościół jako wspólnota wierzących w Chrystusa	Audycja, nagranie CD, praca tekstem, analogie, fotosymbole, teksty biblijne. Formy pracy: frontalna, jednostkowa, indywidualna	Identyfikacja ze wspólnotą (WOS, wychowanie prozdrowotne, edukacja filozoficzna)	Katechizowany: -wykazuje, ze niechętne nastawienie do Kościoła spowodowane jest niewiedzą -wyjaśnia eklezjalne teksty biblijne -wyjaśnia, co wyjątkowego można odkryć w Kościele, jako wspólnocie wierzących -wymienia zadania ochrzczonych
II Wspólnota Ducha Świętego 6. Duch Święty w Kościele	Ukazanie działalności Ducha Świętego w Kościele	J 14, 26 ! Kor 12, 7-11.12-13 Rz 8, 14-16 Rz 8, 5-6.26 Znaki działania Ducha Świętego. Rola Ducha Świętego w Kościele. Duch Święty jest największym darem dla Kościoła i człowieka, a zarazem źródłem różnorakich darów	Pogadanka, praca z tekstem, przemówienie, skojarzenia, nagrania CD. Formy pracy: frontalna, z partnerem, indywidualna	Chrześcijaństwo (kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej, historia)	Katechizowany: -dostrzega współzależność i współdziałanie Ducha Świętego i Kościoła -redaguje modlitwę do ducha Świętego -wie, kim jest Duch Święty dla Kościoła -wyjaśnia, na czym polega działanie Ducha Świętego w Kościele
7. Siła i słabość Kościoła	Ukazanie prawdy, że Kościół jest rzeczywistością złożoną, w której zrasta się pierwiastek Boski i ludzki	KKK 770, 771 Kościół można zrozumieć tylko w perspektywie wiary. Kościół jest w Jezusie Chrystusie znakiem i narzędziem powszechnego zbawienia ludzkości	Pogadanka, fotosymbole, praca z tekstem, schemat do prezentacji różnych perspektyw, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, indywidualna	Różnorodne doświadczenia Kościoła (kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej, historia)	Katechizowany: -przyjmuje odpowiedzialność za swoje miejsce w Kościele -wyjaśnia znaczenie stwierdzenia „kościół święty i grzeszny” -interpretuje teksty eklezjalne z KKK -uzasadnia, że Kościół można zrozumieć tylko w perspektywie wiary
8. Kościół a świat	Rozwijanie świadomości, że Kościół działa w świecie na rzecz prawdziwego dobra człowieka	ChL 42 Zadania Kościoła wobec świata. Każdy ochrzczony powinien starać się zrozumieć, na czym może polegać jego rola w świecie. Zaangażowanie chrześcijańskie w życie społeczno-polityczne	„antytemat”, dyskusja panelowa, tekst ChL, panel, nagranie CD, pogadanka. Formy pracy: frontalna, jednostkowa, grupowa	Udział w życiu społecznym (WOS, historia)	Katechizowany: -określa role Kościoła wobec świat -wyjaśnia, w jaki sposób chrześcijanin winien rozumieć sprawowana władzę -tłumaczy dlaczego wierzący powinni włączać się w życie społeczne -wyjaśnia związek: chrześcijanin i życie społeczne
9. Pasterze Kościoła	Ukazanie hierarchicznej struktury Kościoła i zadań pasterzy Kościoła	Ef 2, 19-22 KKK 2032-2040 Hierarchiczna struktura Kościoła. Depozyt wiary. Urząd Nauczycielski Kościoła.	Pogadanka, praca z podręcznikiem, schematyczne przedstawienie treści, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, jednostkowa,	Urząd Nauczycielski Kościoła (historia)	Katechizowany: -przedstawia hierarchiczna strukturę Kościoła -opisuje, jaka rolę w Kościele pełnią następcy Apostołów -wymienia zadania pasterzy kościoła -wyjaśnia, czym jest depozyt wiary
10. Prawo moralne w Kościele	Ukazanie koniczności respektowania prawa moralnego w Kościele	Mt 5, 3-11 Mt 22, 37-39 Zależność pomiędzy Dekalogiem, Kazaniem na Górze i przykazaniem miłości. Przestrzeganie zasad moralnych wynika z miłości do Boga	Pogadanka, praca z tekstem podręcznika, schemat zależności, artykuł prasowy, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, jednostkowa	Prawo moralne (edukacja filozoficzna, WOS)	Katechizowany: - podaje zasady, jakimi powinien kierować się chrześcijanin -interpretuje wskazane teksty biblijne -wykazuje związek między Dekalogiem, Kazaniem na Górze i przykazaniem miłości -tłumaczy, na czym polega przestrzeganie prawa moralnego
