Lekcja problemowa

—Uczenie się na tych lekcjach przyjmuje postać odkrywania i wymaga twórczej i aktywnej postawy uczniów. Rozwiązywanie problemów może odbywać się w pracy indywidualnej, grupowej lub zbiorowej.

—W strukturze lekcji problemowej powinny znaleźć się co najmniej następujące etapy: określenie problemu, jego rozwiązanie, usystematyzowanie i utrwalanie.

 

Struktura lekcji problemowej  (J. Półturzycki)

 

I Część przygotowawcza:

• wstępna organizacja i przystąpienie do lekcji

• sprawdzanie pracy domowej

• powtórzenie materiału i nawiązanie do nowego tematu  inicjującego stworzenie sytuacji problemowej.

II Część podstawowa:

• zetknięcie uczniów z trudnością, jej odczucie i uświadomienieokreślenie trudności i sformułowanie problemów, pytań, zagadnień

• ustalenie pomysłu rozwiązywania, planu wykonania zadania lub hipotez do sprawdzenia.

• wykonanie zadań, realizacja pomysłów, weryfikacja hipotez.

III Część końcowa:

• usystematyzowanie, powtórzenie i utrwalenie materiału

• omówienie zadania domowego

• zastosowanie, wykorzystanie i wzbogacanie poznanych zagadnień.

—