PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC LUTY, GRUPA III A

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Uroki zimy”

• Znajomość cech charakterystycznych dla zimy.

• Poszerzanie wiadomości n/t zimy, zimowych zabaw i ich bezpieczeństwa.

• Umiejętność ubierania się stosownie do pogody i dlaczego jest to ważne dla zdrowia.

• Dostrzeganie piękna zimowego krajobrazu.

• Udział w zabawach badawczych ze śniegiem i lodem.

Temat dnia	Działania edukacyjne
„ Korzystamy z uciech zimy”	Wypowiedzi dzieci n/t obrazka „ Zabawy zimowe na śniegu” oraz słuchanie wiersza T. Kubiaka „ Łyżwiarka”. Poszerzenie i utrwalenie wiadomości n/t pory roku - zimy, zimowych zabaw i ich bezpieczeństwa. Ćwiczenia w mówieniu, sprawne posługiwanie się przymiotnikami, poprawne budowanie zdań. Gimnastyka - zestaw zabaw ruchowych na świeżym powietrzu.
„ Nasze zabawy są wesołe i bezpieczne”	Słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej „ Nowe łyżwy Adama”, uważne słuchanie treści, nabywanie umiejętności wyrażania własnych myśli i sądów, uzupełnianie wypowiedzi kolegów. Próba sformułowania myśli przewodniej opowiadania „ Nie wolno ślizgać się na zamarzniętych zbiornikach wodnych.” Umuzykalnienie.
„ Zimo, baw się z nami!”	Słuchanie wiersza A. Łady-Grodzickiej „ Dziewięć bałwanków” połączone z zabawą dydaktyczną „ Którego bałwanka brakuje?”, uważne słuchanie wiersza i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. „ Zimowy obrazek” praca plastyczna wykonana różnymi technikami.
„ Lubimy cię, mroźna zimo”	Słuchanie wiersz H. Szyerowej, zapamiętywanie określeń dotyczących zimy: śnieżna, biała, mroźna, ostra. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „ Za co lubimy zimę?”, swobodne wypowiedzi dzieci w odniesieniu do własnych przeżyć związanych z zimą. Umuzykalnienie.
„ Jak ubieramy się zimą?”	Opowiadanie historyjki obrazkowej, wiązanie przyczyn i skutków wg chronologii wydarzeń: najpierw, potem, na końcu. Nazywanie przeżyć i uczuć postaci, przewidywanie zakończenia historyjki obrazkowej.

Dodatkowe działania z dziećmi:

• „ Dobieramy rękawiczki do pary” zabawa dydaktyczna połączona z odrysowywaniem i kolorowaniem, doskonalenie spostrzegawczości.

• „ Zimowe ubrania” rozwiązywanie zagadek.

• „ Prawda - fałsz” zabawa dydaktyczna, utrwalenie wiadomości dotyczących zimy i bezpiecznych zabaw na śniegu, odróżnienie prawdy od fałszu.

• „ Zabawy ze śniegiem i lodem” zabawa badawcza, badanie czystości śniegu i lodu, samodzielne wyciąganie wniosków na podstawie obserwacji.

Literatura:

• T. Kubiak „ Łyżwiarka”

• J. Wasilewska „ Nowe łyżwy Adama”

• A. Łada-Grodzicka „ Dziewięć bałwanków”

• H. Szayerowa „ Lubię ciebie, zimo”

• M. Kownacka „ Razem ze słonkiem - zima”

Zabawy ruchowe:

• naśladowcza „ Zabawy na śniegu”

• z elementem celowania „ Celuj śnieżną kulą w drzewo”

• orientacyjno-porządkowa „ Wiatr i śnieżynki”

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Moja ojczyzna, moja stolica”

• Znajomość własnego adresu zamieszkania.

• Rozpoznawanie kształtu Polski na mapie świata, znaczenie kolorów na mapie, wskazywanie Warszawy, Krakowa oraz głównej rzeki Wisły.

• Rozpoznawanie godła Polski i barw narodowych, rozumienie znaczenia tych znaków dla Polski.

• Poznanie legendy o powstaniu Warszawy, herbu stolicy oraz najważniejszych budowli i zabytków naszego miasta.

Temat dnia	Działania edukacyjne
„ Moja ulica, mój dom”	Spacer ulicami w pobliżu przedszkola, obserwowanie zabudowy ulic, rozpoznawanie swojego domu, wzbudzanie przywiązania do własnej miejscowości. Wycinanie z kolorowego papieru „ Mój dom” Gimnastyka.
„ Warszawa-nasza stolica”	Oglądanie ilustracji przedstawiających Warszawę, odnajdywanie znanych miejsc, słuchanie utworu H. Łochockiej „ Legenda o tarczy i mieczu” -wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego, poznanie legendy dotyczącej powstania Warszawy, herb stolicy. Umuzykalnienie.
„ Polska-nasza ojczyzna”	Wprowadzenie wiersza do nauki Cz. Janczarskiego „ Piękna jest nasza ziemia”, utrwalenie wiedzy o Polsce, poznanie mapy i znaczenia kolorów na mapie. Odnalezienie Polski na mapie świata, odnajdywanie Warszawy, Krakowa, Wisły. Praca plastyczna.
„ Warszawska Starówka”	Słuchanie wiersza L. J. Kiersta „ Wizyta na warszawskim Zamku” przybliżenie dzieciom zabytków kultury narodowej. Wykonanie zadania w kartach pięciolatka. Umuzykalnienie.
„ Zamki i zameczki”	Opowiadanie obrazka sytuacyjnego, omówienie wieloznaczności wyrazu zamek. Doskonalenie spostrzegawczości, uważności i dokładności.

Literatura:

• H. Łochocka „ Legenda o tarczy i mieczu”

• Cz. Janczarski „ Piękna jest nasza ziemia”

• L. J. Kern „ Wizyta na warszawskim Zamku”

Zabawy ruchowe:

• z elementem biegu „ Samochody”

• z elementem czworakowania „ Tunel”

opracowała

Małgorzata Cacko