10a Wspólnota Ducha Świętego	Odkrywanie prawdy o Kościele jako wspólnocie Ducha Świętego	Umiejętność formułowania modlitwy w oparciu o treści II grupy tematycznej. Świadomość przynależności do Kościoła	Pogadanka, praca z podręcznikiem, mapa pojęć. Formy pracy: frontalna, grupowa, indywidualna	Kościół i prawo moralne (kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej, edukacja filozoficzna)	Katechizowany: -określa , czym charakteryzuje się wspólnota Kościoła -tłumaczy, na jakiej podstawie możemy nazwać kościół wspólnota ducha Świętego -wykonuje tematyczną mapę pojęć -formułuje modlitwę na podstawie treści działu
III Duch Święty w życiu chrześcijanina 11. Duch Święty - Ożywiciel	Ukazanie Ducha Świętego w życiu poszczególnego człowieka	Łk 4, 14-21 Dz 2, 1-11 „Tertio milenio advenente”, 44-45 Tt 3, 5-6 Wybrane teksty z liturgii. Duch Święty sprawia, ż człowiek otwiera się na zbawcze działanie Boga. Przez to działanie człowiek ma udział w życiu Boga	Pogadanka, krzyżówka, praca z tekstem, praca z podręcznikiem, „śnieżna kula”, „2-4-8”, zdania niedokończone, nagarnia CD. Formy pracy: frontalna, indywidualna, w parach, grupowa	Czynienie dobra (edukacja filozoficzna, prozdrowotna)	Katechizowany: - przedstawia poznane informacje na temat Ducha Świętego -opisuje, w jaki sposób Duch Święty działa w życiu człowieka -prezentuje wybrane sposoby działania Ducha Świętego w życiu człowieka -określa związki między działaniem Ducha Świętego i życiem ochrzczonych
12. Uczy nazywać Boga Ojcem	Odkrywanie prawdy o Bogu jako o naszym Ojcu	Mt 5, 43-48 Mt 6, 7-15 Mt 6, 25-34 Łk 11, 9-13 Mt 5, 13-16 Mt 10, 24-31 Ga 4, 4-7 Charakterystyka boga, który jest naszym Ojcem. Rola Ducha Świętego w rozpoznawaniu Boga jako Ojca	Pogadanka, formułowanie oczekiwań, praca z tekstem biblijnym, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, indywidualna, w parach	Ojciec (WOS, język polski)	Katechizowany: Charakteryzuje boga, który jest naszym Ojcem -rozumie, że Bóg jest naszym Ojcem -tłumaczy, co to dla nas znaczy, że Bóg jest Ojcem -wymienia działania, jakie autor tekstu biblijnego przypisuje Bogu, nazywając Go Ojcem.
13. Duch Święty - Uświęciciel	Ukazanie chrześcijańskiego rozumienia świętości jako daru udzielanego ludziom przez Ducha Świętego	Świętość człowieka jest udziałem w świętości Boga i całkowitym zdaniem się na Boga. Duch Święty uświęca cały Kościół. Chrześcijańskie patrzenie na świętość	Pogadanka, „okienko informacyjne”, scenki dialogowe, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, indywidualna,	Stawanie się lepszym (edukacja filozoficzna, prozdrowotna)	Katechizowany: -tłumaczy, dlaczego trzeba pozwolić prowadzić się Duchowi Świętemu -przedstawia chrześcijańskie rozumienie świętości -wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien dążyć do świętości -uzasadnia, ze źródłem świętości jest Bóg
14. Duch Święty ukierunkowuje na dobro	Wyjaśnienie istoty cnót kardynalnych	KKK 1804-1811 Cnoty kardynalne. Znaczenie cnót. Poddając się kierownictwu Ducha Świętego, człowiek pozwala, by cnoty kształtowały jego charakter i zabezpieczały go przed wpływem zła.	Pogadanka, ilustracje, malowanie definicji, nagarnie CD, raca z podręcznikiem, analogie. Formy pracy: frontalna, grupowa, jednostkowa	Roztropność , sprawiedliwość, umiarkowanie, męstwo (WOS, edukacja filozoficzna)	Katechizowany: -definiuje pojęcie cnoty Charakteryzuje cnoty główne -rozumie znaczenie cnót kardynalnych w życiu człowieka -ukazuje skutki nierozwijania cnót kardynalnych
15. Przewodnik naszej modlitwy	Zachęta do poddania się na modlitwie kierownictwu Ducha Świętego	Tematyczne fragmenty KKK. Duch Święty poprzez modlitwę wprowadza człowieka w świat Boga. Duch Święty wspomaga naszą modlitwę. Słuchanie i rozważanie słowa Bożego, liturgia Kościoła, cnoty teologalne	Pogadanka, praca z słownikiem, zdania niedokończone, nagranie CD. Formy pracy: frontalna, indywidualna	Umiejętność komunikacji (edukacja filozoficzna, prozdrowotna)	Katechizowany: -wymienia drogi, którymi Duch Święty prowadzi do modlitwy -formułuje modlitwę do Ducha Świętego -wyjaśnia, dlaczego podczas modlitwy warto sięgać do Pisma Świętego -dowodzi, że Duch Święty jest przewodnikiem modlitwy

1