Scenariusz zajęć

Data: 11.05.2012 r. ( gr. I )

Grupa wiekowa: czterolatki

Prowadzący:

Temat kompleksowy: Środki transportu.

Temat zajęcia: Podróżujemy łódką.

Cele ogólne:

• Poznawczy:

- rozbudzenie zainteresowań podróżniczych

- uświadomienie jakim środkiem transportu jest łódka (jak i gdzie możemy nią podróżować)

- zaprezentowanie jakie rzeczy mogą być potrzebne podczas wyprawy

- uświadomienie, co może nas spotkać podczas wyprawy

• Kształcący:

- kształtowanie umiejętności słuchania tekstu i wypowiadania się

- rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego

- rozwijanie wyobraźni

- rozwijanie zainteresowań muzycznych i plastycznych

• Wychowawczy:

- słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela

- zaangażowanie podczas uczestnictwa w zabawach

- kszatłtowanie zachowań prospołecznych

Cele operacyjne:

• Dziecko chętnie (a jak to sprawdzić? proponuję bez chętnie) słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela

• Dziecko chętnie (jw.) bierze udział w rozmowie na temat opowiadania

• Dziecko prawidłowo wskazuje przedmioty, które Franklin zabrał na wycieczkę łódką

• Dziecko poprawnie naśladuje ruchy nauczyciela przy muzyce

• Dziecko starannie wykleja łódkę i wiosło wydzierankami

Pomoce dydaktyczne:

• wizytówki

• książka pt. „Franklin wielkim odkrywcą” autor?

• obrazki z różnymi przedmiotami i Franklinem

• płyta z muzyką jaką?

• kartki z konturami łódki i wiosła

• klej, kolorowe wydzieranki

Przebieg zajęć:

1. Nauczyciel czyta dzieciom książkę pt. „Franklin wielkim odkrywcą”, pokazuje ilustracje.

2. po przeczytanie, albo w trakcie (ale przed rozmową) trzeba wytłumaczyć nowe słowa, np. kanu

3. Rozmowa nauczyciela z dziećmi. Pytania zadawane przez nauczyciela:

1. Wiadomości: Co odkryli Frankiln i Miś?

2. Rozumienie: Dlaczego Franklin cieszył się, że mieli kanu a nie motorówkę?

3. Zastosowanie: Jak Ty nazwałbyś miejsce odkryte przez siebie?

4. Analiza: Dlaczego Franklin i Miś byli smutni i zawiedzeni, gdy dopłynęli do Piaszczystej Zatoczki?

5. Synteza: Co by było gdyby Franklin, Miś i ich tatusiowie mieli motorówkę a nie kanu?

6. Ocena: Czego nauczył się Franklin z tej przygody?

4. Zabawa dydaktyczna

Po jednej stronie tablicy nauczyciel przypina magnesem obrazek Franklina, a po drugiej obrazki różnych przedmiotów. Dzieci mają za zadanie wybrać z przypiętych obrazków te przedmioty, które Franklin zabrał ze sobą na wycieczkę łódką i przepiąć je na stronę Franklina.

Np: łódkę, wiosła, plecak, namiot.

- proponuję ilustracje, które pozostaną dobrać tak tematycznie, aby dzieci mogły na ich podstawie przewidzieć w jakie inne miejsce można je zabrać (np. na wycieczkę w góry)

5. Zabawa ruchowa.

Nauczyciel odtwarza płytę z muzyką. Dzieci naśladują ruchy nauczyciela, który udaje, że nienie kanu.

* idą pod drzewami - trzeba się schylić

* idą przez trawy i kamienie - trzeba wysoko podnosić nogi

* płynie strumyk - trzeba go przeskoczyć

* dochodzą do rzeki, kładą kanu na wodzie, wsiadają do niego i wiosłują. Każdy „dopływa” do swojego krzesełka.

6. Zabawa plastyczna.

7. pokaz sposobu wykonania pracy i podanie instrukcji odbywa się nie przy stolikach, ale na dywanie

Każde dziecko otrzymuje od nauczyciela kartkę z konturami kanu i wiosła.

Na każdym stoliku jest przygotowany klej i kolorowe wydzieranki. Dzieci mają

za zadanie wykleić łódkę oraz wiosła wydzierankami.

---