Pedagogika porównawcza - pytania

1. Jedną z dwóch podstawowych koncepcji prowadzenia oświatowych badań porównawczych jest stanowisko Julliena i Pedro Rasello zakładające:

a) poszukiwanie tego co swoiste i zakorzenione w kontekście społeczno - kulturowym badań krajów

b) opis i wyjaśnienie szczegółowych i niepowtarzalnych cech systemów oświatowych

c) dążenie do odkrywania tego co wspólne w celu uniwersalizacji najlepszych rozwiązań praktyki oświatowej

2. Wolność nauczania to:

a) swoboda głoszenia poglądów i wykonywania zawodu przez pracowników nauki

b) wyłączne prawo rodziców do nauczania swoich dzieci w domu

c) prawne uznanie w danym kraju funkcjonowania dwóch sektorów szkolnictwa - publicznego i prywatnego.

3. Najbardziej rozpowszechnioną formą relacji między państwem (administracją oświatową) a prywatnym szkolnictwem obowiązkowym jest:

a) subwencjonowanie szkół prywatnych ze środków publicznych zależnie od typu umowy łączącej szkoły prywatne z władzami oświatowymi (przykł. Francja)

b) brak dotacji państwowych (przykł. Anglia i Walia)

c) subwencjonowanie szkół prywatnych ze środków publicznych i nadawanie im statusu porównywalnego ze szkołami publicznymi (przykł. Niemcy, Polska)

4. Integracja szkolna dzieci imigrantów w Szwecji oparta jest na:

a) podejściu asymilacyjnym, w którym kluczową rolę asymilacyjną odgrywa szkoła publiczna

b) walce z przejawami instytucjonalizowanego rasizmu

c) priorytecie zachowania związku między kulturą domu a kulturą szkoły

5. Francuski model integracji szkolnej imigrantów oparty jest na:

a) idei edukacji monokulturowej i szkole pełniącej funkcję asymilacyjną

b) priorytecie nauczania języka w celu zmniejszenia zjawiska segregacji szkolnej

c) idei zwalczania przejawów rasizmu w edukacji.

6. W szkole brytyjskiej jako instytucji integracji szkolnej dzieci obcego pochodzenia:
a) obowiązuje zasada nieróżnicowania uczniów ze względu na pochodzenia etniczne

b) działa się na rzecz zachowania związku między kulturą domu a kulturą szkoły

c) priorytetem jest monitorowanie i zwalczanie wszelkich przejawów zinstytucjonalizowanego rasizmu.

7. Międzynarodowe badania porównawcze PISA prowadzone są wśród uczniów:

a) szkół podstawowych rozpoczynających obowiązek szkolny,

b) szkół średnich 2 stopnia po zakończeniu obowiązku szkolnego

c) szkół średnich 1 stopnia kończących obowiązek szkolny

8) Autorem pracy porównawczej z 1817r. uznawanej za pierwszą próbę systematyzacji wiedzy o zagranicznych systemach oświatowych był:

a) Marc-Antoine Julliene de Paris

b) Isaac Kandel

c) Edmund King

Następne pytania były troszkę opisowe, więc podaję co należy przejżeć:

Michael Sadler

Kandel

Niemiecka pedagogika porównawcza: Schneider i Hilker

Definicje:

Pedagogika porównawcza

Szkolnictwo prywatne:
a) Szkoły prywatne - szkoły dotowane

b) szkoły wyznaniowe - alternatywne dla mniejszości narodowych i etnicznych

Szwecja - edukacja dwukulturowa/wielokulturowa w państwie opiekuńczym

Niemcy - między jednokulturowością a wielokulturowością

Wielka Brytania - edukacja wielokulturowa

Francja - edukacja jednokulturowa.